TEORIAS PSICOANALITICAS

• (6 de mayo de 1856 - 23 de septiembre de 1939)

fue un médico neurólogo austriaco de origen

judío, padre del psicoanálisis y una de las

mayores figuras intelectuales del siglo xx

El psicoanálisis enfatiza la irracionalidad del

comportamiento humano y postula la

existencia del inconsciente como motor

impulsor de esta conducta.

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

1- El inconsciente

2- El preconsciente

3- El consciente

EL INCONSCIENTE

Esta constituido por lo que Freud

denomina (pulsiones innatas) y por

deseos y recuerdos reprimidos que

intentan volver a la conciencia.

EL PRECONSCIENTE

Esta formado por contenidos que pueden

acceder fácilmente a la consciencia y que, si

no acceden, es simplemente por que no han

sido actualizados, es decir es una especie de

almacén en el que se mantienen recuerdos y

conocimientos.

EL CONSCIENTE

Que se sitúa en la periferia del aparato psíquico y recibe las informaciones procedentes del mundo exterior y del mundo interior: sensaciones tanto de placer como de displacer y recuerdos, vivencias.

OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES

• Narcisismo : es el amor que el sujeto dirige a si mismo.

• La fijación: se liga fuertemente a personas o imágenes

• La regresión: es el proceso que conduce nuevamente la

actividad psíquica a una forma de actuación ya superada,

evolutiva y cronológicamente más primitiva que la actual. 

Ejemplo : niños que han aprendido a no orinarse en la cama

volvían a hacerlo cuando eran separados de sus madre.

Es posible que el ser humano, en algún momento de su vida,

necesite retroceder ( en forma de recuerdo) hasta la etapa en la

que se produjo esta fijación para resolver algún problema.

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD

• Yo : sigue el principio de la realidad. Es el encargado del ello y

trata de complacer sus necesidades

• Ello: es el centro de nuestro ser, impulsos, necesidades y

deseos básicos, principios del placer

• Súper yo: la conciencia y el ideal del yo. Lucha por la

perfeccion, es el juez y distingue entre lo bueno y lo malo.

ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGÚN FREUD

• 1. Oral: en la cual se presenta desde el nacimiento hasta los 2 años. La zona

erógena es la boca, en la cual el bebe succiona el pecho de su madre para

satisfacer su necesidad de alimento.

• 2. Anal: 2 a los 3 años. Es en la que el niño siente cierto placer por la expulsión

de los excrementos y la orina, ya que la retención le genera tención.

• 3. Fálica: 4 – 5 años. Comienzan a explorar sus genitales. Descubren que

existen dos sexos diferentes. Esta etapa es la mas importante, y se

presenta los complejos de Edipo y de Electra

• 4. Latencia: 6 años hasta la pubertad. Los niños se interesan mas por otras

actividades y dejan un poco de lado la pulsión sexual.

• 5. Genital: a partir de la pubertad. El preadolescente siente impulsos en

sus zonas genitales.

CARL GUSTAV JUNG Jung, Carl Gustav (1875-1961), psiquiatra y Psicólogo suizo, fundó la escuela de Psicología Analítica. Mantuvo una intensa relación con Freud, pronto rota por importantes discrepancias teóricas. Rechazó la psicología que buscaba una fundamentación de sus explicaciones en el orden físico, enfoque que caracterizó como psicología sin alma.

Jung escribió voluminosamente, especialmente en metodología analítica y los lazos entre la Psicoterapia y la creencia religiosa.

Se interesó mucho en la Sincronicidad, la Alquimia y los estados alterados de conciencia, a punto que creó el método de imaginación activa, que surgió en el luego de la ruptura con Freud, mientras escribía el críptico libro Rojo.

Murió de junio el 6 de 1961, en Kusnacht.

EL PSICOANÁLISIS COMPRENDE TRES ÓRDENES BÁSICOS:

•El simbólico.

•El imaginario.

•El inconsciente.

LOS DOS MECANISMOS DESFIGURADOS

DE LOS SUEÑOS SEGÚN FREUD SON:

•Condensación.

•Desplazamiento.

SEGÚN JAKOBSON ESTA MANERA DE ACTUAR CORRESPONDE A

DOS FIGURAS RETÓRICAS:

•La metáfora.

•La metonimia.

A partir de esta apreciación , jaques lacan deduce

que el inconsciente esta estructurado como el

lenguaje y, desde esta idea central, trata de

mostrar que el ser humano se inserta en un orden

preestablecido y de naturaleza simbólica, un

orden, pues, semejante al del sistema de la

lengua.

“PSICOANÁLISIS”

¿QUE ES EL PSICOANALISIS?

El psicoanálisis es un método creado por el

médico y neurólogo austríaco

Sigmund Freud (1856-1939) que tiene como

objetivo la investigación y el tratamiento de

las enfermedades mentales. Se basa en el

análisis de los conflictos sexuales

inconscientes que se originan en la niñez.

PSICOANÁLISIS DESDE EL PUNTO DE VISTA LITERRARIO

La influencia del psicoanálisis en el campo literario a sido tan decisiva que incluso

ha llegado a alterar la manera de leer las obras literarias.

Se dice que las técnicas de interpretación psicoanalíticas ayudan a la mejor

comprensión del texto literario y suponen una ayuda para la teoría y la critica

literaria.

El psicoanálisis, aplicado a la creación literaria, incorpora a su estudio, además de

la forma, el contenido latente, oculto, que se escapa entre las líneas de la misma,

permitiéndonos así comprender el texto de otra forma, desde otro lugar, el

psicoanálisis considera al texto como un lugar de encuentro donde trabajan tanto

el inconsciente del autor como del lector.

EL PSICOANÁLISIS RESULTA DETERMINANTE PARA COMPRENDER FENÓMENOS EN LA

LITERATURA

ASPECTOS:

•Dilucidación del proceso de creación.

•Significación del texto.

•Metasignificaciones.

•La relación del tema del texto para el lector.

SEGÚN CASTILLA DEL PINO TRAS ENUNCIAR LOS ASPECTOS ANTERIORES HACE UNA PEQUEÑA

JUSTIFICACIÓN PARA ACLARAR TODOS LOS ASPECTOS ENUNCIADOS.

• El discurso literario es un objeto.

• El lector mantiene una estrecha relación singular con

el autor lo que el llama: relación objetal.

• Las relaciones con los personajes del autor y del

lector conllevan procesos de identificación positiva,

negativa o ambivalente.

SOBRE LA CREACIÓN Y LA RECEPCIÓN

LITERARIAS

CREATIVIDAD ARTÍSTICA

Realización de deseos

inconscientes

Compensación de frustraciones

internas

Pulsión sexual

Transformación de la pulsión sexual a fuerza no sexual

Fuerza orientada hacia actividades humanas elevadas.

Sublimación

¿DE DÓNDE EXTRAE EL POETA EL MATERIAL PARA SUS OBRAS Y CÓMO CONSIGUE

CONMOVER AL LECTOR?

PARA RESOLVER ESTE ENIGMA, FREUD BUSCA ALGUNA OTRA ACTIVIDAD DEL SER

HUMANO QUE SEA DE ALGÚN MODO AFÍN A LA DE LA COMPOSICIÓN POÉTICA Y LA

ENCUENTRA EN EL JUEGO DEL NIÑO Y EN LA FANTASÍA DEL ADULTO. EN AMBOS CASOS

SE ESTÁ ANTE UN MUNDO SEPARADO DEL REAL Y CONTROLADO POR EL SUJETO. […]

EL HOMBRE QUE DEJA DE SER NIÑO CESA DE JUGAR, NO HACE MÁS QUE PRESCINDIR

DE TODO APOYO EN OBJETOS REALES Y, EN SU LUGAR, FANTASEA. Y ES ESTO MISMO

LO QUE HACE EL POETA: INVENTA UN MUNDO DISTINTO DEL REAL, FANTASEA.

EL POETA ES UN ADULTO QUE FANTASEA, PERO NO COMO LA MAYORÍA DE ADULTOS,

SINO DE UN MODO DISTINTO. LA FANTASÍA DEL ADULTO SUELE SER SECRETA PORQUE

OCULTA A MENUDO SUS DESEOS INCONFESABLES, DE TIPO AMBICIOSO O ERÓTICO,

MIENTRAS QUE EL POETA ES UN SER QUE COMUNICA A LOS DEMÁS SUS FANTASÍAS,

QUE LAS HACE PÚBLICAS. Y LO QUE ES MÁS SORPRENDENTE AÚN: CONSIGUE ASÍ LA

APROBACIÓN SOCIAL.

CRÍTICA LITERARIA

PSICOANALÍTICA

Psicocrítica Inmanentista

Reglas para la interpretación

científica

Centración en un texto

Método de interpretación

Psicocrítica de la Recepción Literaria

Importa saber por qué el escritor escribe lo

que escribe, y por qué el lector lee lo que lee.

Por medio de la obra literaria el inconsciente del escritor comunica

con el del lector.