Ainhoa BaltasarAinhoa Baltasar

Sheila BauSheila Bau

Sandra DíazSandra Díaz

Silvia GutiérrezSilvia Gutiérrez

Expresión y comunicación

2º B Educación infantil

(Noam Abraham Chomsky; Filadelfia, EE UU,7 de Diciembre 1928) Lingüista, filósofo y activista estadounidense. Estudió en la Universidad de Pensilvania, donde se doctoró en 1955 con una tesis sobre el análisis transformacional. Es una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX.

Chomsky propuso la gramática universal, disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística.

Denominó gramática universal al conjunto de reglas innatas que permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras.

Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje e intenta ser una explicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje.

Se les supone a los niños un conocimiento innato de la gramática elemental común a todas las lenguas humanas.

Con un juego reducido de reglas gramaticales y un conjunto finito de términos, los humanos pueden producir un número infinito de frases, incluidas frases que nadie haya dicho anteriormente.

Es necesario saber diferenciar entre :

1. Adquisición del lenguaje: es una etapa evolutiva espontánea. La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un mínimo estímulo del mundo externo. Chomsky dirá que este proceso es innato puesto que sigue un a línea determinada como consecuencia de los estímulos exteriores.

2. Desarrollo del lenguaje: se producirá de manera similar a cualquier otro tipo de aprendizaje: a través de la ejercitación, la memorización, etc.

• Polémica de si la adquisición del lenguaje es genética o adquirida por experiencia ya que resulta difícil realizar una separación entre ambas categorías, porque su despliegue sobre la realidad parece evidenciar que ambas se fusionan y retroalimentan.

Según Chomsky debemos nacer conociendo una serie de “principios universales” del lenguaje, que junto con el mecanismo de construcción de hipótesis forman el LAD (Dispositivo de Adquisición del Lenguaje).

Chomsky es el principal defensor de que el lenguaje es previo al pensamiento, y por tanto, lo condiciona.

El lenguaje surge cuando el L.A.D. se pone en funcionamiento a una edad determinada, hecho fundamental para que surja el pensamiento.

Además en el desarrollo del lenguaje, el niño, como ser activo, desarrolla sus propias reglas, de ahí la hiperregulación de los verbos, típica de la edad Infantil (ej: hacer – hacido; escribir – escribido).

• Si la adquisición del lenguaje fuera innata, su desarrollo debería ser aún más rápido y perfecto.

• Para pensar no es necesario conocer el lenguaje, puesto que podemos pensar en imágenes.

• Las lenguas del mundo son muy diferentes entre sí.

• El medio importa mucho más en el aprendizaje del lenguaje y marca importantes diferencias.

El enfoque que realiza Chomsky ante la adquisición y desarrollo del lenguaje nos parece muy interesante ya que su teoría se basa en que el niño/a al nacer tiene unas características innatas y a partir de ahí desarrolla el lenguaje a través de unos estímulos.

Por el contrario, no estamos de acuerdo al afirmar que los niños/as tienen unos esquemas mentales internos innatos, ya que en el aprendizaje del lenguaje influye el medio que le rodea, la propia experiencia, las interacciones con los demás…

En cuanto a la teoría de lenguaje y pensamiento, creemos que para pensar no es necesario haber adquirido el lenguaje, puesto que ya hay pensamiento antes de adquirirlo.

• http://es.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomsky

• http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/EDUCACION%20ESPECIAL/LOGOPEDIA/DESARROLLO%20LENGUAJE/El%20desarrollo%20del%20lenguaje%20-%20Quintero%20-%20art.pdf