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CIENCIAS NATURALES 2do BASICOTRANSCRIPT
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Texto del estudiante
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e
Edicin especial para el Ministerio de Educacin.Prohibida su comercializacin.
Carolina Bustamente Olea Natalia Morales Leiton
2bsicoCienciasNaturales
Edicin especial para el Ministerio de Educacin.
Prohibida su comercializacin.
9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 9 2 9
Jacqueline Barrios SanhuezaNatalia Cacciola CleggPaola Janer Rojas
-
bsico
CienciasNaturales
2
Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General BsicaUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg
Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica Universidad Academia de Humanismo Cristiano
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Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA
Eugenia guila Garay
COORDINACIN REA CIENCIAS
Marisol Flores Prado
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
CORRECCIN DE ESTILO
Ana Mara Campillo Bastidas
Lara Hbner Gonzlez
Cristina Varas Largo
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA
Xenia Venegas Zeballos
JEFE DE DISEO REA CIENCIAS
Pablo Aguirre Luduea
DIAGRAMACIN
Pablo Aguirre Luduea
Leonardo Messina Araya
Isabel Cruz Rencoret
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Israel Becerra Barros
Archivo editorial
Latinstock
CUBIERTA
Pablo Aguirre Luduea
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Germn Urrutia Garn
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 1a edicin de 237.700 ejemplares, en el mes de enero del ao 2013. www.santillana.cl
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.
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3Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
Comencemos juntos esta aventura!
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Presentacin del Texto
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
_tres
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.
-
4Organizacin del Texto
_cuatro
Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos. A continuacin podrs conocer las secciones que encontrars en las unidades.
1. Inicio de unidad
2. Desarrollo de contenidos
Aprender sobre...
Comenzando la aventura
Me preparo para la nueva unidad
Huellas de Monti
-
5_cinco
Actividad: En ellas podrs observar:
Qu estoy aprendiendo?
Trabajo en ciencias
En cada leccin encontrars:
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
Aprendo
En la leccin aprend
-
6Organizacin del Texto
_ is
Viajo por Chile Por un mundo mejor
Lo que aprendMi resumen
Mis logros
3. Pginas especiales y cierre de unidad
Viajo por ChileN
s
E
O
Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor
Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente _donde _ mos, _todos _somos _perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
Yo vivo en el bosque del
sur de Chile.
En este lugar comparto
con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
Zorro chilla
Lagartija esbelta
Martn pescador
Ranitas de Darwin
Mamferos
Reptiles Anfibios
Aves
En el bosque lluvioso tambin viven:
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
Flor
entin
o A
lvar
ado
Flor
entin
o A
lvar
ado
Juan
Car
los
Pach
eco
38 39_treinta y _ocho _treinta y nue
Mi resumenUnidad 1: Los animales
Lo que aprend
Observar y describir diferentes tipos de animales
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
anfibio
mamfero
reptil
ave pez
Los _animales _se _clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto
_interno.
Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.
molusco artrpodo
T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su da, _desde _que nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo _ciclo.
40 41_cuarenta _cuarenta y _uno
Mis logrosUnidad 1: Los animales
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO
META
45_cuarenta y _cinco
-
7_sie
Brigada ambiental Recortable Juego final
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.
ComentaEscribePinta Recorta Une
DibujaEncierra Marca Observa
-
8Querer conocerSi tienes curiosidad te hars preguntas sobre lo que observas.
Trabajar en equipoEs ms fcil encontrar la solucin a un problema si trabajas en equipo.
InvestigarPara responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con experimentos.
Es ms fcil encontrar la Es ms fcil encontrar la solucin a un problema
_ocho
Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes
-
9Ser honestoCuando registres datos no puedes inventarlos o cambiarlos.
No darte por vencidoSi la investigacin no resulta como esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el medioambienteLos cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan.
ComprobarPara comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms informacin.
nue
-
10
ndice
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16
Leccin 2: Qu animales vertebrados existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 88
Leccin 1: Cmo est organizado mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Leccin 4: Qu debo hacer para estar fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 54
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Leccin 4: Qu sucede si destruimos los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Los animales1
Unidad
12
Mi cuerpo3
Unidad
86
Loshbitats2
Unidad
52
_diez
-
11
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122
Leccin 1: Cules son las caractersticas del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Leccin 2: Puede el agua disolver algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Leccin 3: Cules son los estados del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Qu es el tiempo atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Hace fro o calor? . . . . . . . . . . . . . . . 160
Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Leccin 4: Por qu se mueven las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Leccin 5: Cambia el tiempo en las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
El agua4
Unidad
120
Cmo est el tiempo?5
Unidad
154
Al iniciar cada unidad no te olvides de leer el ndice que le corresponde.
_once
-
1Unidad
Diferentes tipos de animales: vertebrados e invertebrados.
Ciclos de vida de algunos animales.
Losanimales
Aprender sobre...
Los
_doce12
-
Los
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer la gran variedad de animales que existe sobre
el planeta?
Comenzando la aventura
Los
Latin
stoc
k
_trece 13
-
Me preparo para la nueva unidad
Identifi car formas de desplazamiento de diferentes animales
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
Identificar cubiertas corporales en diferentes animales
1. Marca los animales que poseen escamas.
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Cocodrilo Rana Pez
14 _catorce
-
Unidad 1: Los animales
Clasifi car
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!
a. Rene imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
Clasifi car
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales. Anoten sus nombres y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
Animales con pelo Animales con plumas
15_quince
-
OA 1Con o sin huesos?
Observo y comparo animales Observo y comparo animales Actividad 2Actividad 1
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
Perro Lombriz
1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?
3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?
4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta con tus compaeros que diferencias observas entre ellos y tus mascotas.
Cules crees t que tienen huesos?
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia
entre unos y otros animales.
Leccin
1
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen un esqueleto interno
como el perro y el gato y otros que no tienen esqueleto interno como la lombriz y
la chinita.
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso. Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
16 _dieci is
-
Unidad 1: Los animales
En la leccin 1 aprend
Los animales que presentan esqueleto interno
reciben el nombre de vertebrados, y el
esqueleto de la mayora de ellos est formado
por huesos. Por otra parte, los animales que no
poseen esqueleto interno reciben el nombre
de invertebrados.
Los seres humanos somos vertebrados
Otros animales vertebrados son los caballos, las
lagartijas y las ranas, entre otros.
Identifico y modelo mis huesos Identifico y modelo mis huesos Actividad 2Actividad 2
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, Son duros o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.
4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo de columna vertebral. Luego comenta con tu curso
sobre sus caractersticas.
Columnavertebral
En la leccin 1 aprend Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?
2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno.
El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto de huesos muy importantes: la columna vertebral.
17_diecisie
-
Leccin
2Qu animales vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que
viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen
su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras
llamadas branquias, que les permiten
captar el aire sumergidos en el agua.
La mayora de los peces se reproducen por huevos.
Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
Pez
18 _dieciocho
-
Unidad 1: Los animales
Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
La gran mayora de los anfibios nacen de
huevos que fueron puestos en el agua.
Cuando nacen, viven y nadan de una forma
similar a los peces, respirando a travs
de branquias.
Luego, cambian su cola y se les forman las
patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan
en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
La piel de los anfibios es tan
delgada y hmeda que permite
que el aire pase a travs de ella.
Rana Salamandra
19_diecinue
-
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: Tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales
vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de
los reptiles. Tambin son reptiles las
tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son
animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones.
Se reproducen por huevos que ponen
sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Algunos reptiles que habitan en Chile
son la lagartija esbelta, el gruidor del
sur y la culebra de cola larga.
Comparo modelos de escamas Actividad 2Actividad 3
1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y compralas.
Leccin 2
Serpiente
Lagartija
Tortuga marina
20 in
-
Unidad 1: Los animales
Aves
En primero bsico aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren
su piel. Este tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se
desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones.
Para alimentarse tienen un pico que les permite
tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como
los patos y las taguas.
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos
y andes.
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el
martn pescador, el carpintero negro y el churrn del norte,
el tordo y el zorzal.
Identifico caractersticas especficas de vertebradosActividad 2Actividad 4
Loro
Marca donde corresponda.
a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta corporal.
b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en la tierra.
Marca donde corresponda. Marca donde corresponda. Marca donde corresponda. Marca donde corresponda.
21 intiuno
-
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece
a un grupo de vertebrados, este
recibe el nombre de mamferos.
Qu caractersticas crees t que
nos identifican?
El oso polares un mamfero.
Observo caractersticas de los mamferos Actividad 2Actividad 5
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas
con tus compaeros.
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?
2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Leccin 2
Caballos Cerdos Ovejas
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de
los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,
que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
22 intids
-
Unidad 1: Los animales
Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre y existen solo dos
mamferos que ponen huevos: el ornitorrinco y el equidna.
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta de pelo. Si observas con
detencin tus brazos, podrs observar pequeos pelos en tu piel, debido a que
somos mamferos.
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.
Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte, el huemul,
la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino.
Vaca Huemul
En la leccin 2 aprend
1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco gruposque has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos
23 intitrs
-
OA 2
Leccin
3Qu invertebrados existen?
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna
vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.
Observo y describo un animal invertebrado Observo y describo un animal invertebrado Actividad 2Actividad 6
Qu necesito?
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,
es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es? es
duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
papel absorbente
guantes de goma
tijeras
una almeja, chorito o macha.
24 inticuatro
-
Unidad 1: Los animales
MoluscosEl animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un
animal invertebrado, que no tiene esqueleto interno.
Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos,
los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora
tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una
concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos
conchas como las almejas, choritos y machas.
ArtrpodosExiste otro grupo importante de animales
invertebrados. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,
arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los
artrpodos es que poseen un esqueleto
externo, llamado exoesqueleto, que los
protege y patas articuladas para desplazarse.
Hay moluscos como el
pulpo que no poseen
una concha externa
que los proteja.
Pulpo
tijeras
Araa
25 inticinco
-
OA 2
Leccin 3
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Arcnidos
Los arcnidos son invertebrados que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de
otros invertebrados ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile son
tarntulas, escorpiones y araas de rincn.
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada muerde y
transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y ayuda a mantener limpia tu
pieza, pues esta araa vive en los rincones.
Los insectos tienen seis patas y dos antenas.
Algunos poseen alas para desplazarse volando.
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
Patas
Patas
Antenas
Escorpin
Hormiga Mariposa
Alas
Antenas
26 inti is
-
Unidad 1: Los animales
Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive
en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile
son cangrejos, centollas y jaibas.
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos invertebrados poseen
muchas patas, pero nunca tantas
como sus nombres lo dicen.
En la leccin 3 aprend
1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.
2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con los vertebrados.
4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.
Jaiba
Centolla Cangrejo
Ciempis
27 intisie
-
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
Observar y describir diferentes tipos de animales
1. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.
Comparar y clasifi car animales vertebrados e invertebrados
2. Marca con las caractersticas de los invertebradosy con las de los vertebrados.
Anfibios
Mamferos
Aves
Algunos poseen un esqueleto externo.
Tienen un esqueleto de huesos.
No tienen huesos.
Poseen columna vertebral.
Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.
Marca con Marca con Marca con Marca con
28 intiocho
-
Unidad 1: Los animales
Clasifi car los animales vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfi bios y peces
3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
a.
b.
c.
d.
Vertebrado
Ave
No vuela
Vertebrado
Piel hmeda y desnuda
Respira por la piel
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
29 intinue
-
Trabajo en cienciasOA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.
a. A qu grupo de animales pertenece el caracol?
b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y dibujen en su cuaderno
lo investigado.
Ahora, construyan el terrario.
Sigan las instrucciones de su profesor.
2 tapas de botellas plsticas
hojas
tierra de hojas
agua
recipiente de plstico transparente grande o acuario
plstico transparente
3-4 caracoles adultos
30 _treinta
-
Unidad 1: Los animales
Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Fecha Nmero de caracolesDatos terrario nmero:
Observaciones
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
Experimento
1 2 3
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.
Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
31_treinta y _uno
-
OA 3
Leccin
4Cmo son los ciclos de vida?
Describo y analizo cmo he cambiadoDescribo y analizo cmo he cambiadoActividad 2Actividad 7
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu
vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
Recin nacido 3 aos 6 aos
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que comenzarn nuevamente el mismo proceso.
32 _treinta y _dos
-
Unidad 1: Los animales
Las cras de las aves crecen en el huevo, fuera de la madre.
Las cras son similares a los padres, pero ms pequeos.
Los polluelos son similares a sus padres, pero ms pequeos.
Al nacer, son alimentadas con la leche que produce su madre.
Al salir del huevo son alimentadas por sus padres, quienes les llevan alimento al nido.
Ciclo de vida de un ave
Ciclo de vida de un mamfero
Diferentes ciclos de vida
Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre.
1
2
3
1
2
3
33_treinta y _tres
-
Leccin 4
Ciclo de vida de un insecto
Ciclo de vida de un anfibio
1 Los anfibios ponen huevos en el agua.
4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
2 De los huevos nacen renacuajos, que viven en el agua, tienen una cola y respiran por branquias. Su aspecto es muy distinto al del anfibio adulto.
3 El renacuajo comienza a crecer, se desarrollan sus patas traseras y pierde las branquias.
2 Del huevo nace una oruga que es diferente al insecto adulto. Esta se alimenta por s sola.
3 Luego, la oruga se transforma en pupa, que est inactiva durante un tiempo.
4 De la pupa sale un insecto adulto, con un aspecto muy diferente al anterior.
1 Los insectos nacen de huevos.
1
2
3
4
34 _treinta y _cuatro
-
Unidad 1: Los animales
Observo y comparo diferentes ciclos de vida Observo y comparo diferentes ciclos de vida Actividad 2Actividad 8
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.
2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.
En la leccin 4 aprend
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir en la tierra, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
CaractersticasCiclos de vida
Insectos Anfibios Aves Mamferos
Cra similar a los padres
Cra diferente a los padres
Crecimiento dentro de la madre
Crecimiento fuera de la madre
Ambiente donde nace terrestre
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios e insectos, deben pasar por diferentes
transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
35_treinta y _cinco
-
Qu estoy aprendiendo?
Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales
1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
a.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
b.
Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
36 _treinta y is
-
Unidad 1: Los animales
Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales
2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
a.
Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales
3. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.
b.
a. La cra crece dentro de la madre.
b. La cra crece fuera de su madre.
Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.
37_treinta y _sie
-
Viajo por ChileN
s
E
O
Yo vivo en el bosque del
sur de Chile.
En este lugar comparto
con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
Zorro chilla
Lagartija esbelta
Martn pescador
Ranitas de Darwin
Mamferos
Reptiles Anfibios
Aves
En el bosque lluvioso tambin viven:
Flor
entin
o A
lvar
ado
Flor
entin
o A
lvar
ado
Juan
Car
los
Pach
eco
38 _treinta y _ocho
-
Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor
Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente _donde _ mos, _todos _somos _perjudicados.
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
39_treinta y nue
-
Mi resumen
anfibio
mamfero
reptil
ave pez
Los _animales _se _clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto
_interno.
Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.
molusco artrpodo
T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su da, _desde _que nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo _ciclo.
40 _cuarenta
-
Unidad 1: Los animalesLo que aprend
Observar y describir diferentes tipos de animales
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
41_cuarenta y _uno
Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
-
Lo que aprend
Poseen escamas
Viven en el agua
Respiran por pulmones
Respiran por branquias
Son vertebrados
Clasifi car los animales vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfi bios y peces
2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos grupos de animales. de animales. de animales.
42 _cuarenta y _dos
-
Unidad 1: Los animales
Animales que alimentan con leche a sus cras.
Animales que no alimentan con leche a sus cras.
Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales
3. Une con una lnea cada animal con el grupo que corresponde.
Vaca
Cocodrilo
Liblula
43_cuarenta y _tres
-
Lo que aprend
Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales
4. Dibuja un ciclo de vida que sea diferente al del caracol y responde.
En qu se diferencia el ciclo de vida que elegiste con el del caracol?
44 _cuarenta y cuatro
-
Mis logrosUnidad 1: Los animales
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO META
INICIO META
45_cuarenta y _cinco
-
Brigada ambiental
Pega
en
tu c
uad
erno
Es hora de comenzar el primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu insignia. Recrtala de la
pgina 117.
Durante esta unidad has aprendido sobre las
diferentes caractersticas de los animales. Pero
compartes con animales?, tienes mascotas?
Con ayuda de un adulto, diseen diferentes
afiches, los que pueden pegar en el mural o patio
de su escuela. Guate por el ejemplo.
Para mantener saludable y feliz a nuestra mascota debemos:
1. Procurar que su espacio est limpio.
2. Preocuparnos de su agua y alimento todos los das.
3. Llevarlo al veterinario si lo requiere.
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2044. Luego
comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
Mundo digital Cuidado de mascotas
46 _cuarenta y is
-
Brigada ambiental
Pgina 20 Actividad 3
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
Recortable
47_cuarenta y _sie
-
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
49_cuarenta y nue
-
51
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal.
Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
_cincuenta y _uno
Pdele ms instrucciones a tu
profesor. Vamos a jugar!
-
2Unidad Los
hbitatsLos
_cincuenta y _dos
Los hbitats: sus plantas y animales.
El ser humano afecta su hbitat.
Animales en peligro de extincin.
Aprender sobre...
52
-
LosLos
_cincuenta y _tres
1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde t vives?
3. En qu lugar crees que hace ms calor?, y ms fro?
4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
Comenzando la aventura
53
-
Me preparo para la nueva unidad
Reconocer medidas de proteccin del medioambiente
2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.
Identificar el medio donde se reproducen diferentes animales
1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Medio acutico Medio terrestre
Cangrejo Monos Ardilla
54 _cincuenta y _cuatro
-
Unidad 2: Los hbitats
Observar, describir y comparar
3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que te gustara visitar. Tambin puedes dibujarlo.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.
Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
55_cincuenta y _cinco
-
OA 4Qu es un hbitat?
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),
los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Leccin
1
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.
Observo un pequeo hbitatActividad 2Actividad 1
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde puedan observar algunos invertebrados.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
56 _cincuenta y is
-
Unidad 2: Los hbitats
En la leccin 1 aprend
Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.
2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?
El hbitat de un animal puede ser muy grande.
Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una
gran extensin de un ocano. Tambin hay
hbitats muy pequeos, como una roca en el
mar, donde viven algunos moluscos, como los
choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal
depender de las necesidades que este tenga.
As, como el hbitat de un pud es un amplio espacio en el bosque, el de una araa, es la rama de un rbol de ese bosque.
Araa
Ballena
Choritos
Pud
57_cincuenta y _sie
-
Leccin
2Qu tipos de hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan
distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
Distingo hbitat terrestre y hbitat acuticoDistingo hbitat terrestre y hbitat acuticoActividad 2Actividad 2
Observa las otografas y responde.
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?
b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Conejo Tiburn
Observa las otografas y responde. Observa las otografas y responde.
58 _cincuenta y _ocho
-
Unidad 2: Los hbitats
Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Dependiendo de la
profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor
cantidad de luz; y segn su
ubicacin, el agua puede ser
ms fra o ms clida.
En el fondo del mar viven animales como mantarrayas y langostas.
Algunos moluscos y algas viven sobre las rocas en las costas del ocano.
Hay animales que viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las zonas ms profundas del ocano.
59_cincuenta y nue
-
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve en las montaas.
Los peces de ro ponen sus huevos entre las
rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el
martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques
Sus aguas pueden ser dulces
o saladas y, a diferencia de los ros,
son aguas tranquilas y sin corriente.
En sus orillas crecen plantas que
necesitan mucha agua, como juncos
y caas. En estas plantas viven
caracoles, liblulas, zancudos, sapos y
ranas. Ms al fondo habitan algunos
tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser
ms alta que en los ros.
Investigo sobre los hbitats acuticosInvestigo sobre los hbitats acuticosActividad 2Actividad 3
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat que observas.
Leccin 2
Cuando el ro se forma de los deshielos de la nieve, sus aguas son muy fras.
Martn pescador
60 nta
-
Unidad 2: Los hbitats
Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas.
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Observo y comparo diferentes hbitats terrestresObservo y comparo diferentes hbitats terrestresActividad 2Actividad 4
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?
b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
Osos polares Serpiente
61 nta y _uno
-
Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi no
llueve. Durante el da hace mucho
calor, pero durante la noche hace
ms fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hace calor, aunque tambin llueve.
All viven animales como monos,
tucanes, serpientes, ranas y una
enorme variedad de insectos.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible. Las aves, como el pjaro
carpintero, construyen sus nidos en los
rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats
terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.
Leccin 2
62 nta y _dos
-
Unidad 2: Los hbitats
Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro
y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos y lobos marinos.
Investigo sobre hbitats terrestresInvestigo sobre hbitats terrestresActividad 2Actividad 5
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su
profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
En la leccin 2 aprend
1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos
ros
lagos
Hbitats acuticos
2. Marca con un .
Caractersticas Desierto Polo Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre hace calor
Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal.
63 nta y _tres
-
Trabajo en cienciasOA 4
Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?
En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa el cuadro.
arena tizahojas
cinta adhesivauna media de nylon
un trozo de cartulina negra
una botella transparente
Tiene patas? Tiene ojos?Qu forma
tiene?
De qu
color es?Tendr huesos?
tierra y lombrices
Caractersticas de las lombrices
agua
64 nta y _cuatro
-
Unidad 2: Los hbitats
Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
Experimento
1 2
3 4 5
65 nta y _cinco
-
Qu estoy aprendiendo?
Observar y comparar las caractersticas de diferentes hbitats
1. Observa las fotografas y completa las oraciones.
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto
muy poco y en el bosque llueve .
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas
caractersticas son los .
Observar y comparar las caractersticas de diferentes hbitats
2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su temperatura y vegetacin.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
66 nta y _ is
-
Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta los animales de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego, responde en tu cuaderno.
Bosque
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?
b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
Identificar las caractersticas de los animales y plantas que viven en diferentes hbitats
67 nta y _sie
-
Leccin
3Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales?
Muchas veces, el ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas
y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en
la naturaleza. Cuando esto se hace con cuidado, no genera problemas, pero en
ocasiones se destruye el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
Identifico de qu forma alteramos los hbitatsIdentifico de qu forma alteramos los hbitatsActividad 2Actividad 6
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los animales que viven en el ro?
68 nta y _ocho
-
Unidad 2: Los hbitats
La contaminacin del aire, el suelo y el agua
Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos.
Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, las micros e
industrias, contaminan el aire. Dile a tu
familia que prefiera usar la bicicleta para
movilizarse.
Otros desechos, como la basura, se
juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la
cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reutilizar y reciclar.
Los desechos como aceites, combustibles
y lavalozas contaminan el agua si llegan
a los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
En la leccin 3 aprend
En grupos de tres integrantes, investiguen sobre un tipo de contaminacin
que haya ocurrido en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu
efectos ha tenido sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo
investigado al resto de sus compaeros.
Industria
Vertedero
Aguas contaminadas
69 nta y nue
-
Leccin Qu sucede si destruimos los hbitats?4
Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitatComprendo qu sucede cuando se destruye un hbitatActividad 2Actividad 7
1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?
El cndor. El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
Hola:Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas, durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi _h tat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que _cada z _seamos menos _los monitos _del monte. Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en _riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos, _el _huemul, y _el _cndor, _tam n _corren _el mismo _riesgo. Nos _puedes _ayudar?T_e _saluda _con _cario,
Monti
70 nta
-
Unidad 2: Los hbitats
A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de
nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de
Darwin y la chinchilla.
Solo existe en una isla del
archipilago Juan Fernndez,
donde encuentra arbustos
cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al
poblar la isla, ha cortado los
arbustos, lo que ha disminuido
el alimento disponible.
Picaflor de Juan Fernndez
Es un ganso pequeo que habita
en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Canqun colorado
Flor
entin
o A
lvar
ado
En la leccin 4 aprend
Trabajen en grupos de tres integrantes y escojan otro animal chileno en
peligro de extincin. Investiguen sus caractersticas y expliquen al resto de sus
compaeros las acciones que podran proteger el hbitat de este animal.
71 nta y _uno
-
Qu estoy aprendiendo?
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat
1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
72 nta y _dos
-
Unidad 2: Los hbitats
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat
2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar su hbitat.
Animal escogido:
Completa la oracin.
Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de _hacerlo _es
.
Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
73 nta y _tres
-
Viajo por ChileN
s
E
O
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est
conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el
chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Ente las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el
yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Esta vez viajaremos a un lugar
maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
Pingino de Humboldt
Cormoranes
74 nta y _cuatro
-
Por un mundo mejor
Unidad 2: Los hbitats
Como _has _aprendido, _la _contaminacin _del _agua _destruye _los _h tats _acuticos y _a _los _seres vos _que n _all. T _puedes _ayudar _a mantener _las _reservas _de _agua _limpias no _botando _basura _en _ellas y _consumiendo _agua _responsa emente. Encierra en un solo las acciones que cuidan el agua.
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta
con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
Mundo digital Cuidado del agua
Prefi ere una ducha corta en vez de un bao de tina, pues gastas menos agua.
75 nta y _cinco
-
Mi resumen
El _h tat _de _una _planta _o _animal _es _el _lugar _donde y _encuentra _todo _lo _que necesita _para r.
Segn _sus _caractersticas, _los _h tats _se _clasifican _en:
Acuticos:
ro
bosque
lago
desierto
T_errestres:
Algunas _de _las _acti dades _que _realiza _el _ser _humano _pueden _destruir _partes _de _estos _h tats, _poniendo _en _riesgo _la da _de _los _seres _que _ha tan _en _l.
76 nta y _ is
-
Unidad 2: Los hbitatsLo que aprend
Observar y comparar las caractersticas de diferentes hbitats
1. Une el hbitat con su caracterstica.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
Aguas dulces con corriente.
Polo
Casi nunca llueve.Bosque
Grandes masas de agua salada.
Desierto
Siempre hace calor.
Ocano
Llueve muy seguido.
Ro
Suelo cubierto por hielo.
Trpico
Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica.
77 nta y _sie
-
Lo que aprend
a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus rboles
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
Rana Lobo marino
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?
Topo Pingino
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Mantarraya Tucn
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat
3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.
Identificar las caractersticas de los animales que viven en diferentes hbitats
2. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta.
78 nta y _ocho
-
Unidad 2: Los hbitats
a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?
b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?
79 nta y nue
-
Lo que aprend
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat
4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat
5. Responde las siguientes preguntas.
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?
b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?
Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas.
80 _ochenta
-
Mis logrosUnidad 2: Los hbitats
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.
Escuchando a mi profesor.
INICIO META
INICIO META
81_ochenta y _uno
-
Brigada ambiental
Pega
en
tu c
uad
erno
Es hora de comenzar el segundo desafo de
tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos
animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y
confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Observa el ejemplo:
82 _ochenta y _dos
-
Brigada ambiental
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
83_ochenta y _tres
-
85
Juego final
3
2
1
24
29
18
14
15
4
5
31
32
33
34
35
16
17
12
10
7
13
6
26
8
9
2527
21
22
23
3019
20
2811
Une los puntos siguiendo
los nmeros y encuentra al
animal escondido.
Luego, pntalo. Buena suerte!
_ochenta y _cinco
-
3Unidad
Mi cuerpo
_ochenta y _seis
Aprender sobre... Cmo est formado mi cuerpo.
Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y actividad fsica.
86
-
1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?
3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?, sabes por qu?
5. Por qu crees que es importante conocer y cuidar tu cuerpo?
Comenzando la aventura
_ochenta y _siete
Latin
stoc
k
87
-
Me preparo para la nueva unidad
Identifi car hbitos saludables
2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.
Identificar partes del cuerpo
1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar,
completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado
Piernas Tronco
Cuello Brazos
88 _ochenta y _ocho
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Medir y registrar
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y levantarse en el perodo de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero
que deje de agacharse.
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.
Tiempo En dos pies En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?
e. Comenta con tus compaeros.
Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
89_ochenta y nue
-
OA 7Cmo est organizado mi cuerpo?
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Leccin
1
Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidosActividad 2Actividad 1
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de los sentidos.
2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.
a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .
b. La piel se ubica en .
c. Los odos estn en la .
En la cabeza se encuentra la cara.
Las extremidades superiores son los brazos y las manos.
En el tronco est el cuello, la espalda, el pecho, el abdomen y la cintura.
Las extremidades inferiores son las piernas y los pies.
90 no nta
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones
y el corazn. En esta unidad aprenders sobre estos rganos.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.
Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los huesos. cuerpo se encuentran los
En la leccin 1 aprend
1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.
2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.
3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
Aprendo
Todos los animales
invertebrados
y vertebrados
poseen rganos
en su cuerpo.
Tambin las
plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto humano
91no nta y _uno
-
OA 7
Leccin
2 Cmo nos movemos?
Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema
est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve
para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen
entre s mediante las
articulaciones.
Como recuerdas, la
columna vertebral
est formada por
varios anillos que le
dan movimiento. La
columna vertebral
te permite caminar,
inclinarte, agacharte y
sentarte.
Observo un modelo de columna vertebral Actividad 2Actividad 2
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Compara los movimientos que tu haces con los que puedes replicar en
el modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92 no nta y _dos
Columna vertebral
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Los msculos son rganos
blandos y elsticos que pueden
encogerse y estirarse sin romperse.
Algunos msculos estn unidos
a los huesos. El trabajo conjunto
de ambas estructuras permite el
movimiento.
Otros msculos forman parte
de rganos internos, como el
estmago y el corazn.
En la leccin 2 aprend
Pinta la respuesta correcta.
a. Dnde se encuentran los huesos?
b. Cmo son los msculos?
En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.
rganos blandos y flexibles. rganos duros y rgidos.
Construyo un modelo de aparato locomotor Construyo un modelo de aparato locomotor Actividad 2Actividad 3
1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
93no nta y _tres
Sistema muscular
-
OA 7
Leccin
3Cmo funciona mi cuerpo?
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?
Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que
consumes. Este rgano es el estmago y forma parte de un sistema ms complejo,
llamado sistema digestivo.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
sistema digestivo
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el proceso de digestin, que consiste en obtener los nutrientes de los alimentos para utilizar su energa.
94 no nta y _cuatro
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?
Como acabas de aprender, los nutrientes llegan a la sangre luego de ser procesados
en el sistema digestivo. Los nutrientes, al estar en la sangre, circulan por todas las
partes de tu cuerpo a travs del sistema circulatorio.
Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago Actividad 2Actividad 4
Pinta de color verde
la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
Corazn: rgano en forma de puo. Por su interior pasa la sangre y cuando late, la impulsa para que circule por todo el cuerpo. Vasos sanguneos:
son delgados y largos conductos que recorren todo tu cuerpo. Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
95no nta y _cinco
-
Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?
En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo
constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y
tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin.
Leccin 3
Nariz
Trquea
Pulmones
Tus dos pulmones forman parte del sistema respiratorio y se ubican en el pecho, dentro de la caja torcica.
96 no nta y _seis
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Observo los movimientos de la respiracin Actividad 2Actividad 5
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.
2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta con una E, de espiracin. Cambien los roles.
5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones
en la inspiracin y espiracin?
En la leccin 3 aprend
Recorta los rganos de la pgina 117 y pgalos donde corresponde.
Escribe en tu cuaderno una funcin de cada uno de ellos.
Estmago Pulmones Corazn
97no nta y _sie
-
Trabajo en cienciasOA 7
Qu sucede con los latidos de mi corazn?
Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. Cuntas veces late
tu corazn?
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te indique. Debes permanecer sentado.
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Yo
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
98 no nta y _ocho
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?
b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta inmediatamente los latidos de tu
corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
7. Completa la tabla.
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2 y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
99no nta y nue
-
Qu estoy aprendiendo?
Identificar la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo
1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.
Identificar la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo
2. Marca tu respuesta correcta.
a. Cul es el rgano encargado de captar el oxgeno del aire?
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
Estmago Pulmn Corazn
Huesos Trquea Vasos sanguneos
Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos
100 _cien
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Identificar la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo
3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Sistema circulatorio
Esqueleto
Msculos
101_ciento _uno
-
OA 8
Leccin
4Qu debo hacer para estar fuerte y sano?
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,
pero qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,
consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8
a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?
Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no se trabajan, pierden fuerza y elasticidad. Por eso, es necesario hacer ejercicios fsicos con frecuencia, como caminar, correr, saltar y trotar.
Sabas que mientras
duermes tu cuerpo crece?
102 _ciento _dos
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Identifico los msculos que ejercito Identifico los msculos que ejercito Actividad 2Actividad 6
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos que sientes que ests trabajando.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.
a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?
b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de
estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier
deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo
lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones. Nio elongando
103_ciento _tres
-
OA 8
Por qu debo comer sano?
Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son
las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,
lentejas y garbanzos.
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio
es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?
Si no cuidas tu sistema locomotor, tu cuerpo
se volver dbil. Estars ms propenso a sufrir
accidentes, por ejemplo:
Fracturas, que se producen cuando se rompe un hueso.
Desgarros, cuando se rompe una pequea porcin de un msculo.
Calambres, cuando el msculo se encoge involuntariamente y produce dolor.
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio, acumulars grasa, la cual puede
llegar a tus vasos sanguneos y producir graves enfermedades cuando seas mayor.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
Leccin 4
Alimentos ricos en protenas Alimentos ricos en calcio
Fractura
104 _ciento _cuatro
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Puedes hacer ejercicio, no solo en la clase de Educacin Fsica, sino en los recreos,
tiempos libres, talleres extraprogramticos o al caminar de regreso a casa.
En tu casa puedes utilizar el patio o ir a la plaza en compaa de un adulto. All podrs
conocer amigos, jugar a la pelota, subirte a los juegos, correr, jugar a la escondida, a la
pinta y tantos otros juegos!
Propongo formas de ejercitar mi cuerpo Propongo formas de ejercitar mi cuerpo Actividad 2Actividad 7
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que
puedas hacer esta semana.
En la leccin 4 aprend
1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
105_ciento _cinco
-
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
Conocer y explicar la importancia de la actividad fsica para mis msculos y corazn
1. Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.
Conocer la importancia de una alimentacin saludable para cuidar mi cuerpo
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
Prepara tu cuerpo antes de hacer ejercicio. As evitars dolores posteriores.
Fortalece todos los msculos, incluyendo el corazn.
Estira los msculos despus del ejercicio, para evitar lesiones.
106 _ciento _ is
-
Unidad 3: Mi cuerpo
Proponer formas de ejercitar diariamente mi cuerpo
3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
Al llegar a tu casa despus del colegio
Durante el recreo
107_ciento _siete
-
Viajo por ChileN
s
E
O
En esta unidad viajaremos a Isla
de Pascua!
Isla de Pascua o Rapa Nui es una
isla ubicada en el ocano Pacfico.
Est muy lejos de la costa de
Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido
debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,
como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los moais son nicos de este lugar.
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.
Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora.
Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos
racimos de pltanos transportados en una varilla sobre
los hombros.
108 _ciento _ocho
-
Por un mundo mejor
Unidad 3: Mi cuerpo
Cuando _tus _abuelos _eran nios _se _di rtan _con juegos muy _entretenidos. Jugaban _en _las plazas, _elevaban volantines, _tiraban _el _trompo, _saltaban _el _elstico, _la _cuerda, _entre muchos _otros juegos. Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele
que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las
fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
Mundo digital Plazas gimnasios
Es muy importante que cuides los juegos que hay en las plazas. As todos podremos utilizarlos.
109_ciento nue
-
Mi resumen
El _estmago: _o iene _los nutrientes _de _los _alimentos.
Los _huesos: _dan _soporte y _forma _al _cuerpo.
Los msculos: _permiten _el mo miento.
El _corazn: _bom a _la _sangre _a _todo _el _cuerpo.
Los _pulmones: _permiten _la _respiracin.
El _cuerpo _est _compuesto _por _estructuras muy _importantes. Algunas _de _ellas _son:
P_ara _desarrollarnos _fuertes y _sanos _de mos _realizar _ejercicio y _comer _alimentos _saluda es.
110 _ciento _diez
-
OA 7-8OA 7-8
Unidad 3: Mi cuerpoLo que aprend
Identificar la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo
1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna vertebral
111_ciento _once
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Lo que aprend
Explicar la funcin del esqueleto, msculos, corazn, pulmones y estmago
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.
112 _ciento _doce
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Unidad 3: Mi cuerpo
Explicar la funcin del esquel