8/18/2019 Teoria de La Reproducion

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TEORÍA DE LA

REPRODUCCIÓNLa Educación, reproductora de desigualdad Social

Lissette Cornejo Espinoza1er Semestre, Grupo: A

Umce 2012

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OBJETIVO

Conocer los fundamentos y principios de la

reproducción de la desigualdad social y susimplicancias en la acción pedagógica.

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TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN

La Educación es el agente decisivo, dentro de unasociedad, para determinar las desigualdades

sociales vigentes hasta hoy en día. La cual pasa aser sustento de la clase dominante, ya que

refuerza, por medio de la transmisión cultural, ladominación política y económica; no siendo uninstrumento de cambio y, menos aun, de

liberación.

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 La Reproducción Cultural:es arbitraria en suimposición y contenido que se realiza a través deacciones pedagógicas, las cuales son consideradas comoun acto de violencia simbólica, ya que en estas selogran imponer significaciones como algo legítimo,disimulando las fuerzas de poder en las que se fundan.Lo que se genera en los individuos al internalizar los

principios de esa arbitrariedad cultural impuesta sonHabitus:prácticas habituales intelectuales, morales ylaborales, el cual debe ser legitimado por una sociedad,aquí es donde la labor pedagógica cumple con el fin depoder integrar los grupos y clases sociales. Pudiéndose

determinar por una sociedad si alguien estabien educado o mal educado, de acuerdo al propio conceptodesarrollado y establecido dentro de la sociedad,dejando entre ver quien es la clase dominante.

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 Las desigualdades sociales se ven influidas por elcapital cultural: el cual incluye cultura general,habilidades y saberes específicos y, sobre todo

capital lingüístico , entendido este como eldominio sobre algún tipo de lenguaje. Aquí lalobar del profesor se hace fundamental a la horade transmitir los contenidos curriculares

impuestos por la clase dominante , como algonormal, disimulando la fuerza de esa imposición.

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EN CONCLUSIÓN…

Esta teoría legitima a la cultura dominante,provocando que el educando deslegitime otrasculturas incluso la propia. Para lo cual se vale de laacción pedagógica del profesor el que está sometido a

la voluntad de la cultura dominante, pero en generalsin saberlo.De esta forma se aseguran de que su cultura (ladominante) se mantenga.De lo anterior entonces se puede desprender que el

alumno es un receptor, el cual no cuestiona,reflexiona ni se opone al sistema de enseñanza.Formando copias del modelo social dominante, endonde la educación, formadora de personas, estomada como la gran causante de esta cuestión.