11

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALAUNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALAFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESNIVEL DE GRADUACIÓN (NIGRA)NIVEL DE GRADUACIÓN (NIGRA)

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE PARA LA ELABORACIÓN DE LA TESIS DE PRE-GRADOLA TESIS DE PRE-GRADO

Eco. PATRICIO BRITO PAREDES Mg. Sc.Eco. PATRICIO BRITO PAREDES Mg. Sc.

20122012

NUESTRO PROPÓSITONUESTRO PROPÓSITO

22

33

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Facilitar a docentes y estudiantes la Facilitar a docentes y estudiantes la elaboración de la Tesis de Grado, a elaboración de la Tesis de Grado, a partir del planteamiento de normas partir del planteamiento de normas y procedimientos teóricos, técnicos, y procedimientos teóricos, técnicos, metodológicos y legales vigentes en metodológicos y legales vigentes en la Facultad de Ciencias Sociales.la Facultad de Ciencias Sociales.

LA TESISLA TESIS• La tesis de pregrado, es un trabajo La tesis de pregrado, es un trabajo

académico de investigación con académico de investigación con fines , descriptivos, explicativos e fines , descriptivos, explicativos e interpretativos, que realiza un interpretativos, que realiza un estudiante de determinada carrera estudiante de determinada carrera universitaria. Se caracteriza por el universitaria. Se caracteriza por el planteamiento de conclusiones o planteamiento de conclusiones o proposiciones que se sostienen con proposiciones que se sostienen con argumentos empíricos y argumentos empíricos y razonamientos lógicos, en relación a razonamientos lógicos, en relación a HIPÖTESIS.HIPÖTESIS.

• Es decir, el núcleo de la tesis es el Es decir, el núcleo de la tesis es el planteamiento de hipótesis en relación planteamiento de hipótesis en relación a problemas de conocimiento.a problemas de conocimiento.

44

TIPO DE TESISTIPO DE TESIS

Según el propósito de lo que se aspira Según el propósito de lo que se aspira lograr del proceso investigativo, que lograr del proceso investigativo, que respondería a la pregunta respondería a la pregunta ¿para qué ¿para qué investigarinvestigar?,?, la tesis puede la tesis puede corresponder a los siguientes tipos:corresponder a los siguientes tipos:

• Diagnóstica.Diagnóstica.

• Diagnostica- propositiva.Diagnostica- propositiva.

• Interventiva o de desarrollo Interventiva o de desarrollo 55

TESIS TIPO TESIS TIPO DIAGNOSTICODIAGNOSTICO

Está orientada a la presentación de los Está orientada a la presentación de los resultados de una investigación de resultados de una investigación de manera descriptiva, abordando los manera descriptiva, abordando los componentes de un objeto de estudio, componentes de un objeto de estudio, señalando manifestaciones de las señalando manifestaciones de las variables. variables.

Su producto será un sistema de Su producto será un sistema de conclusiones relacionadas a los conclusiones relacionadas a los componentes del objeto de estudio y componentes del objeto de estudio y basado en las hipótesis.basado en las hipótesis. 66

TESIS TIPO DIAGNOSTICA TESIS TIPO DIAGNOSTICA PROPOSITIVAPROPOSITIVA

Es aquella que además del diagnóstico Es aquella que además del diagnóstico presenta un presenta un perfil de propuestaperfil de propuesta de de cómo se podría afectar el problema cómo se podría afectar el problema en estudio, revertiéndolo a en estudio, revertiéndolo a situaciones deseables. situaciones deseables.

La propuesta tiene como La propuesta tiene como antecedente el sistema de antecedente el sistema de debilidades o situaciones debilidades o situaciones insatisfactorias identificadas y insatisfactorias identificadas y expresadas en las conclusiones.expresadas en las conclusiones. 77

TESIS TESIS INTERVENTIVAINTERVENTIVA

• Es aquella que, obedeciendo a los Es aquella que, obedeciendo a los lineamientos de una propuesta, lineamientos de una propuesta, presenta resultados de una presenta resultados de una intervención real, que nos permiten intervención real, que nos permiten evaluar situaciones antes y después evaluar situaciones antes y después de la intervención. Este tipo de tesis de la intervención. Este tipo de tesis maneja objetivos de intervención e maneja objetivos de intervención e hipótesis de desarrollo.hipótesis de desarrollo.

88

CARACTERÍSTICAS DE LA TESIS CARACTERÍSTICAS DE LA TESIS DE PREGRADO DE PREGRADO

• OriginalidadOriginalidad, en tanto expresa un aspecto tratado desde , en tanto expresa un aspecto tratado desde un posicionamiento personal o doctrinario.un posicionamiento personal o doctrinario.

• Se deriva de un problema de conocimientoSe deriva de un problema de conocimiento o de o de intervención, esto es, de la identificación de una intervención, esto es, de la identificación de una demanda de explicación o de una intervención demanda de explicación o de una intervención socialmente sentida.socialmente sentida.

• Se orienta al cambioSe orienta al cambio, ya que la explicación que logre , ya que la explicación que logre debe estar dirigida a configurar estrategias de debe estar dirigida a configurar estrategias de reversión del problema.reversión del problema.

• Se basa en hipótesisSe basa en hipótesis, alrededor de la cual, para su , alrededor de la cual, para su demostración se obtienen datos de argumentación.demostración se obtienen datos de argumentación.

• Se apoya en un sistema teóricoSe apoya en un sistema teórico definido que de definido que de cobertura interpretativa a los hallazgos.cobertura interpretativa a los hallazgos.

• Pertenece a determinado campoPertenece a determinado campo y línea de investigación y línea de investigación de un programa académico; y,de un programa académico; y,

• Se expresaSe expresa como producto como producto en un documento técnicoen un documento técnico.. 99

ELABORACIÓN DE LA TESISELABORACIÓN DE LA TESIS

PROCESOPROCESO

1010

PROPUESTASELECCIÓN DELPROBLEMA

DISEÑO

RECOPILACIÓNY ELABORAC

DATOS

INTERPRETACIÓNANALISISINFORME

ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA TESISTESIS

• Aspectos generales o introductorios de la Aspectos generales o introductorios de la tesis.tesis.

• Capítulo I: El Problema Objeto de Estudio.Capítulo I: El Problema Objeto de Estudio.

• Capítulo II: Marco Teórico.Capítulo II: Marco Teórico.

• Capítulo III: Análisis e Interpretación de los Capítulo III: Análisis e Interpretación de los Resultados de la InvestigaciónResultados de la Investigación

• Capítulo IV: Propuesta de Intervención.Capítulo IV: Propuesta de Intervención.

• Bibliografía.Bibliografía.

• Anexos.Anexos.

• Licencia de Distribución.Licencia de Distribución.

• Palabras claves del Tema de Tesis.Palabras claves del Tema de Tesis. 1111

1212

ASPECTOS GENERALES O ASPECTOS GENERALES O INTRODUCTORIOS DE LA INTRODUCTORIOS DE LA

TESISTESIS• - PORTADA.- PORTADA.• - CERTIFICACIÓN DEL TUTOR.- CERTIFICACIÓN DEL TUTOR.• - RESPONSABILIDAD.- RESPONSABILIDAD.• - DEDICATORIA.- DEDICATORIA.• - AGRADECIMIENTO.- AGRADECIMIENTO.• - INDICE GENERAL O TABLA DE CONTENIDOS.- INDICE GENERAL O TABLA DE CONTENIDOS.• - INDICE DE CUADROS ESTADÍSTICOS.- INDICE DE CUADROS ESTADÍSTICOS.• - RESUMEN EJECUTIVO (EN ÉSPAÑOL E INGLÉS)- RESUMEN EJECUTIVO (EN ÉSPAÑOL E INGLÉS) (Máximo una Página para cada caso).(Máximo una Página para cada caso).• - INTRODUCCIÓN.- INTRODUCCIÓN.

1313

CAPÍTULO ICAPÍTULO IEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIOEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO

EN ESTE CAPÍTULO SE RECUPERAN ASPECTOS EN ESTE CAPÍTULO SE RECUPERAN ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS QUE CONSTAN EN EL TEÓRICOS Y TÉCNICOS QUE CONSTAN EN EL ANTEPROYECTO DE LA TESIS:ANTEPROYECTO DE LA TESIS:

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN;DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN; LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO;LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO; SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (preguntas SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (preguntas

Científicas);Científicas); OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN;OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; HIPÓTESIS.HIPÓTESIS.

CAPÍTULO ICAPÍTULO I

EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIOEL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.

1.2 LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.1.2 LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

1.3 JUSTIFICACIÓN.1.3 JUSTIFICACIÓN.

1.4 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (Preguntas 1.4 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (Preguntas Científicas)Científicas)

1.4.1 PROBLEMA CENTRAL.1.4.1 PROBLEMA CENTRAL.

1.4.2 PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS.1.4.2 PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS.

1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.5.1 OBJETIVO GENERAL.1.5.1 OBJETIVO GENERAL.

1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1.6 HIPÓTESIS.1.6 HIPÓTESIS.

1.61 HIPÓTESIS CENTRAL1.61 HIPÓTESIS CENTRAL

1.6.2 HIPÓTESIS PARTICULARES1.6.2 HIPÓTESIS PARTICULARES1414

1515

CAPÍTULO IICAPÍTULO IIMARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

• 2.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.2.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.

• 2.2 MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL.2.2 MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL.

• 2.3 MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL.2.3 MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL.

1616

MARCO TEÓRICO MARCO TEÓRICO CONCEPTUALCONCEPTUAL

• Es la descripción de categorías Es la descripción de categorías conceptuales que explican de manera conceptuales que explican de manera general el objeto de estudio, resultado general el objeto de estudio, resultado de la sistematización de enfoques en de la sistematización de enfoques en cuanto a: su significado, elementos cuanto a: su significado, elementos que lo estructuran, interrelaciones; y que lo estructuran, interrelaciones; y variables concurrentes en las variables concurrentes en las manifestaciones del objeto. manifestaciones del objeto.

1717

PROCEDIMIENTO PARA PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR EL MARCO ELABORAR EL MARCO CONCEPTUALCONCEPTUAL• 1.- Anotar el tema de la tesis.1.- Anotar el tema de la tesis.

• 2.- Anotar por separado cada 2.- Anotar por separado cada variable teórica del tema de la tesis.variable teórica del tema de la tesis.

• 3.- Elaborar para cada variable un 3.- Elaborar para cada variable un mapa conceptual, donde la variable mapa conceptual, donde la variable es el concepto básico, a partir del es el concepto básico, a partir del cual se identifiquen:cual se identifiquen:

• a. Conceptos supra ordinados.a. Conceptos supra ordinados.

• b. Conceptos infra ordinados.b. Conceptos infra ordinados.

1818

PROCEDIMIENTO PARAPROCEDIMIENTO PARA ……………………• 4.- Construir un esquema de contenidos 4.- Construir un esquema de contenidos

de lo general a lo particular especifico, de lo general a lo particular especifico, donde cada concepto básico (variable) se donde cada concepto básico (variable) se convierte en eje teórico.convierte en eje teórico.

• 5.- Revisión de bibliografía.5.- Revisión de bibliografía.• 6.- Elaboración de ficha bibliográfica para 6.- Elaboración de ficha bibliográfica para

cada documento .cada documento .• 7.- Registrar fuente para cada ítem del 7.- Registrar fuente para cada ítem del

esquema temático.esquema temático.

1919

PROCEDIMIENTO PARA ……..PROCEDIMIENTO PARA ……..

• 8.- Elaborar fichas de contenido.8.- Elaborar fichas de contenido.

• 9.- Redacción de discurso teórico 9.- Redacción de discurso teórico explicativo.explicativo.

• 10.- Registrar fuente bibliográfica o 10.- Registrar fuente bibliográfica o de otra naturaleza de los contenidos de otra naturaleza de los contenidos teóricos utilizados en la redacciónteóricos utilizados en la redacción

2020

RECOMENDACIONES PARA LARECOMENDACIONES PARA LACONSTRUCCIÓN DEL MARCO CONSTRUCCIÓN DEL MARCO

CONCEPTUALCONCEPTUAL• EL MARCO CONCEPTUAL SE DESARROLLA EL MARCO CONCEPTUAL SE DESARROLLA

EN BASE A LAS DOS VARIABLES TEÓRICAS EN BASE A LAS DOS VARIABLES TEÓRICAS FUNDAMENTALES QUE SE ENCUENTRAN EN FUNDAMENTALES QUE SE ENCUENTRAN EN LA REDACCIÓN GRAMATICAL DEL TEMA.LA REDACCIÓN GRAMATICAL DEL TEMA.

• DEBE SER INÉDITO. ES DECIR NO ES COPIA DEBE SER INÉDITO. ES DECIR NO ES COPIA DE LIBROS O DE INTERNET. ES RESULTADO DE LIBROS O DE INTERNET. ES RESULTADO DE LA PRODUCCIÓN INTELECUAL DEL O DE DE LA PRODUCCIÓN INTELECUAL DEL O DE LOS TESISTAS, TOMANDO COMO APOYO LOS TESISTAS, TOMANDO COMO APOYO LOS REFERENTES TEÓRICOS DE LOS REFERENTES TEÓRICOS DE RECONOCIDOS AUTORES A QUIENES SE RECONOCIDOS AUTORES A QUIENES SE DEBE CITAR.DEBE CITAR.

• DEBE SER RESUMIDO SIN QUE PIERDA DEBE SER RESUMIDO SIN QUE PIERDA COHERENCIA Y RIGOR ACADÉMICO.COHERENCIA Y RIGOR ACADÉMICO.

CITAS O REFERENCIAS CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICAS

(recomendadas por la FLACSO)(recomendadas por la FLACSO)• Las referencias bibliográficas que Las referencias bibliográficas que

aparezcan en el texto del marco aparezcan en el texto del marco teórico conceptual, deben ir entre teórico conceptual, deben ir entre paréntesis indicando el apellido del paréntesis indicando el apellido del autor, año de publicación: (Aguilar, autor, año de publicación: (Aguilar, 2000);2000);

• Cuando la referencia es una cita Cuando la referencia es una cita textual, esta se pone entre comillas y textual, esta se pone entre comillas y se agrega el número de página: se agrega el número de página: (Habermas, 1990: 15)(Habermas, 1990: 15)

2121

2222

TEMA DE TESIS:TEMA DE TESIS:IMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN EL IMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES ASIGNATURA DE MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LOS COLEGIOS FISCALES DE BACHILLERATO DE LOS COLEGIOS FISCALES URBANOS DE LA CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIA URBANOS DE LA CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIA DE EL ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011.DE EL ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011.

VARIABLES TEÓRICAS FUNDAMENTALES:VARIABLES TEÓRICAS FUNDAMENTALES:

1.1.PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.MATEMÁTICA.

2.2.METODOLOGÍA DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA-METODOLOGÍA DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.

SOBRE ESTAS DOS VARIABLES TEÓRICAS, O EJES SOBRE ESTAS DOS VARIABLES TEÓRICAS, O EJES TEÓRICOS, SE DEBE CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICOS, SE DEBE CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.TEÓRICO CONCEPTUAL.

MARCO CONTEXTUALMARCO CONTEXTUAL

• Es el estudio que proporciona Es el estudio que proporciona información relacionada al entorno información relacionada al entorno socio-económico e institucional en el socio-económico e institucional en el que se ubica el estudio.que se ubica el estudio.

• Se trata, según el caso, de una Se trata, según el caso, de una descripción de la realidad descripción de la realidad socioeconómica del contexto socioeconómica del contexto investigativo, o de la realidad de la investigativo, o de la realidad de la institución objeto de estudio.institución objeto de estudio.

2323

EJEMPLO DE MARCO CONTEXTUALEJEMPLO DE MARCO CONTEXTUAL

CARACTERÍSTICAS SOCIOEDUCATIVAS DEL CARACTERÍSTICAS SOCIOEDUCATIVAS DEL COLEGIO “JUAN MONTALVO” DE LA COLEGIO “JUAN MONTALVO” DE LA CIUDAD DE MACHALA.CIUDAD DE MACHALA.

• 2.1.1. ORIGEN Y RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN2.1.1. ORIGEN Y RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN

• 2.1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL2.1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL

• 2.1.3. VISIÓN INSTITUCIONAL2.1.3. VISIÓN INSTITUCIONAL

• 2.1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.2.1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.

• 2.1.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES2.1.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES

• 2.1.6 CUMBRE ESTRATÉGICA ACTUAL2.1.6 CUMBRE ESTRATÉGICA ACTUAL

• 2.1.7 JORNADAS ACADÉMICAS2.1.7 JORNADAS ACADÉMICAS

• 2.1.8 OFERTA EDUCATIVA DE BACHILLERATO2.1.8 OFERTA EDUCATIVA DE BACHILLERATO

• 2.1.9 NÚMERO DE ESTUDIANTES 2.1.9 NÚMERO DE ESTUDIANTES

• 2.1.10 NÚMERO DE PROFESORES2.1.10 NÚMERO DE PROFESORES

• 2.1.11 LABORATORIOS Y/O TALLERES2.1.11 LABORATORIOS Y/O TALLERES

• 2.1.12 PROYECCIÓN SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN2.1.12 PROYECCIÓN SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN2424

MARCO ADMINISTRATIVO-MARCO ADMINISTRATIVO-LEGALLEGAL

• Da referencias de la normativa legal Da referencias de la normativa legal (leyes, reglamentos, instructivos, (leyes, reglamentos, instructivos, etc.) en el que se encuentra etc.) en el que se encuentra circunscrito el objeto de estudio.circunscrito el objeto de estudio.

• Se trata de identificar de manera Se trata de identificar de manera precisa y resumida la normatividad precisa y resumida la normatividad legal de la institución o instituciones legal de la institución o instituciones investigadas.investigadas.

2525

2626

SUSTENTO DEL MARCO ADMINISTRATIVO-SUSTENTO DEL MARCO ADMINISTRATIVO-LEGALLEGAL

• 2.3.1 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA 2.3.1 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR.DEL ECUADOR.

• 2.3.2 LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN 2.3.2 LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.SUPERIOR.

• 2.3.3 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN 2.3.3 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL.INTERCULTURAL.

• 2.3.4 ESTATUTOS DE LA UTMACH.2.3.4 ESTATUTOS DE LA UTMACH.• 2.3.5 REGLAMENTO DE LA FACULTAD DE 2.3.5 REGLAMENTO DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS SOCIALES.CIENCIAS SOCIALES.

2727

CAPÍTULO III: CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE

LOS RESULTADOS DE LA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

COMPRENDE DOS GRANDES COMPONENTES:COMPRENDE DOS GRANDES COMPONENTES:

ASPECTOS METODOLÓGICOS; Y,ASPECTOS METODOLÓGICOS; Y,RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

EMPÍRICAEMPÍRICA

2828

CAPÍTULO IIICAPÍTULO IIIANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNRESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

• 3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS

• 3.1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO 3.1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO OPERACIONALOPERACIONAL

• 3.1.2 NIVEL, TIPO Y MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN3.1.2 NIVEL, TIPO Y MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN

• 3.1.3 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN3.1.3 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

• 3.1.4 UNIVERSO Y MUESTRA3.1.4 UNIVERSO Y MUESTRA

• 3.1.5 VARIABLES E INDICADORES3.1.5 VARIABLES E INDICADORES

• 3.1.6 SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN3.1.6 SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

• 3.1.7 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN3.1.7 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

• 3.1.8 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN3.1.8 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

• 3.1.9 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS3.1.9 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

2929

CAPÍTULO IIICAPÍTULO IIIANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNRESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

• 3.2 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 3.2 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA.EMPÍRICA.

• 3.2.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A3.2.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A

• LOS ESTUDIANTES.LOS ESTUDIANTES.

• 3.2.1.1 VARIABLE 1;3.2.1.1 VARIABLE 1;

• 3.2.2 VARIABLE 2;3.2.2 VARIABLE 2;

• 3.2.2 RESULTADOS DE LA ENTREVISTA APLICADA3.2.2 RESULTADOS DE LA ENTREVISTA APLICADA

A LOS DOCENTES.A LOS DOCENTES. 3.2.2.1 VARIABLE 1;3.2.2.1 VARIABLE 1; 3.2.2.2 VARIABLE 2.3.2.2.2 VARIABLE 2.

3030

CAPÍTULO IIICAPÍTULO IIIANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNRESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

• 3.3 CONCLUSIONES , VERIFICACIÓN DE 3.3 CONCLUSIONES , VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS Y RECOMENDACIONES.HIPÓTESIS Y RECOMENDACIONES.

• 3.3.1 CONCLUSIONES3.3.1 CONCLUSIONES• 3.3.2 VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS.3.3.2 VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS.• 3.3.3 RECOMENDACIONES.3.3.3 RECOMENDACIONES.

3131

CAPÍTULO IVCAPÍTULO IVPROPUESTA DE INTERVENCIÓNPROPUESTA DE INTERVENCIÓN• 5.1 DENOMINACIÓN DEL PROYECTO5.1 DENOMINACIÓN DEL PROYECTO

• 5.2 ANTECEDENTES5.2 ANTECEDENTES

• 5.3 JUSTIFICACIÓN5.3 JUSTIFICACIÓN

• 5.4 UBICACIÓN Y BENEFICIARIOS5.4 UBICACIÓN Y BENEFICIARIOS

• 5.5 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA5.5 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

• 5.6 OBJETIVOS5.6 OBJETIVOS

• 5.6.1 OBJETIVO GENERAL5.6.1 OBJETIVO GENERAL

• 5.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS5.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• 5.7 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA5.7 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA

• 5.8 METODOLOGÍA5.8 METODOLOGÍA

• 5.9 CONTENIDOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES5.9 CONTENIDOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES

• 5.10 PLANIFICACIÓN OPERATIVA DE LA PROPUESTA5.10 PLANIFICACIÓN OPERATIVA DE LA PROPUESTA

CAPÍTULO IVCAPÍTULO IVPROPUESTA DE INTERVENCIÓNPROPUESTA DE INTERVENCIÓN• 5.11 RECURSOS5.11 RECURSOS

• 5.11.1 RECURSOS HUMANOS5.11.1 RECURSOS HUMANOS

• 5.11.2 RECURSOS ECONÓMICOS5.11.2 RECURSOS ECONÓMICOS

• 5.11.3 RECURSOS MATERIALES5.11.3 RECURSOS MATERIALES

• 5.12 PRESUPUESTO5.12 PRESUPUESTO

• 5.12 ADMINISTRACIÓN, SEGUIMIENTO Y 5.12 ADMINISTRACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO.EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

3232

3333

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

La bibliografía es un elemento La bibliografía es un elemento importante en el diseño, de ella importante en el diseño, de ella depende la calidad del trabajo que se depende la calidad del trabajo que se aspira lograr, es por eso que en un aspira lograr, es por eso que en un proyecto investigativo debe constar las proyecto investigativo debe constar las fuentes bibliográficas a las que se fuentes bibliográficas a las que se acudirá para lograr la descripción , acudirá para lograr la descripción , explicación o sustentación teórica del explicación o sustentación teórica del objeto de estudio .objeto de estudio .

3434

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍABIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA• La bibliografía da cuenta de datos que La bibliografía da cuenta de datos que

faciliten la identificación de una obra, debe faciliten la identificación de una obra, debe presentarse en orden alfabético por el apellido presentarse en orden alfabético por el apellido del autor, luego va:del autor, luego va:

- Título de la obra, - Título de la obra, - Número de edición (si no es la primera),- Número de edición (si no es la primera), - Editorial, ciudad de publicación,- Editorial, ciudad de publicación, - Año de publicación, - Año de publicación, - Número total de páginas que tiene la obra.- Número total de páginas que tiene la obra. La Webgrafía debe señalar el nombre del La Webgrafía debe señalar el nombre del

autor, título del documento, la página o link de autor, título del documento, la página o link de internetinternet

3535

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

• ARREDONDO Miguel y otros, ARREDONDO Miguel y otros, Diseño de Proyecto Diseño de Proyecto en Investigación Educativa, en Investigación Educativa, Editorial AFEFCE-Editorial AFEFCE-Universidad ARCIS/CHILE, Quito, 2005, Pp. 153Universidad ARCIS/CHILE, Quito, 2005, Pp. 153

• CEPADE, CEPADE, Guía Metodológica para preparar la Tesis Guía Metodológica para preparar la Tesis de Gradode Grado, Facultad de Ciencias Empresariales, , Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Machala, Machala, 2005, Pp. 47Universidad de Machala, Machala, 2005, Pp. 47

• CEDUC, CEDUC, Guía Metodológica para la Elaboración de Guía Metodológica para la Elaboración de Anteproyectos de Tesis de Grado,Anteproyectos de Tesis de Grado, Facultad de Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Machala, Ciencias Empresariales, Universidad de Machala, Machala, 2005, Pp. 65Machala, 2005, Pp. 65

• DIAZ, Vidal, DIAZ, Vidal, Diseño y Elaboración de Cuestionarios Diseño y Elaboración de Cuestionarios para la Investigación Comercial,para la Investigación Comercial, Editorial ESIC, Editorial ESIC, Madrid, 2001, Pp. 174Madrid, 2001, Pp. 174

ANEXOSANEXOS

• En esta parte deben ir los instrumentos En esta parte deben ir los instrumentos de investigación utilizados en el de investigación utilizados en el levantamiento de la información de levantamiento de la información de campo (formato de encuesta; de campo (formato de encuesta; de entrevista, de observación, etc.).entrevista, de observación, etc.).

• La licencia de distribución.La licencia de distribución.

• Palabras claves del tema de Palabras claves del tema de investigacióninvestigación

3636

LICENCIA DE DISTRIBUCIÓNLICENCIA DE DISTRIBUCIÓN

• EL CONTENIDO DE ESTA OBRA ES UNA CONTRIBUCIÓN DEL EL CONTENIDO DE ESTA OBRA ES UNA CONTRIBUCIÓN DEL AUTOR AL REPOSITORIO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD AUTOR AL REPOSITORIO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA, POR TANTO EL (LOS) AUTOR (ES) TÉCNICA DE MACHALA, POR TANTO EL (LOS) AUTOR (ES) TIENE EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD SOBRE EL MISMO Y TIENE EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD SOBRE EL MISMO Y NO NECESARIAMENTE REFLEJA LOS PUNTOS DE VISTA DE NO NECESARIAMENTE REFLEJA LOS PUNTOS DE VISTA DE LA UTMACH.LA UTMACH.

• ESTE TRABAJO SE ALMACENA BAJO UNA LICENCIA DE ESTE TRABAJO SE ALMACENA BAJO UNA LICENCIA DE DISTRIBUCIÓN NO EXCLUSIVA OTORGADA POR EL AUTOR DISTRIBUCIÓN NO EXCLUSIVA OTORGADA POR EL AUTOR AL REPOSITORIO, Y CON LICENCIA CREATIVE COMMONS – AL REPOSITORIO, Y CON LICENCIA CREATIVE COMMONS – RECONOCIMIENTO – NO COMERCIAL – SIN OBRAS RECONOCIMIENTO – NO COMERCIAL – SIN OBRAS DERIVADAS 3.0 ECUADOR.DERIVADAS 3.0 ECUADOR.

3737

PALABRAS CLAVESPALABRAS CLAVES

IMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN IMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LOS COLEGIOS FISCALES URBANOS DE LA LOS COLEGIOS FISCALES URBANOS DE LA CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIA DE EL CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIA DE EL ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011.ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011.

PALABRAS CLAVES:PALABRAS CLAVES:

1.1.METODOLOGÍA DOCENTE;METODOLOGÍA DOCENTE;

2.2.PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA.LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA.

3838

3939

SIEMPRE HAY ALGO QUE APRENDER