American University of Puerto RicoRecinto de Bayamón

Prof. M. VigoRoberto E. Pacheco

EDTEC 291

Teorías del Aprendizaje

Introducción

• Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.

Justificación

• Es de suma importancia que nosotros como futuros maestros sepamos y comprendamos cada una de las teorías del aprendizaje, porque al momento de impartir la enseñanza debemos tener en cuenta que cada estudiante es diferente y aprenden de distintas formas.

Objetivo

• Lograr que por medio de esta presentación conozcan aún mas acerca de las teorías del aprendizaje y para que puedan hacer un buen uso de ellas.

Términos claves

• Aprendizaje: Cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.

• Teoría: Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias.

Teorías del aprendizaje

• Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Teoría conductista

Definición

• Esta fundamentada en que un estímulo es seguido de una respuesta.

• Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas.

• Al proceso conductista de aprendizaje se le llamó hábito, y más tarde se refirió a este como condicionamiento.

Representantes

• Iván Pavlov Teorías de los reflejos condicionados• B.F. Skinner

Condicionamiento operante• John B. Watson

Formación de hábitos y condicionamiento

Teoría cognitiva

Definición

• Está basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos.

• Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y conocimiento.

Representantes

• Jean Piaget– Desarrollo intelectual por etapas.

• Jerome Brunner– Aprendizaje por descubrimiento.

• David Ausubel– Aprendizaje significativo.

• Roberto Gagné– Niveles de aprendizaje.

Teoría constructivista

Definición

• Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.

Representantes

• Jean Piaget– Cuando el sujeto con el objeto del conocimiento

• Lev Vigotsky– Cuando esto lo realiza en interacción con otros

• David Ausubel– Cuando es significativo para el sujeto

Conclusión

• El propósito de las teorías del aprendizaje es el comprender e identificar los procesos mentales y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva.

Referencias

• http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml

• www.educarchile.cl/medios/20031218170349.doc

• www2.udec.cl/~gnavarro/2002_1/taconduc.ppt• www.nodo50.org/.../Vigosthky.htm