TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

ALBERT BANDURA???

Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare, Northern Alberta, Canada.

Terima ijazah pertama dalam psikologi di Universiti of Columbia pada tahun 1949.

Dapat PHD dalam psikologi klinikal pada 1952.

Teori Pembelajaran Sosial

Teori Permodelan

Bandura

Teori Proksimiti Vygotsky

Teori Permodelan

BanduraProses pembelajaran melalui

pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan (modelling)

Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari melalui peniruan /pemodelan

Orang diperhatikan sebagai modelContoh: Pelajar memerhati apa yang

disampaikan oleh guru ; guru merupakan role model pelajar

WAIT!!! TAKE NoTe…

Modeling/PeniruanProses meniru model dan menghasilkan tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku model tersebut.

ModelIndividu yang dirujuk atau ditiru serta mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku pemerhati.

Contoh: Bobo Doll Experiment

Kanak-kanak bertingkah laku secara agresif selepas memerhati tingkah laku agresif individu lain

Lebih menggunakan bahasa agresif

Jenis-jenis Peniruan Secara langsung- meniru tingkah laku

seorang model Secara tidak langsung- dalam

imaginasi/ pemerhatian Gabungan- meniru beberapa tingkah

laku yang berlainan Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah

laku untuk situasi tertentu sahaja Tak sekat laluan- meniru sesuatu

tingkah laku dlm semua situasi

Aplikasi di dlm bilik darjah Secara langsung: meniru

gaya komunikasi cikgu yang bersopan santun

Secara tidak langsung: meniru gaya lompatan kartun “ninja turtle” dlm kelas PJK

Aplikasi di dlm bilik darjah

Gabungan: meniru cara guru menyepak bola dan gaya pemain bola antarabangsa

Sekat laluan: memakai baju berfesyen untuk majlis konsert sekolah

Aplikasi di dlm bilik darjah

Tak sekat laluan: meniru tingkah laku kitar semula bahan buangan

Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan

PROSES 1 PROSES 2 PROSES 4PROSES 3

PEMERHATIAN(attentian)

MENGINGATI(retention)

REPRODUKSI(reproduction)

PENEGUHANDAN

MOTIVASI(reinforcement/

motivation)

Proses 1: PemerhatianMelalui deria seseorangTumpuan menjurus kepada satu

model/ tingkah lakuCiri model – umur, jantina, hubungan

dengan pengajar, kegunaan maklumat, dan kemahiran pemerhatian

Contoh: Meniru kemahiran pemain Dato’ Lee Chong Wei

Proses 2: Mengingati

Keupayaan mengingati Dalam bentuk: koding, grafik mental,

penyusunan kognitif, simbolik dan sbg

Proses 3: Reproduksi

Menghasilkan imej dan maklumat yang diperhatikan

Kecekapan bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat

Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya

Proses 4: Peneguhan dan motivasi

Jika ditegur / didenda

Jika mendatangkankepuasan/ ganjaran/peneguhan positif

Peniruan

Teori pemodelan dlm bilik darjah Mengajar tingkah laku yang baru

- teknik bermain badminton yang baru Menggalakkan pengukuhan tingkah laku

yang lama- salam/ tegur dengan guru

Mengukuhkan tingkah laku untuk murid-murid mengatasi perasaan takut/ malu- murid yg berani mempersembahkan dahulu

Komponen membentuk Personaliti mengikut Bandura

Tingkah lakuCeria, cepat marah, sabar,

murah hati, cemburu

PersekitaranIbu bapa dan

keluarga, guru,rakan sebaya

Kerangka kognitif

Bahasa, imaginasi,kritikal, kreatif,

logikal

Implikasi Teori Pemodelan Bandura Guru menjadi role model kpd pelajar Demonstrasi guru hendaklah jelas dan

menarik Supaya boleh ditiru dengan mudah Contoh: lukisan, kraf tangan Guna rakan sebaya sbg role model Guru boleh mengajar nilai murni dan

watak bersejarah dengan teknik main peranan dan simulasi

TERIMA KASIH