tercer año

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COMPUAMIGOS 2 es una obra colectiva, creada y diseñada en elDepartamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,

con la dirección de Antonio Moreno Paniagua.

AUTORES

Jorge Francisco Castro RivasJosé Luis M. Quiroz Gleason

La serie Compuamigos 2 fue elaborada, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo:

Edición: Gabriel Hernández Valverde.Corrección de estilo: Eréndira Estrada Contreras y Pablo Mijares Muñoz.Coordinación de Arte: Francisco Rivera Rodríguez.Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez.Diseño de portada e interiores: Carlos Arturo Vela Turcott.Diagramación: Ivonne Carreón Arredondo.Dibujo: Luis A. Sánchez Hernández, Apolinar Santillán Martínez, René Sedano Hernández, Ivonne Carreón Arredondo y Ricardo Ríos Delgado.Digitalización y retoque: Alberto Enríquez Hernández y José Perales Neria.Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón.

D.R. © 2002 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-29-0079-4

Primera edición: febrero de 2002

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Núm. 802

Impreso en México

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Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Propósitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Bocinita y Clic te ayudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Bloque 1. Mi computadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8• El museo: la pascalina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9• El taller: cuidados básicos de la computadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14• El teatro: La convivencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20• No lo olvides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Bloque 2. Los programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27• El castillo de la Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28• El periódico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36• No lo olvides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Bloque 3. Tratamiento de la información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53• La cafetería . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53• No lo olvides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Bloque 4. El mundo comunicado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65• Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66• No lo olvides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Derechos reservados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Software educativo recomendado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Sección recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Índice

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¡Qué tal amiguitos y amiguitas! Aquí están los Compuamigos para seguir creciendo conustedes.

Hola, somos Bocinita y Clic.

Vamos a acompañarte en tu aventura por Compulandia.

¿Quieres jugar? ¡Claro que quieres! Pero aquí al jugar aprenderás y te divertirás. A veces tepediremos ayuda, para nosotros o para otros compuamigos; te invitaremos a escribir, unir,recortar, pegar, colorear, inventar, completar, leer, comentar y buscar. También te pediremosque uses el disco compacto que viene con el libro.

En este sitio mágico iremos a lugares donde seguirás conociendo las partes de lacomputadora, podrás aprovecharla más con otras actividades y practicarás lo que hasaprendido en otras materias.

En Compulandia visitaremos el museo, el taller, el castillo, la tienda y el lugar donde hacen elperiódico. También recorreremos el lugar donde vives, tu país, y observaremos cómo cambia el tiempo.

¿Te parece bien si empezamos...? ¡Pues, qué esperamos?

Presentación

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A través de estas páginas, los Compuamigos lograrán que:

• Te enteres de inventos antiguos que tienen aplicación en la elaboración de computadoras actuales.

• Conozcas cómo cuidar las partes de la computadora que más usamos.• Realices algunas operaciones aritméticas que aprendiste en la clase de Matemáticas.• Repases la escritura de algunas palabras y sus estructuras.• Aproveches algunas funciones que te ofrece la computadora para redactar e ilustrar

tus trabajos.• Juegues con situaciones reales de una cafetería.• Conozcas y utilices un programa navegador de Internet.

En Compuamigos 2, las actividades se presentan en cuatrobloques.

En el primero entrarás a Compulandia, donde tepresentaremos un antiguo invento que en la actualidad seusa ampliamente en diversos aparatos y en lascomputadoras. Además, te enseñaremos a aplicar sencillasreglas para utilizar y cuidar de manera adecuada lacomputadora.

Por otra parte, te haremos pensar en las reglas más elementales de convivencia para quetengas una relación armónica con todos tus compañeros y compañeras.

Propósitos

En el segundo bloque te divertirás con los números y sus operaciones; también podrásacomodar imágenes para ilustrar enunciados sobre tu familia, tu casa, la ciudad o los animales.

En el siguiente bloque te llevaremos a la cafetería de Bocinita, descubriremos qué platillo o postre se consume más, cuál menos y le ayudaremos a Bocinita a cobrar la cuenta de los clientes.

En el último bloque viajaremos a través de un navegador a sitios donde aprenderás canciones,adivinanzas y juegos.

Al final de cada bloque te haremos unas preguntas para que repases lo que aprendiste,porque estamos seguros que habrás estado muy atenta o atento y podrás contestarlas muybien, ya que de eso depende que obtengas las recompensas suficientes.

¡Muy listos y listas, eh!

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PropósitosPropósitos

Éstos son los compuamigos y te muestran las actividades por realizar:

Une, marca Introduce Pega Colorea Escribe yy subraya o inserta y dibuja contesta

Resuelve Completa y Lee Observa Buscao realiza consigue

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aBocinita y Clic te ayudanBocinita y Clic te ayudan

¡Hola, compuamigos de segundo grado!

En Compulandia vamos a conocer un museo sobre la historia de la pascalina, y el taller decuidados básicos de la computadora. También visitaremos el teatro con la obra Laconvivencia. Pero antes, nos gustará que escribas tu nombre en el libro de honor.

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadora

Máquinas para contar

Después de la invención del ábaco, pasaron muchos siglos antes de que se inventara otroaparato que llevara memoria numérica.

Leonardo da Vinci ideó una máquina sumadora, pero no fue hasta 1642 cuando Blas Pascal,un matemático francés, creó un aparato con ruedas y engranes para contar.

Actividad

Pega la imagen de Blas Pascal en el recuadro.Emplea el material recortable de la página 87.

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aBLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadora

El museo: la pascalinaEl museo: la pascalina

La primera pascalina

La primera pascalina tenía las dimensiones de una caja de zapatos y en su interior disponía de unas ruedas dentadas, conectadas entre sí, que formaban una cadena de transmisión.

Las ruedas representaban el sistema decimal de numeración; cada una de ellas constaba dediez pasos, para lo cual estaba convenientemente marcada con números del 0 al 9.

Actividad

Pega una imagen de la pascalina.Emplea el material recortable de la página 87.

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadoraEl museo: la pascalinaEl museo: la pascalina

¿Por qué inventó Pascal una máquina para realizar sumas y restas?

Porque su padre era cobrador de impuestos. En esa época los cálculos se hacían a mano,generalmente con errores.

La máquina que inventó Pascal, cuando tenía 19 años, ayudó a su padre a realizar lasoperaciones matemáticas con mayor rapidez.

Las ruedas del aparato de Pascal giran y logran llevar memoria numérica.

Actividad

Observa el interior de la máquina y escribe cómo funciona.

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Elaboración de una pascalina

Actividades

Observa las figuras.Pega en un cartón la copia de la carátula de la izquierda y el rectángulo que estánen la página 85.Recorta las figuras. Corta también, en el rectángulo, el cuadrado que tiene dibujado.

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadoraEl museo: la pascalinaEl museo: la pascalina

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Elaboración de una pascalina

Actividades

Consigue un broche de dos patas como el de la figura.Perfora el rectángulo y la carátula por el centro.Únelas con el broche de dos patas, como se observa en la figura.

Gira tu pascalina sobre el centro. En la ventanita que abriste puedes ver el número que lleva la cuenta.

Una pascalina cuenta con varias ruedas que contienen memoria numérica. Las pascalinas seusan todavía en los cuentakilómetros de los automóviles.

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¿Cuidas tu televisión y tu aparato de sonido?

En casa, nuestros padres nos enseñan a cuidar nuestros aparatos domésticos. Lascomputadoras también requieren nuestra atención para que duren mucho tiempoen buen estado.

Una de las partes que más nos ayuda a trabajar con la computadora es el teclado.

Actividad

Escribe tres cuidados que necesita el teclado. Usa las palabras del recuadro.

• Polvo • Comida • Agua • Golpes • Golosinas

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadoraEl taller: cuidados básicos de la computadoraEl taller: cuidados básicos de la computadora

Cuidados del monitor

El monitor es un elemento de la computadora que necesita mucho tus cuidados.Posee botones para la imagen que sólo tus profesores o profesoras deben ajustar.El monitor debe tener espacio para ventilarse; no debemos colocar libros o telaencima de él.

Actividad

Contesta.

¿Por qué no es conveniente tocar el monitor directamente con los dedos?

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El taller: cuidados básicos de la computadoraEl taller: cuidados básicos de la computadora

Cuidados del ratón

El ratón nos ayuda a trabajar con numerosos programas de la computadora. En la parte inferior posee una bolita que se desplaza.

Si accidentalmente se llega a salir la bolita, debes entregarla a tu profesor oprofesora, que se encargará de colocarla en su lugar.

El cable del ratón no debe tensarse; no lo arrebates a tus compañeros o compañeras.

Si el ratón se desliza por un tapete especial, se mantendrá más tiempo limpio y será máspreciso al señalar elementos de la pantalla.

Actividad

Completa las oraciones.

• No debemos arrebatar el a nuestros compañeros y compañeras de clase.

• Desplazar el ratón por un ayuda a mantenerlo limpio.

• El del ratón no debe tensarse.

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Cuidados de las bocinas

Bocinita está emocionada porque ahora vamos a hablar de ella.

Las bocinas son importantes porque nos ayudan a trabajar y divertirnos conmuchos programas.

Debemos cuidar de no subir el volumen demasiado, pues el oído de quienescucha puede afectarse.

Actividad

Rodea el icono que activa el control del volumen en la computadora.

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Volumen

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Cuidados de la impresora

La impresora es la parte de la computadora que nos entrega los datos en papel. También requiere cuidados especiales.

Existen varios tipos de impresoras: de chorro, de tinta, de puntos y láser.

Es importante no imprimir imágenes con demasiado color, pues loscartuchos se pueden agotar rápidamente.

Las hojas deben alinearse en la bandeja de entrada, sin colocar demasiadas, y la salida tieneque estar libre de objetos que estorben el paso de la hoja impresa.

Actividad

Colorea de rojo la flecha que señala la bandeja de entrada y de azul, la que indicala bandeja de salida.

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Cuidados de los discos de computadora

Los discos flexibles o disquetes y los discos compactos son medios en los que se almacena información que puede interpretar una computadora.

Los discos guardan los programas con que trabajas y te diviertes en la computadora.

Para que se mantengan en buen estado, los discos flexibles y los compactosnecesitan estar libres de polvo y agua, y protegidos del calor excesivo.

Los disquetes se deben tomar por las etiquetas. Tampoco les debes acercar imanes porque losdatos que contiene se pueden dañar. Los discos compactos se afectan si los manejamos conlas manos sucias; deben guardarse en sus fundas o estuches.

Actividades

Marca una ✓ en el recuadro de la imagen que muestra la manera correcta detomar el disco flexible o disquete.Realiza la actividad La vida de la computadora, que viene en el disco compactoCompuamigos 2.

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Primer acto

Hola, soy Mauricio y éstos son mis amigos Vidal y Rocío. Hoy trabajaremosen la redacción de nuestra carta a los Reyes Magos.

Nos encanta hacer nuestras cartas porque cada uno de nosotros tieneuna habilidad diferente: Mauricio dibuja muy bien, Vidal escribe con unaletra bonita y Rocío colorea parejito y sin salirse de los contornos.

Además, los tres trabajamos juntos en la computadora de la escuela para hacer nuestras tareas.

Nos ayudamos y entre todos haremos las mejores cartas,pero antes no era así.

Actividad

Lee la historia en voz alta.Escribe cómo puede ayudarte la computadoraa hacer tus tareas.

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadoraEl teatro: La convivenciaEl teatro: La convivencia

Segundo acto

Hace un mes, cuando iniciaron las clases, todos los compañeros ycompañeras gritábamos y peleábamos por cualquier cosa. La maestra deEspañol nos pedía calmarnos, pero nadie hacía caso.

Los útiles y cuadernos estaban en el piso. Mi mamá me regañaba porquediario perdía el lápiz. Samuel, un compañero, rasguñó a Sandra porque nole prestó un disco compacto de computadora y ella lloró de dolor ydesconsuelo.

Actividad

Lee la historia en voz alta.Anota dos ejemplos de programas que puedecontener un disco compacto.

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El teatro: La convivenciaEl teatro: La convivencia

Tercer acto

La maestra no nos llamó la atención, nos acomodó en unas sillas frente altelevisor y reprodujo una película en la videocasetera.

En la película, los niños y niñas trabajabanjuntos en la construcción de su escuela.Tenían sus caras sucias y los zapatos llenos delodo, pero estaban sonrientes porque queríantener una escuela.

También vimos que su comunidad era muy pobre, las clases sedaban en salones de cartón o casitas que los vecinos prestaban.

No tenían calles ni alumbrado, tampoco había policía ni médicos cerca.

Nos dimos cuenta, al mirar la película, que los niños y niñas ahora tenían una esperanza, lesmandarían profesoras y profesores, pero los vecinos tenían que cooperar y contribuir en laconstrucción de la escuela. Todos ayudaron, niños, niñas, mamás, tíos, abuelos y vecinos.

Actividad

Lee la historia en voz alta.Escribe cómo les podría ayudar una computadora a los niños y niñas de la película descrita arriba.

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Cuarto acto

Después de ver la película, yo estaba impresionado, y mis compañeros ycompañeras también.

La profesora nos preguntó si nosotros pasábamos hambre, si teníamosvestidos, casa y escuela. Pensábamos que todos los niños y las niñas erancomo nosotros, pero no era así.

Samuel le preguntó a la maestra cómo podía ser mejor. Ella contestó:“Lo primero es compartir, no debemos pelear sino hablar”.

Nos pidió hacer un dibujo acerca de la convivencia entre cuatrocompañeros y que cada quien agregara un detalle en el dibujo.Pronto, la pared quedó cubierta de dibujos muy bonitos. Ahora,cada vez que queremos reñir, la profesora nos acerca a los dibujos ynos pide hablar sobre lo que vemos y ¡nadie pelea ya!

Actividad

Lee la historia en voz alta.Realiza la segunda actividad, El rompecabezas de valores, del disco compacto Compuamigos 2.

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El teatro: La convivenciaEl teatro: La convivencia

Actividad

Une con líneas las expresiones con el dibujo correspondiente.

No debes mover sus botones de imagen.

La salida del papel debe estar libre de obstáculos.

Evita subir su volumen excesivamente.

Si lo golpeas, en lugar de teclear, comenzará a fallar.

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No lo olvidesNo lo olvides

Actividad

Escribe cinco enunciados de cómo vivir en armonía con los demás.

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BLOQUE 1 Mi computadoraBLOQUE 1 Mi computadoraNo lo olvidesNo lo olvides

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