teoria de la educación
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LICDA. JESSIE PALACIOS
Etimológicamente significa contemplación, es decir, pensamiento desinteresado y puro.Es un conjunto de ideas, conceptos e hipótesis que, de una manera clara y sistemática, han sido agrupados con el objeto de intentar explicar un fenómeno dado que nos interesa, de manera coherente y adecuada.
Una teoría explica, basándose en algunas creencias o
supuestos, lo que ha sucedido,
lo que sucede o lo que probablemente sucederá.
LA TEORÍA
ES EL INSTRUMENTO
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO
REALIDADHECHOS, ACONTECIMIENTOS
LA PRAXIS Confirma o refuta la teoría
La teoría nos da sugestiones e
iniciativas para guiar o dirigir
La práctica nos da más crítica y pruebas
• Científica Científica
Su objetivo: Sujetos (personas)Su objetivo: Sujetos (personas)Método: Analiza, califica, proponeMétodo: Analiza, califica, proponeRESULTADOS: PROBABILIDADESRESULTADOS: PROBABILIDADES
Su objetivo: todos los seresMétodo: Observa, analiza, explica, compruebaRESULTADOS: DEMOSTRABLES
• Educativa Educativa
ideales
necesidades
intereses
TIEMPO Y CONTEXTO
Conoce
Propone “CÓMO DEBE SER”
TEORIA DE LA EDUCACIÓNTEORIA DE LA EDUCACIÓNTEORIA DE LA EDUCACIÓNTEORIA DE LA EDUCACIÓN
Cómo es la realidad educativa
FENÓMENO EDUCATIVO•Histórico
•Social•Ideológico
SE FUNDAMENTAN EN UNA DETERMINADA FILOSOFÍA
PROPONEN UN MODELO DE HOMBRE
PROPONEN CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN PARA FORMAR ESE HOMBRE..
Es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes que realiza el ser humano.
“La Educación es un proceso exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual, en virtud del cual se realizan
con mayor plenitud la instrucción, la personalización, la socialización y la moralización
del hombre.”
Paciano Fermoso.
Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contextoSe debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto
PASADO: Sus dificultades y su grandeza
PRESENTE: Crítico y prospectivo(análisis y estudios para el futuro)
FUTURO: Proyecto(metas, objetivos, estrategias..)
Siendo la Educación una realidad humana, su conocimiento es tan difícil y complejo como difícil y complejo es el comportamiento del
hombre; dado que la educación estasometida a las fluctuaciones históricas de
individuos y comunidades, la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo que es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.
5CRECI
MIENTO
44 Relación humanaRelación humana
11 Un educador que haga algo Un educador que haga algo
2 2 Con Con
responsabilidad responsabilidad moralmoral
33 ACTO EDUCATIVOACTO EDUCATIVO
La teoría de la Educación es la justificación teórica
de las actividades prácticas del proceso educativo
La teoría de la Educación es la justificación teórica
de las actividades prácticas del proceso educativo
Las teorías educativas no son explicativas, Las teorías educativas no son explicativas,
sólo prescriben, sólo prescriben, Nos dicen qué debemos hacerNos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosasno cómo suceden las cosas
Las teorías educativas no son explicativas, Las teorías educativas no son explicativas,
sólo prescriben, sólo prescriben, Nos dicen qué debemos hacerNos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosasno cómo suceden las cosas
TEORÍAS EDUCATIVAS:TEORÍAS EDUCATIVAS:Todas las Teorías educativas hacen referencia a
un modelo de hombre
“En la educación no se puede prescindir del hombre que es, y de su entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología aplicables a los temas educacionales.
Es el conocimiento, sistematizado, universal y último
de la educación
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNFILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y sintetizar los conocimientos sobre educación
Sus contenidos: Epistemología, Axiología, Antropología, Ontología(ser en general)
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara
Conocen, analizan “cómo es” la realidad educativa
del hombre
Proponen“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
TEORÍAS EDUCATIVAS
Establece fines y propósitos
La PedagogíaSaber científico
sobre Educación
Herbart: Defensor de la autonomía de la Pedagogía
Dilthey: “Cada época histórica exige una revisión de la fundamentación pedagógica:
- abierta los cambios- abierta a otras disciplinas
LA FILOSOFÍA DEBE ORIENTAR A LA PEDAGOGÍA