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Ca
Modelo A
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arrera(s):
Académico de C
Profe
Calidad para la
Te
Profesionesional Técnico-
EnferSalu
a Competitivida
erapéutic
nal Técnico y -Bachiller en:
mería Generalud Comunitaria
ad
ca farmac
cológica
TERF-0
Programa d
01 1/37
de Estudios
Modelo AAcadémico de C
Calidad para la
Te
a Competitivida
erapéutic
ad
ca farmac
Editor: C
Program
Área(s): Carrera(
Semestr
D.R 200
Este mat
Prohibidautorizac
Calle 16 México,
HECHO
Segunda
www.con
Fecha en
cológica
Colegio Nacional
ma de Estudios de
Salud
(s): Profesional TécEnfermería genSalud comunita
re(s): Tercero
08, Colegio Naciona
terial es vigente a p
a la reproducción tción por escrito del
de Septiembre 147C. P. 52148.
EN MÉXICO.
a Edición.
nalep.edu.mx
n que se terminó su
de Educación Pro
el Módulo: Terapéu
cnico y Profesionalneral aria
al de Educación Pr
partir de agosto de
otal o parcial de es Conalep.
7 Norte, Col. Lázar
u edición: julio de 2
TERF-0
ofesional Técnica
utica farmacológica
l Técnico–Bachiller
rofesional Técnica.
2011.
sta obra por cualqu
ro Cárdenas, Mete
2011.
01 2/37
a
r en:
ier medio, sin
epec, Edo. de
Dir
Modelo A
ectorio
Académico de C
Director GeneraWilfrido Perea
Secretario GeneRamón Picazo
Secretario de DeTomás Pérez A
Secretario de AdHermilo García
Secretaria de PlEsther Alicia D
Secretario de SeSalvador Alvara
Director CorporaDaniel Aceves
Director CorporaAcadémico Roberto Borja O
Director CorporaMiguel Ángel S
Director de DiseJulio César Est
Calidad para la
al Curiel
eral Castelán
esarrollo AcadémAlvarado
dministración a Christfield
laneación y Desaíaz Treviño
ervicios Institucioado Garibaldi
ativo de Asuntos Villagrán
ativo de la Unidad
Ochoa
ativo de InformátiSerrano Perea
eño Curricular de tevané Huertero
a Competitivida
mico y de Capacit
arrollo Instituciona
onales
Jurídicos
d de Estudios e In
ica y Comunicaci
la Formación Oco
ad
tación
al
ntercambio
ones
cupacional
Coordinación deProcesos de Pr Coordinadora dInformática, SalPatricia Toledo
Coordinador deTelecomunicaciJaime Gustavo
Grupo de traba
Técnico: Virginia Orozc
Metodológico: Soraya Elizabe
Grupo que act
Técnico: Virginia Orozc
Metodológico: RosalbaVázqu
e las Áreas de Mroducción y Trans
e las Áreas de Clud y Turismo o Márquez
e las Áreas de Auiones e Instalacióo Ayala Arellano
ajo
o Olvera
eth Cruz Jiméne
ualiza
oOlvera
ez García
TERF-0
etalmecánica, Mesformación
Comercio, Adminis
tomotriz, Electrónón y Mantenimieno
z
01 3/37
etalurgia y
stración,
nica y nto
Te
Con
Modelo A
rapéutica fa
ntenido
C
C
Académico de C
armacológic
M P
Capítulo I: G1.1 O1.2 C
Capítulo II: A
2.1 P2.2 P2.3 M2.4 U2.5 R
Calidad para la
ca
Mensaje del DirePresentación de
Generalidades dObjetivo GeneraCompetencias T
Aspectos EspecPresentación Propósitodel MóMapa del MóduloUnidades de AprReferencias Doc
a Competitivida
ector General l Secretario de
de las Carrerasal de la CarreraTransversales al
cíficos del Mód
dulo o rendizaje cumentales
ad
Desarrollo Acad
s
Currículum
dulo
démico y de Capacitación
TERF-001 4/37
Pág. 5 6
8 8 9
11 11 13 14 16 36
MenGen
Modelo A
nsaje del Direcneral
Académico de C
ctor Durante eReforma Inuestro MCurricular educativa
En este colos serviciocambios ventorno pincorporar
A tres añopresente ven estos dMarco Cuacadémica
Con esta administralos padresrenovado colectivo dDesarrollo
Espero feprofesionaTécnicos presentará
Calidad para la
l presente sexenio,ntegral de la Educ
Modelo AcadémicoComún con base y el mejoramiento
ontexto, resulta impos de formación quvertiginosos que eroductivo y social,rlas al curriculum y
os del diseño y pueversión de los docudocumentos se incorricular Común del a y administrativa d
actividad y con eativo de planteles, as de familia, empreoptimismo y con
de la comunidad-o, el Programa Sect
hacientemente queales y se traduzcande calidad y compán en su vida profe
a Competitivida
, la Secretaría de Ecación Media Supede Calidad para len competencias; de los mecanismos
perativo mantener ue el Colegio brindaxperimenta la soc de tal forma que a la práctica educa
esta en operación dumentos curriculareorporan las compeSistema Nacional
de los planteles del
el alto compromisoautoridades estatalndemos la etapa dla seguridad de qdarán continuidad
torial de Educación
e estos documenton en el desarrollo epetitivos, capaces esional.
ad
Educación Pública eerior, cuyo principaa Competitividad hla incorporación des de gestión y adm
la pertinencia de loa a los jóvenes meiedad en su conjusea posible cono
ativa.
del Modelo Académes que regulan el p
etencias derivadas de Bachillerato, a Sistema CONALE
o institucional de lles y Oficinas Nacie consolidación deque estos documed y permitirán el lon 2007–2012 y el P
os sirvan para refoexitoso de las comde enfrentar los re
Wilfrido
Direc
emprendió una tareal objetivo es confoha incorporado comel Sistema CONAL
ministración de toda
os contenidos curricxicanos que optan
unto hacen necesaocer oportunamente
mico de Calidad parproceso de enseñade los trabajos inte
además de las expeEP.
los prestadores deonales, acompaña
el Modelo Académicentos -resultado deogro de los propósrograma Institucion
orzar la experiencimpetencias de los aetos del acelerado
o Perea Curiel
tor General
ea de gran importaormar el Sistema Nmo líneas estratégLEP en la regulaciós las Unidades Adm
culares como un repor incorporarse a
ario el intercambio e las necesidades
ra la Competitividaanza-aprendizaje enerinstitucionales queriencias que han s
e servicios profesidos por los represeco de Calidad para el trabajo de persositos y objetivos cnal 2007-2012.
a y el conocimientalumnos, que orien
o desarrollo social,
TERF-0
ancia para la sociedNacional de Bachillgicas el establecimón de las modalidaministrativas.
equisito para alcanza nuestra institución
permanente y sisemergentes y su
ad, el Sistema CONn sus aulas, tallereue forman parte de sido compartidas p
onales y del persentantes del sectorla Competitividad,
onal especializadoontenidos en el P
to de los prestadonten la formación d
científico y tecnol
01 5/37
dad mexicana: la erato. Para ello,
miento del Marco ades de la oferta
zar la calidad de n. Así mismo, los stemático con el
evolución, para
NALEP publica la es y laboratorios;
la definición del por la comunidad
sonal académico r productivo y de lo hacemos con
o y del esfuerzo Plan Nacional de
ores de servicios de Profesionales lógico que se le
PreSecDesAca
Modelo A
esentación del cretario de sarrollo adémico
Académico de C
En el marcdel SistemProfesionahacerlos pencuentra
Las principde manerflexibilidadegreso co
Con ello scompetencegreso, prbajo un emercado la
Asimismo,establecimeducativa Nacional d
Así mismoy con ello aula; uso aque sólo paprovecha
El presentlas aulas, planear yprofesiona
Cada prog
Calidad para la
co de acciones quema Nacional de Baal Técnica es una pertinentes a los can situados nuestro
pales fortalezas dera permanente cond que tiene el Modemo Profesional Téc
se busca proporcioncias profesionales rogramas de estudenfoque constructivaboral, si así lo des
, nuestro Modelo Amiento del Marco C
de los diferentes sde Bachillerato, par
o, el Modelo Acadégenerar escuelas adecuado del tiemppuede generar el damiento óptimo de
te programa de esttalleres y laborato
y orientar las accales técnicos de ca
grama de estudio
a Competitivida
e se han instrumenachillerato, el Modrespuesta orienta
ambios y demandas planteles.
el Modelo Académin los representantelo para que el alucnico o Profesional
nar una formación y ciudadanas y lo
dio y guías pedagóvista del conocimiesean, o bien pueda
Académico incorpoCurricular Común subsistemas; el mera fortalecer nuestr
émico del CONALEeficaces, es decir, po; alta participacióocente en estrechalas instalaciones y
tudio es una herramorios de nuestra iniones pedagógicaslidad
es el resultado de
ad
ntado en torno a ladelo Académico deda a la permanen
as del entorno labo
ico de Calidad parates del sector prodmno pueda optar pl Técnico Bachiller.
integral y permaneos capacite para inógicas y de evaluaento. Nuestra inst
an continuar sus es
ora las líneas estracon base en comejoramiento de losa vocación.
EP y los documentoplanteles que se c
ón de la comunidada colaboración conrecursos académic
mienta de gran utilinstitución y sólo ses y didácticas qu
el esfuerzo intelect
a Reforma Integral de Calidad para la te necesidad de r
oral y educativo de
a la Competitividadductivo, tanto púbpor trayectos de for
ente a nuestros alunsertarse y promovción, se han diseñitución brinda la p
studios en las institu
tégicas definidas pmpetencias; la defin
mecanismos de g
os que le dan sopocaractericen por sud escolar y docente el personal directicos existentes.
dad para planear yerá útil si cada unoue lleven a la co
tual de profesores
de la Educación MCompetitividad de
enovar y actualizael país, y de cada
d son los mecanismlico, como privadormación que le pos
mnos en un contexver el desarrollo huñado a partir de unposibilidad de queuciones de educaci
por la Secretaría dnición y regulacióngestión y la certifica
rte tienen por objet sentido de comun
e; altas expectativavo y académico-ad
y desarrollar el proco de nuestros maensecución de nue
s, instructores, dise
TERF-0
edia Superior y de el Colegio Nacionaar los contenidos cuna de las regione
mos institucionaleso y social; así missibiliten su permane
xto que les permitaumano sustentablena metodología de los egresados seión superior
e Educación Públin de las modalidadación complementa
tivo lograr un curricnidad; apropiado clias académicas en ldministrativo del pla
ceso de enseñanzaestros e instructoreestra misión instit
eñadores curricula
01 6/37
la conformación al de Educación curriculares para es en las que se
s que lo vinculan smo, destaca la encia y posterior
a el desarrollo de e; los perfiles de
competencias y e inserten en el
ca como son: el des de la oferta aria del Sistema
culum de calidad ima escolar y de os estudiantes –antel- y un uso y
a-aprendizaje en es lo utiliza para tucional: Formar
res, pedagogos,
Modelo AAcadémico de C
especialisthabilidadevaloraciónperfeccion
Así pues, para la refAcadémicomercado lcolectivo d
Calidad para la
tas y representanes y experiencias; n y mejora, pues unamiento.
invito a la comuniflexión y acción edo, formando a nueaboral como si des
de nuestra comunid
a Competitivida
tes del sector prosin embargo, com
una de las caracter
dad académica a pducativa y en puntoestros alumnos cosean continuar susdad académica.
Secreta
ad
oductivo; en este mo programa conrísticas fundament
participar de maneo de encuentro queomo profesionales s estudios en el niv
Tomás P
ario de Desarrollo
esfuerzo cada unstituye una propuales del proceso e
era proactiva para e nos lleven a sum
técnicos de calidavel superior; sólo a
Pérez Alvarado
Académico y de
no de ellos procuesta educativa sueducativo es ser u
que los programasmar esfuerzos para
ad que sean comasí se justificará y
Capacitación
TERF-0
ra materializar susceptible de aplicn proyecto en con
s de estudio se colograr la consolidapetitivos, tanto entendrá razón de s
01 7/37
s conocimiento, cación, reflexión, nstante mejora y
nviertan en guía ación del Modelo su inserción al er este esfuerzo
CA
P.T.
P.T.
Modelo A
APÍTULO I: G
1.1. Objetivo Gde la Carre
. y P.T–B en Enfe
Proporcionaderivadas dresultado dmantener, atiende.
. y P.T–B en Salu
Desempeñaidentificar nautocuidadejecución drequerimien
Académico de C
Generalidad
General era
ermería General
ar cuidados gende las funciones de la atención mépromover, mejor
ud Comunitaria
arse como promonecesidades de o entre los habitade actividades ntos, necesidades
Calidad para la
des de las C
erales de enfermdocente y admin
édica y de la aplicrar o restablece
otores de la salusalud y respondantes de las comdirigidas a protes e interculturalid
a Competitivida
Carreras.
mería a personaistrativa, cuyo ámcación del proces
er la salud acord
ud y ejecutores dder en forma eficmunidades más deger, mantener,
dad de la població
ad
s sanas o enfermbito de competeso de atención d
de con los reque
de programas priocaz y organizadaesprotegidas socpromover, mejo
ón en el primer ni
rmas en los tresencia está determe enfermería, cu
erimientos, neces
oritarios, ademása a esas necesidcialmente, cuyo áorar o contribuivel de atención.
s niveles de atenminado por la ejecyas actividades e
sidades e intercu
s de integrarse adades, promovienámbito de comper para restablec
TERF-0
nción y participacución de interveestán encaminad
ulturalidad de la
al equipo multidisndo la correspon
etencia está detercer la salud, ac
01 8/37
ar en acciones enciones como das a proteger, población que
sciplinario para nsabilidad y el rminado por la corde con los
1.2.
Se a 1.
2.
3.
Se e 4.
Pien 5.
Modelo A
. CompetenciaTransversaleCurrículum (
Competencias autodetermina y cu
Se conoce y valoraaborda problemas teniendo en cuentaque persigue.
Es sensible al artela apreciación e intsus expresiones engéneros. Elige y practica estsaludables.
expresa y comunic
Escucha, interpretamensajes pertinendistintos contextosutilización de mediherramientas apro
nsa crítica y reflex
Desarrolla innovacpropone solucionea partir de métodoestablecidos.
Académico de C
as es al ( * )
Genéricas uida de sí
a a sí mismo y y retos
a los objetivos
••
••••
y participa en terpretación de n distintos
••
•tilos de vida •
••
ca
a y emite tes en
s mediante la ios, códigos y piados.
••
•••
xivamente
ciones y s a problemas s
•
•••••
Calidad para la
• Enfrenta las di• Identifica sus
situación que l• Elige alternativ• Analiza crítica• Asume las con• Administra los • Valora el arte c• Experimenta e
tiempo y el esp• Participa en pr• Reconoce la a• Toma decision• Cultiva relacio• Expresa ideas• Aplica distintas
objetivos que p• Identifica las id• Se comunica e• Maneja las tec
• Sigue instruccalcance de un
• Ordena inform• Identifica los s• Construye hipó• Sintetiza evide• Utiliza las tecn
a Competitivida
ificultades que se leemociones, las m
lo rebase. vas y cursos de accmente los factores nsecuencias de sus
recursos disponiblcomo manifestacióel arte como un hepacio, a la vez querácticas relacionadaactividad física comnes a partir de la vanes interpersonale
s y conceptos medias estrategias comupersigue. deas clave en un teen una segunda lencnologías de la info
ciones y procedimiobjetivo.
mación de acuerdo asistemas y reglas o ótesis y diseña y apencias obtenidas mnologías de la inform
ad
e presentan y es comaneja de manera
ción con base en cque influyen en su
s comportamientosles teniendo en cue
ón de la belleza y execho histórico com desarrolla un sentas con el arte. o un medio para su
aloración de las cons que contribuyen aante representacio
unicativas según qu
exto o discurso oralngua en situaciones
ormación y la comu
entos de manera
a categorías, jerarqprincipios medular
plica modelos paramediante la experim
mación y comunica
Atributos onsciente de sus vaa constructiva y re
riterios sustentados toma de decisione y decisiones. enta las restriccionexpresión de ideas,
mpartido que permittido de identidad.
u desarrollo físico, nsecuencias de disa su desarrollo humnes lingüísticas, muienes sean sus int
l e infiere conclusios cotidianas. nicación para obten
reflexiva, compren
quías y relaciones.res que subyacen aa probar su validez.entación para prod
ación para procesar
alores, fortalezas yeconoce la necesi
s y en el marco de es.
es para el logro desensaciones y emote la comunicación
mental y social. stintos hábitos de comano y el de quieneatemáticas o gráficterlocutores, el con
ones a partir de ella
ner información y e
ndiendo como cada
a una serie de fenó
ducir conclusiones yr e interpretar inform
TERF-0
y debilidades. idad de solicitar a
un proyecto de vid
sus metas. ociones. n entre individuos y
onsumo y conductaeslo rodean.
cas. ntexto en el que se
as.
expresar ideas.
a uno de sus paso
menos.
y formular nuevas pmación.
01 9/37
apoyo ante una
da.
y culturas en el
as de riesgo.
encuentra y los
os contribuye al
preguntas.
6.
Apre 7.
Trab 8.
Partla so 9.
10.
11.
*Fuen
Modelo A
Sustenta una postusobre temas de intrelevancia generalotros puntos de viscrítica y reflexiva.
ende de forma aut
Aprende por iniciatpropio a lo largo de
baja en forma cola
Participa y colaborefectiva en equipo
ticipa con responsociedad
Participa con una ccívica y ética en lacomunidad, regiónmundo.
Mantiene una actithacia la interculturdiversidad de creeideas y prácticas s
Contribuye al desasustentable de macon acciones respo
nte: Acuerdo 444 por e
Académico de C
ura personal terés y , considerando sta de manera
•
••
•tónoma
tiva e interés e la vida.
••
•aborativa
ra de manera s diversos.
•
••
sabilidad en
conciencia vida de su
n, México y el
•••
•••
tud respetuosa alidad y la ncias, valores,
sociales.
•
•
•
arrollo nera crítica, onsables.
••
•
el que se establecen las
Calidad para la
• Elige las fuenrelevancia y co
• Evalúa argume• Reconoce los
conocimientos• Estructura idea• Define metas y• Identifica las a
frente a retos y• Articula sabere• Propone mane
pasos específi• Aporta puntos • Asume una ac
equipos de tra• Privilegia el diá• Toma decision• Conoce sus d
valor de la par• Contribuye a a• Actúa de mane• Advierte que
contexto globa• Reconoce que
personas, y re• Dialoga y apre
circunstancias• Asume que el
internacional.• Asume una ac• Reconoce y co
global interdep• Contribuye al a
s competencias que co
a Competitivida
tes de informaciónonfiabilidad. entos y opiniones es propios prejuicios y perspectivas al aas y argumentos dey da seguimiento a
actividades que le ry obstáculos. es de diversos cameras de solucionaricos. de vista con apertu
ctitud constructiva, abajo. álogo como mecannes a fin de contribuerechos y obligaciorticipación como healcanzar un equilibrera propositiva frenlos fenómenos qu
al interdependientee la diversidad tien
echaza toda forma dende de personas cs en un contexto mál respeto de las di
ctitud que favorece omprende las implpendiente. alcance de un equi
onstituyen el Marco Cur
ad
n más relevantes p
e identifica prejuicioos, modifica sus acervo con el que ce manera clara, co
a sus procesos de cresultan de menor y
mpos y establece rer un problema o d
ura y considera loscongruente con lo
nismo para la solucuir a la equidad, bieones como mexica
erramienta para ejerio entre el interés ynte a fenómenos deue se desarrollan e. ne lugar en un esde discriminación.con distintos puntoás amplio. ferencias es el pri
la solución de probicaciones biológica
librio entre los inte
rricular Común del Sist
para un propósito
os y falacias. puntos de vista
cuenta. herente y sintética.
construcción de cony mayor interés y d
elaciones entre ellosesarrollar un proye
s de otras personasos conocimientos y
ión de conflictos. enestar y desarrolloano y miembro de rcerlos. y bienestar individue la sociedad y se men los ámbitos loc
spacio democrático
s de vista y tradicio
ncipio de integraci
blemas ambientalesas, económicas, po
reses de corto y lar
tema Nacional de Bach
específico y discri
al conocer nueva
. nocimiento. dificultad, reconocie
s y su vida cotidianecto en equipo, de
s de manera reflexivy habilidades con lo
o democrático deladistintas comunida
ual y el interés genemantiene informadocal, nacional e int
o de igualdad de d
ones culturales me
ión y convivencia e
s en los ámbitos loolíticas y sociales d
rgo plazo con relac
illerato.
TERF-0
mina entre ellas d
as evidencias, e
endo y controlando
na. efiniendo un curso
va. os que cuenta den
a sociedad. ades e instituciones
eral de la sociedado. ternacional ocurren
dignidad y derecho
ediante la ubicación
en los contextos lo
cal, nacional e intedel daño ambiental
ciónal ambiente.
01 10/37
e acuerdo a su
integra nuevos
o sus reacciones
o de acción con
ntro de distintos
s, y reconoce el
.
n dentro de un
os de todas las
n de sus propias
ocal, nacional e
rnacional. en un contexto
CA
2.1
El mProfresplos pen fo
Paraprinccolaprobque
La cminicien
La fa fincarrcarr
Adeform
Modelo A
APÍTULO II:
. Presentación
móduloTerapéuticfesional Técnicoponsabilidad comprocesos de preporma integral y co
a ello, el módulo cipales especialid
aborar en forma blemas de salud el alumnnoadqu
contribución del istrar medicamen
ntífica.
formación profesin de entregar un rrera, ya que las rera.
emás, estas commación tecnológic
Académico de C
Aspectos E
n
ca farmacológic y Profesional
mpartida por el eqparación y ministron un enfoque m
está conformadodades farmacéuteficaz y segurade la persona. Liera la competenc
módulo al perfil ntos integrando
onal del PT y el Presultado positivocompetencias al
petencias se comca y científica, y fo
Calidad para la
Específicos
ca, se imparte en Técnico-Bachilleuipo de salud, enración de medicaultidisciplinario.
o por dos unidadicas utilizadas en con el equipo
La segunda unidacia a través del d
de egreso de laa su función as
PT-B, está diseñoen el cuidado y lcanzadas serán
mplementan con ortalecen la form
a Competitivida
del Módulo
el segundo y terr en Salud comn ese sentido se mentos, a fin de
des de aprendizan el ámbito clínicointerdisciplinario ad considera nor
desarrollo de dich
as carreras en laistencial,métodos
ada con un enfoqrestablecimiento recurrentemente
la incorporaciónación integral de
ad
o.
rcer semestre y cmunitaria y Enfeespera que el alofrecer un sistem
aje. En la primerao, esperando queen el tratamient
rmasytécnicasparos procedimiento
as que está conss de las ciencias
que de procesos,de la salud del p
e empleadas en
n de otras compelos educandos; q
corresponde al núermería general. umno desarrolle
ma de cuidados d
a unidad se aborde con ello el alumto médico indicara la preparaciónos.
siderado, incluye s médicas, a fin
, lo cual implica upaciente,constituy
casi todos los m
etencias básicas,que los prepara p
úcleo de formacióEl manejo y u
competencias qude enfermería con
dala farmacocinémno adquiera el sado y como conn y ministración d
el desarrollo den de realizar un
un desarrollo grayendo así, uno demódulos que inte
, las profesionalepara comprender
TERF-0
ón profesional de uso de medicamue le involucran dn calidad y segur
ética y la farmacosustento científicosecuencia, en lade fármacos, con
e competencias ptrabajo profesion
adual, de lo simple los pilares fundaegran el plan de
es y genéricas qr los procesos pro
01 11/37
las carreras de mentos es una directamente en idad al paciente
odinamia de las o que le permita a resolución de n la finalidad de
para preparar y nal y con base
le a lo complejo amentales de la estudios de la
ue refuerzan la oductivos en los
que labopote
La tprecde emot
Por apreaccimejo
Modelo A
está involucradoorales, con una aencial en los ámb
tarea docente eceptoras, las queestrategias de paivo, deberá destin
último, es necesendizajes logradoones de mejora orar su resultado
Académico de C
o para enriqueceactitud creadora, bitos profesional y
n este módulo t consistirán en larticipación que penar tiempo dentro
sario que al finalos, en lo generalpertinentes. Cab, tendrá la oportu
Calidad para la
erlos, transformarcrítica, responsa
y personal y la co
tendrá que divera guía y acompañermitan incorporao de cada unidad
l de cada unidad, por los alumnoe señalar que en
unidad de entrega
a Competitivida
rlos, resolver proable y propositivanvivencia de man
rsificarse, a fin dñamiento de los aar a su familia en para brindar este
d de aprendizaje os, con el propósn esta sesión el aar nuevas evidenc
ad
blemas, ejercer a; de la misma mnera armónica co
de que los Presalumnos durante n un esquema de e apoyo a la labo
se considere unsito de verificar qalumno que hayacias.
la toma de decismanera, fomentaon el medio ambie
stadores de Servsu proceso de focorresponsabilid
or educativa de ac
na sesión de clasque éstos se hana obtenido insufic
siones y desempa el trabajo en eqente y la sociedad
vicios Profesionaormación académdad que coadyuvecuerdo al Program
se en la cual sen alcanzado o, eniencia en sus act
TERF-0
eñarse en diferequipo, el desarrod.
ales (PSP´s) reamica y personal y e a su desarrollo ma de Preceptorí
e realice la recapn caso contrario,tividades de eval
01 12/37
entes ambientes ollo pleno de su
alicen funciones en la definición integral; por tal
ías.
pitulación de los , determinar las luación o desee
2.2
Prepla ca
Modelo A
. Propósito de
parar y administraalidad y segurida
Académico de C
l módulo
ar medicamentosd en la atención d
Calidad para la
s tomando como del paciente.
a Competitivida
base la farmacoc
ad
cinética, la farmaccodinamia y las nnormas de contro
TERF-0
ol y seguridad, a f
01 13/37
fin de garantizar
2.3
Te
Modelo A
3. Mapa del Mód
Nombre del M
erapéutica farma
72Horas
Académico de C
dulo
Módulo
cológica 1.
Calidad para la
Unidad de A
Descripción depor especialidad
45 horas
a Competitivida
Aprendizaje
medicamentos d médica.
ad
1.1 Administrfarmacoc5 horas
1.2 Administr
acorde co5 horas
1.3 Administr
farmacoc4 horas
1.4 Administr
esteroidenervioso 12 horas
1.5 Administry respirfarmacod6 horas
1.6 Aplica endigestivascaracterís7 horas
Res
ra medicamentoscinética y farmaco
ra en forma correon las bases de la
ra la terapéutica cinética y farmaco
ra los principales es, de acuerdo ccentral.
s
ra en forma seguatoria considera
dinamia.
n forma segura s, hematopoyétsticas de la farma
ultado de Apren
s a partir delos eleodinamia.
ecta medicamentoa farmacocinética
antihistamínica yodinamia.
anestésicos, anacon su mecanism
ura la terapéuticaando las base
la farmacologíaticas y endocracocinética y farm
TERF-0
ndizaje
ementos y caract
os adrenérgicos a y farmacodinam
y antiserotoníca,
algésicos y antiinmo de acción sob
a farmacológica cs de la farma
a utilizada en rinas, de acuemacodinamia.
01 14/37
terísticas de la
y colinérgicos, mia.
a partir de la
nflamatorios no bre el sistema
cardiovascular acocinética y
enfermedades erdo con las
Modelo AAcadémico de C
2.
Calidad para la
Preparación y amedicamentos.
27 horas
a Competitivida
dministración de
ad
1.7 Administrmicroorga6 horas
2.1Prepara m
control y 12 horas
2.2Administra mecanismpropieda15 horas
ra farmacologíaanismo patógeno
medicamentos enseguridad establ
s
medicamentos emos de acción, des farmacocinét
s
a antiinfeccioso y sus efectos so
n forma correctalecidas.
en forma correctaefectos sobre
ticas e interaccio
TERF-0
a conforme obre el organismo
a y conforme a la
a y segura, de acel organismo, anes farmacológic
01 15/37
al tipo de o.
as normas de
cuerdo con los así como sus cas.
2.4
Un
Pro
Re
1.1.1
Modelo A
4. Unidades de Aprendizaje
nidad de aprend
opósito de la u
esultado de apr
Actividades d
1 Elabora en gintegrantes ucomparativo analizar la fala farmacodinante el grupo Además, se cevaluación dede aprendizade evaluación
Académico de C
dizaje: Des
unidad Desfarmcali
rendizaje: 1.1
e evaluación
rupos de 4 n cuadro para diferenciar yarmacocinética dnamia, exponiendo conclusiones.
complementará lae este resultado
aje con la actividan 2.2.1.
Calidad para la
scripción de med
scribirá los prinmacodinamia deidad y seguridad
Administra medfarmacodinamia
C P A
y de do
a
ad
a Competitivida
icamentos por es
ncipales grupos cada uno, a fin dal paciente.
dicamentos a pa.
A Evidencia
Cuadro co
ad
specialidad médic
de medicamende contar con el s
artir de los elem
s a recopilar
omparativo
ca.
ntos, de acuerdsustento científico
mentos y caracte
Ponderación
10%
do con la farmo que garantice u
rísticas de la fa
A. Conceptua• Fármac• Droga• Medica• Placebo• Toxicol
B. Descripció
medicame• Transpo
acción− Difus− Tran− Filtra
• Absorc− Cara− Vías
• Distribu• Metabo• Elimina
C. Descripció
TERF-0
Número
macocinética y una atención de
armacocinética y
Contenidos
alización farmacoco o principio acti
amento o ogía
ón de la farmacocntos orte del fármaco
sión pasiva nsporte activo ación ión del fármaco
acterísticas de absorción
ución del fármacoolismo del fármacación del fármaco
ón de la farmacod
01 16/37
1
45 horas
y 5 horas
ológica vo
cinética de los
al lugar de
o co o
dinamia de los
C: C
Modelo A
Actividades d
Conceptual
Académico de C
e evaluación
P: Procedime
Calidad para la
C P A
ental
a Competitivida
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
s a recopilar Ponderación
medicame• Mecani
− Sisté− Tisul− Celu− Mole
• Recept• Respue
farmaco• Definici
SSA1-2− Even− Reac− Farm− Reac
Inter− Sine− Anta− Agon
TERF-0
Contenidos
ntos smos de acción
émico lar
ular ecular ores farmacológi
esta humana e inológica iones conforme a2002 nto adverso cción adversa y s
macovigilancia cción adversa ineracciones farmacorgismo
agonismo nistas
01 17/37
cos teracción
a la NOM-220-
su clasificación
esperada odinámicas
Re
1.2.1
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Este resultadse evaluará c1.7.1y 2.2.1.
Académico de C
rendizaje: 1.2
e evaluación
do de aprendizajecon las actividade
Calidad para la
Administra en fode la farmacocin
C P A
e es
a Competitivida
orma correcta menética y farmacod
A Evidencia
ad
dicamentos adredinamia.
s a recopilar
nérgicos y coliné
Ponderación
érgicos, acorde co
A. Descripciófarmacodinfármacos abloqueado• División
o veget− Simp− Para
• Fármac− Nora− Adre− Efed− Nafa− Dobu− Dopa
• Bloquea− Praz− Meto− Prop− Alfa-
• Cuidadadminis
B. Descripció
farmacodinfármacos c• Fármac
− Acet− Nico
• Fármac− Atrop
TERF-0
on las bases
Contenidos
ón de la farmacocnamia de los prinadrenérgicos y suores n del sistema nertativo pático o adrenérgasimpático o colincos adrenérgicosadrenalina enalina drina azolina utamina amina adores adrenérgi
zosin oprolol panolol -metildopa os para su manejstración
ón de la farmacocnamia de los princolinérgicos y antcos colinérgicos tilcolina tina
cos anticolinérgicpina
01 18/37
5 horas
cinética y cipales us
rvioso autónomo
gico nérgico
icos
ejo y
cinética y cipales ticolinérgicos
os
C: C
Modelo A
Actividades d
Conceptual
Académico de C
e evaluación
P: Procedime
Calidad para la
C P A
ental
a Competitivida
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
s a recopilar Ponderación
− Succ• Cuidad
adminis
TERF-0
Contenidos
cinilcolina os para su manejstración
01 19/37
ejo y
Re
1.3.1
C: C
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Este resultadse evaluará c1.7.1 y 2.2.1
Conceptual
Académico de C
rendizaje: 1.3
e evaluación
do de aprendizajecon las actividade
P: Procedime
Calidad para la
Administra la terfarmacodinamia
C P A
e es
ental
a Competitivida
rapéutica antihist.
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
amínica y antiser
s a recopilar
rotoníca, a partir d
Ponderación
de la farmacociné
A. Conceptuafarmacolog• Autaco• Histam• Seroton• Alergia• Choque
B. Descripció
farmacodinfármacos aantiseroton• Antihist
− Clorf− Difen− Hidro− Aste− Lora− Rani
• Antisero− Onda
• Cuidadadminis
TERF-0
ética y
Contenidos
alización aplicadagía autacoides ides ina nina
e anafiláctico
ón de la farmacocnamia de los prinantihistamínicos ynínicos tamínicos ferinamina nhidramina oxizina mizol tadina itidina otonínicos asetrón os para su manejstración
01 20/37
4 horas
a a la
cinética y cipales y
ejo y
Re
1.4.1
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Elabora en fotrabajo escritcuidados propaciente durarecuperacióngeneral.
Además, se cevaluación dede aprendizade evaluación
Académico de C
rendizaje: 1.4
e evaluación
orma individual unto sobre los porcionados a unante la de la anestesia
complementará lae este resultado
aje con la actividan 2.2.1
Calidad para la
Administra los pacuerdo con su
C P A
n
n
a
ad
a Competitivida
principales anestéu mecanismo de a
A Evidencia
Trabajo es
ad
ésicos, analgésicacción sobre el si
s a recopilar
scrito
cos y antiinflamatistema nervioso c
Ponderación
10%
orios no esteroidcentral.
A. Descripciófarmacodin• Locales
− Lidoc− Proc− Benz
• Genera− Halo− Tiop− Keta− Prop
• Opiáce− Morf− Dext− Tram− Bupr
• Cuidaadmin
B. Descripció
farmacodinanalgésicoantiinflama• Definici• Salicila• Lisina • Parace• Metami• Naprox
TERF-0
es, de
Contenidos
ón de la farmacocnamia de los anes caína
caína zocaína ales otano ental sódico
amina pofol os fina tropropoxifeno madol renorfina
ados para su mannistración
ón dela farmacocinamia de los fármos, antipiréticos y atorios no esteroidión de AINES tos (AAS)
tamol izol
xeno
01 21/37
12 horas
cinética y stésicos.
nejo y
nética y macos
deos.
Modelo A
Actividades d
Académico de C
e evaluación
Calidad para la
C P A
a Competitivida
A Evidencia
ad
s a recopilar Ponderación
• Indome• Diclofen• Piroxica• Nimesu• Cuidad
adminis
C. Descripciófarmacodintratamiento• Cortico
− Pred− Dexa− Metil
• Sales d• Cloroqu• Cuidad
adminis
D. Descripciófarmacodinantiepilépt• Difenilh• Carbam• Fenoba• Ácido v• Primido• Cuidad
adminis
E. Descripciófarmacodintratar la en• Levodo
TERF-0
Contenidos
etacina naco am ulida os para su manejstración
ónde la farmacocinamiade medicamo de la artritis reuides
dnisona ametasona lprednisolona
de oro uina os para su manejstración
ón dela farmacocinamia los fármacicos
hidantoína (DFH)mazepina arbital valproico ona os para su manejstración
óndela farmacocinnamiade los mednfermedad de Paropa
01 22/37
ejo y
nética y mentos para el umatoide.
ejo y
nética y os.
ejo y
nética y icamentos para rkinson.
Modelo A
Actividades d
Académico de C
e evaluación
Calidad para la
C P A
a Competitivida
A Evidencia
ad
s a recopilar Ponderación
• Amanta• Selegili• Cuidad
adminis
F. Descripciófarmacodinansiolíticos• Benzod
− Diaz− Clon
• Antidep− Imipr− Clom
• Litio coánimo
• Cuidadadminis
G. Descripciófarmacodinhipnóticos• Hipnótic
− Flun− Zolp
• Neurolé− Halo− Olan
• Cuidadadminis
TERF-0
Contenidos
adina na os para su manejstración
ón dela farmacocinamiade medicams diazepinas zepam nazepam presivos ramina
mipramina mo regulador del
os para su manejstración
ón dela farmacocinamiade medicamy neurolépticos.cos itrazepam idem épticos operidol nzepina os para su manejstración
01 23/37
ejo y
nética y mentos.
l estado de
ejo y
nética y mentos
ejo y
C: C
Re
1.5.1
Modelo A
Conceptual
esultado de apr
Actividades d
1 Este resultadse evaluará c1.7.1 y 2.2.1
Académico de C
P: Procedime
rendizaje: 1.5
e evaluación
do de aprendizajecon las actividade
Calidad para la
ental
Administra en foconsiderando la
C P A
e es
a Competitivida
A: Actitudinal
orma segura la teas bases de la fa
A Evidencia
ad
erapéutica farmacrmacocinética y f
s a recopilar
cológica cardiovafarmacodinamia.
Ponderación
ascular y respirato
A. Descripciófarmacodintratar prob• Digoxin• Antiarrí
− Quin− Prop− Amio− Vera− Lidoc− Prop
• Angina − Nitro− Isoso
• Hiperte− Losa− Telm− Capt− Enal− Hidra− Nifed− Almo
• Cuidadadminis
B. Descripció
farmacodin• Furose• Clortalid
TERF-0
oria
Contenidos
óndela farmacocinnamia de medicalemas cardiovasc
na ítmicos nidina panolol odarona apamilo caína
pafenona de pecho
oglicerina orbida
ensión arterial artán misartán topril april alazina dipina odipino os para su manejstración
óndela farmacocinnamia de los diurmida dona
01 24/37
6 horas
nética y mentos para culares.
ejo y
nética y réticos.
C: C
Modelo A
Actividades d
Conceptual
Académico de C
e evaluación
P: Procedime
Calidad para la
C P A
ental
a Competitivida
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
s a recopilar Ponderación
• Espiron• Acetoza• Manitol• Cuidad
adminis
C. Descripciófarmacodintratar prob• Bronco
− Salb− Brom− Teof− Amin
• Antitusí− Acet− Dext− Amb
• Cuidadadminis
TERF-0
Contenidos
nolactona alomida os para su manejstración
óndela farmacocinnamia de medicalemas respiratoridilatadores utamol
muro de ipatropiofilina nofilina ígenos y mucolítitilcisteina trometorfán
broxol os para su manejstración
01 25/37
ejo y
nética y mentos para os.
cos
ejo y
Re
1.6.1
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Resuelve en siguiente cue• ¿Qué es
acenocum• ¿Cuál es
acción deanticoagu
• ¿Cuál esfarmacolóanticoagu
• Describede la hep
• Describeadversa d
Además, se cevaluación dede aprendizaactividades dy 2.2.1
Académico de C
rendizaje: 1.6
e evaluación
forma individual estionario:
la marina?
s el mecanismo dee los ulantes?
s la acción ógica de los ulantes? la utilidad clínica
parina. la reacción de la heparina?
complementará lae este resultado
aje con las de evaluación 1.7
Calidad para la
Aplica en formay endocrinas, d
C P A
el
e
a
a
.1
a Competitivida
a segura la farmae acuerdo con la
A Evidencia
Cuestiona
ad
acología utilizada as características
s a recopilar
arioresuelto
en enfermedadede la farmacocin
Ponderación
5%
es digestivas, hemnética y farmacod
A. Descripciófarmacodintratar prob• Omepra• Neutral
− Bica− Hidró
• Metoclo• Laxante
− Psilli− Senó
• Antidiar− Lope− Caol− Carb
• Cuidadadminis
B. Descripció
farmacodintratar prob• Anticoa
− Clop− Hepa− Dipir− Warf− Acen
• Antiané− Hierr− Coba
TERF-0
matopoyéticas inamia.
Contenidos
óndela farmacocinnamiade medicamlemas digestivosazol izantes rbonato de sodioóxido de aluminioopramida es iumPlantago ósidos A,B rreicos eramida lín bón activado os para su manejstración
óndela farmacocinnamiade medicamlemas hematopo
agulantes pidrogel arina ridamol farina nocumarina émicos ro alamina
01 26/37
7 horas
nética y mentos para
o y magnesio
ejo y
nética y mentos para yéticos
C: C
Modelo A
Actividades d
Conceptual
Académico de C
e evaluación
P: Procedime
Calidad para la
C P A
ental
a Competitivida
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
s a recopilar Ponderación
− Ácid• Cuidad
adminis
C. Descripciófarmacodintratar prob• Cortico
− Corti− hidro
• Hormon− Tirox− Yodo
• Antigluc− Insul− Tolb− Glibe
• Antigoto− Alop− Colc
• Cuidadadminis
TERF-0
Contenidos
o fólico os para su manejstración
ón dela farmacocinamiade medicamlemas endocrinossteroides isona ocortisona nas tiroideas xina o radioactivo cemiantes lina utamida enclamida osos urinol
chicina os para su manejstración
01 27/37
ejo y
nética y mentos para s
ejo y
Re
1.7.1
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Elabora en eqpresentaciónpara describifarmacocinétfarmacodinamlos principalevistos en esta Además, se cevaluación dede aprendizade evaluación
Académico de C
rendizaje: 1.7
e evaluación
quipos una en formato libre r la tica y mia de alguno dees medicamentosa unidad.
complementará lae este resultado
aje con la actividan 2.2.1
Calidad para la
Administra farmefectos sobre e
C P A
e
a
ad
a Competitivida
macología antiinfeel organismo.
A Evidencia
Presentacimpresa
ad
ecciosa conforme
s a recopilar
ción digital o
e al tipo de microo
Ponderación
25%
organismo patóge
A. Descripciómanejo de• Espectr• Accione• Método• Reaccio• Tipos
− Alco− Gluta− Hipo− Yodo
B. Descripciófarmacodin• Concep
antimic− Antim− Mon− Trata
polifa− Antib− Uso − Resi
• Penicili• Ampicil• Amoxic• Dicloxa• Imipene• Merope
TERF-0
eno y sus
Contenidos
ónde usos y cuidae sustancias antisro de acción es antimicrobianaos de uso ones adversas al
hol etílico araldehido
oclorito de sodio opovidona
ón dela farmacocinamiade los antimptualización relacrobianos microbiano oterapia amiento combinaarmacia bioticoterapia racional de la anstencia a los antina G: benzatínicaina
cilina acilina em enem
01 28/37
6 horas
ados para el sépticas
as
contacto
nética y microbianos cionada con los
do o
tibioticoterapia ibióticos a y procaínica
Modelo A
Actividades d
Académico de C
e evaluación
Calidad para la
C P A
a Competitivida
A Evidencia
ad
s a recopilar Ponderación
• Cefalos− Cefo− Ceftr− Cefta
• Quinolo− Eritro− Azitr− Cipro
• Aminog− Amik− Gent− Estre− Neom
• De amp− Tetra− Clora
• Sulfami− Trim− Sulfa
• Antifími− Isoni− Etam− Rifam− Piraz
• Micótico− Anfo− Floco− Keto
• Cuidadadminis
C. Descripciófarmacodinantivirales
TERF-0
Contenidos
sporinas otaxima riaxona azidima onas omicina romicina ofloxacino glucósidos kacina tamicina eptomicina micina plio espectro aciclina anfenicol idas etropin
ametoxazol icos iazida
mbutol mpicina zinamida os
otericina B onazol
oconazol os para su manejstración
óndela farmacocinnamiade los princy antiparasitarios
01 29/37
ejo y
nética y cipales s
Ses
C: C
Modelo A
Actividades d
sión para recapit
Conceptual
Académico de C
e evaluación
tulación, coevalu
P: Procedime
Calidad para la
C P A
uación y entrega
ental
a Competitivida
A Evidencia
a de evidencias.
A: Actitudinal
ad
s a recopilar
.
Ponderación
• Antivira− Acicl− Ganc
• Antipar− Metr− Quin− Meb− Albe− Cloro
• Cuidadadminis
TERF-0
Contenidos
ales lovir ciclovir rasitarios ronidazol nacrina endazol ndazol oquina os para su manejstración
01 30/37
ejo y
Un
Pro
Re
2.1.1
Modelo A
nidad de aprend
opósito de la u
esultado de apr
Actividades d
1 Prepara medforma correctcon la normaprocedimient(Práctica núm
Académico de C
dizaje: Pre
unidad Pregar
rendizaje: 2.1
e evaluación
icamentos en ta y de acuerdo
atividad y to establecido: m. 1)
Calidad para la
eparación y minis
eparará y ministrarantizar una atenc
Prepara medicaestablecidas.
C P A
a Competitivida
tración de medica
ará medicamentoción libre de riesg
amentos en forma
A Evidencia
Reporte dnúm. 1
ad
amentos.
s en forma correcgos para el pacien
a correcta y confo
s a recopilar
de la práctica
cta y con base ennte.
orme a las norma
Ponderación
20%
n la prescripción m
as de control y se
A. Conceptuamedicame• Compri• Gragea• Capsula• Solució• Jarabe• Gotas• Ampolle• Vial • Loción• Gel • Pomad• Pasta • Suposit• Emulsió• Crema• Prepara
− Quím− Gené− Com− Pate− Simi
• Abrevia
TERF-0
Número
médica para
eguridad
Contenidos
alización relacionantos mido
a a
ón
eta
a
torio ón
ación farmacéuticmico érico
mercial ente lar
aturas utilizadas e
01 31/37
2
27 horas
12 horas
ada con los
ca
en farmacología
Modelo A
Actividades d
Académico de C
e evaluación
Calidad para la
C P A
a Competitivida
A Evidencia
ad
s a recopilar Ponderación
B. Aplicación preparació• Aplicac
− Med− Verif− Dosi− Vía d− Paci− Hora
• Normashigiénic− Lava− Área
higié− Sin i
y adm− Uso − La p
• Procedprepara− Conc− Obje− Mate
corre− Desa
C. Dosificació
• Definici• Sistema
− Métr− Farm− Dom
• Conver• Regla d
TERF-0
Contenidos
de la normatividaón de medicamención de los seis coicamento correctficación de caducs correcta de administraciónente correcto
a y frecuencia cors de preparación co y seguro ado de manos a de preparación énica ndicación médicaministra el medicde técnicas asépersona que prepaimiento correctop
ación de medicamcepto etivo erial, equipo y sumectos arrollo del proced
ón y dilución de mión de dosificacióas de medición rico decimal macéutico mestico (cuchara, rsión y cálculo dede tres
01 32/37
ad para la ntos orrectos o
cidad correcta
n correcta
rrecta en un entorno
segura e
a no se prepara camento pticas ara-administra para la mentos
ministros
dimiento
medicamentos ón
vaso, etc.) e dosis
C: C
Modelo A
Actividades d
Conceptual
Académico de C
e evaluación
P: Procedime
Calidad para la
C P A
ental
a Competitivida
A Evidencia
A: Actitudinal
ad
s a recopilar Ponderación
• Ritmo e• Dilución
− Vehí− Enva− Tem− Luz
• Compa
TERF-0
Contenidos
en goteo n y estabilidad ículo ase peratura
atibilidad
01 33/37
Re
2.2.1
Modelo A
esultado de apr
Actividades d
1 Administra mdiferentes víala normatividaprocedimient(Práctica núm
Académico de C
rendizaje: 2.2
e evaluación
medicamentos poras de acuerdo coad y to establecido: m. 2)
Calidad para la
Administra medacción, efectos farmacológicas
C P A
r n
a Competitivida
dicamentos en forsobre el organism.
A Evidencia
Reporte dnúm. 2
ad
rma correcta y semo, así como sus
s a recopilar
de la práctica
egura, de acuerdos propiedades far
Ponderación
30%
o con los mecanisrmacocinéticas e
A. Manejo deadministra• Oral • Por son• Buco-lin• Rectal• Intradér• Subcutá• Intramu• Intraven• Intrarra• Intraart• Intraart• Intraper• Cutáne• Traque• Instilac• Ótica • Nasal • Oftálmi• Vaginal
B. Aplicación
administra• Riesgos
de med• Implica
adminis• Normas
de med
TERF-0
smos de interacciones
Contenidos
e las diferentes víación de medicam
nda nasogástricangual
rmica ánea
uscular nosa
aquidea erial icular ritoneal
ea o-bronquial ión
ca l
de la normatividación de medicams y errores en la
dicamentos ciones éticas y lestración de medics para la adminisdicamentos
01 34/37
15 horas
as para la mentos
ad para la mentos
administración
egales en la camentos tración segura
S
C: C
Modelo A
Actividades d
Sesión para reca
Conceptual
Académico de C
e evaluación
apitulación, coev
P: Procedime
Calidad para la
C P A
valuación y entre
ental
a Competitivida
A Evidencia
ega de evidenci
A: Actitudinal
ad
s a recopilar
as.
Ponderación
− Lava− Verif− Regi
adm− Infor
terap− Verif
med− Verif
inter− Mon
• Procedde med− Conc− Obje− Mate
corre− Desa
TERF-0
Contenidos
ado de manos ficar seis correctoistrar y firmar los inistrados
rmar al paciente dpéutica farmacolóficar que el pacieicamento ficar alergias al fáacción con otrositorizar efectos seimiento para la a
dicamentos cepto etivo erial, equipo y sumectos arrollo del proced
01 35/37
os medicamentos
de la ógica nte tome el
ármaco e
ecundarios dministración
ministros
dimiento
2.5R
Bás
•
•
•
Com
•
•
Pág
•
•
•
•
•
•
Modelo A
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Terapéutica.Méx
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