teorias del aprendizaje ok
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/1.jpg)
APRENDIZAJE
![Page 2: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/2.jpg)
Académica Responsable
Matilde Niño Valenzuela
Psicóloga U. De Chile
Magister en Psicopedagogía
Universidad de La Frontera- Université
Laval
Doctora © Educación
Universidad de Sevilla
![Page 3: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/3.jpg)
Todo ha cambiado
Cambiocambiocambiocambio
![Page 4: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/4.jpg)
Cambiopermanente
Elemento común en todas las teorías del
aprendizaje
Teoriascognitivas
Teoriashumanistas
Teoriassistémicas
Teorías Conductuales
![Page 5: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/5.jpg)
Teorías
Conductuales
Enfatizan el aprendizaje
Como un cambio en
La conducta
A nivel educativo implica el énfasis en
los resultados y no en el proceso
![Page 6: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/6.jpg)
¿PODRIAMOS ENSEÑAR PENSANDO SÓLO EN LOS RESULTADOS?
SINO
Si lo que nos interesa enseñar es
algo mas que contenidos
memorizados
Si el énfasis está puesto en informaciones
que se memoricen
![Page 7: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/8.jpg)
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA COGNITIVA
RED DE CONCEPTOS ORDENADOS Y
JERARQUIZADOS YRELACIONADOS
CAMBIO
Teorías Cognitivas
en
![Page 9: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/9.jpg)
HE AQUÍ EL SIMIL DE UNA ESTRUCTURA COGNITIVA
¿CÓMO PODRIA CAMBIAR?
![Page 10: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/10.jpg)
AGREGANDO ELEMENTOS NUEVOS
RELACIONANDO
La estructura
se cambia
![Page 11: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/11.jpg)
TEORÍA SISTÉMICA
El organismo como untodo aprende
Los aprendizajes dependen y se
relacionan con losambientes donde se
originan
Los aprendizajes Logrados
retroalimentan al Sistema y al aprendiz
![Page 12: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/12.jpg)
TEORÍA HUMANISTAVALORA EL PAPEL DE LA EXPERIENCIA COMO
FUENTE DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
REFLEXIÓN EN
TORNO A LA
EXPERIENCIAELABORACIÓN DE MODELOS A PARTIR DE LA
REFLEXIÓN
APLICACIÓN DEL MODELO
A UNA NUEVA
EXPERIENCIA
![Page 13: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/13.jpg)
DESARROLLO DEL MODELO
COGNITIVO DE APRENDIZAJE
SUSTENTO:
APLICABILIDAD
PERTINENCIA
IMPORTANCIA
![Page 14: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/14.jpg)
AUSUBEL
PIAGET
VIGOTSKY
![Page 15: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/15.jpg)
Jean
PIAGET
PROPORCIONÓ UN
MODELO DINÁMICO
DE APRENDIZAJE
A PARTIR
DEL FUNCIONAMIENTO DE PROCESOS DE
ASIMILACIÓN ACOMODACIÓN
Teórico Cognitivo Desarrollista
![Page 16: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/16.jpg)
ASIMILACIÓN ACOMODACION
Piaget piensa que
haber aprendido correspond
e a
Estado de equilibrio entre la información que
ingresa y la modificación de las estructuras mentales para
asimilarla
ingreso
modificación
![Page 17: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/17.jpg)
ASIMILACION
ACOMODACION
INGRESO DE
INFORMACION
TRANSFORMACION DE LAS ESTRUCTURAS MENTALES
En cambio, el proceso de aprendizaje produce un desequilibrio entre asimilación y acomodación relacionando
esto con el tiempo que demora la persona en ingresar elconcepto nuevo a su estructura mental y que ésta se
modifique para internalizarla
desequilibrio
![Page 18: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/18.jpg)
AUSUBEL
CONCEPTO MÁS INCLUSIVO QUE INICIA LA ESTRUCTURA Y QUE SIRVE DE REFERENTE A OTROS CONCEPTOS
acuñóconcept
o
Organizador avanzado
ARTES
Incluye a la pintura, música,
escultura,etc
![Page 19: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/19.jpg)
Artes
Pintura MúsicaEscultura
CubistaSinfónicaCámara Piedra MaderaRealista
Bravo
Distintos niveles de integración conceptual a partir del organizador avanzado
Organizador avanzado
![Page 20: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/20.jpg)
agregando conceptos nuevos
relacionandoconceptos
El aprendizaje significativo se logra mediante las sucesivas integraciones de conceptos
![Page 21: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/21.jpg)
VIGOTSKYEL CAMBIO COGNITIVO SE VE DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIAL
ZONA DE
DESARROLLO
PROXIMO
ZDP
DISTANCIA ENTRE NIVEL REAL DE DESARROLLO (POSIBIDAD DE ACTUAR SÓLO) Y EL NIVEL POTENCIAL(POSIBILIDAD DE ACTUAR SI ES SUPERVISADO)
CONCEPTO FUNDAMENTA
L
![Page 22: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/22.jpg)
VIGOSTY ENTONCES ENFATIZA EL PAPEL DE LAS DISPOSICIONES O HABILIDADES PREVIAS DEL INDIVUO PARA EL APRENDIZAJE
LA EDUCACION ENTONCES DESARROLLA ESAS DISPOSICIONES EN LA RELACION PEDAGOGICA
PARA LOGRALO LO MAS
IMPORTANTE SON LAS
FORMAS DE MEDIACION O FACILITACION
QUE SE UTILICEN
![Page 23: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/23.jpg)
SE ENFATIZA ASI EL PAPEL DEL PROFESOR COMO FACILITADOR
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO SE APROXIMA DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y SE
SEPARA AL PRODUCIRSE ÉSTE
ZDP
POSIBILIDAD DE ACTUAR
SÓLO
POSIBILIDAD DE ACTUAR AL SER SUPERVISADO
PROCESO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE LOGRADO
![Page 24: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/24.jpg)
PROCESO DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
![Page 25: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/25.jpg)
Nuevos
conceptos
Nuevos
conceptos
Bagaje conceptual existente
Se incorporan
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(desde la teoría cognitiva)
![Page 26: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/26.jpg)
CONDICIONES FAVORABLES
PUENTESCOGNITIVOS
VENTAJAS
RELACIONSUSTANCIAL
SIGNIFICADOREAL O PSICO
LÓGICO
SIGNIFICADOPOTENCIAL O
LÓGICO
MAPASCONCEPTUALES
ORGANIZADORESPREVIOS
OTRASESTRATEGIAS
ANALOGÍASMOTIVACIÓNINTRÍNSECA
PARTICIPACIÓNACTIVA
COMPRENSIÓN
APRENDER AAPRENDER
CONOCIMIENTOPREVIO
DISPOSICIONFAVORABLE
RELACIÓN NOARBITRARIA
NUEVAINFORMACIÓN
CONTENIDOSCURRICULARES
ALUMNOS Y PROFESORES
MATERIAL YAPOYOS
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ESQUEMAS DE
CONOCIMIENTO
CREAREQUIERE
SE VE FACILITADO
OFRECE
CON LAUN
UNCOMO FOMENTA
ENTRE
DE LOS
DE
DEL
ESES
![Page 27: Teorias Del Aprendizaje Ok](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082603/5490e4afb47959357b8b4d09/html5/thumbnails/27.jpg)
PROCESO DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
EXPLORACIÓN
PERCEPCIÓN
SELECTIVA
ABSTRACCIÓN
SIMBOLIZACIÓN
SIGNIFICACIÓNAPLICACIÓNCONCEPTUAL
PRÁCTICACONCEPTUAL
CONTEXTUALIZACIÓN
OBJETIVOS
CONCEPTUALIZACIÓN