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CARNET LECTOR / READING CARD…………………….……………3 NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR / OUR SCHOOL LIBRARY……..…………4 CHRISTMAS / NAVIDAD Y DÍA DE LA PAZ / PEACE DAY…………………8 HALLOWEEN…………………………………………………...10 CASTAÑADA / CHESTNUT PARTY…………..............................................11 CARNAVAL/ CARNIVAL………………………………..………....12 EDUCACIÓN FÍSICA / PHYSICAL EDUCATION…..........................................13 DÍA DE ANDALUCÍA/ ANDALUSIAN DAY……………………………..14 EL RINCÓN POETA…………………………………………........16 MY FAVOURITE STORY IN ENGLISH………………………………….18 I’M ALL EARS!........................................................................................19 ENTREVISTAS / INTERVIEWS………………….. ……………….....20 VIAJES DEL COLE / SCHOOL TRIPS…………………………………24 RECIPES……………………………………………………...28 MIS FAVORITOS / MY FAVOURITES………………………………….30 DEPORTES FAMOSOS / FAMOUS SPORTS……..............................................31 ¡PARA DIVERTIRSE! / TO HAVE FUN!..……………………………….32 LA SECCIÓN DE MÚSICA/ MUSIC SECTION…………………………..34

Recuerda que puedes leer también la

revista en los blogs del cole (el resto

lo encontrarás en la última página)

www.ceipsanpedroapostol.wordpress.com

www.elblogdelceipsanpedro.blogspot.com

REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6º Y EL GRUPO DE TRABAJO DEL

PROFESORADO DEL CEIP SAN PEDRO APÓSTOL COMPUESTO POR: SONIA

SÁNCHEZ BARRANCO, BEATRIZ ESTEBAN SEGURA, SAGRARIO HERNÁNDEZ

PRAENA, MONTSERRAT NAVARRO MORALES, VERÓNICA MOLINA IBÁÑEZ,

ÁLVARO MARTÍN MEDINA, JOSÉ D. HIDALGO HERRERA, CRISTÓBAL

MATARÁN GARRIDO Y JUAN J. GONZÁLEZ GARCÍA.

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Cuadro 2

Por ello, este año, hemos decidido premiar

a los alumnos/as del CEIP San Pedro Apóstol

con el “carnet lector” (cuadro 1). Este carnet

certifica el número de libros que cada alumno/a

ha leído, y en función de la cantidad se le

añadirá a su carnet una estrella de un color

determinado.

Además también son premiados a través

de un diploma los alumnos/as de cada ciclo que

más libros hayan leído. Hasta ahora, aquellos/as

alumnas que más libros han disfrutado son:

Con siete estrellas: Fátima Zahrae Amrani Jai con más de

50 libros leídos. Con seis estrellas:

Paola Gómez Antequera Luis Miguel Alcaraz Segura.

Con cinco estrellas: Manuela Mendes Gomis.

El resultado es que, entre docentes y alumnos/as, hemos

conseguido dotar de mucha más vida a nuestra biblioteca.

¿Cómo? En primer lugar, hemos organizado todos los libros

de la biblioteca según su contenido y las edades a las que van

dirigidas, estructura que todo el personal del centro pueden

encontrar en un cartel informativo que hay en cada una de las

aulas y en el cuadro 2 de esta página. A modo de ejemplo,

todos los libros de lectura tienen en el lomo, en primer lugar

una pegatina amarilla que indica que es un libro de historias, lengua o literatura y

en segundo lugar otra de color azul (0-7 años), roja (7-10 años) o verde (10 a 12

años).

En este centro sabemos que la lectura es el camino hacia el conocimiento y la

libertad. Que nos permite viajar por el tiempo y el espacio, y conocer la vida, las

costumbres, los pensamientos y las grandes creaciones de los humanos en la

historia. Pero además contribuye al desarrollo de la imaginación y la creatividad, y

enriquece nuestro vocabulario, entre otros muchos aspectos.

Cuadro 1

En segundo lugar, todos los libros han sido computados,

y a través del sistema informático del centro están registrados

en el ordenador. Gracias a ello, y a los carnets (cuadro 3) que

todos hemos recibido, podemos disfrutar del sistema de

préstamo de libros.

Mejores lectores en Inglés (1º

trimestre):

4ºA: Miriam Twintoh.

4ºB: Fátima Ezzohra Al Issaoui.

5ºA: Miguel Sánchez López.

5ºB: Margarita Gomes.

6ºA: Mireya Estela López Vargas.

6ºB: Azzedine Abouhafs.

Por último, destacar el gran trabajo de todas las personas que han hecho posible este proyecto y que han permitido que podamos disfrutar,

viajar, imaginar a través de la lectura. GRACIAS. Realizado por Verónica Molina

Ibáñez

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HELLO BOYS AND GIRLS!! MY NAME IS “BOOKY” AND

I’M GOING TO EXPLAIN YOU MORE ASPECTS ABOUT

OUR SCHOOL LIBRARY. LOOK!! THIS IS OUR READING

CARD.

We must put the books in the correct place. Each book has got

a code and a different colour.

I’m at the third cycle. I must take books with these colours:

yellow and green.

3rd CYCLE

As we are at the second cycle of Primary Education, we must take books with these colours: yellow

and red.

2nd CYCLE

We are at the first cycle. We must take books with these colours: yellow and

blue.

1st

CYCLE

Realizado por Beatriz Esteban Segura y Sonia Sánchez Barranco.

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La lectura es importante para el desarrollo intelectual de

la persona pues si se practica de forma constante,

mejora el manejo de las reglas de ortografía y gramaticales,

lo que permite un mejor uso del lenguaje y la escritura.

Desarrolla, como ninguna otra actividad, la imaginación y

la creatividad, además de ser una incomparable fuente

de cultura que aumenta la capacidad de memoria y de

concentración.

Título: La superabuela. Autor: Forrest Wilson. Ilustrador: David Mckee Editorial: Aliorna (Joven).

Edad: Más de 10 años.

Número de páginas: 138 páginas

La superabuela es una anciana que le cae un rayo y entonces se convierte en <<Súper>>. Este rayo en realidad

fue causado por una máquina inventada por un hombre que era inventor. Pero quien la puso en marcha fue un

hombre malvado que la robó para gobernar el mundo convirtiéndose en <<Súper>>. La superabuela, su nieto y la

hija del inventor de la máquina empezaron a comprobar sus superpoderes cómo: el poder de leer la mente, el

poder de la supervisión (ver detrás de paredes), el poder del superoído (oír sonidos o voces desde muy lejos)...

Nuestra protagonista comprende que debe usar sus superpoderes para el bien y entonces decide ayudar a su

nueva amiga (la hija del inventor) a recuperar la ansiada máquina, aunque también quiere que sus amigos sean

<<Súper>> como ella. A continuación ocurrieron bastantes imprevistos como que secuestraran a una de sus

amigas o que crearan una guerra entre los dos grupos a la vez que se hacían <<Súper>> o dejaban de hacerlo

los dos bandos. Al final pararon los horrendos planes del malvado y sus cómplices, pero no los detuvo, y además

consiguió su propósito de convertir sus amigos, aunque no salvó el invento ya que fue destruido de tanto usarlo.

Carlos Lao Vizcaíno (6ºB)

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Título: ¿Quién quiere a los viejos? Autor: Ricardo Alcántara Ilustrador: Guci Editorial: Edelvives Edad: Más de 10 años.

Número de páginas: 105 páginas

Trata sobre dos personas mayores que están enamorados pero tienen miedo a

decirlo por si el otro no le quiere. La mujer llamada Claudia tiene una sobrina que

se aprovecha de ella porque está mayor para sacarle dinero. El hombre mayor

Alonso le pide la mano de Claudia a su sobrina y esta por miedo a que le quite la

herencia le dice que no. Esta se lleva a su abuela y la deja abandonada en un zoo.

Encuentran a la mujer mayor y Alonso con ayuda de una de sus vecinas va a visitar

a Claudia. En esa visita este le pide a Claudia que se case con él, ella le dice que si,

y al final se casaron.

Rocío Hernández García (6ºB)

Título: Yo y el Imbécil Autor: Elvira Lindo Paginas: 212 Editorial: ALFAGUARA

Edad: A partir de 8 años

Al principio Manolito habla de que como todos los que viven en su ciudad compraban sus primeros libros. Pero después del último libro llamado ¡Cómo molo! Todos le empezaron a regañar porque dicen que no sabe dibujar y en ese libro dijo que era del Barcelona y en esa ciudad quien no es del Madrid le llaman cobarde. Bueno en el desarrollo del libro Manolito dice que a su abuelo le gustan mucho las mujeres casadas y siempre le pegan y cuándo le pregunta la madre de Manolito le dice que me he dado con una puerta en las narices. Pero un día se enamoró de una mujer muy joven y muy guapa que no tenía novio ni nada. Él creyó que la mujer le iba a decir que estaba enamorado de él porque la mujer le estaba mirando y cuándo se acercó a preguntarle que por qué le miraba tanto, la mujer le respondió que porque era feo y viejo y después de estas palabras el abuelo de Manolito se puso triste 3 meses y después volvió a seguir sus tonterías. Y al final Manolito habla de qué está enamorado de la maestra del Imbécil (que es su hermano pequeño) y siempre en el recreo en vez de jugar con sus amigos se queda vigilando a la maestra del Imbécil. La maestra siempre le dice que le quiere pero como su hijo pero él cree que le quiere de otra manera y hasta este momento le quiere. Azeddine Abouhafs (6ºB).

Realizado por Beatriz Esteban Segura

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El alumnado de E. Infantil

interpretaron varias

canciones, las cuales

quedaron estupendas,

debido a la gracia con la

que bailaban y cantaban en

el escenario los peques.

Respecto al primer ciclo de Educación

Primaria destacar la actuación del

alumnado de 1º, el cual dramatizó la

canción de “Gatatumba” adaptada a

nuestro colegio al compás de las

guitarras. ¡Eso sí que es arte!.

En lo que se refiere al 2º

ciclo destacar la actuación

del villancico de Rosana

titulado “En Navidad”

interpretado con gran alegría

por los alumnos/as de 3º y

4º.

En el tercer ciclo hay que agradecer las 2

actuaciones que nos deleitaron: La primera

interpretada por el alumnado de 5º que

consistió en un musical muy original y divertido

titulado “el mercado persa”. Mercaderes,

camellos, damas, etc. han cantado y bailado al

ritmo de la música. La segunda realizada por el

alumnado de 6º que cantaron y bailaron un rap

muy divertido sobre la Navidad.

Realizado por Cristóbal Matarán Garrido

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El pasado día 27celebramos en el cole el Día Escolar de

la Paz y No Violencia, que realmente debe celebrarse el

30 de enero. Sabed que se eligió ese día en recuerdo de

la muerte asesinado de Gandhi (el 30 de enero de 1948)

y que fue uno de los grandes defensores de la Paz en el

mundo.

Pero nosotros dedicamos no sólo un día para

conmemorar tan importante fecha sino que durante el

día estuvimos trabajando, a través de numerosas y

variadas actividades:

- Escribimos palabras y mensajes relacionados con la

paz (para guardar) y otras en contra de ella (para tirar)

- Trabajamos el Decálogo de la paz

- En música estuvimos trabajando la canción de Juanes

“Paz paz paz”, los de 6º una danza y los peques de

Infantil una canción con coreografía y todo.

- Algunos y algunas incluso prepararon una pequeña obra.

de teatro.

El colofón fue una gran fiesta en el patio del cole, que

acabó con tod@s, también nuestros prácticos, cantando

y bailando la canción, “Paz paz paz” mientras

formábamos el símbolo de la paz.

¡Todo salió perfecto y lo pasamos muy bien!

Somos la nueva semilla del futuro, de la vida Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza Somos la nueva semilla del futuro, de la vida Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz ¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz! ¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz! Juanes

Recuerda: “Sólo el amor puede vencer el odio”.

Realizado por Montserrat

Navarro Morales

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Como en un gran sueño en octubre celebramos un año más nuestra

fiesta del Día de los Santos, con disfraces de miedo, cuentos de terror y

castañada incluida. Es una de las fiestas más esperada y una vez más

no defraudó.

Vamos a ver que nos encontramos

El día de los Santos se celebra el 1 de noviembre y el de

los Difuntos (muertos) el 2 de noviembre. En España es

costumbre ir a los cementerios a llevar flores a los

familiares fallecidos. También se ha ido convirtiendo en

una costumbre la de contar historias de miedo y

disfrazar la víspera de los Santos, y en el cole no somos

una excepción.

In San Pedro Apóstol School we celebrate the festivity decorating the

classrooms with pumpkins, ghosts, witches, bats, etc. Also, we do lots

of activities related to Halloween to learn more aspects about this

celebration.

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Celebramo

.

Nosotros traemos las castañas y las madres del

AMPA nos las asan para que nos las comamos

calentitas. Al final terminamos con las manos

negras y algunos, con dolor de barriga, pero

todos felices.

Algo muy importante es que cuidamos de no

ensuciar el patio pues tenemos que respetar los

espacios comunes.

El otoño ha llegado. Amarillean y se

caen las hojas de los árboles de hoja

caduca, comienza el frío. El otoño es

la estación de las cosechas, muchos

frutos y semillas han madurado y

podemos disfrutar entre otras cosas

de: higos, naranjas dulces,

mandarinas, calabazas, nueces,

castañas, uvas y muchísimos

alimentos como maíz, girasol, habas..

El otoño ha llegado y nosotros lo

celebramos comiendo castañas

asadas. Las castañas son ricas en

hidratos de carbono, vitaminas, fibra,

minerales y ácido fólico. Además

también constituyen un agente

antioxidante con muy pocas grasas y

calorías.

Realizado por Montserrat

Navarro Morales

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En este nuevo curso 2011-

2012 tratamos de nuevo, como un

año más, con mucha energía… ¡El

Carnaval!

Esto fue así el pasado viernes

2 de marzo donde, a pesar de la

negativa climatología, vivimos un

intenso y divertido día donde

disfrutamos con el concurso de

disfraces y sobre todo en las

actuaciones por ciclos de distintas

murgas con sus respectivos graciosos

popurrís, pasodobles y cuplés.

A continuación, destacamos el pasodoble interpretado por el primer

ciclo donde se recoge el sentido divertido a la vez que refleja cual visión

inocente del niño/a como ejemplo para la

sociedad adulta.

EN MI CLASE HAY UNA

En mi clase hay una niña de ojitos “rajaos”,

igual que los hombres de las tiendas esas

que están por tos “laos”.

También papi uno que Mohamed hay que llamarlo.

El día que dijo su nombre

lo pusimos al pobre entero chorreando.

Tengo otro amigo de piel negra

que se sienta a mi “lao”.

Papi viene de la tierra

donde se hace el cola-cao.

Y Oswaldo es igual que un indio,

tiene piel roja y melena,

me hace gracia porque habla

como hablan en las novelas.

Llegando el tiempo del recreo

si falta alguno me hundo

pues lo paso como nunca

si estamos los cinco juntos.

Y no me riñas porque a veces no me tomo entero el zumo

papá que con mis amigos

yo comparto el desayuno.

La seño dice que aunque somos

de diferentes colores

somos igual ante la ley

que inventaron los mayores.

Papá ojala que cuando crezca

se me cumplan los deseos

y los países del mundo

se lleven como nosotros

en el recreo, en el… ¡Recreo!

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Dividimos la clase en 3 o 4 grupos y repartimos a

todos los participantes tarjetas típicas de las 8

provincias de Andalucía (deportistas famosos,

gastronomía, monumentos...). Preparamos un circuito

en la pista. Los alumnos/as realizan el recorrido y

colocan una de las tarjetas en un mapa que contiene

todas las provincias de Andalucía y que se encuentra

al final del recorrido. Cuando uno de los equipos

termina con todas sus tarjetas todos los alumnos/as se

reúnen cerca del mapa y el maestro/a va preguntando

quién ha colocado cada una de las tarjetas. Ganará el

equipo que tenga más aciertos una vez que hemos

quitado todas las tarjetas.

Realizado por Juan J. González García

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El 28 de febrero es una fecha fue crucial para conseguir la Autonomía

andaluza. Porque es el 28 de Febrero de 1980 (hace 30 años ya) cuando tuvo

lugar el referéndum para saber si los andaluces querían o no la Autonomía. A

pesar de los problemas, y a pesar de que algunos hicieron una campaña muy

fuerte para que no saliera, más del ochenta por cierto de los andaluces fueron

a votar. Y más del ¡noventa y cinco por cierto! votaron SÍ a la autonomía. Está

recogido como el referéndum con mayor porcentaje de participación y de votos

afirmativos en todo el mundo.

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Reda tremolando la bandera Alumnas de 3ºA Vero y sus alumnos/as

Las madres haciendo los bocatas Maestros/as con el atuendo típico

Repartiendo los bocatas Alumnas con su traje típico Tocando el Himno

Cantando y bailando las sevillanas Infantil con su atuendo Alumnado de 5 años A

Desde el 28 de Febrero de hace 32 años, Andalucía es una autonomía y

en nuestro cole lo hemos celebrado con un desayuno andaluz (pan con

aceite de oliva y embutido), cantando el Himno Andaluz (que compuso

Blas Infante) y diversas actividades conmemorativas. Evidentemente,

como el 28 es festivo, este acto lo conmemoramos el día 24 de febrero, el

día lectivo más cercano.

Realizado por Sagrario Hernández Praena

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Aprovechando la importante efeméride y su respectiva

celebración del Día de Andalucía (28 de Febrero), trataremos y

conoceremos nuestra tierra a través de un divertido y ameno

poema donde nos da a conocer cada rincón andaluz a través de la

visión de un compañero.

De excursión a Andalucía

Lola grita de alegría:

"¡Qué excursión tan divertida!"

Podrá ver Andalucía

y está nerviosa perdida.

SEVILLA

En el Guadalquivir rema.

Por las calles brinca y salta.

¡Huele a azahar y a alhucema!

¡Y la Giralda es tan alta!

CÁDIZ

Se disfraza de pirata

Y se va de carnaval

a la Tacita de Plata.

Allí se pasa genial.

HUELVA

Está en pie muy de mañana

y no olvida los prismáticos.

Paseando por Doñana,

ve dos linces muy simpáticos.

CÓRDOBA

Le encanta pisar los charcos

camino de la Mezquita,

que con sus cientos de arcos

le parece muy bonita.

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MÁLAGA

Se baña

Lola, contenta,

en unas playas divinas

y después da buena cuenta

de un espeto de sardinas.

GRANADA

Sueña en la Alhambra, alelada,

que ve a un sultán barrigudo.

Esquía en Sierra Nevada,

¡pero se cae a menudo!

JAÉN

Cazorla

es gloria bendita.

Ve ciervos bajo la luna,

y la cena está exquisita:

¡no deja ni una aceituna!

ALMERÍA

Más tarde, en Cabo de Gata,

nada, navega, bucea

entre las olas de plata,

al ritmo de la marea.

Lola se apena un montón.

¡Menudo disgusto tiene

porque acaba la excursión...!

Volverá el año que viene.

Autora: Carmen Gil (www.poemitas.com)

Realizado por José D.

Hidalgo Herrera

18

Realizado por Sonia Sánchez Barranco

19

“I’m all ears” is a project which consists in the creation of a video- poem in

English between different schools in Andalusia. Teachers work with their

students one poem in English. They record it and prepare an optional work

as murals, power point presentations, pictures, etc.

All poems are uploaded to this blog: www.imallearsproject.wordpress.com

San Pedro Apóstol School has participated with three poems:

MR. BROWN, THE CIRCUS CLOWN ON HALLOWEEN

PEACE

MR. BROWN, THE CIRCUS

CLOWN Mr. Brown, the circus clown

puts his clothes on upside down.

He wears his hat upon his toes

and socks and shoes upon his

nose.

He ties his ties around his thighs

and wraps his belt around his

eyes.

He hangs his earrings from his

hips

and stockings from his

fingertips.

He puts his glasses on his feet

and shirt and coat around his

seat.

And when he’s dressed, at last he

stands

and walks around upon his

hands.

-Ken Nesbitt-

Realizado por Sonia Sánchez Barranco

20

21

El día 8 de febrero, Eli y yo

estuvimos haciendo una

entrevista a un gran

profesional de nuestro pueblo:

D. Manuel Cara, que a parte

de ser antiguo alumno de

nuestro cole, hoy en día es un

magnífico dentista.

Sí Cathaysa, y lo pasamos

genial. Esperemos que a

muchos de nosotros también

nos hagan entrevistas el día de

mañana por desarrollar con

eficacia y éxito nuestra

profesión. No te saltes ni un

renglón, que está muy

interesante. Ahí la lleváis.

No basta con cepillarse los dientes tres veces al día. Una de

ellas, preferentemente por la noche, es importantísimo

cepillarse muy a fondo, durante al menos dos minutos (como

mínimo), insistiendo en las muelas traseras, la superficie de

las mismas y la cara interna de los dientes.

Descuidar el uso de la seda dental se paga caro. Es

importante convertirlo en parte de la rutina diaria y tras

consumir bebidas carbonatadas o cítricos conviene esperar al

menos una hora antes de cepillarse los dientes para no dañar

el esmalte.

no más.

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Entrevista a D. Manuel Cara

Cathaysa: Venimos del CEIP San Pedro Apóstol, queremos

hacerte unas preguntas sobre tu paso por el colegio y otras

sobre el día a día de tu profesión.

Empecemos recordando tu paso como estudiante por el colegio:

Cathaysa:¿Durante qué años estuviste en el San Pedro Apóstol?

Manuel: Desde el 1979 hasta 1989.

Cathaysa: ¿Qué es lo que más te ha marcado o recuerdas con una sonrisa de tu

etapa en el colegio?

Manuel: Sin ninguna duda a los profes.

Cathaysa: ¿A quién recuerdas con más cariño?

Manuel: A D. Antonio Corral, a D. Francisco Soler y a la señorita Enri.

Cathaysa: ¿Qué asignatura era la que más odiabas? ¿Y la que te encantaba?

Manuel: La verdad es que no odiaba a ninguna, todas me parecían interesantes, pero

sin duda la que me encantaba era la asignatura de matemáticas.

Cathaysa: ¿A qué maestro o maestra no podías ni ver? ¿Con cuál tenías más

afinidad?

Manuel: No odiaba a ningún maestro, pero con quien tenía más afinidad era con D.

Antonio Corral y Dª Enri.

Cathaysa: ¿Qué ha cambiado físicamente en el colegio? ¿Te acuerdas de los

edificios?

Manuel: Sí que me acuerdo de los edificios, pero lo que ha cambiado en el cole, ha

sido la ubicación de la pista donde jugábamos.

Cathaysa: ¿Sabes qué personas permanecen hoy día en el centro que también

estaban en aquellos años?

Manuel: Pues creo que D. Antonio Corral y D. Miguel.

Cathaysa: ¿Conservas alguna relación con alguno de tus

compañeros o compañeras del colegio?

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Manuel: Por supuesto que guardo relación con muchos de ellos y de ellas.

Cathaysa: ¿Qué cambios has observado en la educación desde que tú estudiabas

hasta hoy?

Manuel: La educación ha empeorado. No hay respeto hacia los maestros y maestras.

Eli: A continuación te voy a hacer unas cuantas preguntas sobre tu profesión:

Eli: ¿Cuándo supiste que querías ser dentista?

Manuel: Pues la verdad que fue el último día de echar la prescripción para la

universidad.

Eli: ¿Te sientes realizado con este trabajo?

Manuel: Muchísimo, adoro mi trabajo.

Eli: De no haberte dedicado a esta profesión, ¿Qué es lo que te hubiera gustado

ser?

Manuel: Pues…médico o futbolista.

Eli:¿ Cuántos años hace que eres dentista?

Manuel: Ya hace 12 años.

Eli: ¿Te costó mucho hacer la carrera?

Manuel: Sí, la verdad que me costó mucho esfuerzo.

Eli:¿Dónde la hiciste?

Manuel: En Granada.

Eli: ¿Cómo es la salud bucodental de la población de La Mojonera?

Manuel: Es muy variada. Hay gente que se cuida mucho y otra que no lo hace tanto.

Eli: ¿Qué consejos nos das para tener unos dientes sanos?

Manuel: Tener sobre todo una buena higiene. Hay que cepillarse todos los

días tres veces, para mantener nuestra dentadura limpia.

Cathaysa y Eli: Esperamos que no te hayan resultado muy difíciles las

preguntas y te hayas sentido relajado. Muchas gracias por tu colaboración.

Realizado por Sagrario Hernández Praena

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El 19 de octubre de 2011 el

alumnado de 5º y 6º de primaria del

C.E.I.P. San Pedro Apóstol, junto con el

alumnado de 6º de primaria del C.E.I.P.

La Molina , asistieron durante tres días

a la Granja Escuela el Molino de Lecrín,

que se encuentra en Dúrcal (Granada),

gracias a la aprobación de un proyecto

presentado a la Consejería de Educación

sobre Rutas Medioambientales.

Nada más llegar a la granja

escuela se hicieron grupos para el

reparto de las habitaciones que

estaban fenomenales, los chicos

durmieron en la primera planta y las

chicas en la segunda. Conocieron a la

gerente de la granja, Tiste; a sus

monitores: Juanillo, Lourdes, Inma,

Candy, Juan, Patricia, Jorge, Julián

y Marina; y a sus compañeras/os de

habitación. Deshicieron sus

equipajes y colocaron sus cosas de forma ordenada en los cajones.

Bajaron al comedor y les explicaron el horario que se mantendría

durante el tiempo de estancia en la granja así como los talleres y

actividades que se iban a realizar por grupos:

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ESPECIES, ESPACIOS Y ESPECIAS: Limpieza de cuadras y

animales. Elaboración y utilización del Compost. Alimentación de

animales.

PLANTA LA CULTURA: Tareas en la huerta (Limpieza, abonado,

siembra y recolección,..)

LA ALHACENA :Transformación de alimentos

EL BUSCAVIDAS :Investigación con plantas (realización de jabón,

perfume..

Los monitores prepararon un juego en

pequeños grupos, los cuales portando

un mapa descriptivo de la zona

exterior de la casa e iban

descubriendo espacios representativos

del lugar, donde les aguardaban

diferentes personajes relacionados

con la temática a desarrollar.

En el último día de estancia allí, después de desayunar,

arreglar las habitaciones y preparar las maletas, hicieron un itinerario

hasta llegar a un puente construido en su época por alumnos de Eiffel y que

está abierto para peatones y ciclistas, Fue una ruta corta pero muy

interesante. Ha sido una grata y emocionante actividad que esperamos

volver a repetir pronto.

Realizado por Beatriz Esteban Segura

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Entre los días 20 y 26 de noviembre tuvimos la suerte de poder participar en el proyecto de inmersión lingüística en Benigànim (Valencia) con el alumnado de 6º curso. Fue una experiencia enriquecedora y muy positiva, tanto para el alumnado como para el profesorado participante. El proyecto consistía en la estancia en un campamento donde el único modo de comunicación era el inglés. El colegio CEIP Mariano Suárez de Jumilla (Murcia), participó con nosotros en esta aventura.

Las actividades llevadas a cabo por parte del alumnado han sido variadas y han motivado al alumnado enormemente. Éstas eran realizadas por los profesores y monitores del centro, que intentaban de una forma amena y lúdica, que el alumnado se interesase y participase con una actitud positiva. Además, en el horario había una hora y media diaria destinada a trabajar con los docentes de los respectivos centros educativos, el proyecto que previamente habíamos elaborado. Durante este tiempo, el profesorado junto a sus alumnos y alumnas nos ocupábamos de hacer diversas actividades relacionadas con el medio ambiente que teníamos planificadas de antemano. Después, el alumnado se disponía junto con los monitores a la práctica de deportes, como el bádminton, taekwondo, etc. entre otros.

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La jornada diaria de trabajo se clasificaba en torno a un tema relacionado con el medio ambiente, atendiendo al núcleo del proyecto titulado: The world around us speaks English. Con lo cual, los temas tratados durante esa semana han sido: la tierra, el agua, el impacto humano sobre el medio, los animales y las plantas. .

El primer día se trabajó el tema de la tierra, donde aprendieron vocabulario sobre el reciclaje, los planetas, las diferentes partes de la tierra, etc. Para trabajar estos contenidos, procedieron a la elaboración de fichas didácticas que reflejaban las explicaciones previas de los profesores. En el tiempo destinado a trabajar fuera del aula, se dirigieron al bosque donde se tuvieron que poner en el lugar de otro ser vivo, una planta o un animal y entender según su punto de vista cómo es la vida en la tierra.

El trabajo que llevaron a cabo con los docentes de sus respectivos centros fue una revista escolar titulada: “Amazing animals”. Para realizar esta actividad, se dividieron en varios grupos donde buscaron información sobre animales de diferentes continentes y fotografías en internet.

Para trabajar el tema del agua se centraron en el ciclo del agua, donde tuvieron que realizar por pequeños grupos un collage que representaba los diferentes estados en los que se encuentra el agua en su ciclo.

El tema sobre el impacto humano sobre el medio ambiente fue uno de los temas que más impresionó a los alumnos/as, ya que no tenían consciencia del daño tan grande que ha hecho la humanidad a la tierra con sus prácticas.

Durante la semana hicimos una excursión. El destino fue un pueblo cercano a Benigànim, donde el alumnado pudo hacer diversas actividades deportivas. Primero, comenzamos haciendo senderismo durante aproximadamente una hora y media. Después, nos tomamos el almuerzo y comenzamos con las actividades más divertidas: la tirolina y la escalada.

Realizado por Sonia Sánchez Barranco

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Ingredients list: (Serves 4 approx.)

- 20/30 About cookies "Mary"

- Butter

- One cheese terrine Hunter 275 Grs.

- 2 / 3 little cheese.

- 1 Brick of cream of 200 ml.

- 1 or 2 eggs

- 1 cup sugar

- A glass of milk

- 1 envelope curd.

- Raspberry Jam Instructions:

The first step is to prepare the base of

the cake.

Crush the biscuits in a blender and then

melt a few tablespoons of butter and

mix well with the cookie.

There will be pasta that will be used to

cover the entire bottom of pan. You put

it in the refrigerator so that the cookie is

firm grip.

In a pot, we introduce the remaining

ingredients and beat them all together.

We put it to simmer until thickened and

pour into the mold on the cookie.

Leave to cool in the refrigerator and

cover with jam for decoration.

Now ..... ENJOY !!!!!

Realizado por Álvaro Martín Medina

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Ingredients list:

• 3 Pippin apple,

• 1 cup sugar, • thawed puff pastry

• cinnamon • 3 lemons

• egg white, • butter or margarine for greasing the mold,

• Flour (to work the pastry).

Instructions:

Flour the base where you go to work with the dough and roll with the pastry is kneaded until you have left a very thin sheet separating the sheet into two parts. In a mold, previously impregnated with butter, put the sheet of puff pastry, leaving it drops out of the mold and the centre is well covered. Peel the apples and cut into thin wedges. Place them in a circle occupying the entire base. When covered sprinkle with sugar and cinnamon. For the second layer of apple, repeat the same operation, then put the lemon juice and cover the pie with the second sheet of puff pastry. Moisten edge of pastry with a little water to stick well and press with fork to seal the cake. Once sealed, cut the edges of the mold the remaining excess pastry with a knife. To decorate, varnish the entire surface with egg white and place in strip drawings by the remains of puff pastry. Bake for 30 minutes at 150 degrees (the pastry is golden brown) and enjoy!!

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Nació el 5 de junio de 1898 entre Víznar y

Alfácar. Fue un poeta, dramaturgo y prosista

español, también conocido por su destreza en

muchas otras artes. Adscrito a la llamada

Generación del 27, es el poeta de mayor

influencia y popularidad de la literatura española

del siglo XX. Como dramaturgo, se le considera

una de las cimas del teatro español del siglo XX,

junto con Valle-Inclán y Buero Vallejo.

Murió ejecutado tras la sublevación militar de la

Guerra Civil Española, por su afinidad con el

Frente Popular y por ser abiertamente

homosexual.

ALBA

Mi corazón oprimido

Siente junto a la alborada

El dolor de sus amores

Y el sueño de las distancias.

La luz de la aurora lleva

Semilleros de nostalgias

Y la tristeza sin ojos

De la médula del alma.

La gran tumba de la noche

Su negro velo levanta

Para ocultar con el día

La inmensa cumbre estrellada.

¡Qué haré yo sobre estos campos

Cogiendo nidos y ramas

Rodeado de la aurora

Y llena de noche el alma!

¡Qué haré si tienes tus ojos

Muertos a las luces claras

Y no ha de sentir mi carne

El calor de tus miradas!

¿Por qué te perdí por siempre

En aquella tarde clara?

Hoy mi pecho está reseco

Como una estrella apagada.

Realizado por Rocío (6ºB) y Mireya (6ºA)

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SEBASTIAN VETTEL

Sebastian Vettel was born July 3, 1987 in

Germany. Formula 1 driver was, now is a pilot for

Red Bull Racing. In the current world champion,

having won the championship in 2010 and 2011,

many people referred to as the new Michael

Schummacher. In 2006 to be test driver for BMW

Sauber and in 2007 was confirmed BMW Sauber

test driver mid-season but left the team for the

official pilot for a career Williams and BMW

Sauber allowed to leave the Scuderia Toro Rosso.

CECS FÁBREGAS

Name: Francesc Fàbregas Soler, "CESC"

Place and date of birth: 04/05/1987, Arenys

Height: 180 cm

Weight: 75 Kg

Club: Arsenal FC

Number 4

Position: Midfield

Previous Clubs: Arenys de Mar CF, CE Mataro,

Barcelona

ALBERTO CONTADOR

Alberto Contador Velasco is a Spanish professional

road bicycle racer, who last rode for UCI ProTeam

Team Saxo Bank. He was the winner of the 2007

Tour de France with the Discovery Channel team.

With the Astana team he has won the 2008 Giro

d'Italia, the 2008 Vuelta a España and the 2009

Tour de France. He initially also won the 2010 Tour

de France with this team, and the 2011 Giro

d'Italia with team Saxo Bank-SunGard, only to be

stripped from these titles later having been found

guilty of a doping offence. Realizado por Azeddine y Catuca (6ºB)

FOOTBALL

CYCLING

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Era un lobo tan daltónico, tan

daltónico, que cuando veía a

Caperucita le decía: “Hola,

Caperucita Verde”.

-Jaimito, “llovía”…¿qué tiempo

es?

-Es un tiempo muy malo,

profe.

-Doctor, creo que necesito

vitaminas A y B.

-Está usted tan pálido que le

voy a recetar todo el

abecedario.

-Jaimito dime cinco cosas que

contengan leche.

-Cinco vacas, señorita.

-Jaimito, ¿por qué es famoso Colón?

-Por su memoria.

-¿Por su memoria?

-Porque en su monumento pone: “a la memoria

de Colón”.

-Mi padre cuando trabaja deja a

todos con la boca abierta.

-¿A qué se dedica?

-Es dentista.

Era tan pequeño tan pequeño que en vez de

viajar en “metro” viajaba en milímetro.

¿En qué se parecen un perro, un gato y un

hombre que se está ahogando? En que el gato

dice ¡miau!, el perro ¡guau! Y el hombre que se

está ahogando dice ¡miau guau!

Realizado por Sonia Sánchez Barranco

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Nossa, nossa Assim você me

mata Ai se eu te pego, ai ai se eu

te pego. Delícia, delicia Assim

você me mata.Ai se eu te pego, ai

ai se eu te pego.

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Realizado por Sagrario Hernández Praena

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CEIP SAN PEDRO APÓSTOL

LA MOJONERA

(ALMERÍA)

http://ceipsanpedroapostol.wordpress.com/

http://www.elblogdelceipsanpedro.blogspot.com.es/

http://clasedemusicaceipspa.wordpress.com/

http://nuestraclasedeprimeroa.wordpress.com/

http://educacioncompensatoria.wordpress.com/

http://beaysuclasede6b.wordpress.com/

http://laclasedeptdemontse.wordpress.com/

http://truels5.wordpress.com/

http://donalvaroysusmuchachs.wordpress.com/

http://losatletasdelsanpedro.wordpress.com/

http://imallearsproject.wordpress.com/