teori konstruktive azmi

of 29/29
“TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME” MOHD AZMI ISMAIL IPGM KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

Post on 21-Dec-2015

231 views

Category:

Documents

5 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

OK

TRANSCRIPT

Kumpulan hadaniah shamil azmi ernie

TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISMEMOHD AZMI ISMAILIPGM KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIKApa itu Konstruktivisme ??

PENGENALANTeori ini menekankan pembinaan pengetahuan oleh murid.Murid dapat membina pengetahuan dengan menggunakan pengetahuan sedia ada mereka.Murid dapat mengaitkan pembelajaran baru dengan pembelajaran lama yang sedia ada.

Maksud: pembinaan pengetahuan, dari perkataan asal Inggeris Construct 4PELAJAR

4PERKAEDAHAN P&P (TEORI KONSTRUKTIVISME)ZON PERKEMBANGAN TERDEKAT (ZPD)55PERKAEDAHAN P&P (TEORI KONSTRUKTIVISME)8TEORI PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISMELUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN),PELAJAR TIDAK MAHIRLUAR ZON (TIDAK BERLAKU PEMBELAJARAN, PELAJAR MAHIR)ZON ATASZON BAWAHZON PERKEMBANGAN DEKAT (ZPD) oleh VygotskyZON ZPD : PELAJAR BERAKTIVITI DENGAN BANTUAN ORANG LAINPELAJAR BOLEH BUAT AKTIVITI SENDIRIPROMPTINGCUEING11 Menurut McBrien & Brandt (1997) menyatakan konstruktivisme satu pendekatan pengajaran berdasarkan kepada penyelidikan tentang bagaimana manusia belajar. Kebanyakan penyelidik berpendapat setiap individu membina pengetahuan dan bukannya menerima pengetahuan daripada orang lain.

Manakala Briner, M. (1999) pula menyebutpelajar membina sendiri pengetahuan mereka dengan menguji idea dan pendekatan berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia adaModel pengajaran ini menggalakkan murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran mereka dan guru pula merupakan pemimpin untuk memandu murid-murid menjalankan aktiviti pembelajaran (Mok Soon Sang, 1993).Proses pembelajaran konstruktif, pelajar membina ilmu pengetahuan dengan melibatkan diri secara aktif, menggunakan cara membandingkan maklumat baharu dengan pengetahuan sedia ada untuk menyelesaikan sebarang masalah Piaget menganggap pembelajaran sebagai satu proses konstruktif kerana individu dikehendaki menyusun semula pemahaman dan minda mereka terlebih dahulu.Pembelajaran dan Pengajaran (P&P) pula berdasarkan konstruktif ini menyeimbangkan peranan guru dan pelajar untuk saling bersandar di antara satu sama lainPeranan guru hanya dilihat sebagai pengawal bilik darjah selain mereka seharusnya menerima murid-murid sebagai individu yang mempunyai ciri-ciri perlakuan yang berbezaPRINSIP ASAS Pengetahuan dibina oleh para pelajarsetiap pelajar memiliki idea dan pengetahuan asasProses pembinaan pengetahuan melibatkan aspek sosialGuru merupakan fasilitator dalam pembinaan pengetahuan pelajar.IMPLIKASI TEORI KONSTRUKTIVISME TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN21PERANAN GURU KONSTRUKTIVISMEGuru sebagai penolong, pemudah cara dan perancang; sedangkan pelajar memainkan peranan utama dalam aktiviti pembelajaran

KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODELKONSTRUKTIVISMEKELEMAHANKESIMPULANIlmu dibina oleh pelajarPengetahuan sedia ada pelajar akan memberi kesan yang samada positif atau negatif.Bermula daripada persekitaranPembinaan struktur ilmu tak berlaku secara tak sengaja Mesti ada perancangan dan penyediaan aktiviti yang sesuai dan yang berpatutan.29