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INTRODUCCIÓN

Las teorías del aprendizaje describen lamanera en que los teóricos creen que laspersonas aprenden nuevas ideas y conceptos.

Frecuentemente ellos explican la relación entrela información que ya nosotros tenemos y lanueva información que estamos tratando deaprender.

Éstas teorías han estado asociadas a larealización del método pedagógico ysituaciones en la educación.



TÉRMINOS CLAVES

• Aprendizaje: Cambio relativamente permanente delcomportamiento o conducta como resultado de lapráctica.

• Teoría: Sistema construido por pensamiento, con elque se relacionan entre sí cosas en un sistema deprincipios y consecuencias.

• Teorías de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o

disposición humana, relativamente duradero. Suobjeto de estudio se centra en la adquisición dedestrezas y habilidades, en el razonamiento y en laadquisición de conceptos.



TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

• TEORÍA CONDUCTISTA

• TEORÍA COGNITIVA

• TEORÍA HUMANISTA

• TEÓRICO ECLÉCTICA

•

CAMBIO CONCEPTUAL



TEORÍA CONDUCTISTA



DEFINICIÓN

• Es la teoría del aprendizaje.• Está fundamentada en que un estímulo es

seguido de una respuesta.

• Toda conducta se compone de respuestasobjetivamente analizadas.

• Al proceso conductista de aprendizaje se lallamó hábito, y más tarde se refirió a éste

como condicionamiento.



REPRESENTANTES:• Iván Pavlov

Teorías de los reflejos condicionados.

• John B. Watson

Formación de hábitos y condicionamiento.Ambientalismo.

• B.F. SkinnerCondicionamiento operante.



TEORÍA COGNITIVA



DEFINICIÓN

• Está basada en los procesos mediantelos cuáles el hombre adquiere losconocimientos.

• Toda persona actúa a su nivel dedesarrollo y conocimiento.



REPRESENTANTES:

• Jean Piaget Desarrollo intelectual por etapas.

• Jerome BrunnerAprendizaje por descubrimiento.

• David Ausubel

Aprendizaje significativo

• Robert GagnéNiveles de aprendizaje



REPRESENTANTES:

• Howard GardnerInteligencias múltiples

• Lev VygotskyDesarrollo cognitivo mediante interacciónsocial.

• Erik EricksonLa sociedad moldea el desarrollo del ser humano.



TEÓRICO HUMANISTA



DEFINICIÓN

• Considera que el conocimiento existe tantoen el niño, como en el mundo que lo rodea yque éste se construye mediante la

interacción entre el ambiente físico y social.



REPRESENTANTE:

• Abraham Maslow

Distingue una jerarquía básica de

necesidades.



TEORÍAS ECLÉCTICAS



DEFINICIÓN

• Son aquellas que se fundamentan envarias teorías.

• Diógenes Laercio, historiador griego dela filosofía, introdujo el términoeclecticismo que significa “escuela seleccionadora”.

• Es el resultado del compromiso sin unalínea teórica particular.



CARACTERÍSTICAS DE LATEORÍA ECLÉCTICA

• Robert Gagné postula la teoría ecléctica,denominada así porque se encuentra

racionalmente organizada y consideradaverdaderamente sistemática.

• Existe en ella una unión importante entreconceptos y variables del conductismo y el

cognoscitivismo.



CARACTERÍSTICAS DE LATEORÍA ECLÉCTICA

• Esta teoría esta basada en un modelode procesamiento de la información, la

que a su vez se basa en una posiciónsemi-cognitiva de la línea de Tolman.



Enfoque Organizado de la TeoríaEcléctica

• Procesos de aprendizaje: Cómo el sujeto aprende ycuales son los postulados hipotéticos sobre loscuales se construye la teoría.

• Análisis de los resultados del aprendizaje:Forma básica del aprendizaje.Destrezas intelectuales.Información verbal.Estrategias cognoscitivas.Destrezas motrices.

• Condiciones del aprendizaje:Eventos facilitadores del aprendizaje.

Aplicaciones de la teoría.



Proceso del Aprendizaje de laTeoría Ecléctica

• Consiste en el cambio de unacapacidad o disposición humana,

persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduración.

• El cambio se produce en la conducta

del individuo, posibilitando inferir que elcambio se logra a través delaprendizaje.



REPRESENTANTES:

• Robert Gagné

Describe el aprendizaje como una secuencia

de procesos.

• Feuerstein

• Stenberg

• Brown• Gardner

• MayerRobert Gagné



CAMBIO CONCEPTUAL



DEFINICIÓN

El modelo pedagógico "cambio conceptual"es una corriente del constructivismo en laque se considera que el conocimiento essiempre una interacción entre la nueva

información que se nos presenta y lo que yase sabe (Pozo, 1996).



PROCESOS DECONSTRUCCIÓN

Esta corriente distingue dos procesos deconstrucción de conocimiento diferentes. El primeroes la asimilación, perteneciente al esquemapiagetano, en el que la nueva información se asimila

a las estructuras de conocimiento ya existentes.El segundo es la acomodación, proceso en el que lasestructuras de conocimientos previos cambian y seda una reestructuración de los conocimientosanteriores.



REPRESENTANTES:

• Pintrich

• Strike Posner

• Target



CONCLUSIONES

• El propósito de las teorías de aprendizaje es elcomprender e identificar los procesos mentales y apartir de ellos, tratar de describir métodos para que lainstrucción sea más efectiva.

• De la combinación de los métodos y las situacionesse determinan las Teorías de Aprendizaje. Estasteorías describirán los efectos de un modelocompleto de instrucción, entendido como un conjuntointegrado de componentes estratégicos en lugar delos efectos de un componente aislado.

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