F O R M A A

B e n e t t , S e a s h o r e y W e s m a n

Test de Aptitudes Diferenciales

Descripción de los Test

Las pruebas que forman la batería de los

TAD son instrumentos para medir la

capacidad que posee una persona

diferentes áreas de sus habilidades, por lo

que se les considera pruebas de

“potencia”.

Las aptitudes y las habilidades que miden

estas pruebas son aquellas que la razón y

la experiencia señalan como las más

importantes en múltiples situaciones

educativas y vocacionales.

Contenido del TAD

Habilidad Numerica

Razonamiento Abstracto

Razonamiento Mecanico

Razonamiento Verbal

Relaciones Espaciales

Velocidad y Exactitud

Razonamiento Verbal

Mide la habilidad para comprender conceptos expresados enpalabras.

Evalúa la capacidad para abstraer, generalizar y pensar enforma organizada, antes que medir simplemente la fluidez o elreconocimiento de vocabulario.

Los ítems de analogía que emplea son especialmenteadecuados para medir la habilidad de razonamiento. Elvocabulario es sencillo, el contenido familiar y la complejidad esuna función de los procesos implicados.

Habilidad comprender

conceptos

Razonamiento Verbal

Predice, con aproximada exactitud, el éxito en ocupacionesdonde son importantes las relaciones complejas basadas en ellenguaje y el uso de conceptos.

Al resultado de RV debe asignársele un peso considerable aldecidir si el estudiante es capaz o no para los estudiosuniversitarios, y al indicar el nivel ocupacional al que el sujetopuede aspirar.

PROBLEMA

RESPUESTA

Habilidad Numérica

Mide la habilidad para razonar connúmeros, para manipular relacionesnuméricas y para operarinteligentemente con materialescuantitativos.

Evalúa la comprensión de lasrelaciones numéricas y la facilidad paramanejar conceptos numéricos.

Consiste en problemas numéricosque el estudiante debe resolver y prediceel éxito académico.

Problema del Test

Hoja de Respuestas

Razonamiento Abstracto

Mide la habilidad para razonar en forma no verbal.

La habilidad para percibir las relaciones entre patrones defiguras abstractas y la habilidad para generalizar y deducirprincipios con base en dibujos que no incluyen lenguaje.

Básicamente, consiste en problemas que exigen hallar losprincipios que subyacen a una serie de progresión de figurasgeométricas cambiantes.

PROBLEMA

RESPUESTA

Relaciones Espaciales

Mide la habilidad en la percepciónvisual de objetos en formatridimensional.

Mide la habilidad para crear unaestructura tridimensional con basebidimensional y también la habilidadpara manipular mentalmente losobjetos.

Consiste en patrones que al doblarseforman sólidos y el estudiante tiene quedecidir cuáles se pueden hacer. Prediceel éxito en dibujo linean, industrial ydiseño.

Razonamiento Mecánico

Mide la habilidad para comprender losprincipios mecánicos y físicos ensituaciones conocidas.

Por medio de dibujos se presenta unasituación mecánica y el examinador debeindicar la respuesta que expresacorrectamente la situación.

Predice el éxito para operar y reparardispositivos o artefactos complejos y lahabilidad para ocupaciones tales comomecánicas, carpintería y ocupacionessimilares.

¿Cuál de las cadenas sostendrá al

rotulo?

Velocidad y Exactitud

Mide la rapidez de precepción, la habilidad para retener en lamemoria momentáneamente y la rapidez de reacción al trabajar concombinaciones sencillas de números y letras.

Se debe localizar en cada cuestión la combinación subrayada ymarcarla en la hoja de respuestas, donde aperecen en orden diferente.

Predice el éxito en actividades que requieren coordinaciónvisomotora.

V. AB AC AD AE AF

W. aA aB BA Ba Bb

V. AC AE AF AB AD

W. BA Ba Bb aA aB

Problema del Test Hoja de Respuestas

3 minC/P

Índice de Aptitud Académica

Se han establecido escalas para la suma de los punteosburdos de los tests de Razonamiento Verbal y HabilidadNumérica.

La desviación estándar para cada grado fue calculadausando las desviaciones estándar de los punteos deRazonamiento Verbal y Habilidad Numérica dados en lastablas de las escalas.

La evidencia experimental da una base firme a lacreencia de que las pruebas de RV y HN, predicen conefectividad el comportamiento académico futuro.

Ejemplo de Profesiones a seguir . . .

Razonamiento Verbal Derecho

Ciencias Políticas

Literatura

Ciencias Humanísticas

Diplomacia

Turismo

Habilidad Numérica Todo lo relacionado a: Ciencias Físicas

Razonamiento Abstracto Arquitectura

Medicina

Música

Filosofía

Relaciones Espaciales Arquitectura

Ingenierías

Arte

Modelado

Decoración

Razonamiento Mecánico Ingeniería Mecánica Eléctrica o

Industrial

Mecánica dental

Velocidad y Exactitud Telefonista

Mecanógrafo

CALIFICACIÓN

Las fórmulas para calificar están impresas en cada clave.

Para los test en los cual se usa fórmula, se debe anotar el número de correctas y después las incorrectas.

Aplicar la fórmula y anotar el punteo en el espacio de la hoja para respuestas.

Si la proporción de las respuestas incorrectas da un número entero y fracción,

La fracción NO deberá ser tomada en cuenta si es un medio (1/2) o menos.

Deberá aumentársele uno (1) si la fracción es mayor de un medio.

Resultados negativos se interpretan a cero

PRUEBAPunteo

máximo posible

Fórmula para la

calificaciónObservaciones

Razonamiento Verbal 50 CUna marca parac/respuesta

Habilidad Numérica 40 C- ¼ EUna marca parac/respuesta

Razonamiento Abstracto 50 C- ¼ EUna marca parac/respuesta

Relaciones Espaciales 100 C-ESe permiten marcasmúltiples

Razonamiento Mecánico 68 C- ½ EUna marca parac/respuesta

Velocidad y Exactitud 100 CUna marca parac/respuesta. Solamente

se valora la parte II

C= No. de respuestas correctas E= Número de respuestas erradas.

Información para la Calificación

Las puntuaciones directas se encuentra en la parte central de latabla.

En la primera columna de la izquierda y en la última de la derechase presentan los percentiles.

Se distribuyen en una escala ordinal que va desde 1 a 99; tienensu valor promedio en el percentil 50

Generalmente, se expresan en valores enteros y vienen a indicar eltanto por ciento del grupo normativo al que un sujeto es superior enla aptitud apreciada.

Percentil

VALIDEZ Confiabilidad

Es la exactitud con que pueden hacersemedidas significativas y adecuadas conél, en el sentido que se midenrealmente los rasgos que pretendenmedir.

La batería de TAD, se refiere a lavalidez predictiva en función delrendimiento en la escuela secundaria yuniversitaria.

La validez predictiva demuestra lautilidad de una prueba para predecir laprobabilidad de un buen éxito endeterminadas asignaturas. Para estetest, indican que c/u de las pruebas espotencialmente útil, aunque unaspresentan mayor validez que otras.

Se refiere a su capacidad parademostrar consistencia y estabilidad enlas puntuaciones.

El coeficiente de confiabilidad es elgrado de concordancia que existe entrediferentes medidas repetidas bajocondiciones similares.

La confiabilidad es importante ynecesaria en todo tipo de pruebapsicológica, especialmente en pruebasde orientación.

La confiabilidad de las pruebas de labatería de TDA generalmente es alta.

Para tomar en cuenta . . .

P A R A U N A B U E N A A P L I C A C I Ó N

SUGERENCIAS GENERALES

Entrenamiento del Personal

1. Debe estudiar y conocer la prueba. Domine el instructivo.

2. Prepare el material. Para evitar confusión al momento de la aplicación.

3. Asegúrese que el lugar tenga las condiciones adecuadaspara la aplicación.

4. Practique los exámenes en el lugar de rutina. Como el salón de clase.

5. Evite el ingreso a la clase de personal ajeno.

6. Camine cuidadosamente por el aula. No interrumpa al paciente.

7. Cuide no dejar materiales en el salón de exámenes al finalizar.

Principios generales

1. Las 6 pruebas deben aplicarse en un período corto, de preferencia dentro de un lapso de dos semanas.

2. Se debe programar cuando el dicente tiene la mente fresa y alerta.

No deben aplicarse fuera de horario escolar o cuando se está llevando alguna otra actividad.

Se programan los test a manera que mantenga el interés y evite la monotonía.

Ejemplo

(RV, HN , VyE) deben ser alternado con pruebas de diagramas o grabado, como: (RA, RM y RE)