teoria_de_decisiones

8/19/2019 TEORIA_DE_DECISIONES

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UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE

Escuela de Negocios Carrera Licenciatura en Administración de Empresas

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura : Teoría de Decisiones

Carga académica : 4 Créditos

Modalidad : Semipresencial

Clave : ADE-422

Pre-requisito : ADE-205

Fecha de elaboración : Enero, 2006

Responsable de elaboración : Rafael A. Núñez, M.B.A.

Presentado a : Lic. Víctor Naut

Director Escuela de Administración

Ediciones anteriores:1ª: Fecha:Dic./2001 Responsable: Lic. Rafael Núñez2ª: Fecha: _Enero 2006_ Responsable: _Lic. Rafael Núñez

Última revisión: abril, 2013 Responsables: José Miguel Rodríguez/Darwin Ovalle Presentado a: Gladys Marcelino, MA., Directora Carrera de Administración de Empresas

CONTENIDO:JustificaciónPropósitosContenido de unidades MetodologíaEvaluaciónBibliografía

Abril, 2013



1. JUSTIFICACIÓN

La asignatura Teoría de Decisiones (ADE-422), pertenece al últimocuatrimestre de la Licenciatura de Administración de Empresas por la razónde que involucra todos los conocimientos adquiridos de todas las áreasadministrativas, esto por su alto requerimiento de capacidad de análisis delos estudiantes, pues se analizarán casos empresariales, donde se

interrelacionarán los conceptos. Es importante egresar un estudiantellevándolo a utilizar los criterios obtenidos de una forma subjetiva, para versu interpretación y uso de los mismos.

2. PROPÓSITOS

2.1 General

Desarrollar competencias para interpretar cualquier tipo decomplejidad en los problemas que se presentan a diario en la vidalaboral o empresarial, para así lograr aplicar medidas que solucionen

satisfactoriamente las mismas.

3. CONTENIDO

Unidad I: Marco Introductorio.

1.1 Objetivos específicos: 1.1.1 Explicar los fundamentos de la teoría de la toma de decisiones. 1.1.2 Distinguir los factores que influyen en la toma de decisiones. 1.1.3 Reconocer los modelos de la toma de decisión.1.1.4 Definir los tipos de toma de decisión.

1.2 Contenidos: 1.2.1 Definición de decisión. 1.2.2 Entornos de la organización.

1.2.2.1 Interno.1.2.2.2 Externo.

1.2.3 Factores de importancia en la toma de decisión. 1.2.3.1 Los valores.1.2.3.2 La personalidad 1.2.3.3 Los conocimientos.1.2.3.4 El compromiso.

1.2.4 Modelos de toma de decisión.1.2.4.1 Bajo certidumbre. 1.2.4.2 Bajo riesgo. 1.2.4.3 Bajo incertidumbre.1.2.4.4 Bajo conflicto.

1.2.5 Tipos de decisiones.1.2.5.1 Programada. 1.2.5.2 No programada. 1.2.5.3 Proactiva.



1.2.5.4 Reactiva.1.2.5.5 Intuitivas. 1.2.5.6 Sistemáticas.

Unidad II: La Solución de Problemas en el Contexto de la Tomade Decisiones.

2.1 Objetivos específicos: 2.1.1 Desarrollar el análisis racional en la toma de decisiones. 2.1.2 Aclarar la influencia de la intuición en la toma de decisiones.2.1.3 Combinar la intuición con la toma racional de decisiones. 2.1.4 Propiciar creatividad en las decisiones a tomar.

2.2 Contenidos: 2.2.1 Análisis racional.

2.2.1.1 Identificación del problema.2.2.1.2 Análisis de la situación. 2.2.1.3 Generación de soluciones alternativas.

2.2.1.4 Escogencia de la solución. 2.2.2 Intuición.2.2.3 Combinar el análisis racional con la intuición. 2.2.4 Fomento de la creatividad en la solución de problemas.

Unidad III: Mejoramiento de las Decisiones.

3.1 Objetivos específicos: 3.1.1 Explicar el modelo de utilidad multi-atributo para la toma de

decisiones.3.1.2 Desarrollar las técnicas de costo-beneficio.

3.1.3 Describir la utilidad de usar los árboles de decisión. 3.1.4 Aclarar la utilidad de la probabilidad para la toma de decisiones.3.1.5 Desarrollar la toma de decisiones en situaciones arriesgadas e

inciertas.3.1.6 Explicar los momentos justos donde decidir. 3.1.7 Utilizar y practicar en los softwares para la toma de decisión.

3.2 Contenidos: 3.2.1 Modelos de Utilidad Multi-Atributo. 3.2.2 Técnicas de Costo-Beneficio. 3.2.3 Uso de árboles de decisión.

3.2.4 Obtención de estimaciones de probabilidad. 3.2.5 Toma de Decisiones en situaciones arriesgadas e inciertas. 3.2.6 Cómo decidir, cuándo decidir y procedimiento de autoayuda.3.2.7 Softwares para la toma de decisiones.

3.2.7.1 Logicals Decisions.

3.2.7.2 DPL.3.2.7.3 Cystal Ball



Unidad IV: Toma de Decisiones en Grupo.

4.1 Objetivos específicos: 4.1.1 Vislumbrar las ventajas y desventajas de la toma de decisiones. 4.1.2 Desarrollar el pensamiento de grupo y el desplazamiento de grupo. 4.1.3 Describir las técnicas para la toma de decisiones en grupo.

4.2 Contenidos: 4.2.1 Ventajas y desventajas de la toma de decisiones en grupos. 4.2.2 Pensamiento de grupo y desplazamiento de grupo.4.2.3 Técnicas de toma de decisiones en grupo.

4.2.3.1 Grupos de interacción.4.2.3.2 Lluvia de ideas. 4.2.3.3 Grupo nominal. 4.2.3.4 Junta electrónica.

Unidad V: Artículos Contemporáneos de Toma de Decisiones.

5.1 Objetivo específico: 5.1.1 Actualizar los conceptos para la toma de decisiones.

5.2 Contenidos: 5.2.1 ¿Alguna vez tuvo que decidirse? 5.2.2 Todos los errores posibles. 5.2.3 Decisiones y deseo.5.2.4 ¿Quién tiene la Decisión? 5.2.5 Gestión basada en la evidencia. 5.2.6 Deje de hacer planes, comience a tomar decisiones.5.2.7 Decisiones sin anteojeras.

5.2.8 Competir mediante el análisis.5.2.9 Derrotar a una cultura de indecisión. 5.2.10 Las trampas ocultas en la toma de decisiones.

4. METODOLOGÍA

Nuestro modelo educativo contempla la metodología de enseñanza-aprendizaje semipresencial el cual aplica. Para el desarrollo del curso seenfatiza en la construcción de los conocimientos mediante los pertinentesaportes de los participantes. Entre las estrategias que se fomentan están: labúsqueda de información, la asimilación y la retención de los conocimientos y

herramientas, la creatividad, la organización, la aplicación de losconocimientos adquiridos, entre otras; las actividades específicas para lograrmencionadas estrategias las dividimos en nuestro modelo educativo (MEDUC)en cinco partes, que son: actividades básicas, actividades de ampliación,actividades de evaluación, actividades de retroalimentación y la evaluaciónintegradora. Dentro de esas actividades tenemos discusiones participativas,elaboraciones de conceptos, diseño y elaboración de componentes, trabajosen grupos, exámenes individuales, entre otros, pero para esta asignaturatrabajaremos, principalmente, el estudio de casos.



5. EVALUACIÓN.

Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje,en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañerosestudiantes, así como en las jornadas de estudio individual de maneraindependiente. Los criterios que fundamentan la evaluación del

rendimiento académico recibirán una valoración específica según seobserva en la matriz que aparece a continuación:

Criterio Definición Puntuación por encuentro

1er. 2do. 3er. 4to. 5to. 6to. 7mo. 8vo. Total por criterio

A. Cumplimiento y calidaden la realización de lasactividades previas alprimer encuentro.

Con este criterio se evalúan lasactividades realizadas a través de laguía de estudio digital y/o impresa.

2 2

B. Desempeño en eldesarrollo de la unidadprogramática, en formaindividual y grupal.

Preparación previa de los contenidos adesarrollar en la unidad, apoyado en laguía de estudio digital y/o impresa.Participación activa en las actividades Aportes mediante: desarrollo de laguía de estudio, informes de lecturas,prácticas, análisis de casos, otros.

3 6 6 5 6 26

C. Cumplimiento y calidad

de las tareas asignadas.

Tareas asignadas en la guía de estudiodigital y/o impresa.

Tareas complementarias asignadas porel docente conforme a la naturaleza dela asignatura.

4

4

3

4

15

D. Revisi n de loscontenidos programáticosdesarrollados hasta eltercer encuentro.

Socialización del trabajo de integraciónasignado sobre los aprendizajesobtenidos a través de los contenidosdesarrollados.

3 3

E. Prueba parcial de loscontenidos programáticosdesarrollados hasta eltercer encuentro.

Comprobación parcial de lascompetencias desarrolladas enencuentros anteriores a través deprueba escrita.

15 15

F. Recuperación a partir delos resultados de la pruebaparcial.

Realización de actividades deretroalimentación de los aprendizajes areforzar, identificados en los resultadosde la prueba escrita.

2 2

G. Trabajo de investigacióny/o práctica final de laasignatura.

GE. Elaboración del trabajo deinvestigación final y/o práctica finalatendiendo a los requisitos y estructuraestablecidos.

6 10

GO. Exposición oral del trabajo deinvestigación final y/o presentación delos resultados de la práctica final.

4

H. Integración de lasobservaciones al trabajode investigación o prácticafinal de la asignatura.

Realización de las correcciones por elestudiante a las observaciones deldocente sobre el trabajo deinvestigación final y/o práctica de laasignatura.

2 2

I. Prueba final de loscontenidos programáticosdesarrollados en laasignatura.

Comprobación de las competenciasdesarrolladas en la asignatura a travésde la aplicación de una prueba finalescrita.

25 25

Total por encuentro 5 10 10 18 10 10 10 27 100



6. BIBLIOGRAÍAS:Fuentes básicas:

Robbins, S. y Coulter, M. (2010). Administración. Décima edición.México: Pearson Prentice Hall.

Anderson, D., Sweeney, D. & Williams, T. Métodos cuantitativos paralos negocios. Novena edición. Thomson. México, D.F. 2012.

Bierman-Bonini-Hausman, Análisis Cuantitativo Para La Toma De Decisiones. 9na. Edición. McGraw-Hill. Año 2000. (Para laUnidad III).

Galagher, Charles T. Métodos Cuantitativos Para La Toma De Decisiones En Administración. 1era.

Edición. McGraw-Hill. Año 1999. 612 páginas. (Para la Unidad I yII). Robbins, Stephen; Comportamiento Organizacional, México 10ma.edición, Pearson Education, 2004, 704 paginas. (Para las Unidades II yIV).

Sallenave, Jean-Paul; La Gerencia Integral; 1era. Edición; Grupo EditorialNorma. Año 2002. 280 páginas. (Para la Unidad III).

Thompson, Arthur y A. J. Stricland III. Administración Estratégica:Textos y casos. 13ª edición. McGraw-Hill. Año 2004. 444 páginas de textos

y 376 de casos. (Para la Unidad III).

Otras Fuentes:

Harvard Business Review: Toma de Decisiones. Harvard BusinessReview, Volumen 84, Número 1, Enero 2006. 120 páginas. (Para la UnidadV).

Revista CAYAPA (Revista Venezolana de Economía Social). “El pensamientogrupal en decisiones de organizaciones de economía social”. Doctores M.León y B Díaz.

Chiavenato, Adalberto; Administración en los Nuevos Tiempos, MéxicoInternacional. 1era. Edición. Mcgraw Hill. Año 2002. 711 páginas.

Ghemawat, Pankaj. La Estrategia en el Panorama del Negocio: Textos ycasos. 1era. Edición. Prentice Hall. Año 2000. 400 páginas.

Hill, Charles y Gareth R. Jones. Administración Estratégica: un enfoqueintegrado. 6ta. Edición. McGraw-Hill. Año 2005. 513 páginas de textos y391 de casos.

Hitt, Ireland y Hoskisson. Administración Estratégica. 5ta. Edición.



Thomsom Editores. Año 2003. 590 páginas.

Koontz, Harold y Heinz Weihrich; Administración, Una PerspectivaGlobal; México Internacional. 12 a. Edición. Mcgraw Hill. Año 2004. 804páginas.

Mintzberg Henry. El Proceso Estratégico: C o n c e p t o s , Contextosy Casos. Edición breve. Prentice Hall. Año 1997. 641 páginas.

Stephen Robbins y Mary Coulter; Administración, México Internacional.8va. Edición. Pearson Education. Año 2005. 611 páginas.

Thompson, Arthur y A. J. Stricland III. Administración Estratégica:Textos y casos. 13ª edición. McGraw-Hill. Año 2004. 444 páginas de textosy 376 de casos.Turner, Suzanne, Herramientas para el Éxito: 94 metodologías deanálisis de negocios, 1era. Edición. McGraw Hill, año 2005. 193 páginas.

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