tercera parte: diseÑo curricular...licenciatura en trabajo social diseño curricular por...

Licenciatura en Trabajo Social Diseño Curricular por Competencias, propuesta de Plan de Estudios.

57

TERCERA PARTE: DISEÑO CURRICULAR

3.1. Organización General

Para efectos de este diseño se entenderá por: Licenciatura.- Opción educativa posterior al bachillerato que conduce a la obtención del título

profesional correspondiente (acuerdo 279 Tit. I, Cap. Único, Art. 4º.) El objetivo fundamental será el desarrollo de conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y métodos de trabajo para el ejercicio de una profesión y sus planes de estudios estarán integrados por un mínimo de 300 créditos (acuerdo 279 TIT. II CAP. III. Art. 13-II).

Se considera en la propuesta que, Por cada hora efectiva de ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE se

asignaran 0.0625 créditos (independiente del calendario y se aplica con base en la carga académica efectiva en horas de trabajo) (Acuerdo 279 Tit. II, Cap. III, Art. 14)

Actividad De Aprendizaje es toda acción en la que el estudiante participe con el fin de adquirir los

conocimientos o habilidades requeridos en un plan de estudios. Las actividades podrán desarrollarse:

I. Bajo la conducción de un académico, en espacios internos de la institución, como aulas, centros, talleres o laboratorios o en espacios externos; y

II. De manera independiente, sea en espacios internos o externos, fuera de los horarios de clases establecidos y como parte de procesos autónomos vinculados a la asignatura o unidad de aprendizaje (Art. 15)

Se deberán establecer como mínimo 2400 horas de actividades de aprendizaje bajo la conducción de un académico (Art. 15)

Programa Científico Práctico.- Son aquellos cuyos egresados se dedicarán generalmente a la

práctica profesional y sus planes de estudio contienen un porcentaje mayoritario de cursos orientados a comunicar sus experiencias prácticas y tienen una mayor proporción de cursos básicos en ciencias y humanidades. (Acuerdo 279 Tit. II, Cap. II, Art. 10–II–b).


58

La Organización del presente currículo está diseñada por Competencias Profesionales ya que “Articula

Conocimientos Globales; Conocimientos Profesionales Y Experiencias Laborales; se propone reconocer las Necesidades Y Problemas De La Realidad. Estas se definen mediante el diagnóstico de la experiencia de la realidad social, de la práctica profesional, del desarrollo de la disciplina, y del mercado laboral. Esto permite orientar La Formación Profesional E Identificar Competencias Indispensables para el establecimiento del perfil de egreso del futuro profesional”, (Huerta, Jesús, y otros. 1997).

Posee competencia profesional “quién dispone de los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para ejercer

su propia actividad laboral, resuelve los problemas de forma autónoma y creativa y está capacitado para colaborar en su entorno laboral y en la organización del trabajo” (Forgas, J. 2003).

Desde la perspectiva del diseño curricular se define como una estructura didáctica de los contenidos en función de

lo que el futuro profesionista tiene que saber, hacer, ser y actuar en situaciones reales de trabajo. El reto de la mejora integral en la formación de profesionales con un mayor vínculo con el campo profesional real presente y futuro, se afronta a través de la propuesta curricular que articula la propia estructura de la disciplina que sustenta la práctica con una organización basada en Núcleos de Competencias; en consecuencia este plan de estudios queda definido, bajo a siguiente clasificación:

Básicas.- Son aquellas en las que la persona construye las bases de su aprendizaje (Interpretar y comunicar información, razonar creativamente y solucionar problemas entre otras); pone en movimiento diversos rasgos cognitivos, como la capacidad de situar y comprender de manera crítica, las imágenes y los datos que le llegan de fuentes múltiples. Genéricas.- Comportamientos asociados con desempeños comunes a diversas profesiones. Técnico-Metodológicas.- Dominio experto de tareas y contenidos, y aplicación de procedimientos adecuados, solucionar problemas y transferir experiencia a situaciones novedosas, de determinado ámbito profesional, contempla los conocimientos que permiten el análisis y la aplicación de un conocimiento específico de carácter disciplinario; proporciona los elementos que refuerzan y dan identidad a la profesión; y promueve en el alumno los elementos teóricos, metodológicos, técnicos e instrumentales propios de la profesión y las competencias de su área de dominio científico.


59

Humanos Personales.- Integran el saber ser y el saber estar en las relaciones intra e interpersonales. Son aquellas que permiten realizar con éxito las diferentes funciones de la vida; desarrolla capacidades y potencialidades tales como, seguridad en sí mismo, curiosidad y manejo de las emociones (actuar responsablemente, mostrar deseo de superación, y aceptar el cambio, entre otras). Especialización.- Son las que garantizan cumplir con las tareas y responsabilidades de su ejercicio profesional. Proporciona una visión integradora aplicativa de carácter interdisciplinario e inclusive transdisciplinario, que complementa y orienta la formación al permitir opciones en el ámbito de dominio y en el de investigación; y se consolida con el ejercicio profesional, supervisado en espacios laborales en diferentes campos de aplicación y equipos de investigación, para resolver problemáticas socialmente relevantes y generar respuestas a campos emergentes.

Es importante señalar que la integración de todas las competencias expuestas, representan los factores críticos del éxito profesional.

Lo anterior ha sido desglosado en unidades de competencia que integran saberes prácticos, teóricos y valorativos; que describen acciones específicas a alcanzar; así como los criterios y evidencias de conocimiento y desempeño. Las unidades de competencia así definidas se han integrado en un total de 47 Unidades de Aprendizaje o Espacios Curriculares, de las cuales, 45 Son Obligatorias Y 2 Optativas Abiertas; divididos en 8 Períodos Semestrales, con un promedio de 6 Unidades de Aprendizaje por Semestre.

En los semestres 6º. 7º. y 8º. se abren, para elegir una sola, 4 Líneas de Especialización: Familia; Trabajo

Social Individualizado; Investigación Social; Promoción Social y Desarrollo Local, con 2 unidades de aprendizaje por semestre. Para esta modalidad se incluye además como parte del plan de estudios, 320 Horas para las Evidencias Recepcionales (Titulación), con valor en créditos. Así también, se establece como parte integral de la formación profesional la realización del servicio social, con opciones definidas.

Se cubren en total 5072 Horas de Actividades de Aprendizaje y se concluye con un 317 Créditos a alcanzar

para la obtención del título profesional correspondiente.

También se establece la Flexibilización Curricular en la que el alumno por cuestiones laborales y/o personales, de acuerdo a su disponibilidad de tiempo y a la oferta educativa determinada para el período correspondiente por la autoridad administrativa al respecto; siempre y cuando cuente con la autorización de su tutor académico; podrá elegir en


60

su caso el aumentar o disminuir el número de horas clases y de créditos a alcanzar por período semestral, con la finalidad de concluir sus estudios en un período menor o más largo según sea el caso.

Se propone también en un futuro cercano desprender como Salidas Laterales de este mismo plan de estudios 2

Opciones para Profesional Asociado: PROFESIONAL ASOCIADO en: Promotor Social (4 Semestres) PROFESIONAL ASOCIADO en: Experto en Recopilación de Información (4 semestres)

Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado.- Opción educativa posterior al bachillerato y previo a la Licenciatura, orientados fundamentalmente a la práctica, que conduce a la obtención del título profesional correspondiente. Este nivel puede ser acreditado como parte del plan de estudios de una Licenciatura. (Acuerdo 279 Tit. I, Cap. Único, Art. 4º.)

El plan de estudios estará orientado fundamentalmente a desarrollar habilidades y destrezas relativas a una actividad profesional específica. El plan de estudios deberá contar con un mínimo de 180 créditos (Acuerdo 279 TIT. II. CAP. III ART. 13-I).

Se deberán establecer como mínimo 1440 horas de actividades de aprendizaje bajo la conducción de un Académico

La reorganización curricular, objeto del presente apartado, tiene como bases normativas para su integración los

siguientes documentos:

Indicadores para la evaluación del MODELO EDUCATIVO Y EL PLAN DE ESTUDIOS (CIEES – Comité de Ciencias Sociales. Mayo 2005).

RECOMENDACIONES del comité de pares de los CIEES – Comité de Ciencias Sociales para la acreditación de la Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano (CIEES Junio 2006).

ACUERDO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudio del nivel superior SEP., Diario Oficial, Julio de 2000.

Plan de Desarrollo Institucional. Instituto Campechano. 2006 PROYECTOS DE DESARROLLO PRODES–PROGES; DES–TS. Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano

2004. Reglamento interno. Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano.


61

Reglamento y Acuerdos del Instituto Campechano. PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO para desarrollo de la Educación Superior. “LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN

EL SIGLO XXI” ANUIES. A continuación la estructuración curricular y sus diversos componentes:

3.2. Objetivos General y Particulares

General: Formar profesionistas competentes para incidir como expertos en el empoderamiento de individuos, familias, grupos y comunidades, hacia la superación de problemáticas inherentes a la exclusión social; mediante: la participación en la formulación de políticas públicas; la obtención de conocimientos sobre problemas sociales, a través del proceso riguroso de la Investigación Científica; y/o en la generación de modelos innovadores de atención a las carencias de la población. Particulares: Formar personas competentes para… 1. interpretar, comunicar información y solucionar problemas en sus ámbitos de desempeño;

2. dirigir, planear, desarrollar y sistematizar procesos de intervención en su ámbito profesional;

3. El empleo experto de metodologías, procedimientos e instrumentos propios de la profesión;

4. Generar propuestas innovadoras, alternativas y/o emergentes para transferir experiencia en diversos ámbitos

de acción;

Desempeñarse integralmente como individuo y participar con éxito y con ética profesional en tareas de equipo Inter y multidisciplinarias.


62

3.3. Núcleos de Competencias

COMPETENCIAS

BÁSICAS O GENERALES

COMPETENCIAS

GENÉRICAS

COMPETENCIAS

PERSONALES HUMANO

COMPETENCIAS TÉCNICO

METODOLÓGICAS

COMPETENCIAS DE

ESPECIALIZACIÓN

TOTALES

POR SEMESTRE

1S HSM HTS CR 1S HSM HTS CR 1S HSM HTS CR 1S HSM HTS CR 1S HSM HTS CR HSM HTS CR

- Lenguaje oral y escrito - Corrientes Filosóficas y Sociológicas en vigencia - Globalización y entorno Latinoamericano

3 3 4

64 64

80

4 4 5

- Comunicación Humana - Lengua oral en Maya

4 4

80 80

5 5

- Autoestima e inteligencia emocional

4 80 5

22 448 28

2S 2S 2S 2S 2S

- Comprensión y razonamiento verbal - Bases Matemáticas para el trabajo estadístico

3 4

64

80

4 5

- Retos y realidades del entorno nacional actual - Origen y evolución de Trabajo Social - Ciencia Jurídica y Trabajo

Social - Gramática de la Lengua Maya

4 4 3

4

80

80

64

80

5 5 4

5

22 448 28

3S 3S 3S 3S 3S

- Estructura y redacción de trabajos escolares y científicos - Diversidad cultural y multiculturalismo - Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

3 4 4

64

80

80

4 5 5

- Psicología del Desarrollo - Traducción de textos en Lengua Maya - Retos y realidades del entorno Estatal actual

3 4 4

64 80 80

4 5 5

- Marco conceptual, contextual y metodológico del Trabajo Social

4 80 5

26 528 33

4S 4S 4S 4S 4S

- Grupos étnicos en el Estado de Campeche: Cultura Maya

4 80 5 - Derecho Constitucional - La Ciencia y el Método

3 3

64 64

4 4

- Asertividad y Pensamiento creativo

4 80 5 - Intervención social: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

16 320 20 30 608 38

5S 5S 5S 5S 5S

- Tendencias globales, Planificación y Políticas Sociales - La Administración y el Trabajo Social - Derechos Humanos

4 3 3

80

64

64

5 4 4

- Investigación: Método y Técnicas - Herramientas Computacionales SPSS - Intervención: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

4 4 16

80 80 320

5 5 20

34 688 43

6S 6S 6S 6S 6S

- Diseño de protocolos de investigación - Escenarios virtuales y modelización por Computadora - Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 1)

4 3

12

80 64

240

5 4

15

Línea 1: FAMILIA - Análisis de la familia - Psicología de la familia Línea 2: TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO - Psicología Educativa en el ámbito del Trabajo Social - Derecho Laboral Línea 3: INVESTIGACIÓN SOCIAL - Lógica y pensamiento científico - Diseño de Investigación y Muestreo Línea 4: PROMOCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL - Estudios y teorías sobre pobreza y marginación - Psicología Social

4 4 4 4 4 4 4 4

80 80

80

80

80 80

80 80

5 5 5 5 5 5 5 5

27 544 34

7S 7S 7S 7S 7S

- Interdisciplinariedad y Ética Profesional

4 80 5 - Desarrollo de Protocolos de Investigación - Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 2) - Proyectos de intervención alternativa y/o emergente

4 12 4

80 240

80

5 15 5

Línea 1: FAMILIA - Derecho Familiar - Política Pública e instituciones en familia Línea 2: TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO - Modelo de intervención Psicosocial - Metodología de la Entrevista Línea 3: INVESTIGACIÓN SOCIAL - Investigación Documental - Técnicas para la obtención de información de Campo Línea 4: PROMOCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL - Desarrollo Humano - Intervención Social y construcción de ciudadanía

4 4 4 4 4 4 4 4

80 80

80 80

80 80

80 80

5 5 5 5 5 5 5 5

32 640 40


63

8S 8S 8S 8S 8S

- Intervención Social con Metodología Comunitaria (Fase 3) - Evidencias recepcionales para Titulación

12

16

240

320

15

20

Línea 1: FAMILIA - Modelos de Intervención con familias - Mediación familiar - Estadía de especialización Línea 2: TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO - Intervención en crisis - Recursos institucionales para la atención individualizada - Estadía de especialización Línea 3: INVESTIGACIÓN SOCIAL - Investigación cualitativa y estudios de lo Cotidiano - Etnografía y estudios de Casos - Estadía de especialización Línea 4: PROMOCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL - Promoción y Gestión Social - El municipio como espacio para el desarrollo local - Estadía de especialización

4 4 16 4 4

16 4 4 16 4 4

16

80 80 320

80 80

320

80

80 320

80 80

320

5 5 20 5 5

20 5 5 20 5 5

20

52 1040 65

HSM.- Hora semana mes consideradas como el total de horas a cubrir por unidad de aprendizaje o materia tanto por el docente como por el alumno, a la semana. HTS.- Horas totales a cubrir por semestre. CR.- Créditos

MATERIAS OPTATIVAS ABIERTAS DE 1º. a 8º. 128 8

TOTALES: 5072 317


64

3.4. Ejes de Conocimiento

EJES SEMESTRES

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO

COMUNICATIVO

- Lenguaje oral y escrito

- Comunicación humana

- Lengua oral en Maya

- Comprensión y razonamiento verbal

- Gramática de la Lengua Maya

- Estructura y redacción de trabajos escolares y

científicos

- Traducción de textos en

Lengua Maya

HISTÓRICO

SOCIAL

- Corrientes filosóficas y sociológicas en vigencia

- Globalización y entorno latinoamericano

- Retos y realidades del entorno nacional

actual

- Diversidad cultural y multiculturalismo

- Retos y realidades en el entorno estatal actual

- Grupos étnicos en el Estado de Campeche (cultura

maya)

HUMANÍSTICO


- Ciencia Jurídica y Trabajo Social

- Psicología del Desarrollo

- Derecho Constitucional

- Asertividad y pensamiento

creativo

INVESTIGACIÓN

- Bases matemáticas para el trabajo

estadístico

- Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

- La ciencia y el método

INTERVENCIÓN PROFESIONAL

- Origen y evolución del

Trabajo Social

- Marco conceptual, contextual

y metodológico del Trabajo

Social

- Intervención con métodos

de Trabajo Social

Individualizado y de Grupos.


65

EJES SEMESTRES

QUINTO SEXTO SÉPTIMO OCTAVO COMUNICATIVO

HISTÓRICO SOCIAL

Tendencias globales,

planificación y políticas

sociales

Estudios y teorías sobre

pobreza y marginación

Política pública e

instituciones en la familia

HUMANÍSTICO

La Administración y el

Trabajo Social

Derecho humanos

Análisis de la familia

Psicología de la familia

Psicología Educativa en el

ámbito del Trabajo Social

Derecho laboral

Psicología social

Derecho familiar

Participación

interdisciplinaria y Ética

profesional

Desarrollo humano

INVESTIGACIÓN

Herramientas

computacionales: SPSS

Investigación: Métodos y

técnicas

Escenarios virtuales y

modelización por computadora

Diseño de proyectos de

investigación

Lógica y Pensamiento

Científico

Muestreo y Métodos

Desarrollo de proyectos de

investigación

Investigación Documental

Técnicas para la obtención

de información de campo

Investigación cualitativa y

estudios de lo cotidiano

Etnografía y estudios de casos

INTERVENCIÓN

PROFESIONAL

Intervención: Métodos

de Trabajo Social

Individualizado y de Grupos

Intervención con

metodología comunitaria

(fase 1)

Intervención con

metodología comunitaria

(fase 2)

Proyectos de intervención

innovadora, alternativa y/o

emergente

Modelo de intervención

psico-social

Metodología de la

entrevista

Intervención social y

construcción de ciudadanía

Intervención con metodología

comunitaria (fase 3)

Modelos de intervención con

familias

Mediación familiar

Intervención en crisis

Recursos institucionales para la

atención individualizada

Promoción y gestión social

El municipio como espacio

primario para el desarrollo local

Estadías de especialización


66

3.5. RELACIONES SINCRÓNICAS Y DIACRÓNICAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Sincronía =

relación de las Unidades de

aprendizaje en un

mismo tiempo EJES

ASIGNATURAS POR SEMESTRE (Diacronía= relación entre los contenidos a través del tiempo)

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

SÉPTIMO

OCTAVO

COMUNICATIVO

Lenguaje Oral y Escrito

Comprensión y razonamiento

verbal

Estructura y redacc. De trabajos escolares

y científicos

Comunicación Humana

Lengua oral en Maya Gramática de la Lengua Maya

Traducción de textos en Lengua Maya

HISTÓRICO SOCIAL

Corrientes filosóficas y sociológicas en

vigencia

Diversidad cultural y multiculturalismo

Grupos étnicos en el Estado de Campeche:

Cultura maya

La Administración y el Trabajo Social

Estudios y teorías sobre pobreza y

marginación

Política pública e instituciones en familia

Globalización y entorno

latinoamericano

Retos y Realidades del entorno

nacional actual

Retos y Realidades del entorno estatal actual

Tendencias globales, planificación y

políticas sociales

HUMANÍSTICO

Autoestima e Inteligencia Emocional

Ciencia Jurídica y Trabajo Social

Psicología del Desarrollo

Asertividad y pensamiento creativo

Análisis de la Familia

Interdisciplinariedad y Ética Profesional

Derecho Constitucional

Derechos Humanos Psicología de la Familia

Derecho Familiar

Derecho Laboral Desarrollo Humano

Psicología Educativa en el ámbito del Trabajo Social

Psicología Social

INVESTIGACIÓN

Bases Matemáticas para el trabajo

estadístico

Estadística aplicada a las Ciencias Sociales

Herramientas computacionales SPSS

Escenarios virtuales y modelización por

computadora

La Ciencia y el método Investigación: Método y Técnicas

Diseño de protocolos de investigación

Desarrollo de Protocolos de Investigación

Evidencias Recepcionales para Titulación

Lógica y pensamiento

científico

Investigación documental

Investigación cualitativa y estudios de lo cotidiano

Diseño de Investigación

yMuestreo

Técnicas para la obtención de información

de campo



Origen y evolución del Trabajo Social

Marco conceptual, contextual y metod. Del Trabajo Social

Intervención social: Método de Trabajo

Social Individualizado y de grupos



Intervención comunitaria (fase I)

Intervención comunitaria (fase II)

Intervención comunitaria (fase III)

Proyectos de intervención, alternativa

y/o emergente

Estadía de especialización

Modelo de Intervención psicosocial


Metodología de la Entrevista

Recursos institucionales para la atención individualizada

Intervención social y construcción de

ciudadanía


El municipio como espacio para el desarrollo local

Modelos de intervención con familias

Mediación familiar


67

RELACIONES SINCRÓNICAS Y DIACRÓNICAS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Sincronía =

relación de las Unidades de

aprendizaje en un

mismo tiempo EJES

ASIGNATURAS POR SEMESTRE (Diacronía= relación entre los contenidos a través del tiempo)

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

SÉPTIMO

OCTAVO

COMUNICATIVO

Lenguaje Oral y Escrito

Comprensión y razonamiento

verbal

Estructura y redacc. De trabajos escolares

y científicos

Comunicación Humana

Lengua oral en Maya Gramática de la Lengua Maya

Traducción de textos en Lengua Maya

HISTÓRICO SOCIAL

Corrientes filosóficas y sociológicas en

vigencia

Diversidad cultural y multiculturalismo

Grupos étnicos en el Estado de Campeche:

Cultura maya

La Administración y el Trabajo Social

Estudios y teorías sobre pobreza y

marginación

Política pública e instituciones en familia

Globalización y entorno

latinoamericano

Retos y Realidades del entorno

nacional actual

Retos y Realidades del entorno estatal actual

Tendencias globales, planificación y

políticas sociales

HUMANÍSTICO

Autoestima e Inteligencia Emocional

Ciencia Jurídica y Trabajo Social

Psicología del Desarrollo

Asertividad y pensamiento creativo

Análisis de la Familia

Interdisciplinariedad y Ética Profesional

Derecho Constitucional

Derechos Humanos Psicología de la Familia

Derecho Familiar

Derecho Laboral Desarrollo Humano


Psicología Social

INVESTIGACIÓN

Bases Matemáticas para el trabajo

estadístico


Herramientas computacionales SPSS

Escenarios virtuales y modelización por

computadora

La Ciencia y el método Investigación: Método y Técnicas

Diseño de protocolos de investigación

Desarrollo de Protocolos de Investigación

Evidencias Recepcionales para Titulación

Lógica y pensamiento

científico

Investigación documental


Diseño de Investigación

yMuestreo

Técnicas para la obtención de información

de campo



Origen y evolución del Trabajo Social

Marco conceptual, contextual y metod. Del Trabajo Social





Intervención comunitaria (fase I)

Intervención comunitaria (fase II)

Intervención comunitaria (fase III)

Proyectos de intervención, alternativa

y/o emergente

Estadía de especialización

Modelo de Intervención psicosocial


Metodología de la Entrevista


Intervención social y construcción de

ciudadanía



Modelos de intervención con familias

Mediación familiar


68

Línea 1.- Familia

Línea 2.- Trabajo Social Individualizado

Línea 3.- Investigación Social

Línea 4.- Promoción Social y desarrollo local

3.6. Mapa Curricular

UNIDADES DE APRENDIZAJE O MATERIAS OBLIGATORIAS POR SEMESTRE

HSM HTS CR.

PRIMER SEMESTRE:

- Lenguaje oral y escrito - Corrientes filosóficas y sociológicas en vigencia - Globalización y entorno Latinoamericano - Comunicación humana - Lengua oral en Maya - Autoestima e inteligencia emocional

3 3 4 4 4 4

64 64 80 80 80 80

4 4 5 5 5 5

SEGUNDO SEMESTRE:

- Comprensión y razonamiento verbal - Bases Matemáticas para el trabajo estadístico - Retos y realidades del entorno nacional actual

- Origen y evolución de Trabajo Social - Ciencia Jurídica y Trabajo Social - Gramática de la Lengua Maya

3 4 4

4 3 4

64 80 80

80 64 80

4 5 5

5 4 5

TERCER SEMESTRE:

- Estructura y redacción de trabajos escolares y científicos - Diversidad cultural y multiculturalismo - Estadística aplicada a las Ciencias Sociales - Psicología del Desarrollo - Traducción de textos en Lengua Maya - Retos y realidades del entorno estatal actual - Marco conceptual, contextual y metodológico del Trabajo Social

3 4 4 3 4 4 4

64 80 80 64 80 80 80

4 5 5 4 5 5 5


69

CUARTO SEMESTRE:

- Grupos étnicos en el Estado de Campeche: Cultura maya - Derecho Constitucional - La ciencia y el método - Asertividad y pensamiento creativo * Intervención social: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

4 3 3 4 16

80 64 64 80 320

5 4 4 5 20

QUINTO SEMESTRE:

- Tendencias globales, planificación y políticas sociales - La Administración y el Trabajo Social

- Derechos humanos - Investigación: Método y Técnicas * Herramientas computacionales SPSS * Intervención: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

4 3

3 4 4 16

80 64

64 80 80 320

5 4

4 5 5 20

SEXTO SEMESTRE:

- Diseño de protocolos de investigación * Escenarios virtuales y modelización por computadora * Intervención con metodología comunitaria (Fase 1)

Línea 1: Familia

- Análisis de la familia - Psicología de la familia

Línea 2: Trabajo Social Individualizado

- Psicología Educativa en el ámbito del Trabajo Social - Derecho Laboral

Línea 3: Investigación Social

- Lógica y pensamiento científico

- Diseño de Investigación y Muestreo Línea 4: Promoción social y desarrollo local

- Estudios y teorías sobre pobreza y marginación - Psicología Social

4 3 12 4 4 4 4 4

4 4 4

80 64 240

80 80

80 80

80

80

80 80

5 4 15 5 5 5 5 5

5 5 5


70

SÉPTIMO SEMESTRE:

- Interdisciplinariedad y Ética Profesional - Desarrollo de protocolos de investigación * Intervención con metodología comunitaria (Fase 2) - Proyectos de intervención, alternativa y/o emergente

Línea 1: Familia

- Derecho familiar - Política pública e instituciones en familia

Línea 2: Trabajo Social Individualizado

- Modelo de intervención psicosocial - Metodología de la entrevista


- Investigación documental - Técnicas para la obtención de información de campo

Línea 4: Promoción social y desarrollo local

- Desarrollo Humano - Intervención social y construcción de ciudadanía

4 4 12 4 4 4

4 4 4 4 4 4

80 80 240 80

80 80

80 80

80 80

80 80

5 5 15 5 5 5

5 5 5 5 5 5

OCTAVO SEMESTRE:

* Intervención social con metodología comunitaria (Fase 3) * Evidencias recepcionales para titulación

Línea 1: Familia

- Modelos de intervención con familias - Mediación familiar

- Estadía de especialización Línea 2: Trabajo Social Individualizado

- Intervención en crisis - Recursos institucionales para la atención individualizada - Estadía de especialización

12 16 4 4

16 4 4 16

240 320

80 80

320

80 80 320

15 20 5 5

20 5 5 20


71


- Investigación cualitativa y estudios de lo cotidiano - Etnografía y estudios de casos - Estadía de especialización

Línea 4: Promoción social y desarrollo local

- Promoción y gestión social - El municipio como espacio para el desarrollo local - Estadía de especialización

4 4 16 4 4 16

80 80 320

80 80 320

5 5 20 5 5 20

TOTALES DEL PLAN DE ESTUDIOS:

HORAS

CRÉDITOS

C/DOCENTES: 2456 156 INDEPENDIENTES: 2456 156

TOTAL: 5072 317

* Estas unidades de aprendizaje requerirán la división de los grupos en subgrupos: En prácticas de intervención grupos de 12 a 15,

computación en grupos de 20 hasta 25 por lo que se requerirán de 2 a 3 docentes por grupos.

COMPETENCIAS SEMESTRES ASIGNATURA HSM HTS CR.

C. Básicas

Primero

Segundo Tercero

- Computación: Sistema operativo y

procesador de textos (Word) - Computación: Excel y Power Point - Gestión del conocimiento

3

3 3

64

64 64

4

4 4

C. Técnico - Metodológico Tercero Cuarto Quinto

- Técnicas de dinámicas de grupo - Grupos Operativos, Microenseñanza - Psicopedagogía

3 3 3

64 64 64

4 4 4

C. Técnico - Metodológico Quinto

Elaboración de documentos recepcionales:

- Informes - Crónicas - Diario de campo - Diario fichado

3 64 4

C. Técnico - Metodológico

Sexto Séptimo Octavo Octavo

- Mediación de la marginación - Educación social - Estructuración de proyectos - Relaciones Humanas

3 3 3 3

64 64 64 64

4 4 4 4

Genéricos Sexto

Séptimo - Liderazgo - Ecología y desarrollo sustentable

3 3

64 64

4 4


72

3.7. Plan de Estudios

INSTITUTO CAMPECHANO ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

2007-2012

VIGENCIA

Educación media superior

ANTECEDENTES ACADÉMICOS DE INGRESO

MODALIDAD: Escolarizada

DURACIÓN DEL CICLO: Ocho semestres

CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS:

OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE

ESTUDIOS:

Formar profesionistas competentes para incidir como expertos en el empoderamiento de individuos, grupos y comunidades, hacia la superación de problemáticas inherentes a la exclusión social; mediante: la participación en la formulación de políticas públicas

PERFIL DEL EGRESADO

Desarrollo de ejes de conocimiento humanista, histórico-social, de comunicación humana en español y en lengua maya, y específicos del Trabajo Social, así como aspectos teóricos y metodológicos propios del desempeño de esta labor en cuanto a competencias

LISTA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE CLAVE HSM

HORAS AL SEMESTRE

CRÉDITOS HTS

CON DOCENTE INDEPENDIENTES

ESCOLARIZADAS EXTRA-

ESCOLARES TUTORIALES GABINETE

Lenguaje oral y escrito A101 3 20 12 20 12 4 64

Corrientes filosóficas y sociológicas en vigencia

B102 3 20 12 20 12 4 64

Globalización y entorno Latinoamericano

B103 4 20 12 20 12 5 80

Comunicación Humana A210 4 20 20 20 20 5 80

Lengua oral en Maya A211 4 20 20 20 20 5 80


73

Autoestima e Inteligencia Emocional D323 4 20 20 20 20 5 80

Comprensión y razonamiento verbal A104 3 12 20 12 20 4 64

Bases Matemáticas para el trabajo estadístico

C105 4 20 20 20 20 5 80

Retos y realidades del entorno Nacional actual

B212 4 20 20 20 20 5 80

Retos y realidades del entorno Estatal actual

B238 4 20 20 20 20 5 80

Origen y evolución de Trabajo Social E213 4 20 20 20 20 5 80

Ciencia Jurídica y Trabajo Social D214 3 20 12 20 12 4 64

Gramática de la Lengua Maya A215 4 20 20 20 20 5 80

Estructura y redacción de trabajos escolares y científicos

A106 3 12 20 12 20 4 64

Diversidad cultural y multiculturalismo B107 4 20 20 20 20 5 80


C108 4 20 20 20 20 5 80

Psicología del Desarrollo D216 3 20 12 20 12 4 64

Traducción de textos en Lengua Maya B217 4 20 20 20 20 5 80

Marco conceptual, contextual y metodológico del Trabajo Social

E426 4 20 20 20 20 5 80

Grupos étnicos en el Estado de Campeche: Cultura Maya

B109 4 20 20 20 20 5 80

La Administración y el Trabajo Social D221 3 20 12 20 12 4 64

La ciencia y el método E219 3 20 12 20 12 4 64

Asertividad y pensamiento creativo D324 4 20 20 20 20 5 80

Intervención social: método Trabajo Social Individualizado y de Grupo

E427 16 40 120 40 120 20 320

Tendencias globales, planificación y políticas sociales

B220 4 20 20 20 20 5 80

Derecho Constitucional D218 3 20 12 20 12 4 64

Derechos Humanos D222 3 20 12 20 12 4 64

Investigación: Método y Técnicas E428 4 20 20 20 20 5 80

Herramientas computacionales SPSS C429 4 20 20 20 20 5 80

Intervención: método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

C430 16 40 120 40 120 20 320

Interdisciplinariedad y ética profesional D325 4 20 20 20 20 5 80

Diseño de protocolos de investigación E431 4 20 20 20 20 5 80


74

Desarrollo de protocolos de investigación

E434 4 20 20 20 20 5 80

Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 1)

E433 12 40 80 40 80 15 240

Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 2)

E435 12 40 80 40 80 15 240

Intervención social con Metodología Comunitaria (Fase 3)

E437 12 40 80 40 80 15 240

Escenarios virtuales y modelización por computadora

C432 3 12 20 12 20 4 64

Proyectos de intervención, alternativa y/o emergente

E436 4 20 20 20 20 5 80

Evidencias recepcionales para titulación

HERT-00 16 80 80 80 80 20 320

SUMA 916 1156 916 1156 259

TOTAL DE

HORAS Y

CRÉDITOS 2072 2072 259


75

INSTITUTO CAMPECHANO

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

2007-2012

VIGENCIA






OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE

ESTUDIOS:

Formar profesionistas competentes para incidir como expertos en el empoderamiento de individuos, grupos y comunidades, hacia la superación de problemáticas inherentes a la exclusión social; mediante: la participación en la formulación de políticas pública

PERFIL DEL EGRESADO


UNIDADES DE APRENDIZAJE POR LÍNEAS

OPTATIVAS CLAVE HSM

HORAS

CRÉDITOS HTS CON DOCENTE INDEPENDIENTES


ESCOLARES TUTORIAL GABINETE

LÍNEA 1 FAMILIA

Análisis de la Familia F539 4 20 20 20 20 5 80

Psicología de la Familia F540 4 20 20 20 20 5 80

Derecho Familiar F541 4 20 20 20 20 5 80

Política Pública e Instituciones en Familia F542 4 20 20 20 20 5 80

Modelos de intervención con familias F543 4 20 20 20 20 5 80

Mediación Familiar F544 4 20 20 20 20 5 80

Estadía de especialización F545 16 0 160 0 160 20 320


76

LÍNEA 2 TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO


F546 4 20 20 20 20 5 80

Derecho Laboral F547 4 20 20 20 20 5 80

Modelo de Intervención Psicosocial F548 4 20 20 20 20 5 80

Metodología de la entrevista F549 4 20 20 20 20 5 80

Intervención en crisis F550 4 20 20 20 20 5 80


F551 4 20 20 20 20 5 80


LÍNEA 3 INVESTIGACIÓN SOCIAL

Lógica y pensamiento científico F553 4 20 20 20 20 5 80

Diseño de investigación y Muestreo F554 4 20 20 20 20 5 80

Investigación documental F555 4 20 20 20 20 5 80

Técnicas para la obtención de información de campo

F556 4 20 20 20 20 5 80


F557 4 20 20 20 20 5 80

Etnografía y estudios de casos F558 4 20 20 20 20 5 80


LÍNEA 4 PROMOCIÓN SOCIAL Y DESARROLLO LOCAL

Estudios y teorías sobre pobreza y marginación

F560 4 20 20 20 20 5 80

Psicología Social F561 4 20 20 20 20 5 80

Desarrollo Humano F562 4 20 20 20 20 5 80

Intervención social y construcción de ciudadanía

F563 4 20 20 20 20 5 80

Promoción y gestión social F564 4 20 20 20 20 5 80


F565 4 20 20 20 20 5 80



77

NÚMERO MÍNIMO DE HORAS QUE SE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS POR LÍNEA OPTATIVA BAJO LA CONDUCCIÓN DOCENTE

800

NÚMERO MÍNIMO DE CRÉDITOS QUE SE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS POR LÍNEA OPTATIVA 50

PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Mediante un proyecto específico aplicado cada cinco años, por cada generación que egrese y cuando surja alguna

situación curricular emergente

NOMBRE Y CARGO DEL SERVIDOR PÚBLICO FACULTADO PARA EL REGISTRO DEL

PLAN DE ESTUDIOS


78

INSTITUTO CAMPECHANO

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

2007-2012

VIGENCIA






OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS:

Formar profesionistas competentes para incidir como expertos en el empoderamiento de individuos, grupos y comunidades, hacia la superación de problemáticas inherentes a la exclusión social; mediante: la participación en la formulación de políticas pública

PERFIL DEL EGRESADO


UNIDADES DE APRENDIZAJE OPTATIVAS

ABIERTAS CLAVE HSM

HORAS

CRÉDITOS HTS CON DOCENTE INDEPENDIENTES


ESCOLARES TUTORIAL GABINETE

Computación: Sistema operativo y Procesador de textos (Word)

G667 3 16 16 16 16 4 64

Computación: Excel y Power Point G668 3 16 16 16 16 4 64

Gestión del conocimiento G669 3 16 16 16 16 4 64

Técnicas de dinámicas de grupo G670 3 16 16 16 16 4 64

Grupos Operativos, Microenseñanza G671 3 16 16 16 16 4 64

Psicopedagogía G672 3 16 16 16 16 4 64

Elaboración de documentos recepcionales: informes, crónicas, diario de campo, diario fichado

G673 3 16 16 16 16 4 64

Medición de la marginación G674 3 16 16 16 16 4 64


79

Educación Social G675 3 16 16 16 16 4 64

Estructuración de proyectos G676 3 16 16 16 16 4 64

Relaciones Humanas G677 3 16 16 16 16 4 64

Liderazgo G678 3 16 16 16 16 4 64

Ecología y desarrollo sustentable G679 3 16 16 16 16 4 64

NÚMERO MÍNIMO DE HORAS QUE SE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS BAJO LA CONDUCCIÓN DOCENTE

128

NÚMERO MÍNIMO DE CRÉDITOS QUE SE DEBERÁN ACREDITAR EN LAS ASIGNATURAS

OPTATIVAS 8

PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Proyecto aplicado cada cinco años, en cada generación que egrese y cuando surja alguna situación curricular emergente.

NOMBRE Y CARGO DEL SERVIDOR PÚBLICO FACULTADO PARA EL REGISTRO DEL PLAN DE

ESTUDIOS


80

3.8. Contenidos Mínimos por Unidad de Aprendizaje (Pendientes de elaboración) 3.9. Perfiles Profesionales 3.9.1. Ingreso

El aspirante a la licenciatura de Trabajo Social, deberá a partir del carácter del bachillerato (general, sociales o económico administrativo) y las demandas que plantea la complejidad de una sociedad que oscila entre lo nacional y lo global así como las problemáticas internas y los requerimientos de la misma carrera, de contar con las particularidades siguientes: Conocimientos

Comunicación verbal y escrita

Problemáticas sociales, económicas y políticas

Razonamiento lógico-matemático

Herramientas de computación: procesador de textos, ambientación y presentaciones, hoja de cálculo, etc. Habilidades

De Observación, reflexión y comprensión de lo social.

Para identificar situaciones y problemas sociales

Para la Atención de situaciones y problemas a nivel individual, grupal y comunitario.

Para establecer buenas relaciones interpersonales

Para dirigir grupos de trabajo

De análisis, síntesis y expositivas

De reflexión, observación y comprensión de lo social Actitudes

De flexibilidad para incorporarse en actividades educativas no tradicionales


81

Madurez y equilibrio emocional para reaccionar e intervenir ante problemas de emergencia y / o imponderables

Vocación social humanística

Disponibilidad para trabajar en equipo

De disposición para trabajar en equipo Valores

Vocación de Servicio

Responsabilidad y Compromiso

Tolerancia y Empatía

Iniciativa, Dinamismo y Perseverancia

Tenacidad y Estabilidad Emocional El proceso de Selección constará de:

1. Comprobación de estudios previos del nivel medio superior 2. Elección de la carrera en primera opción 3. Presentar y ser aprobado el examen de admisión del ceneval, con un mínimo de 8 4. Entrevista de selección e identificación de actitudes vocacionales 5. Curso Propedéutico, en donde se verificará los niveles de competencias destrezas, habilidades, con el propósito de

establecer las características de los alumnos y las formas en que los programas escolares habrán de desarrollarse. Detectando además, situaciones problema para enfrentarlos con la debida oportunidad y pertinencia.

La documentación Oficial que deberá entregarse consta de:

1. Certificado de Estudios del nivel medio superior en las áreas generales, Sociales, Humanísticas y Económico-

administrativas 2. Carta de Buena conducta 3. Acta de Nacimiento 4. CURP 5. 2 fotografías


82

6. Cubrir los aranceles correspondientes

Los requisitos de permanencia son:

1. No tener más de 20% de inasistencias en las materias que se cursan (teóricas y prácticas) 2. Aprobar las materias acorde a los lineamientos normativos y operativos del Instituto campechano. 3. Respetar las normas y procedimientos institucionales y académicos de la Escuela 4. No presentar conductas anti- sociales que vayan en contra de la institución, profesión, educación.

3.9.2. Egreso

El trabajador social es el profesional de las ciencias sociales, cuyo ejercicio abarca una amplia y diversa gama de intervenciones con lo sectores diversos de la sociedad que luchan por alcanzar el bienestar y el desarrollo social.

Es decir, es un profesional proactivo, constructor de la sociedad, que contará con una visión humanística innovadora y creadora; será un integrador de la participación multi, inter, pluri, y transdiciplinaria, y contará con perspectiva de intercambio de conocimientos teóricos, técnicos, habilidades, y destrezas que se insertan en los procesos de globalización.

Este perfil se va construyendo en el transcurso del proceso formativo, en la medida en que se van abordando los elementos teóricos y las situaciones problemas que se generan en una realidad social determinada; y se interviene en ellas para solucionarlas.

El Egresado de la Licenciatura en Trabajo Social, será competente porque habrá construido las bases de su aprendizaje; entendiendo este como cambiante por lo que discernirá la necesidad de la actualización permanente y del autoaprendizaje.

Será competente porque cuenta con los elementos comunes a diversas profesiones que le permiten adaptarse a

situaciones y contextos diversos. Será competente porque aplica procedimientos adecuados para la solución de problemas de su ámbito específico

de intervención profesional y transfiere experiencias en situaciones novedosas.


83

Será competente porque realiza con éxito su trabajo y utiliza al máximo sus potencialidades como persona.

En este sentido el profesional egresado de la Licenciatura en Trabajo Social, contará con Conocimientos en los ejes:

Comunicativo en virtud que:

1. Redacta trabajos de textos científicos y metodológicos de carácter social 2. Domina la expresión oral y escrita de la lengua maya y el idioma inglés. 3. Desarrolla la metodología e instrumentos para las actividades de trabajo social. 4. Desarrolla y analiza proyectos de investigación social 5. Usa los recursos tecnológicos en su vida personal.

En lo histórico social, porque:

1. Conoce y analiza el surgimiento del Trabajo Social en el ámbito estatal, nacional e internacional. 2. Identifica el contexto socioeconómico y político en que surgió la profesión del Trabajo Social 3. Conoce las problemáticas sociales en las que interviene su profesión 4. Analiza críticamente la evolución de Trabajo Social, identificando los acontecimientos relevantes que dieron

pauta para los cambios teórico-metodológicos en el ejercicio profesional. 5. Analiza la influencia e impacto de las corrientes filosóficas de estudio en el ser y hacer de Trabajo Social 6. Identifica los procesos teórico-metodológicos que en el devenir histórico de Trabajo Social han limitado su

definición como ciencia. 7. Conoce y analiza el contexto actual de Trabajo Social, que permite identificar espacios y áreas a fortalecer e

innovar. 8. Identifica los espacios de intervención en los que no se ha incursionado, para proyectar la intervención de

Trabajo Social vanguardista e innovadora, redefiniéndola en concordancia con una visión futurista 9. Identifica las tendencias en los procesos socioeconómicos, políticos, demográficos, culturales y ambientales,

para innovar la praxis profesional, para responder a las necesidades, expectativas y carencias de los diversos sectores sociales.


84

En lo humanístico, porque:

1. Detecta los factores psicosociales que le permita conocer, explicar e intervenir en la problemáticas sociales. 2. Aplica conocimientos en materia jurídico y administrativa para coadyuvar en la atención de problemáticas del

área laboral y familiar 3. Posee conocimientos actualizados de la situación y evolución del contexto 4. Domina fundamentos filosóficos que sean la base de la intervención profesional

En la Investigación, porque:

1. Es hábil en el manejo de los métodos y técnicas de Investigación Social 2. Planifica, diseña programas y elabora proyectos de desarrollo en diferentes contextos sociales 3. Posee capacidad de análisis y reflexión de la diferentes problemáticas sociales 4. Es hábil en desarrollar diagnósticos sobre la realidad social para la aplicación y ejecución de modelos de

intervención 5. Domina la identificación y selección de métodos y técnicas dentro de los campos de acción del trabajador

social. En la Intervención Profesional, porque:

1. Interviene en las estructuras de participación de los actores y sectores como parte de equipos de trabajo multiprofesional e interdisciplinario.

2. Ejerce la profesión en el ámbito público y privado con ética, eficiencia, calidad y calidez. 3. Es participe del desarrollo de la sociedad con una actitud crítica, prepositiva e innovadora que incida en la

elevación de la calidad de vida y desarrollo humano de las personas. 4. Es capaz de asumir actitudes críticas y de liderazgo en los ámbitos institucionales o comunitarios. 5. Aplica la investigación científica, los recursos tecnológicos y del conocimiento en el estudio y atención de las

problemáticas sociales, culturales y ecológicas. 6. Promueve el desarrollo de campos de acción profesional no abordados como respuesta a las problemáticas

histórico sociales, culturales, económicas, demográficas y ambientales.


85

3.10. Evaluación Curricular

Es importante considerar la necesidad de la permanente evaluación de la presente propuesta a fin de ir readecuando los componentes de acuerdo a las necesidades que se detecten en el proceso de implementación. Sus posibilidades en cuanto a la formación profesional amplían el horizonte escolar, hacía la posibilidad de la actualización de egresados y de profesionales en ejercicio que requieran actualizarse y/o especializarse dado su desempeño profesional en campos específicos de acción. Permite también el ir adecuando los campos de especialidad con base a los requerimientos institucionales; del entorno social, así como de los personales de los futuros profesionistas del Trabajo Social.

Al mismo tiempo, la posibilidad a la escuela de poder ofertar mayor variedad de servicios en cuanto a formación académica al poder no solo formar profesionistas, sino, fortalecer la práctica profesional en el medio y prestar servicios directos a las instituciones a través de su labor de investigación y a la prestación de servicios de asesoría y capacitación de personal.

La reestructuración curricular deberá ser valorada cada cinco años en el término de cada generación de egresados; los componentes características y metodología para la realización de estas evaluaciones serán objeto de un proyecto específico, complementario del presente.


86

BIBLIOGRAFÍA Dr. Horacio Trujillo. La nueva temática del Desarrollo y los desafíos del Sistema de Educación Superior: Acerca de la cooperación entre América Latina y el Caribe y la Unión Europea, Asesor del Despacho en Relaciones Multilaterales. Ministerio de Educación de El Salvador. Octubre de 1998. Proyecto Tuning en Chile: Análisis de procesos de Internacionalización de la Educación Superior. Ana Luisa Muñoz, Viviana Sobrero. Revista Calidad en la Educación No. 24 Julio. 2006 pp. 247-271 DÍAZ BARRIGA, Ángel. Currículo y Tecnología Educativa, en Tecnología y Comunicación Educativas, México 1994. CANTARRELL M., Aquiles. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. En Revista Conafe: Educación y Cultura. Consejo de Fomento Educativo. México 1991. Apuntes Biográficos de Campechanos Distinguitos. Colección Concordia 1985-1991. Campeche: Editado por el Gobierno del Estado de Campeche.

Campeche: Editado por el Gobierno del Estado de Campeche, 1980.

Centenario del Instituto Campechano. Campeche: Gobierno del Estado de Campeche, 1959.

Enciclopedia Yucatanense. Tomo VI. Yucatán: Gobierno del Estado de Yucatán, 1944.

Estado de Campeche. México. Guía Turística. México: INEGI, 1996.

Gobierno del Estado de Campeche. Historia Mínima de Campeche. Colección Pablo García. 2ª Edición. Campeche 1999

Gobierno del Estado de Campeche. Plan Estatal de Desarrollo 1997-2003. Colección Pablo García. Campeche

Gobierno del Estado de Campeche/Secretaría de Educación, Cultura y Deporte. Programa Educativo de Fortalecimiento de la Campechanidad. Campeche… sus símbolos. Campeche 1999

Gobierno del Estado de Campeche/Secretaría de Gobernación/Sociedad Mexicana de Historia Natural. Diversidad Etnográfica de Campeche. El Rostro de Campeche Frente al Siglo XXI. Campeche 1997


87

Instituto Campechano Escuela de Trabajo Social. Documento para reestructuración del Plan de Estudios de la Carrera de Trabajo Social. Campeche 1994

Instituto Campechano. Informe de Actividades 1998-1999. Campeche 1999

Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática/Gobierno del Estado de Campeche. Anuario Estadístico del Estado de Campeche. Edición 1998. México 1998

Lanz Manuel A. Compendio de Historia de Campeche. 3° Edición. Campeche 1983

Lanz, Manuel A. El Instituto Campechano. Campeche: 1901.

Lerdo de Tejada, don Miguel. Ley de Nacionalización de los Bienes Eclesiásticos o Ley de Desamortización o Ley Lerdo.

López Espínola, Salvador. "Génesis y Proyección del Instituto Campechano". Guía de Carreras y Planes de Estudios de las Escuelas del Instituto Campechano. Campeche: Instituto Campechano, 1993. 7-19.

PÉREZ Galaz, Juan de Dios. Diccionario Geográfico Histórico y Biográfico de Campeche.

Ramos Maza, Roberto. El Estado de Campeche. México: Azabache, 1998.

SIERRA Brabatta, Carlos Justo. Diccionario Biográfico de Campeche. Colección Concordia. Campeche: Editado por el Gobierno del Estado de Campeche ,1991.

Flexibilidad y Educación Superior en Colombia. Díaz Villa Mario. ICEFES. 200 Metodología para el DCC en Centro Educativos. Tallerista: Hist. Blanca L. Campos Carrillo Ciudad de San Francisco de Campeche 22 al 24 de febrero de 2007.

Diversidad Cultural y Educación en Ibero América. Ernesto Díaz-Couder. Revista Iberoamericana de Educación Número 17 Educación, Lenguas, Culturas. Mayo-Agosto de 1998. OEI

Indicadores para la evaluación del MODELO EDUCATIVO Y EL PLAN DE ESTUDIOS (CIEES – Comité de Ciencias Sociales. Mayo 2005).


88

RECOMENDACIONES del comité de pares de los CIEES – Comité de Ciencias Sociales para la acreditación de la Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano (CIEES Junio 2006).

ACUERDO 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudio del nivel superior SEP., Diario Oficial, Julio de 2000.

Plan de Desarrollo Institucional. Instituto Campechano. 2006 PROYECTOS DE DESARROLLO PRODES–PROGES; DES–TS. Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano

2004.

Reglamento interno. Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano. Reglamento y Acuerdos del Instituto Campechano. PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO para desarrollo de la Educación Superior. “LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN

EL SIGLO XXI” ANUIES. “AUTOEVALUACIÓN, Diagnóstico y Proyección”, DOCUMENTO Escuela de Trabajo Social del Instituto

Campechano. 2004

Taller “LA REORGANIZACIÓN CURRICULAR: MODELO EDUCATIVO Y PLAN DE ESTUDIOS” Compilador Sara Esther Pérez Escalante, Campeche 2006.

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN: LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL. Documento, Campeche, 2005. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. Documento Escuela de Trabajo Social del Instituto Campechano. Campeche, 2004. Matus, Teresa. LA INTERVENCIÓN SOCIAL FRENTE A LOS DESAFÍOS DE LA GLOBALIZACIÓN. Artículo. Revista

de Trabajo Social No. 71/2003. U. Católica de Chile. Quiroga, Ana María. LAS CONFIGURACIONES DE LO SOCIAL: COMPRENSIÓN Histórica Y apertura hacia lo

nuevo. Artículo. Revista de Trabajo Social No. 71/2003. U. Católica de Chile.

Pastorini, Alejandra. LAS PARADOJAS DE LA NUEVA CUESTIÓN SOCIAL. Artículo. Revista de Trabajo Social No. 71/2003. U. Católica de Chile.

Castañeda, Patricia y Ana María Salamé. COMPETENCIAS PROFESIONALES DE TRABAJO SOCIAL: TRADICIÓN Y TRANSFORMACIÓN. Artículo. Revista de Trabajo Social No. 72/2003. U. Católica de Chile.

ESCENARIOS Y DESAFÍOS PARA EL TRABAJO SOCIAL DEL SIGLO XXI. Memoria del 33º. Congreso Mundial de Escuelas de Trabajo Social. Santiago de Chile, 2006.


89

ANEXOS.- Análisis comparativos de la propuesta reticular por semestres

Retícula 1994-2006

Nombre de la carrera: Licenciatura en Trabajo Social

Título que otorga: Licenciado en Trabajo Social Espacio académico al que corresponde: Escuela de Trabajo Social

Tipo de programas educativos: Científico – Práctico Duración: 8 semestres

Créditos totales: 433

Propuesta Reticular 2007

Nombre de la carrera: Licenciatura en Trabajo Social

Título que otorga: Licenciado en Trabajo Social Espacio académico al que corresponde: Escuela de Trabajo Social

Tipos de programas educativos: Científico - Práctico Duración: 8 semestres

Créditos totales: 317

Objetivo: La formación de profesionistas a nivel superior con un óptimo de calidad en su desempeño, a través de la adquisición de competencias, habilidades y actitudes en trabajos de investigación, docencia, difusión cultural, extensión educativa y servicio a la comunidad, por la vía de la planificación y el desarrollo del Trabajo Social, cuyas acciones sean útiles a la sociedad.

Objetivo: Formar profesionistas competentes para incidir como expertos en el empoderamiento de individuos, familias, grupos y comunidades, hacia la superación de problemáticas inherentes a la exclusión social; mediante: la participación en la formulación de políticas públicas; la obtención de conocimientos sobre problemas sociales, a través del proceso riguroso de la Investigación Científica; y/o en la generación de modelos innovadores de atención a las carencias de la población.

Campo Laboral: Instituciones públicas y privadas en los ámbitos educativo, salud, asistencia social, penitenciario, empresarial.

RETÍCULA: 1994-2006 PROPUESTA RETICULAR 2007

Primer semestre:

-Introducción al trabajo social I -Inglés I -Taller de computación I -Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales -Taller de lectura y redacción I -Problemas sociales, políticos y económicos de México -Introducción a la filosofía contemporánea -Metodología de las ciencias sociales I

Segundo semestre: -Introducción al trabajo social II -Inglés II -Taller de computación II -Estadística aplicada a las ciencias sociales -Taller de lectura y redacción II -Problemas sociales, políticos y económicos de Campeche -Metodología de la investigación -Metodología de las ciencias sociales II

Primer semestre: - Lenguaje oral y escrito - Corrientes filosóficas y sociológicas en vigencia - Globalización y entorno Latinoamericano - Comunicación humana - Lengua oral en Maya - Autoestima e inteligencia emocional

Segundo semestre: - Comprensión y razonamiento verbal - Bases matemáticas para el trabajo estadístico - Retos y realidades del entorno nacional actual - Origen y evolución del Trabajo Social - Ciencia Jurídica y Trabajo Social


Tercer semestre: - Métodos y técnicas en trabajo social - Inglés III - Taller de computación III - Taller de estadística aplicada a las

ciencias sociales - Taller de comunicación

Cuarto semestre: - Métodos y técnicas del trabajo

social de casos - Inglés IV - Taller de computación IV - Administración - Taller proceso de la comunicación

Tercer semestre: - Estructura y redacción de trabajos

escolares y científicos - Diversidad cultural y

multiculturalismo - Estadística aplicada a las Ciencias

Sociales

Cuarto semestre: - Grupos étnicos en el Estado de

Campeche: cultura maya - Derecho Constitucional - La ciencia y el método

- Asertividad y pensamiento

creativo


90

- Derecho constitucional - Seminario sobre teoría psicológica - Proceso de la investigación social I

en trabajo social - Seminario sobre problemas sociales

I - Desarrollo de la personalidad - Proceso de la investigación social II

- Psicología del Desarrollo - Traducción de textos en Lengua

Maya - Retos y realidades del entorno

Estatal actual


- Intervención social: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupo

Quinto semestre: - Métodos y técnicas del trabajo

social de grupos - Inglés V - Seminario sobre cultura y sociedad

- Seminario sobre problemas sociales II

- Derecho familiar - Grupos operativos I - Taller de investigación social I

Sexto semestre: - Métodos y técnicas del trabajo

social en desarrollo comunitario I - Inglés IV - Origen y evolución de la cultura

Maya - Seminario sobre problemas sociales

III - Derecho laboral - Grupos operativos II - Taller de investigación social II

Quinto semestre: - Tendencias globales planificación y

políticas sociales - La Administración y el Trabajo

Social

- Derechos Humanos - Investigación: Métodos y Técnicas - Herramientas computacionales

SPSS - Intervención: Método de Trabajo

Social Individualizado y de Grupo

Sexto semestre: - Diseño de proyectos de investigación - Escenarios virtuales y modelización

por computadora - Intervención con metodología

comunitaria (fase 1) - Análisis de la familia - Psicología de la familia - Psicología Educativa en el ámbito del

Trabajo Social - Derecho laboral - Lógica y pensamiento científico - Diseño de Investigación y muestreo - Estudios y teorías sobre pobreza y

marginación - Psicología social

Séptimo semestre: - Métodos y Técnicas del trabajo

social en desarrollo comunitario II - Política y planificación social - Lengua Maya I - Seminario sobre problemas sociales

IV - Seminario sobre derecho de la

seguridad social - Psicología social - Seminario de tesis I

Octavo semestre: - Métodos y técnicas del trabajo

social en desarrollo comunitario III - El trabajo social, la política social y

el bienestar social - Lengua Maya II - Ética profesional - Relaciones humanas y públicas - Seminario de tesis II

Séptimo semestre: - Interdisiplinariedad y Ética

Profesional - Desarrollo de protocolos de

Investigación - Intervención con Metodología

Comunitaria (Fase 2) - Proyectos de intervención,

alternativa y/o emergente - Derecho Familiar - Política Pública e instituciones en

familia - Modelo de intervención Psicosocial

- Metodología de la entrevista - Investigación Documental - Técnicas para la obtención de

información de campo - Desarrollo Humano - Intervención social y construcción

de ciudadanía

Octavo semestre: - Intervención Social con metodología

comunitaria (fase 3) - Evidencias recepcionales para

titulación - Modelos de intervención con familias - Mediación familiar - Estadía de especialización - Intervención en crisis - Recursos institucionales para la

atención individualizada - Estadía de especialización - Investigación cualitativa y estudios

de lo cotidiano - Etnografía y estudios de Casos - Estadía de especialización - Promoción y Gestión Social - El municipio como espacio para el

desarrollo local - Estadía de especialización


91

ANEXOS.- Plantilla Comparativa del Personal Docente

SEMESTRE: SEPTIEMBRE/FEBRERO

NOMBRE DEL DOCENTE

ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE

HSM. SEM. ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

HSM. SEM.

1. Cámara Góngora Marlene

Guadalupe

- Los Métodos y las Técnicas en Trabajo Social

- Taller de Investigación Social I - Seminario de Tesis I - Gestión académica, tutorías e

investigación

4 4 4 28

III V

VII

- Investigación: Método y Técnicas - Investigación documental - Desarrollo de protocolos de investigación

4 4 4

V VII VII

2. Caamal Caamal Jesús Eleazar

- Lengua Maya I

3

VII

- Lengua oral en Maya - Traducción de textos en Lengua Maya

4 4

I III

3. Cadena Cupul Selene Noemí

- Taller de Lectura y Redacción I

4 I

- Lenguaje oral y escrito

3 I

4. Chérrez Sánchez María Gabriela

- Grupos Operativos I - Psicología Social - Seminario sobre Problemas Sociales IV - Gestión académica, tutorías e

investigación

4 4 4 28

V VII VII


4 I

5. Góngora Vázquez Zoila Maria

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario II

12

VII

- Intervención con Metodología Comunitaria

(Fase 2)

12 VII

6. Huitz Gutiérrez Carlos

- Derecho Constitucional - Derecho Familiar - Seminario sobre Derecho de la

Seguridad Social

4 4 4

III V

VII

- Derechos Humanos - Derecho Familiar

3 3

V VII

7. Lemus Quen Silvia María - Taller de Computación III 4

III

- Herramientas Computacionales SPSS (subgrupos)

4 V

8. López Caamal María

Eugenia

- Proceso de Investigación Social I - Método y Técnicas del Trabajo Social en

Desarrollo Comunitario II

- Gestión académica, tutorías e investigación

4 12

8

III VII

- Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 2)

- Evidencias recepcionales para titulación

12 16

VII VII

9. Macgregor Ferrera Alejandro Felipe

- Seminario sobre Teorías Psicológicas 4 III - Psicología del Desarrollo

4 III


92

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

VIGENTE HSM SEM. ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

PROPUESTO HSM. SEM.

10. Pedraza Pérez Beatriz Lisbeth

- Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales - Taller de Estadística aplicada a las Ciencias

Sociales

4 4

I III


4 III

11. Quijano Rosado Carmen Sofía

- Inglés I - Inglés III - Inglés V

3 3 3

I II V

Para laboratorio como requisito de titulación

12. Rodríguez Pacheco Laura del Carmen

Método y Técnicas del Trabajo Social de Grupos Gestión académica, tutorías e investigación

12 28

------- 40

V

- Intervención: Métodos de Trabajo Social Individualizado y de grupo

- Interdisciplinariedad y Ética profesional

15 4

V

VII

13. Ruiz Queb Keila Evelyn

Taller de Computación I Gestión académica, tutorías e investigación

4 16

------- 20

I - Herramientas Computacionales SPSS (subgrupos)

4 V

14. Sánchez Ehuan Alma Delia

- Taller de Comunicación - Seminario sobre Problemas Sociales II - Proceso de Investigación Social I - Gestión académica, tutorías e investigación

4 4 4 28

------- 40

III V III

- Comunicación Humana - Desarrollo Humano - Técnicas para la obtención de información de

campo

4 4 4

I VII VII

15. Saravia Cu José Encarnación - Problemas Sociales, Económicos y Políticos de

México - Seminario sobre Cultura y Sociedad

4 4

I V

- Diversidad cultural y multiculturalismo - Globalización y entorno Latinoamericano

4 4

III I

16.Saravia Cuevas Oscar Rodolfo

- Método y Técnicas del Trabajo Social de Grupos

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario II

12 12

V VII

- Intervención: Método de Trabajo Social individualizado y de grupo

- Intervención con Metodología Comunitaria (Fase 2)

15

12

V

VII

17. Segura Escamilla Ariosto

- Introducción al Trabajo Social I - Método y Técnicas del Trabajo Social de

Grupos

4 12

I V


- Intervención: Método de Trabajo Social individualizado y de grupo

4

15

III V

18. Uc Valencia Ana del Socorro - Introducción a la Filosofía Contemporánea - Política y Planificación Social

4 4

I VII

- Tendencias globales, planificación y políticas sociales

- La Administración y el Trabajo Social - Política Pública e instituciones en familia

4 4 4

V V

VII

19. Zetina Rangel Manuel Jesús - Metodología de las Ciencias Sociales I 4 I - Corrientes filosóficas y sociológicas en vigencia 4 I

A concurso de oposición:

- Estructura y redacción de trabajo escolares y científicos - Proyectos de intervención, alternativa y/o emergente

- Modelos de intervención psicosocial - Metodología de la entrevista - Intervención social y construcción de ciudadanía


93

SEMESTRE MARZO/ JULIO NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

VIGENTE HSM. SEM. ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

PROPUESTO HSM. SEM.

1. Cámara Góngora Marlene

Guadalupe

- Taller de Investigación Social II - Seminario de Tesis II - Métodos y Técnicas del Trabajo Social de

Casos - Gestión académica, tutorías e investigación

4 4 12

20

VI VIII IV

- Evidencias recepcionales para titulación - La ciencia y el método - Lógica y pensamiento científico

4 4 4

IV VI

VIII

2. Caamal Caamal Jesús Eleazar - Lengua Maya II 3

VIII


4

II

3. Cadena Cupul Selene Noemí - Taller de Lectura y Redacción II 4

II

- Comprensión y razonamiento verbal

3 II

4. Chérrez Sánchez María Gabriela

- Grupos Operativos - Relaciones Humanas y Públicas - Gestión académica, tutorías e investigación

4 4 32

VI VIII

- Psicología de la familia - Psicología social - Psicología general

4 4 3

VI VI III

5. Góngora Vázquez Zoila Maria

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario I

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario III

12

12

VI

VIII

- Intervención con metodología comunitaria (Fase 1) - Intervención social con metodología comunitaria

(Fase 3)

12 12

VI VIII

6. Huitz Gutiérrez Carlos - Derecho Laboral 4

VI

- Ciencia Jurídica y Trabajo Social - Derecho Constitucional - Derecho Laboral

3 3 3

II IV VI

7. Lemus Quen Silvia María - Taller de Computación IV 4

IV

- Escenarios virtuales y modelización por computadora (subgrupos)

4 VI

8. López Caamal María Eugenia

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario I

- Método y Técnicas del Trabajo Social en Desarrollo Comunitario III

- Gestión académica, tutorías e investigación

12

12 8

-------- 20

VI

VIII

- Intervención con metodología comunitaria (Fase 1) - Intervención social con metodología comunitaria

(Fase 3)

12 12

VI VIII

9. Macgregor Ferrera Alejandro Felipe

- Desarrollo de la Personalidad 4

IV

- Psicología Educativa en el ámbito del Trabajo Social

4 VI

10. Pedraza Pérez Beatriz Lisbeth


4

II

- Bases Matemáticas para el trabajo estadístico 4 II

11. Quijano Rosado Carmen Sofía

- Inglés II - Inglés IV - Inglés VI

3 3 3

II IV VI

Para laboratorio como requisito de titulación


94

NOMBRE DEL DOCENTE ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE

HSM. SEM. ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO

HSM. SEM.

12. Rodríguez Pacheco Laura del Carmen

- Método y Técnicas del Trabajo Social de Casos - Proceso de Investigación Social II - Ética Profesional - Gestión académica, tutorías e investigación

12 4 4 20

IV IV

VIII

- Intervención Social: Método de Trabajo Social Individualizado y de Grupos

- Diseño de proyectos

12 4

IV VIII

13. Ruiz Queb Keila Evelyn - Taller de Computación II - Gestión académica e investigación

4 16

II - Escenarios virtuales y modelización por computadora (subgrupos)

4 VI

14. Sánchez Ehuan Alma Delia

- Metodología de la Investigación - Seminario sobre Problemas Sociales I - Taller: Proceso de la Comunicación en Trabajo

Social - Seminario sobre Problemas Sociales III - Gestión académica, tutorías e investigación

4 4 4 4 24

II IV IV VI

- Estadía de especialización en familia

16 VIII

15. Saravia Cu José Encarnación

- Problemas Sociales, Económicos y Políticos de Campeche

- Origen y Evolución de la Cultura Maya

4 4

II

VI

- Retos y realidades del entorno social actual - Grupos étnicos en el Estado de Campeche: Cultura

Maya - Retos y realidades del entorno estatal

4 4 4

II IV IV

16.Saravia Cuevas Oscar Rodolfo

- Método y Técnicas del Trabajo Social de Casos - Método y Técnicas del Trabajo Social en

Desarrollo Comunitario I - Método y Técnicas del Trabajo Social en

Desarrollo Comunitario III

12 12

12

IV VI

VIII

- Intervención social con metodología comunitaria (Fase 3)

- Intervención social con metodología comunitaria (Fase 1)

12

12

VIII

VI

17. Segura Escamilla Ariosto

- Introducción al Trabajo Social II - Método y Técnicas del Trabajo Social de Casos - Método y Técnicas del Trabajo Social en

Desarrollo Comunitario I

4 12

12

II IV VI

- Origen y evolución del Trabajo Social - Intervención social: Método de Trabajo Social

Individualizado y de Grupos

4 12

II IV

18. Uc Valencia Ana del Socorro - Administración - El Trabajo Social, la Política Social y el

Bienestar Social

4 4

IV VIII

- Recursos institucionales para la atención individualizada

4 VIII

19. Zetina Rangel Manuel J. - Metodología de las Ciencias Sociales II 4 II - Estudios y teorías sobre pobreza y marginación 4 VI

A concurso de oposición:

- Análisis de la familia - Lógica y pensamiento científico - Diseño de Investigación y Muestreo - Modelo de intervención psicosocial - Estadías de especialización - Técnicas para la obtención de información de campo

- Modelos de intervención con familias - Mediación familiar - Estadía de especialización - Intervención en crisis - Investigación cualitativa y estudios de lo cotidiano - Etnografía y estudios de casos - Promoción y gestión social

tercera parte: diseÑo curricular...licenciatura en trabajo social diseño curricular por...

Documents