1. Teoras del AprendizajeEducar es creer en la perfectibilidad humana , en la capacidad innata de aprendery en el deseo de saber que la anima en que hay cosas (smbolos , tcnicas ,valores, memorias, hechos) que pueden ser sabidos y que merecen serlo, en elque los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento. Fernando Savater 2. Es un constructo que explica y predicecomo aprende el ser humano, sintetizandoel conocimiento elaborado por diferentesautores. Es as como todas las teoras,desde una perspectiva general,contribuyen al conocimiento yproporcionan fundamentos explicativosdesde diferentes enfoques, y en distintosaspectos.Una teora del aprendizaje 3. Se podra considerar que no existe unateora que contenga todo el conocimientoacumulado para explicar el aprendizaje.Todas consisten en aproximacionesincompletas, limitadas, derepresentaciones de los fenmenos. 4. Todas estas, adems de otras, son preguntas centrales que seformulan al intentar construir una teora del aprendizaje.Cada teora, cada autor, considera al aprendizaje de diferenteforma y lo explica con diferentes conceptos. Para unos ser uncambio de conducta o de comportamiento; para otro ser unanueva forma de adaptarse; otros, en fin, lo explican como unavivencia personal, interna.En realidad los seres humanos estamos constantementeaprendiendo. En diferentes formas, ocupando diversas estrategiaspara lograr aprendizajes. El hecho que esto suceda as esproducto de determinadas condiciones externas y caractersticaspropias de cada ser humano.Es difcil no estar de acuerdo hoy da, por sobre cualquier teorade aprendizaje, en que participan ineludiblemente en el procesode aprendizaje los siguientes factores:Son todas ellas influidas por un aprendizaje sistematizadoen la escuela? Son aprendizajes? Cules fueron lascondiciones para que esas actividades humanas sedesarrollaran? Qu componentes participan para que sedesarrollen? Existe influencia del medio para que ellosuceda? Si es as, en qu medida, de qu forma? 5. TeoraUna teora es un cuerpo coherente de explicaciones fundamentadasen conceptos, todo lo cual es construido en forma lgica pararesponder hiptesis y proposiciones, interpretando sistemticamenteun rea del conocimiento.AutorContexto SociohistricoExplicacin Conceptos 6. Participacin de este componente personal con sussistemas que contribuyen en los diferentes tipos deLa experiencia preliminar, y lo que actualmenteaprendizajes.es, entendidos como producto de una evoluciny desarrollo en el tiempo. El individuo acta hoycon todo su pasado expresado en su realidadactualConsiderada como el gradoEstructuranecesario para comprender y Biolgicaprocesar informacin, as comoelaborar respuestas y acciones depensamiento.Desarrollo histricoInteligencia. personal delindividuoReferidas al conocer y elpensar; desde lo percibido Factores delhasta los procesos cognitivosms complejos como la aprendizaje Componentereflexin, la imaginacin, lasextrapolacin, etc.OperacionesContexto emocionalesmentales social.Las posibilidades de aprendizaje sedesarrollan en vinculacin conotros, en la relacin con personas, Motivacin.tanto el crculo social inmediato yEntendiendo a esta como lacercano como con aquel msfocalizacin del individuo para global, general y mediato.satisfacer determinadas necesidadespercibidas. Es un elemento dinmico, La experiencia del individuo con el mundo de las cosas y lasconativo, de impulso a la accin.personas se da en ambientes de tonalidades afectivas, generandotanto aprendizajes como sentimientos, coloridos que tien a cadasujeto en particular. Desde otra mirada, estos factores vanintegrndose y configurando una personalidad particular quecaracteriza la forma como se enfrenta a los aprendizajes.