Desarrollar El Encuadre En Las

Primeras Sesiones

Por: Luis Fernando Antonio Toral.

Luz Salomon Ochoa.

El Encuadre

El encuadre es la definición del marco dentro del cual se desarrollará una actividad.

El objetivo general del encuadre es que los alumnos tengan claro los objetivos del curso y se comprometan con esos lineamientos.

Composición Del Encuadre El encuadre en cuanto a técnica de trabajo, se

integra por las siguientes actividades:

Presentación de los participantes.

Análisis de expectativas.

Presentación del programa.

Plenario de acuerdos y de organización operativa.

Prueba de diagnóstico.

Composición De Las Actividades Del Encuadre

Cada actividad está compuesta por dos tipos de objetivos:

Objetivos Explícitos.

Objetivos Implícitos.

Presentación De Los Participantes La Presentación De Los Participantes consiste en

la presentación de los alumnos del grupo para establecer relaciones más personales entre los alumnos y el profesor.

Objetivos Explícitos: Propiciar o facilitar que los integrantes del grupo se empiecen a conocer entre sí, y que el profesor los conozca un poco más personalmente.

Objetivos Implícitos: Que el profesor tenga más datos acerca del grupo con el que va a trabajar.

Tipos De Presentaciones Sugeridas A continuación se describen dos técnicas de

presentación que han demostrado su utilidad en la práctica. La primera se aplica a grupos nuevos, mientras que la segunda es aplicable a grupos cuyos integrantes ya se conocen entre sí:

Presentaciones Progresivas: Se llama así porque los participantes se presentan y se conocen.

Cadenas De Presentaciones: Es aplicable a grupos cuyos integrantes ya se conocen entre sí.

Análisis De Expectativas

Consiste en la explicitación y análisis de las expectativas de los participantes acerca del curso en cuestión.

Objetivos Explícitos: Los participantes expresarán lo que esperan del curso, lo que imaginan de él y lo que quieren que suceda durante el mismo.

Objetivos Implícitos: El profesor tendrá más datos acerca de las inquietudes, necesidades y motivaciones de los alumnos para adecuar el curso a su realidad.

Realización De La Actividad 1. Se conformarán pequeños equipos (preferiblemente

formados por el profesor).

2. Una vez formados los equipos, el profesor dará de 10 a 15 minutos para que analicen y expliciten sus expectativas del curso contestando preguntas tales como: ¿Qué espero del curso?

¿Qué quiero que suceda con él?

¿Qué quiero que no suceda?

¿Qué estoy dispuesto a aportar para lograrlo?

¿Qué espero del profesor?

Presentación Del Programa Consiste en la presentación del programa del

curso por parte del profesor.

Objetivos Explícitos: Dar a conocer a los alumnos la propuesta de trabajo del profesor, ubicar la materia en el plan de estudios y presentarles un mapa cognoscitivo de los contenidos que van a estudiar.

Objetivos Implícitos: Mostrar a los alumnos que el profesor llega preparado al curso, que lo ha planeado bien y que trae una propuesta coherente y completa acerca del mismo.

Realización De La Actividad 1. El profesor mostrará y expondrá a los participantes el

programa realizado por él mismo. Si lo trae impreso fotocopiará el programa y lo repartirá entre los participantes.

2. Les pedirá que lo lean entre los equipos que realizaron las expectativas y que anoten sus dudas y sus sugerencias para modificar, completar o enriquecer algún aspecto del programa, con base a sus inquietudes y necesidades. Anotarán todo en hojas de rotafolios y serán pegadas en las paredes del salón.

Plenario De Acuerdos Y De Organización Cooperativa.

Consiste en la exposición de las sugerencias e inquietudes del programa realizado por el maestro.

Objetivo Explícito: Definir de común acuerdo entre las partes, la orientación y la normatividad que regirá el curso en cuestión, y establecer en este sentido, una especie de contrato de trabajo.

Objetivo Implícito: Definir y estructurar una organización del curso en la que se tomen en cuenta tanto los objetivos del profesor como las expectativas y necesidades del grupo.

Realización De La Actividad

1. Los participantes conformados en equipos exponen su opinión sobre el programa, así como las sugerencias para modificar, completar o enriquecer algún aspecto del mismo.

2. El profesor anota en el pizarrón estas sugerencias. Puede optar por discutirlas y acordarlas al final de una manera más integrada.

Prueba De Diagnóstico

Consiste en la evaluación de los conocimientos previos de los participantes.

Objetivo Explícito: Conocer el nivel de conocimientos previos con que los alumnos llegan a nuestro curso.

Objetivos Implícitos: Sentar las condiciones para que los alumnos comprendan los contenidos propios del curso.

Realización De La Actividad

1. Pedir a los alumnos que respondan la prueba de diagnóstico previamente elaborada por el profesor.

2. Corregir junto con los alumnos esa prueba y calificarla.

3. Evaluar el nivel de conocimientos previos del grupo y tomar decisiones en cuanto a modificar o no el plan de trabajo.

Referencias

Habilidades Básicas Para La Docencia / Carlos Zarzar Charur / 1 de Enero de 2006.