test1
TRANSCRIPT
![Page 1: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/1.jpg)
Инновационный продукт
Модель автоматизированной системы мониторинга результативности
процесса обучения школьников основам научных знаний
![Page 2: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/2.jpg)
Общая характеристика инновационного продукта
На конкурс представлена модель автоматизированной системы мониторинга результативности обучения школьников, обеспечивающая новые возможности для управления образовательным процессом как на уровне образовательной организации, так и на районном (городском) уровне
![Page 3: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/3.jpg)
Элементы модели
• предметные кодификаторы по программам начальной и основной школы, составленные на основе ФГОС-2;
• формализованные по ФГОС-2 показатели результатов обучения школьников в рамках учебного предмета (сертификационные показатели - грамотность и компетентность) и критерии их оценки;
• методики измерения сертификационных показателей и анализа результатов педагогических измерений сертификационных показателей;
![Page 4: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/4.jpg)
Элементы модели
• мониторинг сертификационных показателей;
• модели тестов, как средств измерения;
• инструментарий проведения педагогических измерений в режиме on-line с предоставлением отчетов о результатах испытаний сразу по их окончании
![Page 5: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/5.jpg)
При создании модели учитывался опыт создателей наиболее успешных автоматизированных систем сертификации специалистов и выпускников образовательных организаций: •Вендорная сертификация – Cisco, Microsoft, Oracle, IBM, общество «Знание»; компании Softline и 1C, и др.•Независимая и государственная – European Computer Driving License (ECDL), ЕГЭ.
Аналоговый анализ
![Page 6: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/6.jpg)
Отличительные характеристики модели
• Валидность (соответствие требованиям ФГОС-2 и учебной программы) – 100%
• Обоснованность оценки знаний обеспечивается сравнением результата испытуемого с единой мерой (с требованиями программы), а не произвольно (экспертами) и относительно заданий теста (как в случае ЕГЭ)
![Page 7: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/7.jpg)
Отличительные характеристики модели
• Индивидуальность испытания гарантируется случайной выборкой вопросов, формирующейся в момент выполнения теста (исключаются «списывания»)
• Подведение итогов сразу по окончании испытания, с предоставлением участнику аналитического отчета с указанием «пробелов» в знаниях
![Page 8: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/8.jpg)
Адаптивность к нуждамобразовательных организаций
• Учет используемых в ОУ образовательных программ при создании вопросных баз и тематических кодификаторов по предметам
• Формирование обезличенных аналитических отчетов по любым выборкам – отдельным классам, параллелям, школе, району, городу
![Page 9: Test1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082502/556fe1a6d8b42af82a8b4797/html5/thumbnails/9.jpg)