Tests de rendement provinciaux

Information à l’intention des parents

Learner Assessment

Les tests provinciaux permettent aux parents de savoir :• où se situent les résultats de leur enfant comparativement

aux standards provinciaux• si leur enfant a appris ce qu’il ou elle devait apprendre

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Les tests provinciaux aident les écoles à :• suivre les progrès des élèves par rapport aux objectifs de rendement

de l’école • améliorer les processus d’enseignement en salle de classe en

déterminant les points forts et les points à améliorer• établir des plans d’action pour aider les élèves à mieux comprendre

certains aspects du curriculum

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Les tests provinciaux aident les Albertains à comprendre :• dans quelle mesure les élèves de la province atteignent les résultats

d’apprentissage énoncés dans les Programmes d’études de l’Alberta• quels domaines des Programmes d’études sont maîtrisés et quels

domaines requièrent plus d’attention

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Tests de rendement – 3e annéeAnglais (English Language Arts)• Partie A – Production écrite 70 minutes Mai• Partie B – Lecture 60 minutes Juin

(Compréhension de textes)

Mathématiques• Test de vitesse 6 minutes Mai• Questions à choix multiple 60 minutes Juin

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Tests de rendement – 6e année

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Anglais (English Language Arts)• Partie A – Production écrite 120 minutes Mai• Partie B – Lecture 60 minutes Juin

(Compréhension de textes)

Mathématiques• Les opérations et le sens 30 minutes Mai

des nombres• Questions à choix multiple 60 minutes Juin

Sciences• Questions à choix multiple 60 minutes Juin

Études sociales• Questions à choix multiple 60 minutes Juin

Tests de rendement – 9e annéeAnglais (English Language Arts)• Partie A – Production écrite 120 minutes Mai• Partie B – Lecture 75 minutes Juin

(Compréhension de textes)

Mathématiques• Questions à choix multiple 90 minutes Juin

Sciences• Questions à choix multiple 75 minutes Juin

Études sociales• Questions à choix multiple 75 minutes Juin

À noter : Les tests de 9e année sont administrés en janvier et en juin.

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9e année – Connaissances et employabilitéAnglais (English Language Arts)• Partie A – Production écrite 80 minutes Mai• Partie B – Lecture 75 minutes Juin

(Compréhension de textes)

Mathématiques• Questions à choix multiple 75 minutes Juin

Sciences• Questions à choix multiple 75 minutes Juin

Études sociales• Questions à choix multiple 75 minutes Juin

À noter : Mise en œuvre obligatoire en juin 2009

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Tests de rendement - FrançaisFrench Language Arts et Français – 3e année• Partie A – Production écrite 70 minutes Mai• Partie B – Lecture (Compréhension de textes) 45 minutes Juin

French Language Arts et Français – 6e année• Partie A – Production écrite 120 minutes Mai• Partie B – Lecture (Compréhension de textes) 60 minutes Juin

French Language Arts et Français – 9e année• Partie A – Production écrite 120 minutes Mai• Partie B – Lecture (Compréhension de textes) 75 minutes Juin

Les élèves des programmes d’éducation francophone et d’immersion française passent les tests de français en plus des tests d’anglais (English Language Arts). Ces élèves passent également les tests de rendement de mathématiques, de sciences et d’études sociales en français (versions traduites).

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Tests de rendement• Les tests de rendement sont

conçus de façon à refléter les résultats d’apprentissage indiqués dans les Programmes d’études.

• La meilleure façon de préparer les élèves aux tests de rendement consiste à leur enseigner la matière en tenant compte de tous les résultats d’apprentissage indiqués dans les Programmes d’études.

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Les accommodements :• peuvent inclure des tests imprimés en gros caractères ou en braille,

des versions audio du test/des tests, un scribe, un lecteur et du temps supplémentaire

• aident les élèves qui ont des besoins spéciaux à mieux réussir les tests• sont conformes aux pratiques d’enseignement définies dans le plan

d’intervention personnalisé de l’élève

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La participation des enseignants :• rédiger, réviser et revoir des questions• établir des standards• élaborer des guides de notation• mettre les tests à l’essai • valider les tests• administrer les tests• noter les tests

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Suggestions pour les parents• Les tests de rendement ressemblent à tous les autres tests.• Il faut décourager une préparation excessive aux tests.• Les parents peuvent aider leurs enfants en les encourageant à acquérir

de bonnes habiletés de lecture.

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Utilisation des résultats des tests• Aucun test ne peut tout évaluer.• Les tests provinciaux à grande échelle sont conçus pour être utilisés

conjointement aux stratégies d’évaluation en salle de classe.• Pour mieux illustrer la croissance et le développement de l’élève, il

faut utiliser un grand nombre d’outils d’évaluation.

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Bulletins scolaires• L’enseignant est responsable de l’évaluation de ses élèves en salle de

classe.• Les enseignants et les autorités scolaires décident si les résultats des

tests de rendement seront utilisés pour déterminer la note finale de l’élève.

• Les enseignants rapporteront en juin les notes brutes que les élèves de 6e et 9e année ont obtenues aux tests de rendement.

• Les parents peuvent demander une copie de la production écrite de leur enfant.

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Exemple de question – Mathématiques 3e année

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Ce chat pèseannée

Exemple de question – Mathématiques 3e année

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Ce chat pèseannée

Exemple de question – Mathématiques 3e année

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Résultats d’apprentissage

essentiels :• estimer la masse

• utiliser une unité

de mesure standard (kg)

Ce chat pèseannée

Étapes suivantes : Conseils d’école et personnel de l’école• Quelles sont les forces de nos programmes d’enseignement?• Quels sont les domaines qui requièrent une attention supplémentaire?• Comment pouvons-nous utiliser nos meilleures pratiques d’enseignement

pour améliorer l’apprentissage de nos élèves?• Quels plans pouvons-nous élaborer pour aborder les domaines à améliorer

et pour aider les élèves à mieux réussir?

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Étapes suivantes : Conseils d’école etpersonnel de l’école• Quelles tendances pouvons-nous remarquer dans les résultats aux

tests de rendement de notre école depuis les cinq dernières années? • Quels facteurs pourraient contribuer au meilleur rendement de nos

élèves?• Quels sont les objectifs de rendement de notre école cette année?

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Profil individuel de l’élève

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Profil individuel de l’élève (page 2)

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Site web

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Guide des parents

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Personnes-ressources

Learner Assessment

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