ITIS G. MARCONIESAME DI STATO

A. S. 2007/2008

Candidato PIETRO VIVIANI Classe 5^De

La crisi delle certezze

La crisi

delle certezze

Matematica - La serie geometrica per confutare gli

argomenti di Zenone contro il movimento

Il metodo di ZenoneSuccessioni, progressioni, serie numeriche e geometriche

Letteratura - Eugenio Montale, Forse un mattino andando

in un’aria di vetroVita e opereIl valore della poesia - Ossi di seppia Forse un mattino andando in un’aria di vetro

Diritto - Gustavo Zagrabelsky, Imparare Democrazia

Le origini della democraziaL’educazioneI vizi e gli scandali della democraziaDieci punti di riflessione della democrazia

Indice

IL METODO DI ZENONE

LA NEGAZIONE DEL MOLTEPLICE La difesa del maestro La dimostrazione per assurdo

GLI ARGOMENTI CONTRO IL MOVIMENTO Lo stadio L’Achille La freccia Le masse nello stadio

SERIE GEOMETRICHE PER CONFUTARE GLI ARGOMENTI DI ZENONE

SUCCESSIONI, PROGRESSIONI, SERIE NUMERICHE E GEOMETRICHE Le successioni numeriche Le progressioni geometriche Le serie numeriche La serie geometrica

SMENTITA DEGLI ARGOMENTI DI ZENONE CONTRO IL MOVIMENTO Confutazione dell’argomento sullo stadio Confutazione dell’argomento sull’Achille e la tartaruga

EUGENIO MONTALE

VITA E OPEREIL VALORE DELLA POESIA - OSSI DI SEPPIA

Parole e significato Contini presenta Montale

FORSE UN MATTINO ANDANDO IN UN’ARIA DI VETRO Annotazione stilistica Analisi tematica Conservazione nella memoria del testo poetico: come agisce Montale nella memoria

di Calvino

IMPARARE DEMOCRAZIA

LE ORIGINI DELLA DEMOCRAZIA Platone Aristotele Polibio e Cicerone Erodoto Zagrebelsky

L’EDUCAZIONEI VIZI E GLI SCANDALI DELLA DEMOCRAZIADIECI PUNTI DI RIFLESSIONE DELLA DEMOCRAZIA

La fede in qualcosa La cura delle personalità individuali Lo spirito del dialogo Lo spirito dell’uguaglianza L’apertura verso chi porta identità diverse La diffidenza verso le decisioni irrimediabili L’atteggiamento sperimentale Coscienza di maggioranza e coscienza di minoranza L’atteggiamento altruistico La cura delle parole Perché credere nella democrazia?

IL METODO DI ZENONE

LA NEGAZIONE DEL MOLTEPLICE

La difesa del maestroSecondo quanto è riferito da Platone in uno dei suoi dialoghi, il Parmenide, Zenone era volto a difendere il pensiero del maestro dalle accuse di quanti tentavano di ridicolizzarlo per le paradossali conseguenze delle sue argomentazioni. In questo contesto Zenone scrisse un’opera in prosa sulla natura, della quale restano pochissimi frammenti, la possibilità di ricostruire il suo pensiero è data grazie alle critiche mosse da Aristotele alle argomentazioni di Zenone, dalle testimonianze di Platone e dai brani di Simplicio.

“[…] questo scritto è una difesa del ragionamento di Parmenide contro coloro che impresero a metterlo in ridicolo, dicendo che se l’essere è uno, le conseguenze a cui il ragionamento è costretto sono molte e ridicole e contrarie al ragionamento stesso. Dunque questo scritto si contrappone a coloro che sostengono l’esistenza della molteplicità e rende loro la pariglia ancor più, volendo mostrar questo, che l’ipotesi della molteplicità sbocca a conseguenze più ridicole che l’ipotesi dell’unità, quando le conseguenze siano tradotte opportunamente.” (DK 29 A 12)

Zenone, quindi, non difese in modo diretto le dottrine del maestro (non aggiunse altri argomenti oltre a quelli addotti da Parmenide) ma in modo indiretto, cioè dimostrando l’ammissibilità delle tesi da lui sostenute a partire dalla critica delle argomentazioni degli avversari.

La dimostrazione per assurdo Il metodo di Zenone prende le mosse dall’opinione di quanti ammettono come reale l’esistenza del molteplice, per giungere poi a dimostrare come l’accettazione di una tale premessa porti ad affermare una contraddizione. La dimostrazione per assurdo si basa proprio sul fatto che ciò che è contraddittorio non è possibile che esista, quindi sarà necessariamente inconsistente anche l’ipotesi da cui si è partiti.Esemplificando: proposta come vera la tesi A, se da essa, mediante convincenti passi logici, si deduce una conclusione contraddittoria (non-B), allora risulta vera la sua opposta (non-A). Zenone avrebbe formulato molti argomenti di questo genere, chiamati aporie (dal greco aporía, «passaggio impraticabile», «strada senza uscita») che muovevano dalle tesi degli avversari e poi ne dimostravano l’assurdità.

Molteplicità degli enti “Se gli enti sono molti è necessario che siano tanti quanti sono e non di più né di meno. Ma se sono tanti quanti sono saranno limitati. Se gli enti sono molti sono infiniti: sempre infatti in mezzo agli enti ve ne sono altri e in mezzo a questi di nuovo degli altri. E in tal modo gli enti sono infiniti.”

(DK 29 B 3)

Il nucleo centrale di questa aporia consiste nell’ammettere che le cose, considerate in se stesse, sono finite, mentre, considerate nelle loro reciproche relazioni, risultano infinite poiché tra un ente e un altro è possibile inserirne sempre un terzo. L’ipotesi per cui le cose sono molteplici si conclude quindi in una palese assurdità o paradosso, poiché porta al fine che, nel medesimo tempo, le cose sono finite e infinite. Si deve perciò negare l’ipotesi di partenza e ammettere che la realtà è una.

Zenone (da Simplicio), tutto è unoSe il molteplice è reale ne consegue la contraddizione logica di dover ammettere che ogni ente è, ad un tempo, infinitamente grande e infinitamente piccolo.

“Se esiste, è necessario che ciascuna cosa abbia una certa grandezza e spessore e che in essa una parte disti dall’altra. Lo stesso ragionamento vale anche della parte che sta innanzi: anche questa infatti avrà grandezza e avrà una parte che sta innanzi. Questo vale in un caso come in tutti i casi: nessuna infatti di tali parti sarà l’ultima e non è possibile che non ci sia una parte a precedere l’altra. Così, se sono molti, è necessario che essi siano piccoli e grandi: piccoli fino a non avere grandezza, grandi fino ad essere infiniti.”

(Simplicio, Fisica, 140, 34 = DK B 2, in I Presocratici, vol. I, pp. 303-4)

GLI ARGOMENTI CONTRO IL MOVIMENTONella difesa della dottrina di Parmenide, Zenone elaborò anche quattro argomenti a favore dell’immobilità dell’essere, accomunati dall’idea dell’infinita divisibilità di ogni grandezza fisica. Infatti, per il pensiero qualunque quantità, sia spaziale che temporale, può sempre essere concepita come ulteriormente scomponibile in parti più piccole, senza che sia possibile porre alcun limite al processo di divisione.

Lo stadioIl primo argomento è quello cosiddetto dello stadio. Non si può arrivare all’estremità dello stadio, giacché bisognerebbe arrivare prima alla metà di esso e prima ancora alla metà di questa metà e così via all’infinito. Ma non è possibile percorrere in un tempo finito infinite parti di spazio.

L’AchilleIl secondo argomento è quello dell’Achille. Se una tartaruga ha un passo di vantaggio, non sarà mai raggiunta dal piè veloce di Achille. Difatti, prima di raggiungerla, Achille dovrà raggiungere la posizione occupata precedentemente dalla tartaruga, che nel frattempo si sarà spostata di un intervallo, seppure piccolissimo, di spazio. In questo modo la distanza tra Achille e la tartaruga non si ridurrà mai.

Zenone (da Aristotele), infinita divisibilità dello spazio: il paradosso di AchilleSe ogni quantità è indefinitamente divisibile o non può essere percorsa in un tempo finito, la nozione di un corpo in movimento che attraversa una certa distanza spaziale risulta logicamente impossibile.

“Quattro sono gli argomenti di Zenone intorno al movimento che offrono difficoltà di soluzione. Primo, quello sulla inesistenza del movimento per la ragione che il mosso deve giungere prima alla

metà che non al termine. […] Ragione per cui il ragionamento di Zenone assume […] che non si possano percorrere elementi spaziali infiniti o toccare nella traslazione uno per uno infiniti elementi spaziali in un tempo determinato. Secondo è l’argomento detto Achille.Questo sostiene che il più lento non sarà mai raggiunto nella sua corsa del più veloce. Infatti è necessario che chi insegue giunga in precedenza là di dove si mosse chi fugge, di modo che necessariamente il più lento avrà sempre un qualche vantaggio. Questo ragionamento è lo stesso di quello della dicotomia, ma ne differisce per il fatto che la grandezza successivamente assunta non viene divisa per due. Dunque il ragionamento ha per conseguenza che il più lento non viene raggiunto ed ha lo stesso fondamento della dicotomia (nell’un ragionamento e nell’altro infatti la conseguenza è che non si arriva al termine, divisa che sia in qualche modo la grandezza data; ma c’è di più nel secondo che la cosa non può essere realizzata neppure dal più veloce corridore immaginato drammaticamente nell’inseguimento), di modo che la soluzione sarà, per forza, la stessa.”

(Aristotele, Fisica, VI (Z) 9, 239b; 2, 231a = DK 29 A 25-26, in I Presocratici, vol. I, pp. 294-96.)

La freccia Il terzo argomento è quello della freccia. La freccia che appare in movimento è in realtà immobile. Infatti, essa occuperà a ogni istante soltanto uno spazio determinato pari alla sua lunghezza, poiché il tempo in cui essa si muove è fatto da molteplici istanti e per tutti gli istanti la freccia sarà immobile. Anche in questo caso il moto risulta impossibile, poiché da una somma di posizioni immobili e di istanti fermi in se stessi non può risultare qualcosa di diverso, cioè il movimento.

“Assumendo che tutto ciò che è lungo uno spazio uguale a sé si muove o è in quiete, e che nulla si muove nell’istante e che sempre il mosso è lungo uno spazio uguale a sé in ogni istante, pare che proceda così: la freccia che si muove, che è in ogni istante lungo uno spazio uguale a sé, non si muove dal momento che nulla si muove nell’istante; ma ciò che non si muove è in quiete, dal momento che tutto o si muove o è in quiete; allora la freccia che si muove finché si muove è in quiete per tutto il tempo della traslazione.”

(Aristotele, Fisica, VI (Z) 9, 239b = DK 29 A 27, in I Presocratici cit., vol. 1, p. 296)

Le masse nello stadioIl quarto argomento è quello delle masse nello stadio. Esso afferma che in uno stadio un punto mobile va a una certa velocità e simultaneamente al doppio di essa, a seconda che sia rapportato a un punto immobile oppure a un punto che si muove alla stessa velocità in senso contrario, generando in tal modo l’assurdo logico che la metà del tempo è uguale al doppio.

Zenone (da Aristotele), Il paradosso dello stadioAnche in questo caso l’infinita divisibilità di spazio e tempo porta a conclusioni paradossali.

“Il quarto ragionamento è quello delle masse uguali che si muovono lungo masse uguali in senso contrario, le une dalla fine dello stadio, e le altre dalla metà con uguale velocità.In esso [Zenone] crede che si provi che sono un tempo uguale il tempo metà e il tempo doppio.”(Aristotele, Fisica, VI (Z) 9, 239b = DK 29 A 28, in I Presocratici, vol. I, p. 298.)

In virtù di tali ragionamenti Zenone fu salutato da Aristotele come inventore della dialettica.

SERIE GEOMETRICHE

PER CONFUTARE GLI ARGOMENTI DI ZENONE

SUCCESSIONI, PROGRESSIONI, SERIE NUMERICHE E GEOMETRICHE

Le successioni numericheUna successione numerica a è una funzione che associa a ogni numero naturale n un numero reale

n si dice indice della successione (variabile indipendente)an si dice termine della successione (variabile dipendente)

Esempio 1 0, 10, 20, 30, 40, 50La seguente lista rappresenta la successione dei multipli di 10.

Esempio 2Considerando la seguente successione:

se si sostituiscono ad n i valori 1; 2; 3; 4…..si ottengono i seguenti termini

….

Le progressioni geometricheUna successione numerica si dice progressione geometrica quando il quoziente fra ogni termine e il suo precedente è costante.

Il quoziente fra un termine e il suo precedente è detto ragione. Esempio la successione

7, 21, 63, 189…è una progressione geometrica di ragione q=3.

È dimostrato che la somma sn dei primi n termini di una progressione geometrica di ragione q 1 e con il primo elemento a1 è:

se

se

se

se

se

Le serie numericheSerie numerica realeData la successione di numeri reali a1, a2, a3, a4… an, si chiama serie numerica reale la successione dei numeris1=a1,s2=a1+a2,….sn=a1+a2+a3+a4+…+an

I numeri a1, a2, a3, a4… an si chiamano termini della serie, le somme s1, s2… sn si dicono somme parziali o ridotte della serie.

È possibile indicare la serie usando il simbolo:

La serie converge se

La serie diverge positivamente se

La serie diverge negativamente se

La serie geometricaEsempio Data la serie , il suo termine generale è , se lo scriviamo nella forma , vediamo

che si tratta del termine generico della progressione geometrica di ragione , il cui primo elemento

è 3. Diciamo allora che la serie data è una serie geometrica di ragione .

In generale si chiama serie geometrica di ragione q una serie del tipo:

Se q 1, possiamo calcolare sn, utilizzando la formula della somma dei primi n termini di una progressione geometrica:

Si possono presentare tre casi:

{

Non ammette somma Oscillante

Divergente

Convergente

SMENTITA DEGLI ARGOMENTI DI ZENONE CONTRO IL MOVIMENTOIn passato, se non con qualche eccezione, era diffusa l'idea della paura dell'infinito da parte dei Greci. I filosofi ricorrevano molto spesso all'infinito sia potenziale sia attuale nelle loro argomentazioni filosofiche. Un esperto matematico in questo campo fu Richard Suiseth (1340-1354), meglio noto con il nome di Calculator. Egli riprese in mano il famosissimo Paradosso di Zenone e lo interpretò a livello matematico. Successivamente, nell’Ottocento, il matematico Weierstrass (1815-1897) formalizzerà che una serie infinita di termini converge verso un numero preciso, con il concetto di limite, secondo il quale, per quanto lunga possa essere la serie di addendi, la somma comunque tenderà sempre a un numero finito e non oltre.

Confutazione dell’argomento sullo stadio Secondo Zenone, l’atleta non potrà mai arrivare all’estremità dello stadio poiché prima dovrà arrivare alla sua metà e prima ancora alla metà della metà e prima ancora alla metà delle metà della metà, così via fino all’infinito.

La successione che Zenone ci propone è una successione geometrica:

La successione geometrica si può scrivere in questa forma:

La ragione è e il primo elemento è , e si nota che la serie geometrica convergerà, in

quanto , quindi, applicando la formula da utilizzare in questo caso

la serie geometrica converge in 1, che è proprio lo spazio di stadio che si aspettava di dover percorrere l’atleta.

Confutazione dell’argomento sull’Achille e la tartarugaL’argomento è simile a quello dello stadio, poiché tratta sempre l’infinita divisibilità dello spazio.

1u=unità

L’Achille se parte dopo la tartaruga non la raggiungerà mai, in quanto dovrebbe arrivare prima alla posizione dalla quale si era mossa in precedenza, così via all’infinito.

Ipotizzando che la tartaruga abbia un vantaggio su Achille di 100m e che Achille sia 10 volte più veloce della tartaruga, si può costruire questo schema:

La strada che dovrà percorrere Achille per raggiungere la tartaruga è data da questa successione geometrica:

La successione può essere scritta anche in questa forma:

La ragione è e il primo elemento è , si può già notare che la serie quindi convergerà,

in quanto , applicando la formula da utilizzare in questo caso si calcola lo spazio percorso da Achille per raggiungere la tartaruga:

1m

A 100m T

A100m

T10m

100m 10mA T

EUGENIO MONTALE

VITA E OPERENasce a Genova il 12 ottobre 1896. Stringe rapporti di amicizia con poeti conterranei, infatti nella sua poesia si ritrovano elementi dell’area ligure come luoghi dell’animo. Il suo esordio in poesia è legato all’amicizia che strinse con Pietro Gobetti. La prima opera è un saggio intitolato Stile e tradizione, in cui riflette sul valore della poesia che ha sempre un significato metafisico, viene precisata anche la questione dello stile; Montale rifiuta l’esperienza dell’avanguardia, ribadendo l’esigenza di uno “sforzo verso la semplicità e la chiarezza”. Inoltre scopre la voce di Svevo e scrive un articolo intitolato Omaggio a Italo Svevo che segnala per la prima volta in Italia l’importanza dello scrittore triestino.Nel 1925 esce la prima raccolta di versi, Ossi di seppia presso le edizioni di Pietro Gobetti; inoltre Montale firma il Manifesto degli intellettuali antifascisti redatto da Benedetto Croce, però in lui non compare un intento pedagogico; anche se dissente con il regime dittatoriale, si sente estraneo e non si occupa di impegno verso gli accadimenti storici recenti. Nella Primavera Hitleriana, Montale accenna all’orrore, ma non denuncia, poiché il tono della sua poesia è interrogare la realtà. Nel 1939 appare la sua seconda raccolta poetica, Le occasioni. Nel 1943 esce la prima serie delle poesie di Finisterre che confluiranno nella terza raccolta, La bufera e altro. Fa parte del CLN toscano e si iscrive al partito d’Azione. Nel 1948 inizia la sua definitiva attività di redattore presso il “Corriere della Sera”. Dopo un lungo silenzio, pubblica nel 1971, presso Mondadori, i versi di Satura, che segnano una svolta di rilievo nello sviluppo della sua ricerca poetica (il volume comprende anche gli Xenia - così venivano chiamati gli epigrammi che si recitavano durante le feste delle antichità -, dedicati alla memoria della moglie).Nel 1975 Montale riceve il Premio Nobel per la letteratura. Muore a Milano nel 1981.

ILVALORE DELLA POESIA - OSSI DI SEPPIA

Parole e significatoLe poesie della raccolta Ossi di seppia si segnalano subito per il timbro di una intima risentita originalità, che nasce non da un rifiuto esterno della tradizione, ma di una sua intima rielaborazione. Montale mette mano alla forma, che costituisce l’intimo della poesia. L’oggetto e l’aspirazione della sua poesia è l’assoluto, intriso di significato dell’essere e di mistero. Tra l’uomo e l’assoluto c’è una verità ineliminabile. È il mondo fenomenico, della natura e delle cose, nel quale sembra talora possibile individuare uno spiraglio della verità, pur senza che se ne possano mai ricavare risposte tranquillizzanti e definitive. La parola non può aspirare a raggiungere direttamente l’assoluto, isolando la sua pronuncia nel silenzio, ma deve prima confrontarsi con il reale, la sola speranza di accedere al mistero insondato dell’esistenza. Diventa così impossibile l’analogia nel senso proposto dal Simbolismo, infatti Montale rifiuta l’analogia perché le cose naturali non corrispondono a significati. Compare l’oggetto che ha il valore di oggetto e stabilisce un rapporto tra gli elementi, al centro c’è l’io del poeta che cerca di raccontarli, tentando di scoprire il significato dell’Essere.La poesia di Montale cade sulle “piccole cose”, sugli elementi di una realtà povera e comune che l’uomo può in ogni momento trovare intorno a sé, soprattutto nella natura che più gli è familiare. Gli oggetti e le immagini naturali diventano per lui degli emblemi, in cui è trascritto, in forme oscure e cifrate, il destino dell’uomo, nelle sue rare gioie e speranze, ma soprattutto nell’infelicità di una condizione (e di una condanna) esistenziale che non può offrire certezze o rivelazioni. È un destino che paradossalmente, l’individuo non può accettare, ma contro il quale non può nemmeno ribellarsi. In esso si riflette il senso di estraneità dell’uomo contemporaneo che, trascorrendo dal piano storico al piano metafisico, entrambi indecifrabili, diventa perplessità esistenziale, una sorta di paralisi, poiché nonostante le sollecitazioni e gli sforzi umani, la natura conserva dentro di sé la

sua oscura ragione di essere. Alla poesia non resta che rispecchiare questa condizione di aridità, tornando insistentemente sulle cose e sulle relazioni che le uniscono, nell’incessante quanto vana speranza di trovare un «varco» (La casa dei doganieri) che si apra sul mistero della vita. Quindi in Montale, come esponente negativo del Novecento, compaiono estraneità e aridità che indicano la fatica di vivere, e il poeta è massima espressione contemporanea della dimensione storica e di quella metafisica, entrambe intrise di perplessità, poiché l’uomo resta in una vana ma ininterrotta attesa della verità assoluta. La funzione della poesia è di rispecchiare l’aridità dell’esistenza attraverso le cose.Anche in Montale, quindi, le cose diventano simboli, che tuttavia sono indicati con il nome di emblemi, dato che, a differenza dell’analogia, per Montale si parla di “correlativo oggettivo”, in quanto anche i concetti e i sentimenti più astratti trovano la loro definizione ed espressione (il loro corrispettivo, risultando così “correlati”) in oggetti ben definiti e concreti. Le cose sono così espressioni che stanno ad indicare il malessere esistenziale (“il cavallo strozzato”) dall’oggetto all’io. Gli oggetti più che simboli sono allegorie (il significato allegorico è già fortemente presente in Dante, ma qui ha valenza diversa), infatti si coglie una “divina indifferenza” come qualcosa di grande, la poesia di Montale esprime la ricerca della verità ma trova il nulla (“non può arrivare”), quindi si può dire che sia una forma di conoscenza in negativo, priva di certezze, tutto è relativo e legato all’interiorità dell’uomo. La poesia dunque ha il compito di indagare e ha il valore di una testimonianza irrinunciabile che è quella del poeta. Non c’è speranza, ma compare la fiducia nella ragione e nell’etica dello stoicismo, con il dovere dell’uomo legato appunto alla forza della ragione, grazie alla quale deve incessantemente interrogarsi sull’esistenza ed è meglio che sappia anche se ciò che sa fa male.

Contini presenta MontaleUna semplice caratterizzazione degli Ossi “Il mondo degli Ossi di seppia è un mondo negativo: secondo luoghi diventati proverbiali, il poeta si sofferma a descrivere «il male di vivere» che ha incontrato, e non è in grado di dire al suo lettore che «ciò che non siamo, ciò che non vogliamo». Eppure esso è vastamente descrittivo: il paesaggio arso, scabro e marino della Liguria (non è meramente aneddotico sapere che esso è quello di Monterosso al Mare nelle Cinque Terre, dove la famiglia aveva una villa) vi è composto in un ritratto ormai celebre; sennonché il risultato di questo affannoso sforzo descrittivo porta in luce «le inutili macerie» dell’abisso marino, in altri termini non è remunerato da quel minimo di vitalità che inerisce anche all’operazione poetica, come appare luminosamente (e da lui è pure asserito in modo esplicito) nel maggiore dei poeti «negativi», Giacomo Leopardi. Si aggiunga che la radicalità della posizione negativa di Montale è sottolineata dalla mancanza di qualsiasi ostentazione rivoluzionaria tanto nel linguaggio, di cui è facilmente dimostrabile la continuità con la tradizione fino a Pascoli e al Gozzano, quanto nella metrica, che, sia pure in forme non vincolate, libera frequentemente misure tradizionali e rime. […]”

(G. Contini, Letteratura dell’Italia unita. 1861-1968, Firenze, Sansoni, 1968, pp. 813-14)

FORSE UN MATTINO ANDANDO IN UN’ARIA DI VETROForse un mattino andando in un’aria di vetro,arida, rivolgendomi, vedrò compirsi il miracolo:il nulla alle mie spalle, il vuoto dietrodi me, con un terrore di ubriaco.

5 Poi come su uno schermo, s’accamperanno di gittoAlberi case colli per l’inganno consueto.Ma sarà troppo tardi; ed io me n’andrò zittoTra gli uomini che non si voltano, col mio segreto.

(E. Montale, Tutte le poesie, op cit.)

Annotazione stilisticao Il timbro della lingua è familiare, permette al lettore di avvicinarsi alla comunicazione.o Il tono è discorsivo, come una sorta di colloquio, il poeta è la coscienza degli altri uomini.o Il discorso è intonato in una sentenza, cioè in una nuda verità della vita, Montale dichiara la

conoscenza negativa a cui è approdato. o La componente figurativa ha connotazioni affettive, personali, rievocative ma è fortemente

simbolizzata.

Analisi tematicao Qui la necessità quotidiana è «l’inganno consueto», il miracolo – con cui se ne esce – è la

scoperta del «nulla».o Occorre vivere la propria contraddizione senza scappatoie.o Lo stesso Montale ha voluto sottrarre la sua poesia a un impegno speculativo troppo preciso,

per ricondurla invece a un’intuizione, a un’emozione quasi fisica, e a un fatto tecnico (parola = espressione, aderenza musicale): «Le intenzioni che oggi le espongo sono tutte a posteriori. Ubbidii a un bisogno di espressione musicale. Volevo che la mia parola fosse più aderente di quella degli altri poeti che avevo conosciuto. Più aderente a che? Mi pareva di vivere sotto una campana di vetro, eppure sentivo di essere vicino a qualcosa di essenziale. Un velo sottile, un filo appena mi separava dal quid definitivo. L’espressione assoluta sarebbe stata la rottura di quel velo, di quel filo: una esplosione, la fine dell’inganno del mondo come rappresentazione. Ma questo era un limite irraggiungibile. E la mia volontà di aderenza restava musicale, istintiva, non programmatica.»

Ibidem

Conservazione nella memoria del testo poetico: come agisce Montale nella memoria di CalvinoItalo Calvino commenta una delle poesie che ha imparato ha memoria da giovane confrontando la recitazione mentale quasi inconsapevole che l’ha accompagnato per anni con le verifiche imposte dalla rilettura.

La poesia è priva di oggetti, di emblemi naturali, priva d’un paesaggio determinato, è una poesia d’immaginazione e di pensieri astratti, come raramente in Montale.Un’aria di vetro. La molla che scatena il «miracolo» è l’elemento naturale, cioè atmosferico, l’asciutta cristallina trasparenza dell’aria invernale, che rende le cose tanto nitide da creare un effetto d’irrealtà, quasi che l’alone di foschia che abitualmente sfuma il paesaggio s’identifichi con lo spessore e peso dell’esteriore.

L’aria-vetro è il vero elemento di questa poesia, e la città mentale in cui la situo è una città di vetro, che si fa diafana fino a scomparire. Il «miracolo» è il tema montaliano primo, ma qui è una delle poche volte in cui la verità altra che il poeta presenta al di là della compatta muraglia del mondo empirico si rivela in una esperienza definibile.La scoperta è salutata dal poeta con favore, come «miracolo», come acquisizione di verità contrapposta all’«inganno consueto» ma anche sofferta come vertigine spaventosa: «con un terrore di ubriaco». Neanche «l’aria di vetro» sostiene più i passi dell’uomo; l’avvio librato dell’«andando», dopo il rapido volteggio, si rivolse in un barcollare senza più punti di riferimento.Tra gli uomini che non si voltano. Il «di gitto» che chiude il primo verso della seconda quartina circoscrive l’esperienza del nulla nei termini temporali d’un istante.Col mio segreto. Due rapidità distinte attraversano il poemetto: quella della mente che intuisce e quella del mondo che scorre. Capire è tutta questione d’essere veloci, rivolgersi tutt’a un tratto per sorprendere lo hide-behind, è una giravolta su se stessi vertiginosa ed è in quella vertigine la coscienza. Il mondo empirico invece è il consueto succedersi d’immagini sullo schermo, inganno ottico come il cinema, dove la velocità dei fotogrammi ti convince della continuità e della permanenza. C’è un terzo ritmo che trionfa sui due ed è quello della meditazione, l’andatura assorta e sospesa nell’aria del mattino, il silenzio in cui si custodisce il segreto carpito nel fulmineo moto intuitivo.

IMPARARE DEMOCRAZIA

LE ORIGINI DELLA DEMOCRAZIALa parola democrazia è spesso usata in modo rafforzativo e intensivo, ma anche estensivo, poiché va spesso oltre il significato proprio, è un termine molto versatile che racchiude tutte le cose buone e belle che riguardano la vita dello stato sociale. La democrazia ha inoltre assunto diverse connotazione nel tempo.

PlatoneFin dall’antichità era stata associata a un governo della massa che ignora i suoi limiti in modo egoista e quindi facile preda dei tiranni.

«[La democrazia] non si da alcun pensiero a quegli studi di cui bisogna attendere per prepararsi alla vita politica, ma onora chiunque, per poco che si professi amico del popolo.»

(Platone, Repubblica, libro VIII)

Secondo Platone la democrazia è il regime in cui il popolo ama essere adulato, piuttosto che educato. Per esempio la democrazia ateniese del V secolo era finita in oligarchia.Infatti Platone delinea le leggi di uno stato che dovrà essere organizzato in modo da tener lontani sia i rischi del dispotismo che quelli della democrazia, pur facendo ampio ricorso al principio della elettività, e accettando anche la pratica del sorteggio, con particolari limitazioni che dovranno assicurare che le cariche supreme arrivino solo ai saggi. Nello scritto la Repubblica sono i filosofi, i quali potevano assumere direttamente il governo e contribuire all’unione comune della società grazie alla loro saggezza. Anche se vi sono diverse forme di costituzione (monarchia, aristocrazia, democrazia, tirannia e oligarchia), il vero politico è colui che è detentore dell’arte regia che intreccia sapientemente il valore e la saggezza per far convergere le abilità degli uomini rendendoli competenti, senza però incarnare la figura divina del «pastore di uomini».

«Non occorre perciò osservare altrove un modello di costituzione, ma attenersi a questo e cercare di realizzare più che sia possibile uno che a esso gli somigli.» (Platone, Leggi, IV, 739e) Platone delineò una società ideale, e più la società si fosse allontanata da questa, più sarebbe peggiorata la condizione attuale dell’umanità.

AristoteleIn Aristotele si ritrovano due criteri in base alla distinzione delle costituzioni:

Interesse comune«È evidente quindi che quante costituzioni mirano all’interesse comune sono giuste in rapporto al giusto in assoluto, quante, invece, mirano solo all’interesse personale dei capi sono sbagliate tutte e rappresentano una deviazione dalle rette costituzioni; sono pervase da spirito di dispotismo, mentre lo Stato è comunità di liberi.» (Politica, III (Γ), 6, 1279)

Aristotele arriva a questa conclusione considerando il rapporto: padrone-schiavo in cui l’autorità viene esercitata nell’interesse del padrone; e il rapporto tra capofamiglia e famiglia, l’autorità viene esercita nell’interesse sia del capofamiglia che dei familiari. Invece nel rapporto governanti-governati, dal momento che lo Stato per natura è una comunità costituita nell’interesse comune, l’autorità dev’essere esercitata nell’interesse dei governati.

La distribuzione del potere«Sovrano sia o uno solo o pochi o molti.»

Incrociando i due criteri Aristotele codifica sei costituzioni: il regno, cioè il governo di uno per il bene comune; l’aristocrazia, cioè il governo di pochi per il bene comune; la “politìa” (governo o costituzione democratica in greco), cioè il governo di molti per il

bene comune; la tirannide, cioè il governo di uno nel proprio interesse; l’oligarchia, cioè il governo di pochi nel proprio interesse; la democrazia, cioè il governo di molti nel proprio interesse.

Secondo Aristotele il sistema di governo preferibile è la “politìa”, una via di mezzo tra l’oligarchia e la democrazia ed espressione della classe media, che preserva la posizione tra i molto ricchi e i molto poveri.

Polibio e CiceroneRitenevano che per pervenire al bene collettivo era necessario un “governo misto” che doveva essere la fusione dei principi monarchici, aristocratici e democratici. Questo ordinamento era regolato in modo tale che ad una sola forza politica o sociale, ovvero ad un unico principio ideologico, fosse giuridicamente impedito di prevalere e d’intaccare il bene collettivo.

ErodotoQuesta forma di governo venne smentita da Erodoto con il dialogo tra i capi persiani, i tre interlocutori sono Otane, Megabizo e Dario, rispettivamente difensori di democrazia, aristocrazia e monarchia. Nel loro dialogo ciascuno a turno dava all’altro lo spunto per distruggere i propri argomenti.

Otane, il democratico

«La mia opinione è che nessuno debba più diventare nostro sovrano: non è cosa né piacevole né buona. […] Anche il migliore degli uomini essa [la monarchia] è in grado di spostare dalle sue condizioni abituali, una volta che sia arrivato a un tale potere. Dai possessi che si trova ad avere gli deriva infatti l’arroganza, mentre fin dall’inizio è insita nell’uomo l’invidia […]. Il sovrano non dovrebbe avere invidia dal momento che possiede tutti i beni; invece, si comporta tutto al contrario

BENE COMUNE

BENE PRIVATO

UNO MOLTIPOCHI

Regno Aristocrazia “politìa”

Tirannide Oligarchia Democrazia

con i cittadini; prova invidia che i migliori siano e restino in vita, e si compiace dei peggiori, pronto com’è ad accoglierne le calunnie.»

Megabizio, l’oligarchico

«[…] Quanto a conferire alla massa il potere, si allontana dall’opinione migliore: niente infatti è più cieco e arrogante di una folla inetta, e non tollerabile che per sfuggire all’arroganza di un sovrano gli uomini cadono in quella del popolo sfrenato. Il sovrano, infatti, se fa qualcosa la fa a ragion veduta, il popolo la ragione non la possiede affatto. […] Noi invece scegliamo un gruppo degli uomini migliori e affidiamo a questi il potere.»

Dario, il monarca

«Niente può darsi di meglio di un uomo solo che sia ottimo: servendosi del senno che possiede è in grado di guidare la massa in modo impeccabile […]. Nell’oligarchia invece tra quelli che impiegano le loro qualità per il bene comune scoppiano spesso forti conflitti personali, perché ognuno vuole essere e far prevalere le sue opinioni.»

(Erodoto, Storie, libro III, 80-82, traduzione di Guido Paduano)

ZagrebelskyPer quanto riguarda Zagrebelsky, egli riflette sull’origine e le diverse accezioni della democrazia e fa notare come, dopo la sconfitta delle dittature totalitarie, nessun partito (capitalista, socialista, liberale, sociale) non rinunciava ad autoproclamarsi democratico, tanto che il concetto era sottoposto a una tensione da perdere il significato ideale.Nei paesi dove erano caduti i regimi totalitaristi antidemocratici la politica per il recente passato si manifestava con la costruzione di un assetto costituzionale e sociale in cui alle decisioni collettive potesse effettivamente, liberamente e responsabilmente prendere parte il popolo.Un regime caratterizzato da tre elementi:

l’effettività dei valori popolari, la libertà politica, la maturità politica.

Questi aspetti dovevano contribuire alla rivincita rispetto a un passato di semplice adesione al capo (Führer, Duce).Inoltre la democrazia è il regime politico aperto a tutti e dovrebbe avere la sua pedagogia, infatti non dovrebbe essere marginale lo studio dell’educazione civica a scuola.

L’EDUCAZIONE«Ora gli uomini diventano buoni e virtuosi col concorso di tre fattori e questi tre fattori sono la natura, l’abitudine, la ragione. In primo luogo bisogna avere la natura qual è quella dell’uomo e non di uno degli altri animali: poi bisogna avere una certa qualità nel corpo e nell’anima. Ma con certe qualità non giova affatto nascerci, perché le abitudini le fanno mutare e in effetti talune qualità, che per natura tendono in entrambe le direzioni, sotto la spinta dell’abitudine vanno verso il peggio o verso il meglio. Ora gli altri animali vivono essenzialmente guidati da natura, taluni, ma entro i limiti molto ristretti, anche dall’abitudine.»

(Aristotele, Politica, VII (H), 14, 1332a-b, in Opere, vol. IX, p.243)

Secondo Aristotele, la massa non ubbidisce alla ragione ma può essere tenuta sotto controllo solo con la punizione, perché i cittadini diventino buoni è necessario insistere sulle buone abitudini. Lo stato quindi deve provvedere all’educazione dei cittadini. Poiché la ragione è espressione specifica dell’uomo, l’educazione deve mirare alla ragione, ma le abitudini possono precedere la ragione.

Si diventa buoni e virtuosi grazie a tre fattori: la natura, l’abitudine, la ragione. Prima vengono la natura umana e le qualità, poi sono necessarie le abitudini che orientano verso il meglio le qualità, infine l’uomo possiede la ragione, che deve guidare il comportamento virtuoso.Se lo stato educa in queste discipline in vista dello svago utile proprio dell’ozio e ci sono delle discipline (a differenza della grammatica che serve per scrivere o della ginnastica che serve per la salute del corpo) che sono fini a se stesse. Ad esempio la musica non è necessaria, né utile: essa serve allo svago nobile che c’è nell’ozio e conduce a quella forma di ricreazione che è propria degli uomini.Alla luce della definizione di ozio Aristotele spiega che: «Si devono ritenere ignobili tutte le opere, i mestieri, gli insegnamenti che rendono inadatti alle opere e alle azioni della virtù il corpo o l’intelligenza degli uomini liberi. Perciò tutti i mestieri che per loro natura rovinano la condizione del corpo li chiamiamo ignobili, come pure i lavori a mercede, perché tolgono alla mente l’ozio e fanno gretta. » Secondo Zagrebelsky l’educazione è una virtù democratica poiché rende devoti alla cosa pubblica e disponibili a destinare le proprie energie.

«Basterebbe metterla il movimento, all’inizio; poi le cose andrebbero da sé. Tutte le altre forme di governo non godrebbero di questa fortuna davvero straordinaria di potersi autoalimentare indefinitamente. » (Zagrabelsky, Imparare democrazia, p. 10)

Tanto più la democrazia cresce (per esempio acquisendo virtù con la diffusione dei diritti politici, innanzitutto quello di voto) tanto più lo spirito democratico si sviluppa e questo sviluppo fa ulteriormente crescere la democrazia. Solo con le virtù si rende immune da pericoli di involuzioni antidemocratiche.

I VIZI E GLI SCANDALI DELLA DEMOCRAZIA: «Guardiamoci attorno, si assiste impotenti al fenomeno dell’apatia politica, che coinvolge

spesso la metà circa degli aventi diritto al voto. Dal punto di vista dalla cultura politica, costoro sono persone […] semplicemente disinteressate per quello che avviene, come si dice in Italia, […] “nel palazzo”. » (Norberto Bobbio, Il futuro della democrazia)L’indifferenza politica diffusa nelle nostre democrazie porta a una scarsa partecipazione o a una visione egoistica della partecipazione alla vita politica dello stato;

la diffusione crescente del voto di scambio, espressione di una “morale bassa e volgare”; l’impunità promessa per delitti commessi o il trattamento di favore, a seguito di condanne

penali da eseguire; la mobilitazione e l’eccitazione dei cittadini da chi ne ha la forza e l’interesse, chiamati ad

agire come eserciti contrapposti con slogan opposti, bene-male, amore-odio, verità-errore, parole che sono germi totalitari;

si assiste con impotenza allo sviluppo di una dimensione ormai planetaria delle organizzazioni degli interessi degli industriali dell’odierno capitalismo, la democrazia su trasforma in:

o videocrazia: conseguente alla crescente monopolizzazione a livello mondiale dell’informazione;

o plutocrazia: la concentrazione del potere politico è nelle mani di pochi detentori di smisurate ricchezze personali;

o cleptocrazia: quando le ricchezze sono frutto di attività illecite.

DIECI PUNTI DI RIFLESSIONE DELLA DEMOCRAZIA

1. La fede in qualcosa«La democrazia e relativistica, non assolutistica. Essa, come istituzione d’insieme e come potere che essa promana, non ha fedi o valori assoluti da difendere, ad eccezione di quelli su cui si basa. »

(Zagrabelsky, Imparare democrazia, p. 15)

C’è solo un piccolo nucleo di principi: il rispetto dell’uguale dignità di tutti gli esseri umani e i diritti che ne conseguono e l’uguale partecipazione alla vita politica. Ma i fini e i valori sono da considerare ralativi. Democrazia e dogma sono incompatibili. Solo in questo modo la democrazia, non sposandosi a valori assoluti, che spesso sono imposti con forza e inganno, lascia che la società esprima i propri valori.Resta in ogni caso importante non vedere il relativismo come scetticismo o nichilismo, poiché se “una cosa vale l’altra”, perché difendere una forma di governo rispetto all’altra, quindi è necessario credere nella democrazia e impegnarci per scuotere apatia e alimentare ideali.

2. La cura delle personalità individualiLa democrazia è fondata sugli individui non sulla massa, le persone sono entità eterogenee e originali.

«Credo sia più facile stabilire un governo assoluto e dispotico in un popolo dove le condizioni sono eguali che in un altro, e penso che se un governo del genere fosse stabilito in un simile popolo, non solo vi opprimerebbe gli uomini, ma alla lunga sottrarrebbe a ciascuno di loro parecchi dei principali attributi dell’umanità. Il dispotismo mi sembra, dunque, particolarmente da temere nelle età democratiche. » (Tocqueville, La democrazia in America, capitolo VII, p. 780)

La folla informe, dove tutti sono uguali, non ha bisogno di democrazia ma può accontentarsi di qualche demagogo che ne interpreta gli umori. Una democrazia senza qualità individuali apre la strada a demagoghi e regimi totalitari che hanno bisogno di uomini-massa non di uomini-individui.Inoltre bisogna vedere con preoccupazione il procedere delle società verso l’omologazione, per esempio consumi di massa, cultura di massa, divertimenti di massa, chi non si adegua nel migliore dei casi passa per originale o nel peggiore uno spostato.

3. Lo spirito del dialogoLa democrazia è discussione, ragionare insieme. Chi, come coloro che si ritengono superiori agli altri, odia il confronto delle idee, preferisce la sopraffazione (per esempio Mussolini disprezzava le elezioni definendole dei ‘ludi cartacei’)

«Vi sono persone affatto incolte che amano spuntarla ad ogni costo, anche se nel costo di persistere nell’errore e di trascinare altri con sé. Vi sono poi però anche coloro che passano il tempo nel disputare il pro e il contro, e finiscono per credersi divenuti più sapienti di tutti per aver compreso essi soli che, sia nelle cose sia nei ragionamenti, non c’è nulla di sano o di saldo, ma tutto […] va su e giù, senza rimanere fermo in nessun punto neppure un istante. »

(Platone, Gorgia, in Opere Complete, vol. V)

Per esempio nel libro 1984, i “Ministri della verità” sono capaci di far sì che attraverso il bombardamento dei cervelli riescono a mettere la verità sullo stesso piano della menzogna e in questo modo si plasmano regimi corruttori di coscienza.

«La guerra è pace, la libertà è schiavitù, l’ignoranza è forza. » (George Orwell, 1984, p. 8)

Lo spirito del dialogo spesso è assente o remoto nelle società moderne poiché gli individui sono dominati da orgoglio e vanità, entrambi i vizi fanno pensare che un sistema di vita che la pensi diversamente debba essere a malapena sopportato o soppresso, invece dovrebbe essere apprezzato.

4. Lo spirito dell’uguaglianza La democrazia è uguaglianza e isonomia.

Lo stato di naturaLo stato di natura è caratterizzato dalla libertà, regolata dal diritto naturale, e dall’uguaglianza di tutti gli individui.

«Per ben intendere il potere politico e derivarlo alla sua origine, si deve considerare in quale stato si trovino naturalmente tutti gli uomini, e questo è uno stato di perfetta libertà di regolare le proprie azioni e disporre dei proprie possessi e delle proprie persone come si crede meglio, entro i limiti della legge di natura, senza chiedere permesso o dipendere dalla volontà di nessun altro. È anche uno stato di eguaglianza, in cui ogni potere e ogni giurisdizione è reciproca, nessuno avendone più di un altro, poiché non vi è nulla di più evidente di questo, che creature della stessa specie e dello stesso grado, nate, senza distinzione, agli stessi vantaggi della natura, e all’uso delle stesse facoltà, debbano anche essere eguali fra di loro, senza subordinazione o soggezione […].»

(John Locke, Due trattati sul governo, II, par. 4, p. 228)

Questo trattato è stato scelto per dimostrare che lo stato di natura è una condizione antecedente allo stato civile, del diritto e del potere, per individuare i presupposti che conducono alla nascita di un potere politico riconosciuto. Lo stato di natura non è politico, ma sociale, e le leggi della natura sono dettate dalla ragione.Una società che si divide in privilegi dispone i suoi membri su una scala: chi sta su e chi sta giù; chi guarda dall’alto in basso quelli che stanno giù e viceversa. Dunque i pregiudizi sono i primi promotori del disprezzo sociale e della negazione dei diritti naturali, dalla tensione che nasce si può generare un vero e proprio conflitto che non si può risolvere con mediazione, per antonomasia la Rivoluzione Francese.

5. L’apertura verso chi porta identità diverse«Che cos’è la tolleranza? Deve essere la prerogativa fondamentale dell’umanità. Noi siamo tutti impastati di debolezza e di errori: perdoniamoci reciprocamente le nostre balordaggini, è la prima legge di natura. […] È chiaro che qualunque privato che perseguita un uomo, un suo fratello, perché quegli non è della sua opinione, è un mostro. Ciò non suscita discussione. Ma un governo, dei magistrati, i principi come si comporteranno con quelli che hanno un culto diverso dal loro? Se si tratta di stranieri potenti, possiamo star sicuri che questo principe farà alleanza con loro. […] Insensati, che non avete mai saputo adorare con purezza d’animo il Dio che vi ha creati! Mostri, che avete bisogno delle superstizioni come il becco dei corvi ha bisogno delle carogne! È già stato detto, ma non c’è altro da dire a riguardo: se in uno stato ci sono due religioni, faranno per scannarsi; se ce ne sono trenta, vivranno in pace. »

(Voltaire, Dizionario Filosofico, 1764)

La democrazia esige che le identità siano influenti. Potrebbe sembrare che la democrazia debba dunque essere tollerante verso di esse. Ma la democrazia non può accontentarsi della tolleranza, in quanto questa è propria di un contesto che non è il nostro, poiché un’identità è tollerante quando si astiene del soffocare quelle minoritarie. Quindi è l’assolutismo che se si ammorbidisce può parlare il linguaggio della tolleranza. Il dibattito si fa più attuale se si considera la questione scolastica in Italia riguardo ai simboli religiosi, e la disputa è ben più importante e profonda di una controversia tra abbigliamento o

arredamento di aule scolastiche. Di quei simboli la democrazia non può impedire l’esposizione a nessuno, ma nessuno a sua volta può usarli come aggressione o offesa nei confronti di altre identità. La democrazia dovrà accogliere le identità sullo stesso piano quindi è chiaro che non debbano verificarsi alleanze tra ‘trono e altare’, in particolare i politici che mirano ad arrivare a vertici del potere non dovranno nemmeno appoggiarsi all’autorità morale della Chiesa.

6. La diffidenza verso le decisioni irrimediabili«Questa inutile prodigalità di supplicii, che non ha mai resi migliori gli uomini, mi ha spinto ad esaminare se la morte sia veramente utile e giusta in un governo bene organizzato. Quale può essere il diritto che si attribuiscono gli uomini di trucidare i loro simili? Non certamente quello da cui risulta la sovranità e le leggi. Esse non sono che la somma di minime porzioni della privata libertà di ciascuno; esse rappresentano la volontà generale; che è l’aggregato delle particolari. Chi è mai colui che abbia voluto lasciare ad altri uomini l’arbitrio di ucciderlo? Come mai nel minimo sacrificio della libertà di ciascuno vi può essere quello del massimo di tutti i beni, la vita? E se ciò fu fatto, come si accorda un tal principio coll’altro, che l’uomo non è padrone di uccidersi, e doveva esserlo se ha potuto dare ad altrui questo diritto o alla società intera? »

(Cesare Beccaria, Dei delitti e delle pene, cap. XXVIII,1766)

Come già detto in precedenza, le decisioni imposte da una verità che non ammette replica sono preannunci di conflitti. In democrazia la strada per dire ‘ci siamo sbagliati’ deve restare sempre aperta. Non è tipico della democrazia essere fondata su pena di morte e guerra, l’elogio delle milizie e l’elogio del boia sono tipici della tirannide.

7. L’atteggiamento sperimentale«Lo spirito democratico è quello in cui le convinzioni della coscienza e conseguenze dell’agire formano un circolo sempre aperto nel quale si determinano le norme dei soggetti responsabili. »

(Zagrabelsky, Imparare democrazia, p. 30)

La democrazia è orientata da principi, ma deve imparare quotidianamente dalle conseguenze delle proprie azioni. La scuola di democrazia è quella in cui tutti siamo chiamati a cooperare. I questo modo ci si rende conto delle difficoltà esterne, con le quali si deve fare i conti: vincoli normativi, collisione di diritti altrui.La tensione tra teoria e pratica è un’esperienza da cui si apprende molto. Sotto questo aspetto l’istruzione scolastica nel nostro Paese è particolarmente carente, poiché è orientata all’astrattezza dell’apprendimento che genera distacco verso il mondo.

8. Coscienza di maggioranza e coscienza di minoranza «Può darsi in effetto che molti, pur se singolarmente non eccellenti, qualora si raccolgano insieme, siano superiori a loro, non presi singolarmente, ma nella loro totalità, come lo sono i pranzi comuni rispetto a quelli allestiti a spese di uno solo. In realtà, essendo molti, ciascuno ha una parte di virtù e di saggezza e come quando si raccolgono insieme, in massa, diventano un uomo con molti piedi, con molte mani, con molti sensi; così diventano un uomo con molte eccellenti doti di carattere e d’intelligenza. » (Aristotele, Politica, III, II, 128Ib)

Questa idea funziona a condizione che in ciascuno di noi ci sia una qualche porzione di diversa virtù, ma soprattutto a condizione che tutti siano disposti a riconoscere queste diversità come parti di una ricchezza comune.

«La virtù politica è una rinuncia a se stessi, ciò che è sempre molto faticoso da sopportare. Questa virtù consiste nella preferenza continua dell’interesse pubblico agli interessi propri. »

(Montesquieu, De l’esprit des lois [1758], libro IV, cap. V.)

Questa non è una cosa contro natura, ma una sfida che l’individuo deve tenere continuamente viva nei confronti dei propri interessi.

9. L’atteggiamento altruisticoRes publica (=cosa pubblica)

La democrazia è la forma di vita comune di esseri umani solidali tra loro, che mettono in comune il meglio di sé: tempo, capacità, anche risorse. Al patrimonio comune tutti devono poter attingere. L’emarginazione sociale è contro la democrazia e l’idea che nessuno possa essere lasciato indietro non è un suo elemento accidentale. Se non c’è solidarietà compare il darwinismo sociale, un’ideologia crudele che legittima il dominio dei più forti e abbandona i deboli all’emarginazione e li condanna alla sparizione, giustificandola con una selezione naturale.

10. La cura delle parole La democrazia é basata sul dialogo, quindi se ci sono poche parole, di conseguenza risultano poche idee. Sapersi esprimere ci fa eguali, ed eguale è chi si sa esprimere, “che sia ricco o povero importa meno basta che parli” (Don Milani, Lettera a una professoressa).

«Si riteneva che, una volta che la neolingua fosse stata adottata in tutto e per tutto e l’archelingua dimenticata, ogni pensiero eretico […] sarebbe stato letteralmente impossibile, almeno per quanto riguarda quelle forme speculative che dipendono dalle parole. Il lessico della neolingua era articolato in modo da fornire un’ espressione precisa e spesso molto sottile per ogni significato che un membro del partito volesse correttamente esprimere, escludendo al tempo stesso ogni altro significato , compresa la possibilità di giungervi in maniera indiretta. […] Tanto per fare un esempio, in neolingua esisteva ancora la parola libero, ma era lecito impiegarla solo in affermazioni del tipo “Questo cane è libero da pulci”; o “Questo campo è libero da erbacce”. Non poteva invece essere usata nell’antico significato di “politicamente libero” o “intellettualmente libero”, dal momento che la libertà politica e intellettuale non esisteva più neanche come concetto e mancava pertanto una parola che la definisse. »

(George Orwell, 1984, Appendice. I principi della neolingua, p 103)

Le parole non devono essere ingannatrici, perché il dialogo sia onesto le parole devono essere precise e specifiche, le parole devono rispettare il concetto, non lo devono corrompere.

Perché credere nella democrazia?«La democrazia è, tra tutti, l’unico regime che si basa sulla mia dignità in questa sfera più ampia.»

(Zagrabelsky, Imparare democrazia, p. 43)

La democrazia è l’unico regime che riconosce ognuno capace di discutere e decidere la vita pubblica. Tutti gli altri regimi considerano l’uomo indegno di autonomia al di fuori delle relazioni private a familiari.

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