textos continuos y discontinuos - domingo tarde
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TEXTOS CONTINUOS Y DISCONTINUOS
DOCENTE: JOSÉ LUIS VEGA SÁNCHEZ
EL TEXTO
Caso Plot
Plot pedrió la toleca en el catón. Yo socré un ban cote. El graso estaba cantamente linendo. No lo drinió. Una para jocia y un pari joci estaban plinando a mi endidor. Estaban gribblando atamente. Yo grotí al Pari y a la Para fotnamente. No goffrieron un platión. Na el hini yo no putre licrerlo. Yo lindré vala. Possrí fobanamente.
1. ¿Dónde pedrió Plot la toleca?2. ¿Drinió al graso?3. ¿Quién estaba plinando a su endidor?4. ¿Estaban gribblando atamente o sapamente?5. ¿Lindrió o no?
LA EVALUACIÓN
Caso Milton
El gran poeta inglés John Milton, autor del Paraíso Perdido (1667) había enseñado a sus hijas a descifrar textos escritos en griego, aunque ellas no comprendían ni una palabra del griego. Cuando Milton se quedó ciego, cada día sus hijas releían para él los textos clásicos. Al escucharlas el poeta revivía.
¿Quién lee realmente en este caso? ¿Milton o sus hijas?
¿QUÉ ES EL TEXTO?
EL TEXTO Es una unidad comunicativa.Se produce con una intención.Está relacionado con el contexto o
situación en que se produce.Está estructurado por reglas que le
ayudan a mantener la coherencia.
RECUERDA
El texto es un entramado de ideas relacionadas que forman una unidad global de significado y de sentido.
El texto contiene dentro
de sí un discurso.
El texto es una red de ideas
y palabras.
El texto representa algo y comunica
algo.Es portado de significación
El texto se relaciona con otras
dimensiones textuales.
El texto es un suceso
polifónico.
El texto es comprendidopor un lector.
Habitamos en un mundo textual.
¿QUÉ ES EL TEXTO?
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
Características del texto
Es comunicativo, porque se realiza con una finalidad, la de comunicar significados.
Es social, es la unidad lingüística fundamental de la interacción social.
Es pragmático, porque se inserta en una situación determinada y en un contexto específico.
Es coherente, porque establece cuál es la información pertinente que se ha de comunicar y cómo se ha de hacer.
Es estructurado, porque es una totalidad en donde todas las partes están interrelacionadas y cumplen una función dentro del texto.
TIPOS DE TEXTOS
A. Según su realización
•Oral: su estilo es sencillo y espontáneo, es de corta duración, en el tiempo y en el espacio. Está dirigido a un número limitado de receptores y se complementa la información con códigos paralingüísticos (ademanes, gestos, tono de intensidad, entonación, miradas, etc.
•Escrito: su estilo es cuidado y pulcro, es estable, se conserva por mucho tiempo. Está dirigido a un amplio número de receptores, exige una planeación y organización previa y cuidadosa. Utilizan gráficos, tablas, imágenes, etc.
B. Según su naturaleza
•Literarios: busca forjar y enriquecer la sensibilidad estética, usa lenguaje connotativo, prefiere la fantasía y la ficción. Cultiva los géneros lírico, dramático y narrativo.
•No literarios: material informativo de tipo:Filosófico: enfoca un tema reflexivamente y con argumentos. Pueden ser teológicos y según las corrientes filosóficas.
TIPOS DE TEXTOS
B. Según su naturaleza
Científico: usa un nivel de lengua superestándar, sin dialectos, usa tecnolectos, significados monosémicos y denotativos. Pueden ser tecnológicos, didácticos, de consulta, de divulgación.
Coloquial: son convencionales e informales. Usa el nivel de lengua estándar, códigos culturales y sociales. Encontramos los diálogos cotidianos, las cartas personales, discusiones, etc.
Periodísticos: responde a las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?; emplea sus propios tecnolectos y párrafos breves, sencillos y concisos. Pueden ser noticias, reportajes, crónicas, revistas, artículos, etc.
Jurídico-administrativos: tienen una superestructura establecida, son reglamentados con normas fijas, jurídicas, convencionales. Deben ser claros, objetivos y unívocos. El memorando, la carta, el oficio, la circular, el acta, el informe, credencial, solicitud, memorial, cerificado, constancias, contratos, etc.
TIPOS DE TEXTOS
C. Según su estructura lógica
Analizante: el autor presenta un pensamiento general en el primer párrafo, luego argumenta y corrobora este pensamiento en los posteriores.
Sintetizante: el autor presenta sucesivamente pensamientos relacionados entre sí para luego expresar sintéticamente su pensamiento fundamental de manera conclusiva y breve.
Encuadrado: el autor presenta un pensamiento general, luego argumenta para concluir sintéticamente.
Analizante – sintetizante, cuando el autor presenta la idea principal en el centro del texto.
Paralelo: el autor presenta párrafos cuyos pensamientos son independientes y que se relacionan con los demás por la temática.
“ Ayer Juan tomó su examen de lingüística. El profesor lo trató bien, y las preguntas no fueron demasiado difíciles. Recibió una buena nota, así que podrá terminar sus estudios muy pronto”.
TIPOS DE TEXTOS
D. Según su modo de presentación.
ContinuosPresenta la información de manera continuada y sin permitir el ingreso de tablas o figuras. Entre éstos se encuentran los textos narrativos, argumentativos e informativos
Discontinuos Son los cuadros y gráficos; las tablas y matrices; formularios, avisos, diagramas y mapas. Después de la lectura técnica del siguiente texto realiza las actividades indicadas:
El lago ChadPregunta 1:¿Cuál es el nivel actual de profundidad del lago Chad?A Alrededor de los dos metrosB Alrededor de los quince metrosC Alrededor de los cincuenta metrosD Ha desaparecido por completoE No hay suficiente información
Pregunta 2:¿Cuál es la fecha de comienzo del gráfico en la figura 1?11 000 aC
Pregunta 4:La figura 2 se basa en el supuesto de que...A Los animales representados en el arte rupestre existían en la zona en el momento en que se dibujaron.B Los artistas que dibujaron los animales eran muy hábiles.C Los artistas que dibujaron los animales tenían la posibilidad de viajar mucho.D No hubo ningún intento de domesticar los animales representados en el arte rupestre.
El lago Chad
Pregunta 5:Para responder a esta pregunta tendrás que combinar información tanto de la figura 1 como de la figura 2.La desaparición en el arte rupestre sahariano del rinoceronte, el hipopótamo y el uro ocurrió...A . A principios de la última era glacial.B . A mediados del período en el que el lago Chad alcanzó su máximo nivel.C . Después de que el nivel del lago Chad hubiera descendido durante más de mil años.D. A principios de un período continuo de sequía
Población activaEl esquema de árbol que aparece a continuación muestra la estructura de la población activa de
un país, es decir, “la población en edad de trabajar”. La población total del país en 1995 era aproximadamente de 3,4 millones de personas.
¿Cuáles son los dos grupos en que se divide la población en edad de trabajar?A Empleados y desempleados.B En edad de trabajar y fuera de ella.C Trabajadores de jornada completa y trabajadores a tiempo parcial.D Dentro de la población activa y fuera de la población activa.
¿Cuántas personas en edad de trabajar no pertenecían a la población activa?(Escribe el número de personas, no escribas el porcentaje).949 900
Población activa¿En qué parte del esquema en forma de árbol, si la hay, se incluiría cada una de las personas de la lista que aparece a continuación?Responde poniendo una cruz en la casilla adecuada de la tabla.La primera está hecha como ejemplo.
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