teoria fundamentada victor parra
DESCRIPTION
Foro de Teoría fundamentada, organizado por el Dr. Nereo Mendoza, la Dra, Luisa Mendoza y los alumnos de la VII cohorte del PIDE convenio UPEL-UCLA-UNEXPO.Ponente: Dr. Victor ParraTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO UPEL-UCLA-UNEXPO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO UPEL-UCLA-UNEXPO
REFLEXIONES SOBRE LA TEORÍA FUNDAMENTADAVíctor Parra
REFLEXIONES SOBRE LA TEORÍA FUNDAMENTADAVíctor Parra
1. EXPERIENCIA “CON” LA T.F.
2. HEURISTICA.3. TRASCENDER RETÓRICAS4. SUBJETIVIDAD5. EJEMPLOS PRÁCTICOS6. REFLEXIONES
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO UPEL-UCLA-UNEXPO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO UPEL-UCLA-UNEXPO
Autor: Víctor ParraTutor: David Vivas
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL
DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA
ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DESDE LA SUBJETIVIDAD DEL DESARROLLO PARTICULAR DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CREATIVAS
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL
DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA
ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DESDE LA SUBJETIVIDAD DEL DESARROLLO PARTICULAR DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CREATIVAS
LA SUBJETIVIDAD
Procesos“c”reativos
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Mot iv
ació
n S
ITU
AC
IÓN
DE E
STU
DIO
Penetrando la cotidianeidad, las Interrelaciones de objetos, sujetos y contextos
La Vida, el Mundo y el Ser humano
Comprensión del mundo físico
exterior, interno y relacional
Las prácticascotidianas
¿De qué manera los miembros de la Selección Venezolana de Gimnasia Artística Masculina, conciben desde su experiencia el tipo de práctica que llevan día a día?
¿Cómo funciona el tipo de práctica desarrollada en esta micro institución?
¿Cómo el tipo de práctica desarrollada en esta micro institución, hace referencia a procesos creativos?
Int e
r r og
an
tes
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
¿QUÉ ESTÁ PASANDO
AQUÍ?
Y
¿CÓMO ESTÁ PASANDO?
Propósito:Comprender los significados de las experiencias y reflexiones
De manera general:Proporcionar un sistema teórico(Estructura, funcionamiento e interrelaciones)
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Pro
pósit o
s e IN
TE
NC
ION
AL ID
AD
ES
Siendo más específico:
1. Describir los significados intra e intersujetivos
2. Analizar los significados intra e intersubjetivos
3. Interrelacionar los valores subjetivos dentro de las categorías
4. Integrar en una teoría fundamentada, los procesos creativos
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Pro
pósit o
s e IN
TE
NC
ION
AL ID
AD
ES
Imp
orta
nc ia
Y JU
STIFI C
AC
IÓN
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Técnicoinstrumental
Teóricometodológico
Ontoepistémico
Ético-PolíticoDenzin y Lincoln (1994)
Morse (1994), Amando de Miguel (1994)
José Ramón Pou Blanco (e-mail 2008)
Para qué y por qué esta tesis(Valoración científica-institucional-personal)
REV
ISI Ó
N D
EL E
STA
DO
DE
L AR
TE
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Los tres LentesLos tres Lentes
Strauss y Corbin (2002)
Las experiencias previasLas experiencias previas
La creatividadLa creatividad
Lecturas técnicasLecturas técnicasCreatividadDeportePedagogíaProc. Heurísticos
CreatividadDeportePedagogíaProc. Heurísticos
Nueva perspectiva de estudio de la Creatividad
Romo M. (1997), González Rey F. (1999), Betancourt y otros (2004),
Mitjans M. (2005), Useche (2005), Torre y Violant (2006)
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
REV
ISI Ó
N D
EL E
STA
DO
DE
L AR
TE
“El riesgo de revisar a fondo la literatura al comienzo de un estudio cualitativo encausado a generar teoría, reside en el peligro de cercenar la creatividad del analista. Debe evitar ser cautivado por esta.”
Strauss y Corbin (1990:48)
El Diseño
ES
PEC
TR
O T
EC
NO
METO
DO
LÓG
ICO
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
“El diseño de la investigación cualitativa empieza con unas interrogantes”
Janesick (1994:210)
Reflexión sobre decisiones de diseño Janesick (1994) y Morse (1994)
El Plan Vs el DiseñoValles (2000), Cea D´ancona (1984)
El Diseño
ES
PEC
TR
O T
EC
NO
METO
DO
LÓG
ICO
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Perspectiva • Fenomenológica
Vía • Cualitativa
Objeto: • Procesos complejos de las personas• Valor de las realidades experiencia• Los significados
Actores • Integrantes de la Selección Venezolana Juvenil Masculina de Gimnasia
Criterios de selección • Élite • Intereses y afinidades • Accesibilidad • Ciclo del entrenamiento • Edad • Evento coyuntural: Olimpiadas
Técnicas e Instrumentos recolección
• Conversacionales• Entrevistas
• Observacionales• Fotografías, videos, notas de campo
• Reflexivas:• Diarios
Técnicas e Instrumentos análisis y presentación
• Protocolos, Memorandos,Codificación, e informes categorías y teoría
Las fases
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
I. Etapa previa: Clarificación de los presupuestos.
1. Escritura del proyecto
II. Etapa Entrada y diagnóstico.
1. Entrada, negociación y acuerdos2. Observaciones previas3. Aproximación primaria - Muestreo Teórico4. Selección de informantes
III Etapa: Estructural y analítica
1. Observaciones, entrevistas2. Descripción realidades3. Codificación Abierta.4. Codificación Axial5. Codificación Selectiva6. Entrevista final, triangular7. viabilidad categoríal, saturación
IV Etapa: Discusión de los resultados y escritura intensa
1. Teoría Fundamentada 2. Contrastación3 . Reflexiones finales e impacto
ES
PEC
TR
O T
EC
NO
METO
DO
LÓG
ICO
DEL E
STU
DIO
Descripción de la experiencia heurística
An
álisi s d
e la
info
rMA
CIÓ
N O
BTEN
IDA
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La T.F.
Entrada al escenario
El Continuo información-
análisis
Las Cuatro tesis (Gimnasta – GAM –
Entrenador – Práctica)
La instrumentalidad
.
Observación Nº 1, Barquisimeto, Martes 25-04-2006. Hora 5 p.m. Complejo Simón Bolívar, Gimnasio de Gimnasia Artística
En mi primer encuentro con el contexto donde se desarrollará la investigación tengo una conversación con José Terán “Coco”, entrenador de la Selección Juvenil Masculino e Infantil. Él está estudiando el TSU en Deportes en el Tecnológico AEB. [Tiene inquietudes desde el punto de vista de la pedagogía del entrenamiento de las cualidades psicomotrices y desarrollo evolutivo del niño y las exigencias de la disciplina a nivel de código de puntuación, así como la biomecánica del movimiento y la capacitación académica profesional de los entrenadores para lograr mejores productos]. [Él cree “que los gimnastas hoy día tienen libertad para actuar, pero es importante que tengan conciencia de lo que hacen”].Mientras le explico el objeto por el cual me encuentro allí, los objetivos de la investigación, la importancia y sobre todo la cualidad emergente del proyecto, es decir que no llevo hipótesis y que aspiro ir construyendo con todos ellos el trabajo; a él le pareció “un tanto raro pero interesante”. Ante ello, me dijo que de ser “así” le gustaría que trabajáramos en “eso que los muchachos hacen por su propia cuanta a pesar de que supuestamente, siguen un plan de entrenamiento y de enseñanza” Igualmente me informó que la mayoría de los atletas juveniles de la selección estaban por trasladarlos para Valencia Estado Carabobo, cosa por la cual me preocupé un tanto, pero a la vez creí que trasladarme ayudaría a concentrarme en el trabajo. Ese mismo día, conocí que el Presidente actual de la Asociación de Gimnasia del Estado Lara es amigo mío, el Prof. Frank Gutiérrez compañero alma mater y ex compañero de gimnasia, también es un profesional de reconocido nombre académico y doctorante. El me informó que prácticamente existe una categoría “infanto juvenil” que integra a los que están a punto de ser juveniles, pero esta no es formal
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Técnica e instrumentos
An
álisi s d
e la
info
rMA
CIÓ
N O
BTEN
IDA
Protocolo 1Observación Nº 1, Barquisimeto, Martes 25-04-2006. Hora 5 p.m. Complejo Simón Bolívar, Gimnasio de Gimnasia Artística
lin Observaciones Códigos-Rótulos
1245678
En mi primer encuentro con el contexto donde se desarrollará la investigación tengo una conversación con José Terán “Coco”, entrenador de la Selección Juvenil Masculino e Infantil. Él está estudiando el TSU en Deportes en el Tecnológico AEB. [Tiene inquietudes desde el punto de vista de la pedagogía del entrenamiento de las cualidades psicomotrices y desarrollo evolutivo del niño y las exigencias de la disciplina a nivel de código de puntuación, así como la biomecánica del movimiento y la capacitación académica profesional de los entrenadores para lograr mejores productos]. [Él cree “que los gimnastas hoy día tienen libertad para actuar, pero es importante que tengan conciencia de lo que hacen”].
Entrenador: Inquietudes, necesidades y creencias•Inquietudes sobre capacitación académica •La libertad para actuar y la conciencia sobre lo que se hace
910111213
Mientras le explico el objeto por el cual me encuentro allí, los objetivos de la investigación, la importancia y sobre todo la cualidad emergente del proyecto, es decir que no llevo hipótesis y que aspiro ir construyendo con todos ellos el trabajo; a él le pareció “un tanto raro pero interesante”. Ante ello, me dijo que de ser “así” le gustaría que trabajaramos en “eso que los muchachos hacen por su propia cuanta a pesar de que supuestamente, siguen un plan de entrenamiento y de enseñanza”
Entrenador: Inquietudes•Comprensión sobre el contraste entre el método individual del gimnasta y el método aplicado
141516
Igualmente me informó que la mayoría de los atletas juveniles de la selección estaban por trasladarlos para Valencia Estado Carabobo, cosa por la cual me preocupé un tanto, pero a la vez creí que trasladarme ayudaría a concentrarme en el trabajo.
El traslado•Trasladar a los atletas
17181920
Ese mismo día, conocí que el Presidente actual de la Asociación de Gimnasia del Estado Lara es amigo mío, el Prof. Frank Gutiérrez compañero alma mater y ex compañero de gimnasia, también es un profesional de reconocido nombre académico y doctorante. El me informó que prácticamente existe una categoría “infanto juvenil” que integra a los que están a punto de ser juveniles, pero esta no es formal.
Práctica: Categoría “infanto juvenil”•Integradora•Informal
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Los Protocolos
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Memorandos analíticosO diagramas
↓1. Notas de codificación2. Notas teóricas3. Notas operacionales
↓Escritura (descriptiva, gráfica-esquemática, conceptual)
Registros sistemáticosRecursivosFlexibles
Categorías Propiedades Argumentos
La Cabeza del Entrenador:El conjunto de cosas Comprensión sobre el contraste entre el método individual del Gimnasta y el método aplicado por el entrenadorLo que dice la teoría y lo que indica la vida diaria
•Inquietudes :•Figuración en la palestra
• Necesidades:•Capacitación académica: (pedagogía, entrenamiento, psicomotricidad, desarrollo evolutivo del niño, código de puntuación y biomecánica)
• Creencias :• Gimnastas de hoy:; La libertad para actuar y la Conciencia sobre lo que se hace
En mi primer encuentro con el contexto donde se desarrollará la investigación tengo una conversación con José Terán “Coco”, entrenador de la Selección Juvenil Masculino e Infantil. Él está estudiando el TSU en Deportes en el Tecnológico AEB. [Tiene inquietudes desde el punto de vista de la pedagogía del entrenamiento de las cualidades psicomotrices y desarrollo evolutivo del niño y las exigencias de la disciplina a nivel de código de puntuación, así como la biomecánica del movimiento y la capacitación académica profesional de los entrenadores para lograr mejores productos]. [Él cree “que los gimnastas hoy día tienen libertad para actuar, pero es importante que tengan conciencia de lo que hacen”] (P1, lin 2-8)Ante ello, me dijo que de ser “así” le gustaría que trabajaramos en “eso que los muchachos hacen por su propia cuanta a pesar de que supuestamente, siguen un plan de entrenamiento y de enseñanza” (P1, lin 9-13)
El traslado •Movilización •Internado
Igualmente me informó que la mayoría de los atletas juveniles de la selección estaban por trasladarlos para Valencia Estado Carabobo, cosa por la cual me preocupé un tanto, pero a la vez creí que trasladarme ayudaría a concentrarme en el trabajo (P1, lin 14-16).
Categoría “infanto juvenil” • Integración• Informalidad
(…) prácticamente existe una categoría “infanto juvenil” que integra a los que están a punto de ser juveniles, pero esta no es formal (P1, lin 19-20).
Términos especiales: se iniciarán con una mayúscula para diferenciarlas de su homónimo,• Práctica: proceso global del entrenamiento, lo que se hace dentro y fuera del gimnasio• Una Concentración: proceso de ubicar a un grupo de atletas en un internado• Categoría: rango de edad para clasificar a los atletaspersonas o cosas: Que llevan un mismo nombre, y que, siendo iguales en la forma, tienen distinta significación. • Conciencia: lo que la persona llega a internalizar a cerca de lo que hace, siente y conoce
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Memorándum analítico, notas de codificación
Protocolo 21, Entrevista #5. Barquisimeto, 04/11/2006. Complejo de Gimnasia Simón Bolívar, Entrevistado: Entrenador Bistner, J.
Háblame de lo que Uds. hacen en esta organizaciónBueno comenzaré describiendo lo que hace el gimnasta, El atleta juvenil viene de una etapa previa, donde estaba identificándose primero como individuo, luego como atleta y gimnasta; eso hace que empiece a definirse; a que realmente él existe y que ese deporte es lo que a él le gusta, esa es la base previa (1). Ya en esta etapa, ellos van a tratar en su individualización como atleta, desarrollar sus cualidades que le son propias a él, y que son desarrolladas en este grupo de atletas en la gimnasia. Cada uno de estos atletas tiene a su vez, por la etapa adolescente, una serie de obstáculos, y a la vez, vías para solucionarlos, que se facilita cuando es guiado por un entrenador, porque le desarrolla sus cualidades innatas, físicas y psicológicas (2).
Memorando, Notas de codificación, rótulosSobre el planteamiento que está haciendo este entrenador, se han subrayado dos aspectos inicialmente, por un lado lo que él denomina la Etapa Previa, cuyas características, describe como: a) Identificación: como individuo, como atleta y gimnasta; y b) Definición y conciencia de su realidad, su existencia y del gusto por lo que hace. Por otro lado se tiene la Etapa Juvenil, donde expone que están presente los siguientes aspectos: a) Individualización como atleta, b) Desarrollo de cualidades o potencialidades individuales y grupales (innatas, físicas y psicológicas); c) Retos propio de la adolescencia: enfrentar y solucionar los obstáculos; y e) Dependencia de un Guía: El Entrenador, porque le desarrolla sus cualidades innatas, físicas y psicológicas. Noto, como a partir de estas dos consideraciones, el entrevistado está definiendo desde su óptica las Etapas de la formación del gimnasta. Sobre este planteamiento, La Formación, trataré de ahondar en las siguientes entrevistas, a fin de identificar otros aspectos del desarrollo del niño y el adolescente que son tomados en cuenta por los entrenadores y demás técnicos, así como la forma en que esos aspectos se convierten en materia práctica e interactiva en el desarrollo diario de las actividades.
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Los Protocolos
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
CODIFICACIÓN / ANÁLISISCODIFICACIÓN / ANÁLISIS
RÓTULOS
CONCEPTOS
CATEGORÍAS
PROPIEDADESDIMENSIONES
CONTEXTOESTRUCTURAS PROCESOS
TEORÍA
DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN
ABSTRACCIÓNABSTRACCIÓN
CONCEPTUALIZACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN
Conceptos generales
•La formación intermedia •Tipos de competencias •El Trabajo preparativo para Competencias.
•Resultados del entrenamiento •La Rutina •La Competencia
•Tipos de competencias •Tipo de entrenamiento •Etapas del desarrollo y formación del gimnasta de selección
•La Disciplina •El desarrollo histórico de la metodología •El trabajo físico
•Formación a largo plazo •Entrenamiento psicológico •Selección nacional juvenil, Formación intermedia, antecedentes históricos
•El Transcurrir de los muchachos en la etapa de formación intermedia
•Grupos separados •Sesiones integradas
•El respeto •La Concentración •Traslado
•Internado •Alejamiento familiar •Categoría de edad “infanto juvenil”
•Trabajo integrado •Trabajo Informal •Competencias Fines, e importancia
•Competencias fundamentales •Etapas •Actividades
•Información - resultados •Plazos •Entrenamiento físico – Técnico
•Trabajo óptimo •Rutina inicial •Elementos de la competencia:
•La Presión-exigencia institucional •Competencia de poca importancia •Competencia de mucha importancia
•Metodología •Estrategia •Entrenamiento integrado / compartido (ambas categorías)
•Atención simultanea y compartida •División del trabajo por Etapas- actividades •Acondicionamiento fisiológico y trabajo psico- social
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación abiertaCodificación abierta
•Con una rutina establecida •Valores (responsabilidad, disciplina, socialización)
•Fases
•Relaciones •Asistencia, ayuda •El Descanso
•El día libre •Actividades extra entrenamiento •Etapa Previa:
•Identificación, Definición y conciencia de su realidad, su existencia y del gusto por lo que hace.
•Etapa Juvenil: •Individualización como atleta
•Desarrollo de cualidades o potencialidades individuales y grupales (innatas, físicas y psicológicas)
•Retos propio de la adolescencia: enfrentar y solucionar los obstáculos
•Inter Dependencia de un Guía: El Entrenador
•Enseñanza-Aprendizaje colectivo: •Competencia Amistosa: •Nivelación
•Desarrollo •Superación •Trabajo inicial:
•Trabajo Repetitivo y continuo •Ensamblaje •Enseñanza de valores
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación abiertaCodificación abierta
•Evolución metodológica (de la forma de trabajo):
•Simetría Corporal o equilibrio de condiciones
•Nivel Óptimo de Competencia
•Tiempo Útil del Gimnasta” •El entrenamiento Ideomotor •Concentración
•Visualización •Imaginación •El entrenamiento fuera del gimnasio
•Costumbres y hábitos •Comportamiento interpersonal •Lo intrapersonal
•Relevo generacional •Captación y formación de talentos: •Tradición metodológica:
•Trabajo empírico, •Trabajo con los compañeros, con el entrenador y si mismo
•Cariño, abrazo, compañía, atención, caricias
•Pase a una etapa de inocencia infantil a una de Identificación de su personalidad:
•Evitar la Imitación de los males de los adultos
•Relatividad en las recompensas y los castigos
•La Ley del Palo vs la Ley del Beso •Ley del Beso o la Otra Disciplina:
Categorías abiertas iniciales↓La Competencia, El EntrenamientoLa Rutina diariaLa Formación a largo plazoy La Disciplina
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación abiertaCodificación abierta
LA TRADICIÓN METODOLOGICALA PREPARACIÓNLA COMPETICIÓN
Ir más allá de lo obvio
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Categoría Propiedades Elementos
Dimensiones Tipos / subcategorías
La Preparación Planificación del entrenamiento
Planificación - Plazos Plan de trabajo macro
OrientaciónGeneralEspecificaEspecial
Plan de trabajo micro
Discriminación de las actividades o tareas:
Actividades de base Biológica – Fisiológica(el trabajo en el gimnasio propiamente dicho)
Entrenamiento Físico
Entrenamiento Técnico – táctico
Actividades de base Psicológica y Social
Entrenamiento Psicológico
Entrenamiento Pedagógico
Entrenamiento sociocultural (Entrenamiento fuera de la sesión)
Evaluación o pulsación de los avances:
Objetivos:De gran Importancia BásicosPersonal que evalúa: JuecesEntrenador o encargados
El chequeo
El control
Codificación axialCodificación axial
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Categoría Propiedades Elementos
Dimensiones Tipos / subcategorías
La
Competición →Fines –
importancia →Fines – importanciaCompetencias Muy importantesCompetencias importantesCompetencias poco importantesExigenciasAltaMediana Baja
Tipos de competencias
↓
FundamentalExigencias →Básica
Recreativa
Codificación axialCodificación axial
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
CategoríaPropiedades Elementos
DimensionesTipos / subcategorías
La Tradición Metodológica
La Formación
La Iniciación El juego Libre
El Desarrollo
Apretar Tuercas, entrar por el aro
La Competencia Amistosa
La maestría El alto Nivel Competitivo
La Rutinas
La Exigencia
La Prepa y la Técnica
La Básica
Del descanso activo al día libre
La OrganizaciónIntegración al Seccionamiento
La sesión Integrada
La Clase Seccionada
Las Fases
Fase inicial
Fase intermedia
Fase final
Codificación axialCodificación axial
Ley del Palo vs Ley del Beso
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación Selectivainterrelación de Categorías con Categorías
IVPRÁCTICA ANTIETICA
Logro de resultados a cuesta de reunir
recursos “de la noche a la mañana”, sin
ninguna trayectoria.
IVPRÁCTICA ANTIETICA
Logro de resultados a cuesta de reunir
recursos “de la noche a la mañana”, sin
ninguna trayectoria.
IPRÁCTICA FECUNDA MadurezEvoluciónRevisiónFortalezas decisiones Cambios y transformaciones
IPRÁCTICA FECUNDA MadurezEvoluciónRevisiónFortalezas decisiones Cambios y transformaciones
IIIPRÁCTICA
ERRATICA Carencia de
HerramientasIncidencia de
ErroresIncorrecta
Preparación
IIIPRÁCTICA
ERRATICA Carencia de
HerramientasIncidencia de
ErroresIncorrecta
Preparación
IIPRÁCTICA ESTERILOrganización vieja, desordenada, viciosa
IIPRÁCTICA ESTERILOrganización vieja, desordenada, viciosa
Preparación RicaPreparación Rica
Preparación PobrePreparación Pobre
Rica Tradición MetodológicaRica Tradición Metodológica
Pobre Tradición Metodológica
Pobre Tradición Metodológica
Cuadrantes de Interrelación entre La Preparación y La Tradición Metodológica.
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación Selectivainterrelación de Categorías con Categorías
El Valor de los resultados en la Competencia según el tipo de Preparación El Valor de los resultados en la Competencia según el tipo de Preparación
Pésimos Resultados
MIEDODESCONCENTRACIÓN
DESCOORDINACIÓNTENSIÓN
FRACASO
Pésimos Resultados
MIEDODESCONCENTRACIÓN
DESCOORDINACIÓNTENSIÓN
FRACASO
Pobre CompeticiónPobre Competición
Preparación PobrePreparación Pobre Preparación RicaPreparación Rica
Rica CompeticiónRica Competición
ÓptimosResultadosCONFIANZACONCENTRACIÓNDOMINIODISFRUTE
ÓptimosResultadosCONFIANZACONCENTRACIÓNDOMINIODISFRUTE
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Codificación Selectivainterrelación de Categorías con Categorías
Codificación Selectivainterrelación de Categorías con Categorías
Interrelación entre La Competición y La Tradición Metodológica Interrelación entre La Competición y La Tradición Metodológica
Pésimos Resultados
POCA CONSOLIDACIÓN DE
PATRONES DE MOVIMIENTOS
Pésimos Resultados
POCA CONSOLIDACIÓN DE
PATRONES DE MOVIMIENTOS
Pobre CompeticiónPobre Competición
Trayectoria PobreTrayectoria Pobre Trayectoria RicaTrayectoria Rica
Rica CompeticiónRica Competición
ÓptimosResultadosCONSOLIDACIÓNPATRONESDE MOVIMIENTOS
ÓptimosResultadosCONSOLIDACIÓNPATRONESDE MOVIMIENTOS
HA
LL AZ
GO
S D
EL E
STU
DIO
La teoría de la Especialización Refinamiento u optimización de las habilidades
Exigencias Reglamentación
Sacrificio
Disciplina
Competitividad
Talento
Automatización Tradición
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La teoría de la Especialización Refinamiento u optimización de las habilidades
Preparación
Tradición Metodológica
Competición
Exigencias Reglamentación
Sacrificio
Disciplina
Competitividad
Talento
Mecanización Tradición
CuerpoMovimiento
Leyenda: - - - Contexto___ Estructuras
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La teoría de la Especialización Refinamiento u optimización de las habilidades
Tradición MetodológicaSueño o modelo
que se quiere desarrollar
•La Formación a lo largo del tiempo •La Rutinas diarias
El juego InicialEl trabajo Serio - Formal
La NivelaciónEl alto Nivel
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La teoría de la Especialización Refinamiento u optimización de las habilidades
Preparación
Diferenciación de las metas y actividades
FragmentaciónDiscriminación
Pulsación
Plan de trabajoEntrenamiento
Evaluación
Tradición Metodológica
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La teoría de la Especialización Refinamiento u optimización de las habilidades
Proceso de Selección Excluyente
Fines – importanciaExigencias
Presentación O
Manifestación
Competición
Preparación
Tradición Metodológica
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
La teoría de la Especialización Contexto - Estructura y Procesos
Contexto (Condiciones para)
Estructuras(Formas de)
Procesos creativos
(Dinámicas cambio)
Exigencias(Presión, tensión, riesgo, desarrollo artístico, cuerpo)
Tradición Metodológica(Pedagogía, Metodología, estrategias y
recursos)
Formación(Enseñanza - aprendizaje)
Reglas(código,
responsabilidades)
Preparación(Planes y controles)
Modificación (Forma y
condiciones)
Subjetividades (Emociones,
corporeidad, deseos, retos, logros)
Competición(eventos y relaciones)
Expresión(Homo corpus
kinetic)
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
PEDAGOGÍA
EMERGENTE
Experiencia
s
virtuosas
Contrastación de la teoría emergida
HA
LLA
ZG
OS
DEL E
STU
DIO
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
Lo corporal afecta a lo psíquicoTeoría Somato psíquica
Harris, Dorothy V. (1976)
El cuerpo es expresión desde la corporeidad.Lenguaje de Expresión creativa
Trigo et al. (1999), Grasso (2001); Pérez – Samaniego y Sánchez (2001); Portela (2002), García (2002); Duch y Mélich (2003); Paredes (2003)
Procesos super especialización Institución, normas, personal y programa.
Super - especialización
Smolevskiy y Gaverdovskiy (S/F)
Perfeccionamiento llevada a alto nivel cualitativo.Especialización Profunda
Ukran, M L. (S/F)
Procesos centrados en tareas en las que se está bien equipadaEspecializaciónPrithvi Raj, P. (2001)
La Producción orientada a especificidades estudiadas con anticipación
Especialización Flexible
Mungaray, (1997)
Principio BásicoTeoríaAutores
Procesos de optimización de habilidades hasta el nivel de destrezas especiales
EspecializaciónParra (2008)
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
REFLEX
I ON
ES
FIN
ALES
DEL E
STU
DI O
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. CONCEPTOS2. INTERRELACIÓN3. DENSIDAD4. VARIABILIDAD5. PARADIGMA6. HALLAZGO7. DEBATE/CONTRASTACIÓN
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
REFLEX
I ON
ES
FIN
ALES
DEL E
STU
DI O
1. Describir los significados intra e intersubjetivos“LA EXPERIENCIA VIVIDA Y LA REFLEXIÓN SOBRE DICHA
EXPERIENCIA”
1. Analizar los significados intra e intersubjetivos“LAS PRÁCTICAS DESARROLLADAS TRASCIENDEN LA MERA
CONCEPCIÓN TEÓRICA; ES MÁS SOBRE LA FORMA COMO DECIDIMOS VIVIR”
1. Explicar las relaciones inmersas en las categorías“LOS VALORES DEL ÉXITO”
1. Integrar en una teoría fundamentada, los procesos creativos“PEDAGOGÍA EMERGENTE Y LAS EXPERIENCIAS VIRTUOSAS”
LA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor ParraLA GIMNASIA ARTISTICA MASCULINA JUVENIL DE ALTA COMPETENCIA EN VENEZUELA.
Víctor Parra
LA COMPRENSIÓN“LA EXPERIENCIA Y LA REFLEXIÓN”
PROPORCIONAR UN SISTEMA TEÓRICO
TEORÍA DE LA ESPECIALIZACION:PEDAGOGÍA EMERGENTE
PRÁCTICAS CREATIVAS = TRADICIÓN Y TRANSFORMACIÓNEXPERIENCIAS COTIDINAS VIRTUOSAS
GENERAR IMPACTOTOMA DE DESICIONES PARA EL CAMBIO
DISCURSOS Y ACCIONES
REFLEX
I ON
ES
FIN
ALES
DEL E
STU
DI O
GRACIA
SGRACIA
S