the guilt of whistling-blowing: conflicts in action research and educational ethnography

19
The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography MIKE MCNAMEE This chapter discusses the role conflict of the educational researcher who comes upon an unprofessional relationship between teacher and pupil. It is argued that the whistleblowing literature in related professions, with its focus on standard conditions and solutions framed as obligations, is inadequate. Reference is made to the idea of `guilty knowledge': the feelings of guilt that attach when one comes to know of harm visited on innocent others, and has no unqualified sense of which way to act. Distinguishing moral from causal responsibility helps to show how blame need not necessarily attach to the guilt-ridden researcher, whichever option she chooses. I ETHICS, POLITICS AND CONFLICT IN RESEARCH: SOME OPENING REMARKS Those who are by temperament or motivation guided to the educational life are, like politicians, apt to need thick skin as much as wise judgement. Their many professional roles are often shot through with incompatible demands. Among those roles, and increasingly so, educators in schools, and teacher-educators in colleges and universities are exhorted to research within their professional domain. Nevertheless, many educational researchers find that their forays into the thicket of human relations threaten to compromise their integrity. Of course, such challenges are thought to be part and parcel of the practices of politics and war, where innocence and experience are apparently incompatible. It is in these contexts that the problem of `dirty hands' is most clearly posted. In positions of military and political power it may well be a professional obligation to harm others in the name of a greater good. In this vein Stuart Hampshire has remarked that: The idea of experience is the idea of guilty knowledge, of the expectation of unavoidable squalor and imperfection, of necessary disappointments and mixed results, of half success and half failure. A person of experience has come to expect that his usual choice will be of the lesser of two or more evils. Hamsphire, 1983, pp.167±168) Journal of Philosophy of Education, Vol. 35, No. 3, 2001 & The Journal of the Philosophy of Education Society of Great Britain 2001. Published by Blackwell Publishers, 108 Cowley Road, Oxford OX4 1JF and 350 Main Street, Malden, MA 01248, USA.

Upload: mike-mcnamee

Post on 14-Jul-2016

212 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

��� ����� ������� ������ ��

� ����� � ���� �������� � �

������� �� ��� ������

���� �� ����

���� ����� �������� �� � � ������ � �� ������ ������� �� � �� �� � �� ��� ���� ��� ���� ��������� ���� ��� ������ �� �� ���� ���� ���������� ���� ������ �� ���� � ���� ��� ���� ��� � ��� � ������� � ����� �� ��� � ���� �� ���� �� ������� ��� ����������� ���� �� ��� � �� ��� � ��������� ������ �� ������ � ����� ���� ������ ��� � � ��� �� � � ��� ������ � ��� ��� ���� ��� ��� � ���������� ��� � ����� ��� � ���� ������������� � ��� � ������ �� ��������� ���� � �� � � � ���� �� � ��������� ������ � �� �����!���� ����� ������ ��� � �� �� ���

� ��!��"# $%&����" � ' �% (&��� � ��"����!�"%�� %$� � � ������"

����� ��� ��� ��� ������� �� ���������� ������ �� ��� ��������������� ���� ���� ����������� � � �� ���� ����� ���� �� ���� �� �������������� ����� ��� ����������� ����� ��� ����� ���� ������� ��������� ����� �������� ����� ����� ������ ��� ����������� ������������ �� �������� ��� ����������������� �� �������� ��� ��������������� �������� �� �������� ������ ����� ����������� ������� ���������������� ����������� ����������� ���� ���� ����� ����� ���� ��� ������� ������� ��������� �������� �� ��� ������ ����� ��������� �� ������� �������������� ��� ������� �� � ��� ��� ����� �� ��� �������� �� ���������� ���� ����� ��������� ��� �� ������� ��� � ������ ����� ������ � �� �� ����� �������� ���� ��� ����� �� !���� �����" �� ���� ������ ������ � �������� �� ������� ��� �������� ���� �� �� ���� � � ����������� ��������� �� ���� ������ �� ��� ���� �� � ������� ����� ����� ���� #����� $�� ����� ��� �������� ����%

��� ���� �� �� ������� �� ��� ���� �� ����� ���������� �� ��� �� ���������� ���������� �&����� ��� �� ���������� �� �������� ���� ������������ ����� �������� �� ���� ������� ��� ���� �������� � ����� �� �� ���������� ���� �� �� ��� ���� ��� ����� ������ ���� � �� ��� ������ �� ��� ������ ������ '$��� ����� ()*+� �(,-.(,*/

" ���� � #��� � ��� � $������ �� % �� &'� ( � &� )**+

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� )**+� 0������� 1�������� 0��������� (2*3���� 4���� ������ �56 (78 ��� +92 :��� #������ :������ :� 2(;6*� <#��

Page 2: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

#��� �������� ��� �� ��� ��� ����� �������� � ������ ���� �� ������������������� �� $����� ��� �� �� ������ ������� ��� ��������� �� ������ �������� ��� ������ �������� ���������( �� ����� ������ ������������� ���� ������� � �� �� ����������� �������� ����� �� ���� ����� ����������� ������ �������% !0������� ���������� ���� ��� ���� �������� ������ �� ���� ��������� ��� �������� �� ���� ��� �������� ��������� ��������"� :��� �� ��� !�������� �� ����������� �����������"������ ���������� �� �������� ��� ��� ���� �� ��� ��������� �������� �������������� ��� ���� ���� ���� �������� ���������� ��� ����� ���� �����&�������� ��� �� ������� �� ����� ��������� �� � ������ ������� ������� � �� ��� ������������������ �� ���� ������ ����������� ���������� �� ��������������� �� ��������� �� ���� �� ��� ���� �������������� �� ������� �������� ���� ���� ��� �������� � ���� ��� ������ ������� ��������� ������ ��� ������������

����� ���� �� ������� ���� ��� �������� �� ��� ������� ������������������; �� ��� �������� ������� ������ ���� �� ����� ��� ����� ��������� ��� ����������� �����������+ ��� ����� ������� �� � ����� ���������� ����� �� ����������6 ����� �������� ������� � ��������� ��� ��������� �� ����� ��������� ��� ��� � ����� �� ��� ����������������������� �� ��� ������� �� ���������� ����� ����� ���� ��� ������ ��������� �� ��� ���������� �� ����� ! �� �� ����������" ���� �� ������ ����'1����� ())9/� ������� '8������� ��� #������� ;222/� ��� �������� ����'=������ ())-/ ��� ���� ���&����� �� ��� ����� �� ������� ������ ����� �������9 � 1������� �������� ��� ������� ���������� >�������������� 3������ ��� ��� �� ��� ������� � 3��� �� 0�����������3������� :�������� ������� ����� ���� �� ��� ?������� ��� #�����4������� 3������ ��� �� �� ���� � ������ ���� �� ������� ���� �� ��������������� � �� ������� ���� ������ ��������� ���� ��� ��� �� ������������ ��� ����� �� �� ������� ����� �� ����������� �� ��� ����� �������� ��� ����������� ��������� ��� &������� ������� �� ��� ������������ ����� ���� ������ ���� ���� ��� ����������� ��������

=��� ���� �� �� ���� �� �� �� ��� ��� � ����� ��������� �� ���������� �� ����������� �������� ��� �� �������� ��� ��� �� ����� ������� ����� ���� ���� ������ ������� � ��������� ���� �� ����������� �� �� ��� ���� ����������� ������������ ��� �������� ������� ����������� ��������� � #������ � ���������� �� ������ �������� �������� ���� �� �������� �� ����� ����� ��� ���������� ���� ���� ������� !������������������" ��� ���� �������� �� ��� ���������� ������ �� ���� ��������������� �� ������ �� ���� �������� �� ������ ��� ���������� �#������ � �������� � � ��������� ���� ����� � ���������� �� ���������� ����������� ������� �� ������ �� ��� �������� ���������������������� � ������� ���� ��� ��� ���������� ���� ������� �� �������� ���� ���� ������ �������� @�� ��� ����� ���� ������� ������� ����!����� ���������"� !>���� ���������" �� � ���� �� ���� �������� ����� ���� �������� ����������� ��� ���� �� � ����� �� ����� �� ��� ������� ������� ���� ������ ���� ��� ��� ����� �� ���� �� ������� ����� ������������� ��� �� ���� ������ ������� �� ������ �� ������ ��� ������� ����� ���� �������� �� ��� ���������� ��� ������ �� �� ���������

6;6 /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 3: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������� �� ��� ����� �� ���� ��������� �� �� ��� ��� ������� �� ��� �� �������� �� ��� ����������� 1�� ��� ������ �� ���� ������������������ ��� &������� ������� �� �� ��������� �������� ������ ���� ����� ���������� ��� ���������� � �� �� ������������� ����� ��� ������������� ��� ��������� �� #������ A� 0������� ��� �� ��� �� ����� �� ������������� ����� ��� ������� ��� ������� �� �������� �� ��� ����� �� ������������� �� #������ A� � #������ A � �� �� ���� �������� ��� ��������� ��� ����������� ������ ��� ��� ���� ���� ������� ���������� ��������� �� �������� ��� ������� � '��/�������� ���� ������ ��������� ����� ����� �� �� �� ��� ��� ����� �� ����������� �������������� ��������� ��� ����� �����

�� �!� �')����% �& ��"����!�� ��)�!� � $�%(�""�% �& �% (&���

8�� � ����� ��� ��������� ��� ������ �� ��� ��� ��� ����� ���������������������� �� �������� ��� ������������� �������� �� � ����� �� ������ ����������� ������ ���� ������ ����� ��� ����������� �� ���� �� ������ ����������� � ���� ����� � ������� ����� ���� �� ��� �������� ������ ����� ������ �� ��� �������� ����������� ��� ��� ������� ���� ����� ��� ���� ��&����� ����������� ����������� �� ���� � �� ������������� �� �� ����� � �� ����� � ������� ���� ��� ����� ��������������� �� ��� ������ ���� ��� �������� ���� � ������� ������������� ���� ����� ������ ���������� �������� ��� ��&����� �� ������ �� �� ����� �� ���� �� ��� �� ������"� �� �������� ���������� �� ���� �� ��������������� ��� �������� �������� �� ��������� ���������� ������ ������ ��� ��������� ��� ��������� B���� �������� ��� ������ �� �������� ��� ������������ �� ��� ���� �� ����� �������������� ������ �� ������������� ���������� ���� ��� �� ������ �� ��� ������������ ��� ��������� ������� ���� ��� ��������� ��� ���������� ��� ������ ��� ������ �� �������� ������������ ������� ������ ��� ���� � � ������ �� ������� ������������� ��� ��� ����������� ������ ������ �� �� ������� �� ����� �������������� �� ����� �� ����� �������� ��������� �� ��������� �������������������� �� ������� �� ������ ����� �� ������� ������ ����� �� ���������������� ���� ���� �� ���� � % ��� ����� �� ����������� ������������� � ������� �� ��� ������� �������� �� ���������

� ��� ���������� �� �������������� 1������ '()**/ �������� ��� �� ����� �� ���������� �� !1���� :�>�����" ������ �� � �������� �� �� ������������ 1������ ��� ������� ��� �������� �� ��� ���� ������ �� � ������������ ������� ��� ��� � �������� ��� ������� ��� ����������� ��������� ������� �� ���� ��� ������� �������� ��� ���������� ��� ������� ������������� ������ ��������� � ��� ������ � ��� �� ��� ������� �������������� ��� ������� ��� ������ �� ����������� ��� ����� ���������������� ��� �������� <���� �� �������� �� ����������� �� ��� ������ ������� �������� ��� ���� ���� �� ����� �� ��� ������� ���� �������� ������� ���� ���� �� ���� �� ���� ����������� �� ������ ����� ��������,

���������� ���� �������� ���� �� ��� � ���������� ��� ���� �� ������ ���� ����� ������������� ���������� ��� ����������� 1������ ������%

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6;9

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 4: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������ ���� ����� ��� ���� ��� �� ��� ���������� ��� ����� ��������� ����������� �� �������� ���� ���� ����� ���� �� ��� �����������'()**� � ,-/

� �� ��� ����� ��� 1������ �&����� ��� ��� ������������ ������ �������� �� �������� �� ��� ������� �� �������� ������������� ��������� ��������� �� ��� ��������� �� ��� �������� �������� �� � ������� ��� � ���� ���� ��� ��� ����� ���� �� ����� ������ ���� ����� ������������� �� ��� ��������� ����� '��� ������� �����/ �� ��� ������ �������� �������� ���� ��� ������ �� �������� �������������� ���� ��� ����� ��� ��������� ����������� �� ��� ��������� ��������� 1������ �������� ��� ���������� ��� �� ������ ���� ��� ���������� �� ��������������� ��� �������� ����� �� �������� ����� �� ���������� �� ��� ���������� � ��� ���� �� ��� ����� ���� ��� $��� ��� ������� ���� ��� �� ��� ������������� ���� ��� ������� ��� ��� ���� ��� �� ����� � ������������� ��� ���� ������ �� ��� ��� ������ ������ ��� ���������� ��������������� ��� ����� ��� ����������� ����� ������� ���� � �� ���� ��� ��� �� ��� >�������� ���� � ���� ��� �� �� �������� ��� ������������ ��� ��������� ���������� ���� ���� ���������� ��������� �������� ������������� 1������ ������� �� ����� ���������� �� ���� ���� ������� �� ������ ����� �� �� ��� ���� �� ��� ������� ��� �� ����������� ����������� 1�� ��� ���������� ���������� ��� ��� ������ �!������" ������% ��� ������ �� ��� &���������� �������� ��� ��� ��������� ���� �� ��� ���������� ������� �� ����� �� 1������"� ��� ������"������������� ��� �� ��� ������������ ��� ��� ��� ��������� ����� ���������� ������� ��� ������� ��� ��������� ��� ���� �� ������ ������������ �� ���� ���� ���� �� ��� ���������� ���� ��� ����� ���1������ �� ����� ��� ������ �� ���� ������ ��� ��������� ��� �� ����������� ��� ��� ��������� �� ��� ������� ��� ���� ���� �� ��� ��� ����� ���� ��� ���� ���� �� ��� ����� �� ��� ���� ���� �� ��� �����������

1������ ����� ��� ����� ���� �� ���� ���� ������ �� ��� ���� ���� ����� �� �� ��������� �� �������� ������� ���� �� ��� ��� ����� ������ ������� ���� ���� ��������� � ��% '�/ ��� � ����� ��� ����� �� ������� ���� �� ��� ������������ ���� ��� ���� ���� �&����� ������� ����� ������C '/ ��� ������� ���� �� ����� �� ������ ���� ����� �� ������� ��� ���� ��� ��� ������� ��� �� ������ ��� �� � ��� �� ����� �� �������� ��� �� ��� ���������� �� ����� �� ������� ��� ��������C '�/ ��� �������� ���� � ����� ���������� ����� ��� ����� � ��� �������� ����������� ��� �������� �� ������ ������� ���� �� ��� ������C ��� '�/ ������� ���� �� ��� �� �� �� ���������� ��� ���������� ��� ���� ��������������� ������������� ��� ��� �������� �� �� ������� ��� ����� � ����� ���� �� � ���� ���� ������� ��� ���������� ��������� ���� ������ �� ������� 1������"� ���� ��� �� � ������ ��������������� �������- D������� ������ ����������� ��� �������� �� �� �� ���� ��� �������� ��������� � ������� ����������� �� � ����� �� � ������ �� �� ��� �������� ��������� � ��������� �� �� ������ ��� ��� �� ����� �������� ����� ����������� =������� ���������� �� �������� �� ��� �������� �������������� ���� ��� ��������� �� ���� ���� ����� ��� ���� �� � ���

6;, /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 5: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������� ����� =���� 1������ ���� ��� ���� �� ����� ��� ��������� �� ��������� �� � ���� ���� �� ��� ��� ��������� �� ���� ���������� ��� ������� ��� ������� �� ��� ������� ���� �� ����� ������� ��������'���������/ ��� ��� ��� ��� �� ������ '������/ �� ��� ����� ���������������� �� ������������ ������ �������� �� ��������� ��� �� �������� ���� ������� ��� ������������� �� ��� ���������

� �� � �� �� ������ ����� ���� �� ����� � �� ������������ ������������ ����� 1������ ����� ������� ��% �� �� �� � ������� �� ������������� ���&����� ����� �� ������E ?��� �� ����� ����� �� ������ �������� ����� ��� ��� ��� ��� �� ����� ������� ������� ��������� �� ������ ���� ��������� ������ �� ������� �� ��� ���� �� ��������� ����� �� ��������� �� ��� � ��������� �������� ����� �� ���� ��� ��� �� �� ���� ���� ���� ������� ���������� ������� �� �������� �� ������ :�������� ������ ������� ����� ��� ������ ������� ������������� � � ���������������F����������� ����������� ���� �� ���� ���� �� �� ��� �������� ������������� �� ��� ���������� �� ��� �������� ������� ���� �� ���������� �� ���� ��� ����������� �� �� ���� ��� ��� �� �������� ������ ����� ����� ��� �������������� �� ����������� �������� �� ����������� �������� ���������

��� �!� �')����% �& ��! %���$!�� �" ����% ��"����!��� �%������ � � ' �% (&���

?���������� �������� � ������� ��� ����� � ������������� �� ������������ ��������� ��� &������������� ����������� ������� ��� ������������ ������� �� �� �������� ����� �� ���������� �� � �������������������� ����� ����� �� ����� ��� ������� ��� ������ ������� �����%����� ������ '���� ��������� ����������� �� ��� ����� �� ��� ���� ����� �������������/� 3�������� ����� ���� ���� � ���������� ��� ������������� ���� ��������� ������� ������� �� ���� ����� ��� �� ������� ��� ��� ���� ��� ������� �� ��� ��������������*

������ � ������ ������� �� � �������������� ���� ������� =� ���� ������� 7�� #�� �� ������� �������� ��� � 0�G ��� �� �� �� ���� ���������� ���������� �� � �������� ���������� ��� ��� � ����� ��������������������� �� ��������� ���� ������ ���&������ �� ��� ������ ������ ���� �� ������� ��� �� ��� 7��� �� ���� �� �� ��� ��� �� ��� �������� ��� ��� �� ����� � ���� ������ �� ����� ��� ���������� �� �������� �&������ $�� �������� �� ������� �� ��� ������� ��� �� ����� ��� ������ ���F�� ��� ���� ��������� ������ �������� 8����� ����� ���������� ��� � ����� ���� �� ��� �������� ������� 1����� ��� ��� ���� ������� ��� G������� �������� ��� ��� ����� ��� ���� ��� ����������������� ���� ���� ����� �� � ������ ����� ������� ��� ����������� ����� ��� ���� � ������ �� ��� ��� ����� �� �� ���� �� ���� ����� ���� ���� �� � �� ������ ���� ����������� �� �� ��� ���� ����������� � ����������

7� ������ �� � ����� �� ���������� ���� � �� ����������� ��� �� ��(,.(* ������� � ���� #�� ���� �� ���� ���� ����� :�� �� ��� ���������� ������� ���� ��� �� � ���� ������ ���� ��� ������ �� ��� ����������

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6;-

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 6: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

��� ����� ���� ���� �� ��� ������� �� ��� ����� � � ��� ���� �������� �������� ��� ��� ����� ��� �� ��� ������ �� ��� ������� �� � ����� ���� ���� �� �� ���� ��� �� �� ������� �� ��� ���� ��� ������ �� �� ����� ���� ��� ���������� ���� ���� � ���� �� � ��� ����� ���� �� � ��������� ������� ��� ��� ��������� ������ ��� ����� �� ��� ���� % ����� �� ��������� ����� ��� �������� �� ������ ��� �� ��������� ����� ��� ����� �� ���� ��� ���������� ���� �� ��� ���� ����� �� ����� ������ �� ��� ������� ����� !���������"�

7� ��� �� ������� ������� ���� �� ����� �� ������ ����� �� �������� ���� ��� ������� ���� ��&������������ #�� ������ ���������� ������������ ��� ������� ���� ����� � ��� '��� �� ��� �����/ ������&�������� ���� ��� �������� ����� �� ��������� ��������� � ������ ���������� ������ ������ =����� �� � ���� ���� ��� ���� '������ ����������� ����� �� ����� �����/ �� ������ ��� ��������

D������ ����� ��� ����� �� ���� ������� �� ��� �� ��� ������ ��������� �������� ���� ��� ���������� ������� $�� �������� ����������� ������ ���� �� ��� ��� ������� �� ��� ���������� $�� ����� ������� �� ������� ������� �� �������� ������ ���������� � ��� '(,.(* ���� ���/������� ������� �� ��� ��� � ��� �� ����� �� ��� ������ >���� ���� ��� ���� ��������� ��� ������ �� ������ �� ��� �������"� ������� ��� �������� ����������� � ������� ����� ���� �� ���������E 1 ������� �� ��������� ���� ���������� ���� ��� ������� ������������� ����������� �� �������� ��� ���� ���� ��� �� ���� ���� ���� ���� �� ��� ������ ��� ������ ���������� ���� �� ��� ������ ��� ����� ���� ��� ������ ���������� ������ ��� � ������� ����� ��� ��� �� �� �������� ��� ������� ��������� � ������� �� ������� ������� #�� ����� �� ��� ���������� ������� ��� ���� ��� ���� �� ������� ��� ������ �� ���� ����� ������������� �������� �� ��� �� ��� ����� ������� #�� ������� ������� �� �� �������� ��� �� ����������� ��� �������� �� ��� ��� ��������

��� ��HI �� �� ���� �� ���� ��� ��� �� ������ �� ��� ����� �� ����� ��� ������� �� ���� ��������� �������� '����� �� �� ���� � ����� ��� ����� ������ ������� ��� ��������������J��� #������ A ����/�$�� 7� �� �� ����� ��� ��� ��� ���� �� ��� � ��� �� ������� ����� ������� �� ������ �� ���� ���� �� �����������E ��� �� ��� ���� �� ����� �������� �������� �� ���� ������ ��� ������E =�� �� ��� ������ �� ������ �&������% ��� �������"� ����� ��� ����� ��� ���� �����E �� ����������������� ��� �������� ������ ���������� ������� ��� ��� ������� ������� =���� ��� �� ������� �� ��� ��� �������� ����� � ��������� ������ �� �����E =���� ���� � ���� �� ����E =��� ����� ���� �� �� ���������"� �� �������� ���� � ����������� ������ ��� ������ ������� ������� ��� ����� ����E � ��� ������� ��� ����������� �� ��� ����������E=��� �� ��� ����"� ������ ��� ��������� ��� � ������E :���� ����������������� � ������ ������ �� ��� ������� �� ��� ����� ��� ���������� ��� ������E G��� ��� � �� ��� ���� � !�����" �� ������ ��� ������������E 0���� � ��������� �� ��� ���� �� ��� �������� ���� ���� ���������� ��� ������� �� ��� ������� ���� ����� =���� �� � ���� �� ����������� �������"� ��������� ����������� �� ��������� ��� �������� ������ ���������� � ���� �� ���������E #�� ����� �� ���� ���� �������� ��� ��

6;* /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 7: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������ ��� ������� ����� ���� �� ����� ��� ��� �������� ������������� ��� ���� ��� ����� �� ��� ������� ��� ��� ��������������� ����� �� ��� ����������� !=��� ���� �� �� �� ��E" ��� ��������� ���� :���� ��� � ���������� ��� ���� ����������E =��� ������ �� �� ��� ��������E #���� ���� ����������� �������� ����� ��� ����� �� �� ��� ���� ����� ��� ���� �� �� ��� �������� �� 7��

=��� ��� ���������� ��� ������ ����� ���� �� ������������ #���������� ����� �� ������� �� �� ������ #�� ����� �� ����� ��� ������������ ���� ����������� �� �� ����� �� �� ��� ��� ����� ���� ��� �������� �� ������ ���� ���� ���� ����� ����� �� ���� �� ����� ��� � ����������� �� ��� �������� ���������� '�� ��� ������� ��������� ���������������� �� �������/ ��� �� ���� � ���������� �� ����������� �������� �� �� ���� �� ���� ������� ������ ������� �� �� ��������� ���������� $�� ���������������� �� �������� #�� ������ �� �� � &������� #���� ������� ���� ��� ��������� �� ��� ����������� � #�� ����� ����� ����� ������� �� ��� ������� ����������� ���������� �� ���� ������������ �� ��� �������� ���� ��� ���� ���� ���� ������ ��� ��������

=��� ����� �� ���� �� �� ���� '�� ���� ����� ����� ���������� ��/���� ��� ���� ��� � !�� ��� ����� �����"E 1��� ����� ��������� ������������� ������������ ���� ���� �� ��� ���� ���� ����� ���� ����� � ������ ������� �� ���� &��������� �� ��� ������ ���� ������ ��� ������������� ������� �� ����� �� ��� �������� ���� ����� �� ����� ���� � ����� ��� ��������� ����������� ��&����� �� ��������� ���� ���� ���������� ��� ���� ����� �� ��� ���������� �� ��� ��� ���� ����� ������������ �� ������ ������ �� ��� ��� ��������

��� �������� ���� �������� �� ��� �� ����������� ��� ������������������� �� �� ��� ����� ���� �� ������� � ��������� ��������) 8�� ��������� �� � ���������� � ����� �������� ����� ���� � �� ��� �������� ��� ������� �� ������ ����� ���� ���� � ����� �� � ��������� ������� ������ ��� � ����� �� ��� �������������� ?����� �� ����������� ��� ��� �������� �� ���� ���� 7� �� ������ ���� �� ��� ��� �������� ��� ������������� ���� �� ����� �� ��� �������� ������� �� ������ ������� �� ���� ������������ ����� �� � ����� �� � ����� ������������ ��� ������� ��� ��������� ������� ����� ���� ��� �� �� ���������� :�������� �� ���� ��� ������ ���� ��� ����� ��������� ��� ����������� ��� ����� �� ���� :��� �� �� ����� ��������� ��������� �� ����� �������� ����� �� ��������� �� ���� ��� ������� �� � ��� ��� �������������� �� 7�"�� ��� ����������� ������ ����� ��� ��������� ��������������� �� ��� � ��� �� �����(2

=��� �� ���� ��� � ������� ���������� ������ ��� ����� ��� ����������������� �������� �� ��� �������� ����� �� ��� ������� �� ��������������������� =���� ��� ���������� �� ��� � ��������� ��������� ����������� ����� ��� ����� �� ������� 0��� �� ��� �������� �� ��� ������������ �� 7�"� ����������� ��� ������� ���� ��� �������� �� ��� ������������ ���� ��� ��������� � ���� ������� ���� ��� � ���� �������� � �� ��� �������� ��� �������� ���������� ������������ ������������� ����� ��� ����������� �������� ��� � ���� �� �������� �������� �� ����� ����� �� ��� ������C ��� ������ ������ �� ��������� ���"�

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6;)

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 8: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������� �� � ����������� ������� �� ���� ������� ������� �� �� ����� ������� ���� �������� ��� ���������� ���� ������ ��������� ��� ������������ ��� ����� ���� ��� ������ ����C ��� ������� ����� �� � �������� �� ����� ������ ���� �� ��� ��� &������� ��� ���� �� ��� �� ��� �����������=���� ��� � ������������� ��������� �� ���� ������������� �� ����������������� �� �������� ������ ����� ��� �������� ������ ���� ��� ������������� ��� ��������� ���������� �� �� ����� ���� ����� �� ���� ��� � ���������� ������������ ���� ���� �� �� ��� �������� �� ��� ��� ������� �� ������� ����������������

�* �!�"�&� �!�&� +%) �%��,

=���� � ���������� �� ����� ��������������C ���� ���� �� ���� ���������E :��� ���� ��� ����� �������(( =��� ��� ��������� ��� ������������� � ���� �� ���� �������������� ������� ��� ��������� �������������� �� ������ �� �� ���� ���� ��� ��������� �� � ���������������� ������ �� ������������� � ����� ������ ���� �������������

1�� ������������� ��� ������� ��� ����%

��� ����� �� ��� ������������ �� �������� �� ����� � ��� ������ &��% �� ����� ��� ��������� ������ ���� � ��� ����� ������ �� ��� �� ����������� �� !�K���� �� �����"� '()**� � ++;/

1�� ���� ���� ��� ����� ������ ������� �������� �� ��������������%�������� ����� �� ����� ��� ���������� �� ����������� � �� ����� ������� ���� �� ���� ����� ������ � ����� �� ���� ����� ��� �� ������������ ����������� ������ ��� ������ �� ������� � ��� �� � ������ �����D�� �� ���� ���� ������� ��� � ������� � 7� ��� ������� �� ������������� ���� ��� ���� ��� ������� ������������� ����� ������������������� ���� ��� �������������� �� ��� ��� ����� � ��������� ����� �������� ��� ���� �� ��� ���������� ���� ��� ������ ���������� � �� ����� ������ � �� ����� ��������� �� ���� ������������ ����� �� ��������(; '��� ���� �� ����� �� ����� � �� ��� ����� �� ������� ��� �� � ������ �� �� ������ ��� ��� �������� ������ ��� ������� ����� �� ��� ������ ��� ��� ����������J����� ��� ��� ������� �������� ������� �� ���� �����/ �������� ���� �������������� �����������������

G���� '()),� � ,.-/ ������ ���� ��� �������� �� �������� �����(+

���������� ���� �� ��� �� �������������� �� ���� ���� �� ��� ���������� ���� �� � ��������� ���� ���������� (.+ � �%

(� ��� ������L����� �� ����� ��� ������� ������������ �������������� ��� ������ �� ����� M����N ������� ���� �� ��� ���� � � �

;� ��� ������� ������������ ��� ���������� ��� ������ �� ������� ����� �� �� ��� ��������� �� ������ ������ ����� ��� ��� ������������ ��� ��� �������� �� ��� ��� ��������� ���� ��� �� ����� ������ ������� ���������

+� ��� ������� ������������ ��� ��������� ����� �������� ���������� ������ ��� ������L����� �� �� ����� ���� ��� �� �� ���

6+2 /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 9: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

�������� ��������� �� ��� ������ �� ������ ��� ��� ��� ��������� ����������

� ���������� (.+ ��� ���������� �������������� �� ������ �������������������� �� ���� G���� ����� ��� �������� �����C ������ �� ���������� ��� �� ����� �� ��� ������ �� ���������� �� ��� ������� ������������� �� ������� ��� �������� ���������� �� ��� ������������ ������ ������ �� ��������� ������������ �������� ��� ��� ���������� ��� ����� ����� ����������������� ��� �� ������� ������ �� ����� ��������� ��������������� ����� ���� � ��������� ����� �� �������� ���� ��� ������������������ '�� ���� �� ����/ ��� ���������� ��� �� ��� ������

1�� ������� � ���� ������� ����� �� G����" ������� ���� �������������� �� �������� �� ��� ������� ���������� ������%

6� ��� ������� ������������ ��� '�� ��� ���������/ �������� ��������� �������� � ���������� �� ������ ������� ���� ��� ���� ����� ������ �� �������C

9� ��� ������� ������������ ��� ���� ������ �� ������ ������������� ��� ������ ���� ' ����/ ������ ��� ���� �� ������������� '��� ������ ����������/�

8����� ��� �� ���� ���� ��� ������������� � �����% ������� � ��������������� ��������� �� ����� �� ����� ���� ���� ����� �� ������� ����'������� �� ������� ��� �������/ ���� �� �� ��� ������ �� ������� ��������� �� � ���� ���� ��� �� �� ����� ��� ����� �������� �� ��� ������������ ��� ������� ����������� ���� ����� �� ���� ��� ��� ����������������� �� ������ �� ���� ������ � ��������� ������ �� �������� ���� ��������� ����������� $�� �� ���� �������������� ����� ��� �������� ����������� 6E 8�� ��������� ���� ����� ��� � ���� �� �� !�� �������������"E �� �� ���� ������ ��� ���� �� � ���� ���� ������� �� � ������������ � ��������� �� � ��HI �� ���� �� ������� ��� � ���������������� ���� �� ������� ?������� ��� ����� ������ ������ ���������� ������ ����� �� ��� ����� �� ��������� ����������� ����� ��� ��� ���� ������� ���� ���� �� ����� �������� ���� ���� � �������� ������ ��� ��� ������� �� ��� ��� ��������� #� ������� ��� ��� ���������� �� ��� ���������� ��� �� ������ �������� �����������C ��� ����� ������� ������������� ���� ���� �� ����� ��� ��� ��C ������ �� ���� ���� ������������� ���� �� ������E �� ������ �� ��������� ��� ������ ��������� ���� � ��������� ��� �� ��������� �� �����������E � ��� ����������� ���� ����� � ���� �� ������ ������� ���� ����E

��� ����� ��������� �� �������� ����������=��� ����� ��� �� �������� ��� ���� �� �� ��������� '� ����� ��� � �� ��� ����������/ �� ��� �������� � �� ��� ���� �� � �����&���������� ����������� �� ����� ����������E � �� ��������� ������� ���� ��� ��� ���� �� ������ �� ��������� ������ ������� ����� ��������� ���� ������ �� �� ���� ������������� �������� �� ������ ����������� ��� ���� ���� �� ������������ ������ ���� ��� ������� �������� ��� ����� ���� ������� �� ��� ������� �� ���������� ���� �� ��� � �� � � �����������% �� ��������� ��� �����

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6+(

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 10: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

�� �������� ��� ����� ������ ��� ��������� ��� ���� �������� ������� ����� ��� ������� �� ���� ���� ������ �� ���� ���� ���� �� #������ A�

��� �� ��� ���� ����� ���� ���� ������������ �� ������ � �������������� G���� ������ ��� � ������� ������� �� ��� �������� ������� ��� ���������G����" �����&�� ���� ��� ������ �� ���� '��������������� ��� ��������������� ��� ����������� ������ ����������/ ���� � ��� ��� � ������ �������������� ������� �� ��� �������������� ������� �� ��� ���������������� ��� ����� $� ��������� ��� ����� � �� ���� ���� ��� �� ���� �� �� ���!��� ����� �����"% ��� ��������� �� ��� ��� ������� ������� ���� ������ ����� �� ��� ������������� ������ ���� ��� ���� ����� ������������� �� ������ �����

G���� ������ ���� ��� ����� �� ���� ����� ������ ��� �������������������� �� ��� ��� ������� ���� �� ���� �� ���� �� ���� ������������1�� �� ��� ��������� ���� �� ��� ��� ������ ����� ����� 4������ ������� �� ��������� ��� ����� ����� ��� ����� ��� $� ���������� ��� �������� ������������� �� ��� � �������� ��������� ��� ��������� �������������� �� ������ ���� !���������� ������ ���� ���� ��� ���� ��� ������������� �� ����� �� ��� � ���� ������������C ����� �� �������������� ����� !!����� ����"" ���� ���� � �������� ��������� ������������� ��� ����� ������ �� ����" '()),� � (*/� ������������� ���� ��������� ���������� ����� �������� �� ��� � � ��� ���� ����� �� ����� ����� ������ ��������� �� ������������ ��� ��������� ��������� �� ������� ���� ���� � ������ �� �������� ������ '� ��������� ��� � �� ��� ���� � ���� ��� ���� ��� ����� �� ��� ������ �������J��� ��� ������������������� ���� ���� ��� ��������� �� ����� ���������� ���������� ������ ��������/� � �� ����� ����� ����� �� � ���� ����� ���� �� ������� �� ����������C ������� ������ ��� ������������ ������ ��� ������ �� �� � ��� ������ ��� �� 1������"� ���� ����� ��� ������� ����� �� �� ��� ��� �� ��� ������������ '�� ����������� �� � ����� ��� ��������� ������ �� ��� ��� ��� ����C �� ������������ ������������ ���� ���������/� :������� ��� ������ �� ���� �� ������� ���������������� ��� ����� �� �� ������� ����� 7�� �������� ���� ��� ���� ��� ��������� ��� ������� ���� ������ ��� ����� �� ��� ��������" ������������ ����� ���� �� ��� ������ �������������� �� ������� ������������

8����������� ����� ��� ����� ��������� ������� ���� ������ ��� ����������������� ������� � ����� ���� �� ���� ��� ��������� ������� ����� ������ �� ��� ��� �������� �� ��� ������ �������� �� ��� ��������������� !� ��������� ����" ��� ��� �� �� � �������� �� ��� ������������ �������� ��� ������������ =������������� �� �� ���� ���� ����������������� �� ������ ������������� ��������������% '�/ ��������� ������������������ ��������C(6 '��/ ��������� �� ����������� ���������'��������� �����������/C ��� '���/ ��� ������� �� ������������� �����'>������ ())*/� =������������� ��������� ����� ��� � ���� � ������� �����(9 #���� ����� ��� �������� ������ �� ��� ������������� ������� ?������������ 0��������� ������ � ����� �� ����� �� �������%

G��"� ���� ��� ������� �� �������� ���� ������� �� ��������� �� �� ������� ���� ��� ����� ��� ����� ���������� ��� ����� ����� ���� � ��

6+; /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 11: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

���� >��� ��� ���� ��� ����� ��� ��� ����� �� ��� ����� �� ���� � O���O�� ������ �� ��������� ��� ���������� '#����� ()**� � ;9/

��� ����� ���� ��� ���� ���� �� ��� ���� ��� ��� ��� �������� ��� �������� ����� ������ ��� !���������� �������" '?����� ()*6/ ����� ������������� ��� �� ���� �� ����� �� ��� ��� �������� ������ ����� ������ ��� ������ �� ���� ��������� �� ���� ������ �� ������ ���� �� ������ ����� �������� ���� ��� ����� ���� ���������� ������������ ������������ ��� �� ��� ����������� ��� ����� ������� ��� ������� �������� ��� ��� ������� ��� �� ������ ����� �� ����������

� ����� ������� ���� ���� ���&����� �� ��� ���������� �� ���� �� ������� ��� ����������� �� ���"� �������� =������������� ����� ��� �� ����� �� ����� ���� ����� ������ �� ��� �������C ��� ������ �� �� ���������� ����� �������� �� �� �� �� �������� ��������(, ���� ����� �� ����� ��� �� ���� ����� ���� �������� ������������ ���� �� ���� ������������� ���� ����� ������� ������� ���� �������� ��� ���� �������������� �� � ���� �� �� ��������� ��� ����� � ��� �������� �� ����� �� �������� � ��� ������������� �� ���� �� � ������������ ������ ������ �� ��� �� ������ ��� ������� �� �������� ��� ����������������� �� �������� !����" ���� ��� ����� �� � �� ���� ��� ��� ����������� �� ���� ���� ������ ��������� � ������� ����������� �� ����������� ��� �� ��� ���� ���� �� ��� ������ ���� � �������� �� ��� �������������� �� �� ������� ��� ��� �� �� � ���� ��� ��� ���� ��� ����� �������� ��� ����� ������ �� ��� ����� �����

* �!+ �" �!� '���"�% "%'�((��)&�� �)�&�+ � %�&�'��,

3������� ��� ���� ���� �� ���� ������� ! "� ��� ������� �� ����" �� !������"� ���� ���� ���� ��"� 3��������� �������� ���� ������� ���� ���� ! ����"� ���� �� ���� ���� ����" �� !�� ����"� ���� �� ����" ������ ! "� ����� �� ������ ����"� ���� ����"� ����� ��� ������ �������� ������������� �� ����� �� ���� �� ���� ������ �� ����� ������ ��� ���� ��� ������ !���� ������ ������ ���" �� ���������� �� ������� ����� �������������� ��� ����� �� �������� ������% ������������� ������ !�������" �������� ����� �� � ����� �� ����� ������������� ���� ���� ��� ��� ��� ���� �� ���� ���� ���������� ������� ��� ����� 1�� ��� �� ������������ ��� ����� ����� ��������������% ���� �� � ����������� ������ ������ ��� ��� ����� ����������������������(-

����� ��� ������� ���� �� 4���� '()-;� � 6-;.6,9/ ��� ������������7�"� ���� �� ���� ����� �� ��� ������ �� ���������� �� ����� �����������(*

��� ��� �� ��� ����������� ���������� ������ ���� ���� � ������������������ � �� ����� ���� ��� ����� ��� � ���&�������� ����� ������������ ������� ��� ��� ��� ������� �� ���C ��� ��� ������������ ������ �� ��������� #�� ��� ����� ��� ��� ����������� ����� ������� � �� ���� �� ����� ��� �� ���� �������� �� ���� � ��� �� ������ ������� ��� ���������� ��� ��� ���� ��� ����� ��� �� ���� ������!>�� � ��� " ����� � ��� ����������� ��� ����� ���� ���� ���� ���� ���

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6++

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 12: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

�������� �� ��� � ������� �������� ���� �� ��� � ��������� ������ ����������� �� ���� ��� ����� ����� ���� ����� ���� � ���� �� ������������ �� ��� ��� ����� �� ������ ��� ���� ��������� �� ����������#��� � ��������� ����� �� ��� � ������ !�������� ����������"� ������ ����� ������������� �� ��� ����� �� ���� ������() 1�� �� ���������� ��������� ���� �� ��� �� ���� ����� ����� �������� �� �������� ��7� ���� �� ���� ��������� �� ��� ��������� �� ������� ��� ��������� ������������������;2 1�� �� ����� ����� ������ �� ��������� 7� ���� ��� ������� ������� �� �� ����������J������ ��� �� ���� ����� ���� ���������� ������� ���� �� ���� ���� ���� >����� �� ������ �� ��!��������� �����" ��� �� ����� ��� ����� �� �������� ��� ��������� ���������������� �� ��� ��������

�� ���������� �� ��� ���� !����� ���������" ����� ����� ����� ������ ����������� ��� ����� � �� ����� ���� ��� ����� ������ �����J�������� �� ����� ��� �������� �� ������ ���������� �� ������� �������� �� ������� ������ �� ��� ���������� �� ������� ���� ��� ��������� ���������� ���� �� ������ �������� �� ��� ��� ����� �� �� �� ����� ��������� ����� ����� '())+/� ���� ����� �� ������ �� �� �������������� ������� �� ��� ������� �� ��� �������� ' �� � ������� �� ������ ������� �� � ����� �� �� ���� � ������� �����/� ����� � ������� ������������������ �������� �� � ����� ����� ����� ��� � �� ������� ��������� �� ���� �� �� �����;( 1 ��������� ����� ������� � ��������� ����� ������������ ��� ����� �� ������� �� � ��� ���� ���� ���������������� �� ������� ��� ������� ��� ��� ��������� ��������� �������� ��>����� �� �������%

��� ����� �� � ����� �� ������� ����� �� � ����� ��������� ���� ����� ������ � ��J�� � �� ���� ����� ����� ������ � ��������� ������������� ���� ����� � ����� �� ��� '())9� � (+;/

��� �����%

#���� �������� �������� �������� �� ������ � ��������� ������� �� ������������ ���"� ����J������� ����� �������� � ���� �� ��������� ����� ��������� � � �� ��� ������� ���� ���� ������������� ����� ���� ������������� �� ��� ���� ��� ������������ �� � ���������������� #���� ���� ��������� ��� ���� ������� ������ �� ��� �� ���� ����� ����� '())9� � (++/

����� ��� ������� ����� ����� �������� �� ����� 8����� �� ����� � �������� ����� �� ��� ���� �� ��� ������� ��� �� � �� �� ��� ������� �������������"� ������ �������� �������� �� ��� &���� �������� � �� �������������� ������ �� � ���������� ����������� ��� ������ �� ������������ ��������� �� ����� �� ��� �������� �������� ���� ��� ���� ������� ����C ��� ��� ������� �� � ������� ��� =������� 7� ���� �������� � ���� �� � ����� �� �� ���� ������ ������ �������� ��� ���������������� �� ��� ��������� ����������� ��� ��� �������� ������� #��������� ����� ��� ����� �� ����������� $�� ����������� ��������� ���� � ��� ������� ��������� � ��� ����� ������� ��� �������� ������ ���

6+6 /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 13: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

����������� ������������ ��� ��������� � ��� ������� ��� ��� ������������ �� ��� ������"� �� ������� �� ��� ���� �� �����4 ��� ������������� ����������� ��� ��� ��� ����� �� ��� ����������� ��� �������� �� ��� �� ��������� ��� ��������� ������� � �� ��� � ��� ��� ������������������� ��� ��� � ���� #� ��� ����� �� ����� �� �������� �� ���� ��� � �� ������� ��������������� ��� ��� � �������� �������� ������ ������� ������ ��� ������ ���� ���� ��������� �� � ���� �� ��������� ��������� ��&����� ������� ������������ ������ ��������� �� �������������� ��� ���� ���� ��� �������� ��� ��� �� ��������� �� �����������;; @�� ��� ���� � ������������ �� �������� ���� �� � �������������� ������ ������ �� ��� ����� :���� ��� ����"� ������ ����� �� ����� ������� �� ��� ��� �������C !��"� ��� �����J�� ��� ��� ��� ���� ������ ��� ����"E ������������� ����� ��� �������"� ���� �� ������ �������������� ��� ��� !��"� ��� �����C �� ��� ��� ��� ���� ��"E 1��� ��������� ���� ��� �� ����� � ����� � ����� �� ����� ��� �� ��� ������ ������� ����� ���� ��� ����� ����� � ���������E ������ ��������� �� �������� ���� ��������� �� �������� >���� ������ ����������� ����� ���� ��������� �� ���������� �����%

1���� �� � ���� ���� ��� ������������ ��� �� �� ��������� ���� �� �������� �� �� ���� �� ���� ���� !�� ���� ��� ������" � � � �� ����������� ��� ������ �� ���� ����� ����� �� ���� ����� �� O� ���� �� ������ ��� ���� �� ��� �����O����� �� ���� ��� ���� � ����� ���� �������� �����O����� �� ���� ��� ��� ���� ��� � ������ ������ ���� �� ��� �� �� ���� ���� ������ ���� ���� �� O�� ����� ���� ����� ���� ����� ������ ����� �� ���� �� O�� ���� ��� ���� '())(� � 66/

��� ���� ����� ���� ����� ����� ��� �� ������ �� ���� ��� �� !������" �� �� �� ����� ���� ���� �� �� � ���������� �� � ������ ����� ������ �������� �� ��� ��� ��� ������� ���� �����

=�������� �� ��� ���������� ���� ��� ����� ��� ������ �� ���� ������� ����� �� �� �������� ������ $�� ����� ���� ������ � �� ����� ����1������ =������� ��� ������ !������������"�;+ � ������ �� ������ �� �������� �������� ������ ���� �� ����������� ������� ��������� =�������"������ �� !����� ����" ��� ��� ���� ���������� ��� ����� �� ��������� ����������� ����� ��� ��� �� ����� �� ������ �� ������� ��� ����� ��������� ��� ��� ���������� �� � ����� ������ ����� ������� ������������ �� ��� ���� ���� ���� ��� � ������ � !����� ���������"�;6

>����� �� ����� ��� � ����� �� !����� ����" �� !����� ���������" ��������� ����� ��� ��������� �� � ������ ����� ��� ���������� ������� ��������� ����� #� �� ����� ����� ���� 7� ���� �� ��� ���� �� ��� ���������� ��� ��� �����&������ ���� '��� ���� ��/ ���� ��� � �� ������������� ��� ������ ��� ������ ���� ������� ��� ���� �� ���� ���� ��������� �������� ���� ��� �� ���� ���� ���� ��� ����� ����� �� ��� �� ����� �� ��� �������� �������� <���� ����� ���� � ��������� ������ ���� ����� ��������� ����� �� � �������� ������ � �����&���������� ��������������� ������ ��������� ������ ��� �������� ���� ��� ��� �������� �����

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6+9

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 14: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

��� � ����� �� ������������������� =��� �� ���� ���� ���� �� ����� �������������� �� ���� �� �������� ���������

7�"� ����� ������� ����� ��� ����� ���� �������� �� �������� �� ������ ����� ��� ����� �� �� ��� ��� �������� �� ��� �� ���� ��� ����������� ��� � ����� � ��� �������������� � ��� ���� ������� ��� ������������ ��� ������� ��� ���� ������ ���� � �� ����� �� ��� ���� ��� ������� ��� ���� �� ��� �&������� ��� ����� ����� ��� ��� ������ �� ���� �������������� � �� ���� ���� ��� ������� ��� �������������������� �������������������� �� ��� ������ ��� ���� ��� ���� �� ��� ������ ��� ����"������� �� ���� �������� ����� ��� �� �� ���� ��� ��� �� � ��������� ��������� ��� �������� �� ������ �� � �� ��������� ������� ��� ����� � ����� �������� ���� �� ��������� ��� ���� �����

$��� ����� �� ���� �� ������������ �� >����� �� ����� ������������ ��� ����� ��� ��������� � ��� ���� ��� ������� �� ���� � ��������� ��� �� ������� ��� ������ ��� ��� ����� ���� ����� ��� ������������ ��� ������ ��� ����� ������ ���� ���������� ��������� '������������� �� ��� ������� ����� �� �������� ��� �� ��/� @�� ��� � ���� ����� � � ���� ��� ������% ���� ���� ���� ��� ������ �������� �� ��� ���������� �� ��� ����� �� ��� ��� �������� �� ��� ��������� ��� ����������� ��� ����������� ���������� ��� ��� ����� �� � ������� ������� ��������� ������ ��� �� �������� ������� �� ���������� ������ ��� ���������� 1�� ����� �� � ������ ���� ���� �� �� ����� ��������% ���� �� �������������� ������ � ������ � ������� ��� �� ����������E >����� ������� ��� ������ ������ �� �� ������� ������ �� �� ����������� ��������� ����� ������� � ������ ������ ������ � ������� ������ ��� ������%

����� ���� ������� � ������� �� ������� �� ������ ��� ������ �� � � � ������ ��� ����� ������� ��� ������ ������ ������ ��� ���������������������� ���� ��������� ����� ����� ������� ��������� �������� � � � �� �������� ����� ����� ����� ���� �� � ������ �� ������ ������ ����������� '�� �������� �� ���� ����/ ������ �� ����� �� ����� ���� ������ ��� ����������� ��� � �K���� ��� ������� ������ ��� ���������� �� ��� ����� �� ���������������� ���� ������ � ���� ��� ��� ���������� �� ����� ������ ���������� ��� ����� �� ���� ����� ����� ��� ����� � ��� ��� �� ������ ���������� ���� ���� � ������� �� ����� ������ ��� ��������� '())9� � (9)/

=��� �� ����� ����� �� �� ������ ��� ������ ����� �� ���� ���� ������������� ��� �� ����� ������ ���� ���� ���� ��� ��������� ����� ���� ��� ������ ���� ���� ����������� ����� �� �� ����� ��� ����������� ��������� ���� ��� ����� �� ����� �� ���� ���������� ��� ��� ��� ����� ������������ ��������� �� ����� �� ���� �� �� � ���� �� �������� ������������������������ � �� ���� �� ����� ����� �� ��� �������� �� ���� �� �������� ��� ��������� �� ��������� �� ����� ����� ���� ���� ������� �� ���� � �� �� ������� ������� �� ������ ��� ����� ������% �� �������� ����� ���� ����� =��� �� �� ����� �� ��� �� ��� �� ��� ������� �� ����� ������ ��� ��� �������� �� ��� ��� ��� ������� ���������� �� ��� ������������ ���� ����� ��������� ��� ����������"� ����� �� ������� ��� ��� ������� ��

6+, /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 15: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

��� ��������� 1�� >����� �� ����� ��� ��������� �� ��� ���� ���� �������� ��������� �������� �� ������� ��% ��� ���������� ����� ��� ��������� �� �������� ��� ����� ���� �� ���� �� ���������� ��� ������������������������������� ������� �� ���� ������ $�� ���� ����� ��� ���������� ������� ���� ���� � ������� �� �������� ������� � ������� ���� �������������� � �� ������� ���� ��� �������� �������� ' � ���� ������������� �����&��� �� ����� ��� �� �� ������� �� �� ���� ������� ���� ��� �����% !���"� ���� ���� ��J����� ��� ������� �� ����� ���� ����"�� !���"� ���� ���� ��J����� ����� ���� ���� ��� ����"�/ ��� ��������� ��� � ��������� ���� �� ����� ��� ����� ��� �� �� ���� �� �� ������ � �� ������� � �� ���� ���� �� ���� ���� �� ��� ���� �� ���������� ������� �� !���������� �����" �� 4���� ���� ��� ������� ������������� ���� =���� �� ���� ������� ����� ��� ������ �� ���� � ����� �� ��� ����� ����� ��������� �� ������������ ��� ������������� ���� ������ ������� ����������"� �������� �� ����� ��� ��� ���������� �� ���� ��� �� ��������������� �������� ��� ��� ����� ������ �������� �� ��� ���������������� ���� ��������� ���� ����� ��� ��� � ����� ������� ���� �� ����������� �� ��� ��� ������ �� � ������� ������������ �� � ������������������� �� ���� ����� �� ��� �������

=������ �� ��� 7� ���� ��� ������� �� ��� �� ������� � &������� ����� �� ������� ����� ���� ����� ������ �� ���� ���� ��� �������� ������������ ��� �������� �������������� ��� �����&���� �� ��� ����� �������� ��� �������� ����� ��&����� ���������� ��� ������ ��������������� �� ��������� �� �� ���������� ��� ��� ��� ����� ����� ���� ����� ���� ��� ������ ��� ������� � ���� �� ��� �� ������� �� ��� ����������� ���� ����� ��� �� ���� ��� ��� �������� ���������� ������� ����� ����� ��� ����� ����� �������� �� ��� ���������� ��� ��� ���� �� ��� � ����� �� � ��� ����� � �� �� ������������� �� ����� ��� ��������� ��������� ���� ���� ��������� ��� ������ �� �� ������� � �� ������������ ��� 7� �� ����� ���� ����� ��� ���� ��� ����� ����� ��� ���� �������� �� ������� ��� ��������� '������ �� ������ �� �� ��/ �� ���������� ����� ����� ������� ��� ��� �������������

� �� �� ���� ���� ���� ���� �� ���� ��� ����� �� ����� ��� �������������� ���������� ���� �� �����&����� �� ��� ��� ���� ����� �� � ����� ��������������� ���������� ��� ��� ���� �������� ����������� �� ����� �������� �� ��������� ������� �� ��� ���� �� ����������� ��� ��� �������������� �� ������� ��� ����������� ���������� � ����� ������������� ��������������� ���� �� � ���� ���������� ��� ��� ����� ���� �� �������������� ����� ����������� �� ��� ����� ����� �������� ���� ����� ������� �� � ����������� ����� ���� ����������� ������ �� � ������������������ ���� �� ��������������

*� "%�� �� ���& ������" �-%)� ��!��" � '%)� ��"����!��." �% (&���

4����� ���� ����� � �� ��� ��������������� ��� ������� �� ���� �� ������������ ����������� �� ��������� ������������ ���� ������� ������� ������� �� ��� ��������� �� ����� #��� ������� �� ����� ���� ��

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6+-

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 16: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

��� !��� �� ������ �� ������ ��� ��� ���� ���� ��� �������E"� ������������ ���� ���� �� � ���� ���������� �� ������� �������� ��� ��������� ��� ����� 7� ������ ��� ����� ������ ��� ��� ������ ������������ ��������� �� ������ ��� �� ��� �������� ����� ������������� ���� ��� ����������� ����� ������� ��� �� ������� ���������������������� ����� ���� ���� ������ �� ��� ����� ������� �� �������� �� �������������� ���� �� � ��������� ���� �� ��������� ��������&����������� 1 �� �� ����������� ���� ������ ��� �������� �� ����������� ���� �������� �� �������� �� ����������� ��� �� ���������� ��� ����� ��� ���������� ����������

8����� ��� ������ ������ � �������� ��� � ������� ��� ������� ����� ��� ��� �������� ���������� ��� ������������ ����� ���� ��� �������� ���� ��� ������� ��� ��� ����� �� ��� �������� ������ ���� ���������� #������ ��������� �� ����� �� ������� �� ��� ��������� ��� ������������� �� ����������� ������� �� ��� �� �� ��� ����� ��������� �� � ������� ��� �� ����� ��������� $��� �� ���� � ������� � ���������� ������ �� ��� ������ � ��� � ��������� ��������� ���� ������� �������� ��� ����� ����� �� �������������� ���� �� ��� ����� ������� ���������� ��� �� �� ������� �� ��� ������� ����� �������������� �������� �� ���� ������ �������� �� ���� ��� ����������� ����� �� ������������ ����� ��&���� ��������� �� ��� �������������� ��� �������� �� ���������;9 ?��� ���������� ���� ����� �������� ������������ ���� ��������� �� ������� �� ����� �� ������� �� �������� ������ �� �� ��� ������� �� ����� ���� ��� ����� �� ����� ��� ������� �� ��� ����� ���������� ��� ��� ������ ��� ������ �� ��� ��������� ��� ��� �� ��������� '�� ����� ��� ��� ��� �������� �����������J����� �� � ���� ����� ������ �� ��� ������ ���� ���������/ ��� ������������� 1�� ��������� ���� �� � ��� ���� �� ����� �� � ��� �� ���� � ���������������������� �� � ������� ��������� ������ :�������� ���� �� ���� ������������ ���� ������ �� �� ��� ����� ���� ��� ���������� ����� ���������� 7� � ������ �� ������ ��� ����� ����� ���� ���� �����C �� ������������ �� ��� ��������� �� ���� ��� ��� ����� ��� ����������"���������� ��� ���� ��� �� � �� �� ��� �� ��� ���������

=������� �� ���� ����� �� ����� �� � ���� ���� � ���� �����J���� ����� �������� �� �� �� �������� 7�"� ����� �� ����� ��������� ����� �� ���� ��������� �� �������� ������ ��� �������� <����� ��� ���������� ��� �� ��� ��������� ������C �� � ����� ����� ��� ����� ��� �������� ������ �������� ����� � ��������� �� ��� ������� ����������� �� ����� ��� ��������������� �� ������� ��� ��� ���� �� � ����������� �� ��� ������� ���� ����������� ��� ��������� ��� ����������� ����������� �� ������� ������ ����� ����� �� ���������� ����� �� � �������� ��� ���������� ���������� ���� ��� ��� ����� ����� �� ��� � ��� ����� �� ����������������� :�������� ��� � ��� �� ���� ������ �� �������� ���������������" ������ ����� �� ���� � ��������� ��� �������� ��������������� �� ��� ��� �� ��� ��� ������� ���� ������ �� ���������������������� ��� ��������� �� ������� ������ ��� ����� ��� ��� ���� � �� ���� ��� ���� �� ������ ?���������� ����������� �� ����������������� �� �������� ���� �� ��� ���� ��� � ���� �� ������� �����

6+* /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 17: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

������ ��� ����������� ������� ��� ��������� ��� �������� � �������� ���������� �� ��� �� ������ ����������� ��� ��� �� ��� ������������ ���� � ������� �� ��� ��� �� ���� �� ��������� �� ���� �������

� ��� �� ������ ���� ������� ��� �� � ����� �� ��� ��� ����� �� ������������ ����������� �� ��������� �� ���������� G���������� ������������� ���� ��� ��� ���� �������� �� � ����� � ������ �� ����� ���� ���� ������� ����� ������� �������� ���� �� �������� ����� ���� �� ������� ������� ��������� ��� ���� �������� �� �� � �� ����� � ������ �� ������������ ��������������� ��� ����������� �� ��� ������������� �� ������������������ ���������������� ����������� ������ ����� ��������� 4����� ���� ������ �� �������������� ���� � ��� ��� �� ����� � ��� �� ����� �� ��� ���� ������ ��� �� ��� ������� ���� ����������� ��� ����� �� ��� ��������� =���� ��������� �� ��� �� �� �������� ����� �� ����������� �� ��� �� ����� ��������� �� ��� �������� �� �������=���� ���� ���� ��� ��E ��� ��� ��� �� ������� ?��� � ���� � �������% �� �� ���� �� �� ����������� �������� � ���F�� ������ ���������� ����������� ��������� �� ���� ����� ������ ��� �� ���� �� � �������� ������ @�� �� ��������� ���� �� ��� ��� ��������;,

1 �� �����:��� :������� ;9 ���� ����� ��� 3�������� A��� ��>��������� 38-( -<�� <P� ?�����% ��������Q�����������

%��"

(� #�� ��� %FF���������������F����������F��������� ��� �� ���� �� �� ��� �������������������� ��

�������� �������

;� ����� �� ��� ������ ������� �� ��� ����������������� ���������� ���� ��� ���� ���� �� 1������� 4�

'()*)/� 0�������� �� ��� ������ ������ �������O� ���������� �� $���� '())+/ ��� #����� '());/

+� #�� ��� ���� �� ��� 1������ ?���������� 4������� ����������� ��� �������� ?����������

4������� ����������� 3�����

6� #�� ��� ���� �� ����� ����������� �������������" �����% 1������ 0����������� #����� ��� %FF

���� ��������F����F�����9����� 1������ #����������� �����������% ��� %FF�� ��������� � ���

���F�������

9� 0�������� �� ����� ����������� �� G���� '()*)� ()),/ G� >����� '())2/�

,� 1������ ������� ������� ��� ��� ��������� ����� ������� � ��� �� !��������" �������� � ����

� ������� ���� ��� ���� ��������� ���� ��� ��� �� ��� ��������� ���������� ��� ����

��K�������� �K������� ������� ��� ��������� �� ������� �� ���� ���� ������� �� ��� ����� �� ���

������ '()**� � ,6.-/�

-� �� �������� �� 1� 1������ ��� ��������� ���� ���� ��� �� �� �������������

*� �������� ��� �������� �� � ���������� �� ������ �� �� � �������������� �����&����� ��

������� ��� ��� ���� �� ��� 1������ ������% 4������ '()**� � --.))/ ��� P��� '()**�

� (22.((+/� ��� ��� ������� ���� ����� ��� ������ ���������� ��� � �� ���� �� ������� �����

��� ���� ��� �� ��� 1������ ������� ��� ����� ���� ����� ������� �� ������� ���� ��� ������� ��

������ ���� ���� �� �� ������� ������� �� ��� � �� ��� � ���� �� !������������ ���������"�

)� 8�� � ����� ���R��� �� � ���������� � ������� '�/ ����� ���� � � ����� ��&�������� ��� ��

����� �� ��� � ���� �� ��� ������������C '��/ ������� ����� ��&�������� �� ���������� �� ��

������ �������� ��C '���/ ��� ����� ������ ��� � ��� ������������ ��������C '��/ ��� �����

������ ��� � ���� ����������� �� ������ '#���������������� =� '()**� � ;)/�

(2� � ������� ��� ����� ������� �� �� � ����� �� =�������� 1� �� �� '()*9/� � (-6.),�

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 6+)

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 18: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

((� �� ���������� �� ���� ���������� >��K�� $��� ������� ���� �� ���� ���� ��� ������� ��

�������� �� �� ���� ��� ����� ��������� �� � ���� �� � ���� ������ � �������� 3��������� ��

��� ��� ������� !=������������ ��� ��� ������� ���� ��� ��� �� 1������ ��������� ����� ���

���������� �� � ����� �� ���� ��� ���� �� �� ������ ��� �� ����� ����� ��� �����������

�S���� �� ��� ����� '������ ��� ���������% ��������� ��� %FF�����������������R���F ���O�����F

������������������

(;� �� ����� ��� ���� !��������" ���� �� � ��������� �����J��� ���� �� �������� ������

���������� �� ��� ���������� ������ ����������� � ������ �� ��� ������� �����O����� �� �������

�������� �� � ��������� '������ ����� �� !������ �������� ��������"/ ���� ��� �������� ��

������ #�� ��� ���� �� ��� ��� �� ��� ������������� ������� �� $����� '())+� � -+.)+/ ��� ��

��� ������������ �������� �� #������� �� '()*)� � 66.92/�

(+� G���� ������� ���� ��� �������� ����� �� ���������� �� G� >������ 4� �� '())2� � ;22.(6/�

(6� #���� '())*� � (,.(-/ ��������� ���� ���� ����� ��� ������ ���� �� ��� ��������� ������

�������� �� �������������� ��������

(9� 1������ '())*� � -(.-;/ ����� �� �������� !>��������� ������������ 0������" ����� �����

�������� �������������� ��� �����%

'�/ ���� ��� �������������� ������� �� ��� �������� ��� �����C

'��/ ������� ��� ������������� ���� ��� ���������� ������������ �� � ����������� #�����C

'���/ ��� ��� ������������� � ��� � ������ ����J��� ���� ������ ��� �����C

'��/ ���������� ��� �������������"� �� ��� ���C

'�/ ���� ���������� ������� ������� ��� �������������C

'��/ ��������� ��� �������������"� ��C

'���/ ���� ��� ������������� �������� ��� ����� ����������� �� ������� ������ ������� ���

������

(,� #�� 7���� '()**/�

(-� ��� ���������� ���� �� �� ��� ��� ��� ����������� �� ������� ��� ������ ����������� � ��� ���

/���� 5 � �� #����� $���� ����� �� ��� ��� ����"� ������ �� ���� ������� �� �����������

���� ��� P��� ��� ��������� �� ��� �����"� ��������� ������������� $���� ����� ���� ���

��� ������� �� ����� ���� ��������" 3����� �� ����� ��� ������� ��������% !��� �� �� ��

� ������"�

(*� �� �������� �� ?���� A�� G���� ��� ������� � ��������� �� ���� �����

()� #�� ��� ������� ���� =��L�� '()-+/�

;2� ���� ���� �� � � �������� �������� �� ������� �� ���R��� ������ �������� ��� ���������

�������� �� #������� :� '());� � ).+,/ ��� ������ ��� � ��������� �� ��� ���� ����� ����

�������� ������� ���� �� ���� ��� � ���������� �� ������������� ��� ���� ������������� ��� �

���� ��� �������� ���� ����� ������ ��� ���� �� ����� ������ �������� �� ��� ���� �� ��� �������

�� �������� �� ��� ��������� �� ��� ����������� �

;(� ����� ������� ��� ������������ ����������� ������ ����� ��� �������� �������� ����� ���

������ !� ���� �� ����� ����� ����� � ����� ���� �� ���� �� '���/ ��� ���� ����� �� ���� ���

����� �� ���� ���������� �� �K������ ��� ������� �������� �� � �����" ����� ��� ������ �� �������

��� ���� !���� �� ��� ���� �� ��� ����� �� ������� '���/ �� �� ������ ���� �� ����� ��" '55

� ,2/�

;;� �� ���� �� ������� ���������� ���� ��� ��������� ��������� �� ���� ����� �� ��S����� �� ���� ��

�� ����� ����� ����������

;+� #�� =������� '()-+/ ��� '()*( � (,,.*,/�

;6� ��� ���� �� >����� ��"� '()),� � (*+/�

;9� #�� :������� :� 7� '())-/�

;,� ?������ �������� �� ���� � �� ���� ���� �� ��� =���� 3������� �� 0������ �� 1����� ()**� ���

��� 0������ � �� ?�������� #����� �� >���� 1������� ������� ()))� �� �������� ��� ���

�������� �� ����� ��� �������� ����� � ��� �� ���� �� ������ �� ����� 1���� ��� ��� ���

��� ��� �����������

��(��� ��"

1����� #� '())9/ $����� ��� %���� �� , ���� 6 � 'D������ :��������/�

662 /� /�(��

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�

Page 19: The Guilt of Whistling-blowing: Conflicts in Action Research and Educational Ethnography

1������� 4� :� '())*/ � ��������� �� ��� ���������� ������% ��������� �� ��� �� ��� ��� �������

��� ����� ���� � ������ ����������� ,���� ��� $������� $������ 6� � -(.-6�

1��� #� '()**/ =������������ ��� ����������� ��� ������������ ��% 7� ?� 3������� '���/� $������

����� ��� # ���� ��� 5�� '������� ������ <�������� 0����/� � ++(.++)�

1������� 4� '()**/ >�� �����% ������� �������� �� ����������� �������� �� ��% �� $����� �

$������ ��� ����� '8������ D����/� � ,2.-,�

G����� :� '()),/ #��� �������� �� �������������� .������ ��� # ���� ��� $����� " ����� (9� (�

� +.;(�

G� >������ 4� �� '())2/ .������ $������ +�� ��� '��� @���� :��������/�

?����� :� '()*6/ ��������������� ���������� ����������� ����� ��% $� #����� '()**/ ?����� �� ����

���� ����������� ��% 4� 1������ '���/ ()**� � ((6.+*�

8�������� 7� 7�� #������� 7� ��� #����� 3� 7� ';222/ =������������� �� � ������� �� �������������� �������

��� %FF��������������������F����F�� ��*F�� ��*F����

>������ $� '())*/ 3�� �� ������� ����� �� ����E% ��������� �� ��� �� ��� ��� ������� ���

����� ���� � ������ ����������� ,���� ��� $������� $������ 6� � ,9.,)�

>����� 4� '())(/ - � ��� $���� �� ��� ��� � ����� � 'D������ :��������/�

>����� ��� 0� #� '())9/ #������� -����� / �� ������� $� �� �� ��� , ���� ( �� '�������

������ <�������� 0����/�

$�� ������ #� '()*+/ / ����� ��� 1 �2��� '������� 1��������/�

$������ 1� '())+/ �� #����� � / �� "������ 'D������ $������ <�������� 0����/�

$����� 4� '())+/ �� $����� � , ���� ����� 'D������ :��������/�

7����� >� >� '()**/ � ������� �� �������������� ��% 7� 3������� '���/ $������ ����� �� # ���� ���

5�� '������� ������ <�������� 0����/ � +(9.+;;�

P���� �� '()**/ ?�������� �� ��������������% ��� ������ �� ����������� ������ ��������� ��% 4�

1������ '���/ ()**� � (22.((+�

:������� :� 7� '())-/ �� ����������� ����� ��� ������� ������� �� ���������� #��� �����

��7������� ;;� ,� +2).+;,�

4����� 7� '()-;/ 3 �� � � "����� '������� ������ <�������� 0����/�

4������� #� '()**/ ?� ������� ��� �� ������% ��� ������ �� �������� ����������� ��������� ��% 4� 1������

'���/ ()**� � --.))�

#����� 7� ?� '())*/ ��� ������� �� �������������� ,���� ��� $������� $������ 6� � -.;+

#����� 7� ?� '());/ #������� $�������� ��� ����� ����� 'D������ #���/�

#����������������� =� '()**/ / �� ������ '������� 1��������/�

#������� �� '()*)/ �� 8���� � 1����� '������� ������ <�������� 0����/�

#������� :� '());/ G��� ����� ��� ������� ����� ��% #���� ��� 1 �2������ %���� '�������

3�������� 0����/�

������ >� '()*,/ #��� ,��� ��� -���� '������� 3�������� 0����/�

=��L��� : '()-+/ 0�������� ������% ��� ����� �� ���� ������ #��� � ��� ��� #����� 39����

� (,2.(*2�

=�������� 1� �� �� '()-+/ # ���� � �� ,�� '3�������� 3������� <�������� 0����/�

=�������� 1� �� �� '()*(/ / �� 5��� '3�������� 3������� <�������� 0����/�

=�������� 1� �� �� '()*9/ $����� ��� �� 5����� � #��� � ��� 'D������ 8������/�

1 �2���� �� 3��� � ����� ��� $������ ��� $��� ����� 66(

��� " ���� � �� #��� � ��� � $������ � , ���� � -�� .����� +000�