CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Burrhus Frederic Skinner

• Nació el 20 de Marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania; Muere de leucemia en de agosto de 1990.

Obtuvo su doctorado en 1931 por la Universidad de Harvard.

En 1936 Empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota.

•Biografía

Experimento de Skinner• B.F. Skinner. A finales de la década de 1920

empezó a trabajar con ratas. Para ello, utilizaba un ambiente libre de distracciones denominado caja de Skinner, en el que se podían manipular las condiciones en las que se proporcionaba alimento a los animales. Sus exhaustivos estudios utilizando este artefacto permitieron a Skinner descubrir muchos de los factores que influyen en el condicionamiento operante.

Caja de Skinner

El condicionamiento operante pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.

Condicionamiento Operante

condicionamiento operante, es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas como ocurre en el condicionamiento clásico.

Refuerzo• Puede ser definido como el estimulo que al

aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de una respuesta. Entonces una serie de estas acciones refuerzan la conducta en un sentido positivo o negativo.

• Positivo• Negativo• Entrenamiento de omisión• Castigo

Positivo• Es hacer una acción y a cambio recibir algo de tu

gusto.

• Se llama refuerzos negativos al aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisión de un estímulo.

Negativo

De escape• En este caso, la frecuencia de una respuesta

aumenta porque interrumpe un estímulo aversivo, es decir, un suceso que está ocurriendo y que el sujeto considera desagradable. Un ejemplo típico sería el de un animal que aprieta una palanca porque así elimina una corriente eléctrica o el de un padre que le compra una chuchería a su hijo para dejarle de oír llorar.

• En este caso, la frecuencia de una respuesta aumenta porque pospone o evita un estímulo aversivo futuro. Un ejemplo típico sería el de un alumno que estudia para evitar una mala nota.

De evitación

PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

P R O C E S O

R E F U E R Z O P O S ITIV OR E F U E R Z O N E G A TIV O

C A S TIG O P O S ITIV OC A S TIG O N E G A TIV O

C O N S E C U E N C IA

A P A R IC IÓ N D E U N H E C H O +D E S A P A R IC IÓ N D E U N H E C H O -

A P A R IC IÓ N D E U N H E C H O -D E S A P A R IC IÓ N D E U N H E C H O +

E F E C TO E N L A C O N D U C TA

IN C R E M E N TOIN C R E M E N TOD IS M IN U C IÓ ND IS M IN U C IÓ N

“CONDICIONAMIENTO CLASICO”

Un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado.Es una combinación de los factores estímulo-respuesta.La conducta es interna e innata.Una simple conducta innata, es la que produce una respuesta inevitable ante la modificación de la situación ambiental.

“CONDICIONAMIENTO OPERANTE”

La conducta humana es producto del reforzamiento operante.El sujeto debe realizar una actividad para realizar algo a cambio.La conducta es externa ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior al individuo.La relación de la conducta tiene un efecto que aumenta la probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma.

Diferencias entre condicionamiento clásico y operante

Taza fija• Taza fija: El refuerzo se obtiene después de un

número fijo de respuestas. Un ejemplo se da cuando las fábricas pagan a sus obreros después de producir un determinado número de productos.

Taza variable• Razón variable: En este caso, el número de

respuestas para conseguir el reforzador varía aleatoriamente, aunque siempre dentro de un promedio determinado.

• Aparentemente, la incertidumbre de no saber cuándo va a llegar el siguiente reforzador mantiene a los organismos produciendo la respuesta constantemente.

• Intervalo fijo: El refuerzo aparece cada vez que trascurre una determinada ca

Intervalo fijo• Intervalo fijo: El refuerzo aparece cada vez que

trascurre una determinada cantidad de tiempo, siempre que durante el intervalo se haya dado la respuesta. Un ejemplo sería el de un padre que verifica cada media hora que su hijo está estudiando, y cuando es así le hace un halago.

Intervalo variable• Intervalo variable: El refuerzo está disponible

después de un tiempo que varía aleatoriamente, pero alrededor de un promedio. Un ejemplo es el de un profesor que realiza exámenes sorpresa aproximadamente cada semana. Este tipo de programa por lo general produce una tasa de respuesta constante, pero moderada.