teoría curricular crítica

TEORÍA TEORÍA CURRICULAR CURRICULAR

CRÍTICACRÍTICA

ACTIVIDAD: 1ACTIVIDAD: 1

ACTIVIDAD DE POLÍTICA:ACTIVIDAD DE POLÍTICA:

A partir de la lectura del artículo de la A partir de la lectura del artículo de la Declaración de los Derechos del NiñoDeclaración de los Derechos del Niño referido a referido a la la SaludSalud, que el niño realice preguntas y , que el niño realice preguntas y propuestas. propuestas.

A partir de estas ideas, elaborar grupalmente su A partir de estas ideas, elaborar grupalmente su propia declaración sobre estas cuestiones.propia declaración sobre estas cuestiones.

Envío de mails al Alcalde Envío de mails al Alcalde ((Poder microPoder micro)), con , con las peticiones de mejora en el área salud las peticiones de mejora en el área salud propuesta por los niños (ver pregunta *4)propuesta por los niños (ver pregunta *4)

DECLARACIÓN DE LOS DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑODERECHOS DEL NIÑO

Declaración de los Derechos del NiñoDeclaración de los Derechos del Niño

RECURSOS:RECURSOS:

La declaración de los derechos del niño La declaración de los derechos del niño (Búsqueda del docente en Internet). (Búsqueda del docente en Internet). MAVMAV. .

Imágenes vinculadas con el derecho a la salud.*5Imágenes vinculadas con el derecho a la salud.*5

CONTENIDOS:CONTENIDOS:

Leyes en materia de SaludLeyes en materia de Salud

PREGUNTAS:PREGUNTAS:

¿Qué derechos conoces?¿Qué derechos conoces? ¿Todos los niños tienen estos derechos? Si –No ¿Por ¿Todos los niños tienen estos derechos? Si –No ¿Por

qué?qué? ¿Qué le pedirías al Alcalde para mejorar la atención en ¿Qué le pedirías al Alcalde para mejorar la atención en

materia de salud pública?materia de salud pública? ( (Poder microPoder micro)) ¿Quién hace las leyes? ¿Incluyen a toda la ciudadanía?¿Quién hace las leyes? ¿Incluyen a toda la ciudadanía? ¿Se aplica el derecho a la salud del niño? ¿Hay algún ¿Se aplica el derecho a la salud del niño? ¿Hay algún

límite? (límite? (económico - s. socialeconómico - s. social)) ¿Qué dicen y qué no dicen? ¿A quienes benefician? ¿Qué dicen y qué no dicen? ¿A quienes benefician?

¿Quién hace las leyes?¿Quién hace las leyes?

ACTIVIDAD POLÍTICA:ACTIVIDAD POLÍTICA:

Presentación de imágenes que reflejen:Presentación de imágenes que reflejen:a.a. La política sanitaria de diferentes estados (atención La política sanitaria de diferentes estados (atención

pública y/o privada, ejem: patentes pública y/o privada, ejem: patentes farmacéuticas)*6 farmacéuticas)*6

b.b. Diferentes Diferentes culturasculturas.* 7.* 7

Donde se vea que la atención de la salud está Donde se vea que la atención de la salud está atendida o no, con el objeto de que puedan atendida o no, con el objeto de que puedan contrastarlas.contrastarlas.

VACUNAS


Salud: Derecho o privilegio. Salud: Derecho o privilegio. Desigualdades socialesDesigualdades sociales (Distintos contextos). (Distintos contextos). Relaciones de poderRelaciones de poder..

RECURSOS:RECURSOS:

ImágenesImágenes


¿Qué veis en las imágenes? ¿Qué te parecen esas ¿Qué veis en las imágenes? ¿Qué te parecen esas diferencias? ¿Son justas?diferencias? ¿Son justas?

¿Os sentís identificados con algunas de ellas? SI ¿Os sentís identificados con algunas de ellas? SI –NO ¿Por qué?–NO ¿Por qué?

¿Quién crees que es el responsable de que ocurra ¿Quién crees que es el responsable de que ocurra esto? ¿Hay alguna solución? Plantéala.esto? ¿Hay alguna solución? Plantéala.

ACTIVIDADACTIVIDAD, , IDEOLOGÍA DOMINANTEIDEOLOGÍA DOMINANTE Y Y ALTERNATIVAALTERNATIVA : :

Mirar diferentes fuentes (revistas, periódicos, Mirar diferentes fuentes (revistas, periódicos, folletos publicitarios, murales o carteles de folletos publicitarios, murales o carteles de publicidad, etc.) que reflejen el canon de belleza publicidad, etc.) que reflejen el canon de belleza y agruparlos en ayer y hoy; más saludables y/o y agruparlos en ayer y hoy; más saludables y/o menos saludables. *8menos saludables. *8


Ideología dominante y alternativa. Ideología dominante y alternativa. Relaciones de poder.Relaciones de poder.

RECURSOS:RECURSOS:

MAV-MCM.MAV-MCM.


¿Qué diferencias encuentras entre estas dos imágenes? (Madonna ¿Qué diferencias encuentras entre estas dos imágenes? (Madonna - Barbie). *8- Barbie). *8

¿Cuál de ellas es más saludable? ¿Por qué?¿Cuál de ellas es más saludable? ¿Por qué? a. ¿Te gustas tal y como eres? ¿Qué cambiarías? ¿Por qué?a. ¿Te gustas tal y como eres? ¿Qué cambiarías? ¿Por qué? b. ¿A quién te gustaría parecerte? ¿Por qué?b. ¿A quién te gustaría parecerte? ¿Por qué? c. ¿Crees que es más fácil conseguir amigos u obtener por c. ¿Crees que es más fácil conseguir amigos u obtener por

ejemplo trabajo si reúnes determinadas características físicas?ejemplo trabajo si reúnes determinadas características físicas? ¿Qué relaciones de amistad tienes? ¿En qué las basas?¿Qué relaciones de amistad tienes? ¿En qué las basas? ¿Cuáles son tus valores? Construye tu propia escala de valores.¿Cuáles son tus valores? Construye tu propia escala de valores. ¿Cómo es la relación con tus pares? ¿Quién consideras que tiene ¿Cómo es la relación con tus pares? ¿Quién consideras que tiene

más poder sobre tu persona en tu grupo de amigos de la escuela?más poder sobre tu persona en tu grupo de amigos de la escuela?

ACTIVIDADES:ACTIVIDADES:

Se dividirá la clase en dos grupos. A un lado los Se dividirá la clase en dos grupos. A un lado los que tengan un banquete y al otro un plato de que tengan un banquete y al otro un plato de arroz. Mientras tanto, esta actividad será grabada arroz. Mientras tanto, esta actividad será grabada en video, para su posterior debate con los en video, para su posterior debate con los alumnos. *9alumnos. *9

RECURSOS:RECURSOS:

Cámara de videoCámara de video


¿Cómo os habéis sentido? Si esta fuera una realidad ¿Cómo os habéis sentido? Si esta fuera una realidad cotidiana en tu vida ¿te gustaría?cotidiana en tu vida ¿te gustaría?

¿Por qué crees que pasa esto? ¿Por qué crees que pasa esto? ¿Qué solución se les ocurre?¿Qué solución se les ocurre? Si tuvieras que reclamarle a alguien ¿qué le dirías?Si tuvieras que reclamarle a alguien ¿qué le dirías? Los de la mesa rica, ¿compartirían su comida con los de Los de la mesa rica, ¿compartirían su comida con los de

la mesa pobre? ¿Les pedirían algo a cambio? la mesa pobre? ¿Les pedirían algo a cambio? ¿No creéis que es un derecho?¿No creéis que es un derecho? ¿Qué consecuencias crees que tiene esto?¿Qué consecuencias crees que tiene esto?

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