tfm máster educación secundaria
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|Jesús Gil Muñoz, PhD.
|Directora Gisela Cebrián Bernat
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
Las TIC están presentes en los quehaceres diarios de la sociedad
actual.
”La escuela no puede estar aislada de la sociedad pues tiene
que estar al servicio de ella.”
Gutiérrez, 2002
Máster Educación Secundaria - UCJC Jesús Gil Muñoz, PhD.
Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
”Los nativos digitales.”
Prensky, 2001
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
Máster Educación Secundaria - UCJC Jesús Gil Muñoz, PhD.
Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
• Los alumnos de hoy demandan nuevas formas de aprender.
• Nuevos escenarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Herramientas web 2.0 BLOGS
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
Máster Educación Secundaria - UCJC Jesús Gil Muñoz, PhD.
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Currículum secuencial y extenso. Los contenidos no tratan sobre la
«Naturaleza de la ciencia».
Terminología científica incomprensible.
El libro de texto no es un material de lectura favorito.
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
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Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
Divulgación Educación
El objetivo de la divulgación es ayudar a la comprensión básica
de los hechos, mecanismos y modelos científicos.
Mans Teixidó, 2012
Fenómenos naturales
Nombres técnicos
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Metáforas Big Bang
Modelo llave-cerradura
Pastel de pasas
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
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”El primer deber del hombre de ciencia es la comunicación; solo
es ciencia la ciencia transmisible.”
Leonardo Da Vinci (1452-1519)
s. XVII s. XVIII s. XIX s. XX
Galileo Galilei
Diderot y d’Alembert
Charles Darwin
Émilie du Châtelet
Einstein y Schrödinger
Isaac Asimov y Carl Sagan
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
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Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
El blog es una herramienta educativa innovadora que coloca a la escuela en la dinámica que
demanda la sociedad.
•Organización del discurso. •Fomento del debate. •Construcción de identidad. •Creación de comunidades de aprendizaje.
•Compromiso con la audiencia. •Documentación.
Santos y Fernández (2012)
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Introducción
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Aznar y Soto (2010).
La participación activa de los estudiantes en las clases, y no la
típica transmisión vertical de información la que tiende a garantizar el aprendizaje en
ciencias.
Golombek, 2008
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Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
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Introducción
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Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
Enseñar ciencia a través de blogs de divulgación
Introducción
Máster Educación Secundaria - UCJC Jesús Gil Muñoz, PhD.
Educación científica Divulgación científica Los blogs Conclusiones
• En la enseñanza de las ciencias se necesita fomentar un aprendizaje más globalizado y autónomo, haciendo falta más interacción y participación por parte de los alumnos.
• El blog, por su versatilidad y facilidad de uso, es una herramienta útil e idónea.
• Los blogs de divulgación científica ofrecen un gran número de aplicaciones que permiten crear entornos virtuales de aprendizaje y cooperación entre profesor y estudiante.
• Punto de partida para análisis más profundos sobre el tema y para animar a los docentes a trabajar con los blogs en sus clases.
