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T M

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Teoría y armoníacontemporánea

Nivel 1Juan Rafael Alcalá

Teoría y Armonía Contemporánea Nivel 1

JUAN RAFAEL ALCALA !!!!!!!!!!!

Musinetwork!Print!Vice%Presidente%Ejecutivo:%María%de%Jesús%García%Salazar%

Editor:%Ricardo%Rodríguez%Diseño:%Omar%Munguía%y%Juan%Solano%Mendez%

!!!

Contacto%Corporativo%Musinetwork%Print%16192%Coastal%Hwy%

Lewes,%Delaware.%19958P9776%Estados%Unidos%(617)%440P4373%

print@musinetwork.com%!!!!

ISBN-10: 0996187308

ISBN-13: 978-0-9961873-0-5 !!

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Copyright!©!2007!Musinetwork!Print!Todos!los!Derechos!Reservados!

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%Se% prohíbe% la% reproducción% o% distribución% de% este% trabajo% (total% o% parcial)% sin% el% permiso% expreso% por%escrito%de%Musinetwork%Print,%una%división%de%Musinetwork,%Inc.%%

C!O!N!T!E!N!I!D!O!%

%Musinetwork%School%of%Music%……………………………………………………………………………………………..…….%ii%%Sobre%el%autor%……………………………………………………………………………………………………………………..…...%iii%%Prólogo%…………………………………………………………………………………………………………………………………….%iv%%Lección!01!…………………………………………………………………………………………………………………………………%1%% El%pentagrama%%% Clave%%% La%clave%de%sol%% La%clave%de%fa%% La%clave%de%do%% La%clave%de%do%en%cuarta%

Líneas%adicionales%Alteraciones%Enarmónico%%

Lección!02!…………………………………………………………………………………………………………………………………%8%% Escalas%% Escala%cromática%

Escala%mayor%Grados%de%la%escala%mayor%Escala%menor%natural%Escala%menor%armónica%Escala%menor%melódica%Escala%pentatónica%%%

Lección!03!…………………………………………………………………………………………………………………………….…%13%% Círculo%de%quintas%% Armaduras%% El%círculo%de%quintas%y%la%armadura%% Tonalidades%menores%% %Lección!04!………………………………………………………………………………………………………………………….……%18%% Intervalos%% Justa%% Mayor%% Menor%% Disminuido%% Aumentado%% Doble%disminuido%% Doble%aumentado%% Intervalos%compuestos%% Intervalos%invertidos%

% %Lección!05!……………………………………………………………………………………………………………………….………%25%% Acorde%% Triadas%mayores%% Triadas%menores%% Triadas%disminuidas%% Triadas%aumentadas%% Triadas%suspendidas%%Lección!06!………………………………………………………………………………………………………………………….……%30%% Acordes%séptimos%% Acorde%mayor%con%séptima%mayor%% Acorde%menor%con%séptima%menor%% Acorde%séptima%dominante%% Acorde%semidisminuido%% Acorde%aumentado%con%séptima%dominante%% Acorde%disminuido%% Acorde%menor%con%séptima%mayor%% Acorde%dominante%con%la%cuarta%suspendida%% Acorde%séptimo%mayor%aumentado%%Lección!07!……………………………………………………………………………………………………………………….………%36%%% Acordes%invertidos%% Tensiones%9,11,13%% Oncena%aumentada%% Tensiones%b9,%#9,%b13%% %Lección!08!………………………………………………………………………………………………………………….……………%41%%% Escalas%/%Modos%% %Lección!09!………………………………………………………………………………………………………………….……………%44%%% Cadencia%% Cadencia%perfecta%% Cadencia%plagal%% Cadencia%compuesta%% Progresiones%armónicas%% %Lección!10!……………………………………………………………………………………………………………………….………%48%%% Rearmonización%diatónica%% Progresión%iiPVPI%%% %%% % %%%%!

MUSINETWORK!SCHOOL!OF!MUSIC!!Musinetwork!School!of!Music%(www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge%como%respuesta%a%la%necesidad%inminente%del%músico%Latinoamericano%por%contar%con%educación%formal%en%el%área%de%la%Música%Popular%Contemporánea.%%En%2007,%bajo%la%tutela%del%músico%Rafael%Alcalá,%esta%alternativa%en%educación%musical%es%lanzada%al% mercado% con% un% programa% educativo% estructurado,% interactivo,% práctico% y% de% alta% calidad,%apoyado%por%músicos%y%docentes%reconocidos%a%nivel%internacional.%%A% lo% largo% de% estos% años,% Musinetwork% ha% consolidado% su% plan% académico% y% ofrece% dos%Programas% de% Certificación,%Contemporary!Musician! Certificate% y% Jazz! Studies! Certificate,% los%cuales% fueron% diseñados% para% capacitar% al% músico% contemporáneo% para% responder% a% las%exigencias% que% enfrenta% actualmente% y% a% potencializar% su% capacidad% por% medio% de% nuestra%plataforma.%%%Actualmente,%el%estudiante%Musinetwork%se%desarrolla%de%manera%integral,%ya%que%en%el%Campus%interactúan% músicos% de% más% de% 20% países% en% un% ambiente% global% (internet),% multicultural% y%promoviendo% valores% que% hagan% consciente% de% como% crear% mecanismos% productivos% que%potencialicen%su%desarrollo%y%el%de%la%sociedad.%!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

ii%

SOBRE!EL!AUTOR!!El%pianista,%productor%y%arreglista%Rafael!Alcalá%nació%en%Nuevo%Laredo,%Tamaulipas,%México%en%1978.%A%los%17%años%de%edad%recibió%la%posición%como%pianista%principal%de%la%Orquesta%de%Jazz%de%La% Fuerza% Aérea% de% los% Estados% Unidos%(United! States! Air! Force).% En% el% 2001,% Rafael% fue%distinguido% con% una% beca% completa% para% estudiar% en%Berklee! College! of! Music%en% Boston,%Estados% Unidos% obteniendo% una% licenciatura% en% Producción,% Composición,% Arreglo% y% Ejecución%Instrumental% en% el% 2004.% En% ese% mismo% año% fue% acreedor% de% la% beca%BIllboard!Scholarshipotorgada%por% la%prestigiosa%revista%estadounidense%y%el%Berklee%College%of%Music%al%estudiante%más%sobresaliente%de%toda%la%Universidad.%%Desde% entonces% ha% realizado% extensas% giras% y% presentaciones% por% toda% Europa,% Asia,% África,%América%Latina%y%los%Estados%Unidos%con%algunos%de%los%exponentes%más%reconocidos%del%género%del% Jazz% como% son% Paquito% D’% Rivera,% Joe% Lovano,% Antonio% Sánchez,% Giovanni% Hidalgo,%Miguel%Zenón,%Steve%Wilson,%Christian%Scott,%Esperanza%Spalding,%Víctor%Mendoza,%Oscar%Stagnaro,%The%Manhattan% Transfer,% Jim% Rotondi,% Benny% Powell,% Steve% Turre,% Claudio% Roditti,% The%Either/Orchestra,% entre% muchos% otros.% Se% ha% presentado% en% algunos% de% los% festivales% y%escenarios%más%importantes%a%nivel%internacional%como%el%Glastonbury%Festival%en%Inglaterra,%El%Sodra% Theater% en% Suecia,% el% Heineken% Jazz% Festival% en% Puerto% Rico,% El% Tokyo% Jazz% Festival% en%Japón,%el%Zinc%Bar%y%Small’s%en%la%ciudad%de%Nueva%York.%

%En% el% 2005,% Rafael% funda%New! Paths! Productions,% una% compañía% enfocada% en% servicios% de%producción%para%nuevos%talentos.%Como%pianista%de%sesión%y/o%coPproductor,%ha%participado%en%más%de%60%producciones%para%distintos%sellos%discográficos%como%Sony%Music,%Columbia,%Telarc%y%Warner%Music%dentro%del%género%del%Jazz%y%Pop%latino.%

%Su%participación%en%el%área%educativa% lo%ha% llevado%a%exponer%conferencias%y%clases%magistrales%en% reconocidas% instituciones% tales% como% el% Conservatorio% Superior% de% Música% de% París,% la%Universidad%Federico%Chopin%en%Polonia,%el%Tokyo%College%of%Music%en%Japón,%la%Escuela%Superior%de%Música% en% la% Ciudad% de%México,% la% Universidad% de% Stellenbosch% en% Sudáfrica% y% el% Berklee%College%of%Music%en%Boston.%

%Rafael%Alcalá%es%fundador%y%director%ejecutivo%de%Musinetwork!School!of!Music,%una%escuela%de%música% ONLINE,% que% ofrece% un% programa% educativo% especializado% en% la% distintas% áreas% de% la%Música% Popular% Contemporánea% y% dirigido% a% los% músicos% de% habla% hispana.% Actualmente%Musinetwork% cuenta% con% una% comunidad% de% más% de% 10,000% músicos% en% más% de% 20% países%alrededor%del%mundo.%%%!!!!

iii%

PRÓLOGO!!Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran% las% técnicas% para% entender% el%funcionamiento%de%la%Música%Popular%Contemporánea%y%el%Jazz%de%forma%sencilla,%práctica%y%en%nuestro%propio% idioma,%decidí%comenzar%esta% tarea%sin%pensar%que%más%adelante%se%convertiría%en%la%columna%vertebral%del%programa%educativo%de%%Musinetwork%School%of%Music.%%%Lo% que% plasmo% en% este% libro% es% resultado% de% un% largo% proceso% de% investigación% que% busca%implementar%una%sistematización%de%métodos%de%enseñanza%y%técnicas%de%estudio% innovadoras%que%le%ayuden%al%músicoPestudiante%a%procesar%la%música%desde%distintos%ángulos.%Los%conceptos%abordados%han%sido%probados%en%un%entorno%virtual%y%presencial%a%lo%largo%de%los%años,%teniendo%muy%buenos%resultados%cuando%son%aplicados%al%instrumento.%%%Adicionalmente,% se% pretende% que% este% libro% sirva% como% modelo% para% futuras% propuestas%pedagógicas% que% apoyen% a% la% divulgación% de% la% enseñanza% de% la% música% moderna% en% nuestra%propia% lengua.% Creo% que% como% músicos% latinoamericanos,% debemos% contribuir% a% la%profesionalización%de%esta%carrera%con%el%objetivo%de%posicionarnos%en%un%panorama%global%de%manera%importante%y%destacada.%%%!

JUAN%RAFAEL%ALCALA%!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

iv%

Teoría y armonía

Lección 01c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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Teoría y armoníac o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

01musinetwork.com

Teoría y Armonía Contemporánea 1

>WEd'ZD;^ƚĂīͿ

Para entender el funcionamiento de la música es indispensable conocer su lenguaje.

El símbolo más importante del sistema de notación musical es el pentagrama ya que todos los demás símbolos musicales se colocan alrededor de éste.

CLAVE hŶĂĐůĂǀĞĂƐŽĐŝĂƵŶĂŶŽƚĂĞƐƉĞĐşĮĐĂĐŽŶƵŶĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂĚĞŵĂŶĞƌĂƋƵĞĞůƌĞƐƚŽĚĞůĂƐŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐƉĂƌƚĞŶĚĞeste punto.

>>s^K>;dƌĞďůĞůĞĨͿhŶĂĐůĂǀĞĂƐŽĐŝĂƵŶĂŶŽƚĂĞƐƉĞĐşĮĐĂĐŽŶƵŶĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂĚĞmanera que el resto de las notas musicales parten de este punto.

El nombre correcto de la clave de Sol es Clave de Sol en SegundaĞŝŶĚŝĐĂƋƵĞůĂŶŽƚĂ^ŽůƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂĞŶůĂƐĞŐƵŶĚĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂ

>ĂƉŽƐŝĐŝſŶĚĞůĂŶŽƚĂƐŽďƌĞĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂŝŶĚŝĐĂƋƵĠƚĂŶŐƌĂǀĞŽĂŐƵĚŽĞƐĞůƚŽŶŽ

ŐƵĚŽ

Grave

Teoría y armoníac o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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>>s&;ĂƐƐůĞĨͿůŶŽŵďƌĞĐŽƌƌĞĐƚŽĚĞůĂĐůĂǀĞĚĞ&ĂĞƐůĂǀĞĚĞ&ĂĞŶƵĂƌƚĂĞŝŶĚŝĐĂƋƵĞůĂŶŽƚĂ&ĂƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂĞŶůĂĐƵĂƌƚĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂ

>>sK;ůĞĨͿ>ĂĐůĂǀĞĚĞŽĂƐŝŐŶĂĞůŽĐĞŶƚƌĂůĂƵŶĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂƐƚĂĐůĂǀĞ ĞƐƚĄ ĨŽƌŵĂĚĂ ƉŽƌ ĚŽƐ ůĞƚƌĂƐ ĞŶ ƉŽƐŝĐŝſŶ ĐŽŶƚƌĂƌŝĂ ƵŶĂĞŶĐŝŵĂĚĞůĂŽƚƌĂƐƚŽĞƐƉŽƌƋƵĞĞŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞŶŽƚĂĐŝſŶŝŶŐůĞƐĂůĂC representa a la nota Do.

>sKEhZd;dĞŶŽƌůĞĨͿ>ĂĐůĂǀĞĚĞŽĞŶĐƵĂƌƚĂŽůĂǀĞĚĞdĞŶŽƌƐŝƚƷĂĞůĚŽĐĞŶƚƌĂůƐŽďƌĞůĂĐƵĂƌƚĂůşŶĞĂĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂŶƟŐƵĂŵĞŶƚĞůĂŵƷƐŝĐĂƉĂƌĂƚĞŶŽƌ;ƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞǀŽnjͿƐŽůşĂĞƐĐƌŝďŝƌƐĞĐŽŶĞƐƚĂĐůĂǀĞ

Fa Central

Do Re Mi Fa Sol Central

Do Re Mi Fa Sol Central

Si DoLaSol

02

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03

LINEAS ADICIONALESƵĂŶĚŽŶĞĐĞƐŝƚĂŵŽƐĞƐĐƌŝďŝƌŶŽƚĂƐŵĄƐŐƌĂǀĞƐŽĂŐƵĚĂƐƋƵĞŶŽĐĂďĞŶĚĞŶƚƌŽĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂƵƐĂŵŽƐůşŶĞĂƐĂĚŝĐŝŽŶĂůĞƐƐƚĂƐƐŽŶƉĞƋƵĞŹĂƐůşŶĞĂƐƋƵĞƐĞĐŽůŽĐĂŶĞŶĐŝŵĂŽĚĞďĂũŽĚĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂƉĂƌĂĂůĐĂŶnjĂƌĞůƌĞŐŝƐƚƌŽĚĞƐĞĂĚŽ

ƐŵƵLJŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƉƵĞĚĂŝĚĞŶƟĮĐĂƌůĂƐƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐƚĂŶƚŽĞŶĞůƉĞŶƚĂŐƌĂŵĂĐŽŵŽĞŶel piano.

DoCentral

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04

TONOS y SEMITONOS

Do Re Mi Fa Sol La Si

ŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞĂĮŶĂĐŝſŶƚĞŵƉĞƌĂĚĂƵŶĂoctavaƐĞĚŝǀŝĚĞĞƋƵŝƚĂƟǀĂŵĞŶƚĞĞŶ12 sonidos.

hŶƐĞŵŝƚŽŶŽĞƐůĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂĞŶƚƌĞϮƐŽŶŝĚŽƐĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐ

^ŝŐƵŝĞŶĚŽĞůŽƌĚĞŶĚĞůĂƐŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐLJĂůĂŶĂůŝnjĂƌƐƵƉŽƐŝĐŝſŶĞŶĞůƚĞĐůĂĚŽĞŶĐŽŶƚƌĂŵŽƐϮƐĞŵŝƚŽŶŽƐ

Un tono completo es formado por 2 semitonos.

^ŝŐƵŝĞŶĚŽĞůŽƌĚĞŶĚĞůĂƐŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐLJĂůĂŶĂůŝnjĂƌƐƵƉŽƐŝĐŝſŶĞŶĞůƚĞĐůĂĚŽĞŶĐŽŶƚƌĂŵŽƐϱƚŽŶŽƐĐŽŵƉůĞƚŽƐ

2

1 3 5 6 8 10 12

4 7 9 11

Do Re Mi Fa Sol La Si

1 2

Semitono

Mi-Fa Si-Do

Do-Re Re-Mi Fa-Sol Sol-La La-Si

V

Do Re Mi Fa Sol La Si

3

1 2Tono completo

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05

ALTERACIONESExisten notas adicionales que se encuentran a un semitono de distancia de una nota natural (Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si).

ƐƚĂƐƐŽŶĐŽŶŽĐŝĚĂƐĐŽŵŽďĞŵŽůĞƐLJƐŽƐƚĞŶŝĚŽƐWĂƌĂƌĞĨĞƌŝƌƐĞĂĞƐƚĂƐŶŽƚĂƐƐĞƵƟůŝnjĂŶƐşŵďŽůŽƐĚĞĂůƚĞƌĂĐŝſŶŝŶĚŝĐĂŶĚŽƋƵĞla nota ha sido alterada por un semitono.

El sostenido (sharp) altera el sonido de la nota un semitono más arriba.

Do Re Mi Fa Sol La Si

ReDo

MiRe

SolFa

LaSol

SiLa

Do Re Mi Fa Sol La Si

El ďĞŵŽů;ŇĂƚͿ altera el sonido de la nota un semitono más abajo.

Do Do# Re Re# Fa Fa# Sol Sol# La La#

Re Re Mi Mi Sol Sol La La Si Si

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06

EZDME/K;ŶŚĂƌŵŽŶŝĐͿƵĂŶĚŽƵŶŵŝƐŵŽƐŽŶŝĚŽƐĞƉƌŽĚƵĐĞƉŽƌĚŽƐŶŽƚĂƐĐŽŶĚŝƐƟŶƚŽŶŽŵďƌĞƐĞ ůĞĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽenarmónico.WŽƌĞũĞŵƉůŽĞůsonido de un Fa sostenido es el mismo al de un Sol bemol.

hZK;EĂƚƵƌĂůͿdŽĚĂƐůĂƐŶŽƚĂƐƉƵĞĚĞŶƐĞƌĂůƚĞƌĂĚĂƐĚĞĨŽƌŵĂĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞŽĚĞƐĐĞŶĚĞŶƚĞƵƐĂŶĚŽƐŽƐƚĞŶŝĚŽƐŽďĞŵŽůĞƐƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞWĂƌĂĐĂŶĐĞůĂƌůĂƐĂůƚĞƌĂĐŝŽŶĞƐƐĞƵƟůŝnjĂĞůƐşŵďŽůŽůůĂŵĂĚŽďĞĐƵĂĚƌŽ

El becuadroƌĞŐƌĞƐĂĞůƐŽŶŝĚŽĂůƚĞƌĂĚŽĚĞůĂŶŽƚĂĂƵŶƐŽŶŝĚŽŶĂƚƵƌĂů

DoSostenido

DoNatural

Fa Sostenido

FaNatural

Si Bemol

Si Natural

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Teoría y armonía

Lección 02c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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08

ESCALAS (Scales)Una escala es una serie de sonidos ordenados por tonos y semitonos, en dirección ascendente o descendente, dentro de una ŽĐƚĂǀĂĞŶĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞĂĮŶĂĐŝſŶƚĞŵƉĞƌĂĚĂ

^>ZKDd/;ŚƌŽŵĂƟĐ^ĐĂůĞͿ>ĂĞƐĐĂůĂĐƌŽŵĄƟĐĂƐĞĐŽŵƉŽŶĞƉŽƌϭϮƐĞŵŝƚŽŶŽƐĐŽŶƐĞĐƵƟǀŽƐĚĞŶƚƌŽĚĞƵŶĂŽĐƚĂǀĂ

ESCALA MAYOR (Major Scale)

ϭ ϭ ϭϮ

ůĂĞƐĐĂůĂŵĂLJŽƌůĂĨŽƌŵĂŶƐŝĞƚĞŶŽƚĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĞŝŶĐůƵLJĞϱƚŽŶŽƐĐŽŵƉůĞƚŽƐLJϮƐĞŵŝƚŽŶŽƐĞŶĞůƐŝŐƵŝĞŶƚĞŽƌĚĞŶ

ϭ ϭ ϭ ϭϮ

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09

GRADOS DE LA ESCALA MAYOR

En la escala diatónica de Do mayorƚŽĚĂƐůĂƐŶŽƚĂƐƐŽŶŶĂƚƵƌĂůĞƐ;ůĂƐƚĞĐůĂƐďůĂŶĐĂƐĚĞůƉŝĂŶŽͿůĂescala mayor también se le conoce como escala ũſŶŝĐĂ;ŝŽŶŝĂŶƐĐĂůĞͿLJƌĞůĂƟǀĂŵĂLJŽƌ;ƌĞůĂƟǀĞŵĂũŽƌͿ

ůŐƌĂĚŽŵƵƐŝĐĂůŽƚŽƌŐĂƵŶĂƉŽƐŝĐŝſŶŶƵŵĞƌĂĚĂĂůĂƐĚŝƐƟŶƚĂƐŶŽƚĂƐĚĞůĂĞƐĐĂůĂĚŝĂƚſŶŝĐĂĐŽŶƟŶƵĂĐŝſŶƚĞŶĞŵŽƐůŽƐŐƌĂĚŽƐĚĞůĂĞƐĐĂůĂŵĂLJŽƌ

ͻ;ϭͿWƌŝŵĞƌŐƌĂĚŽƚſŶŝĐĂ;ůĂĂůƚƵƌĂƋƵĞĚĂĞůŶŽŵďƌĞĂůĂĞƐĐĂůĂͿ

ͻ;ϮͿ^ĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽƐƵƉĞƌƚſŶŝĐĂ

ͻ;ϯͿdĞƌĐĞƌŐƌĂĚŽŵĞĚŝĂŶƚĞ

ͻ;ϰͿƵĂƌƚŽŐƌĂĚŽƐƵďĚŽŵŝŶĂŶƚĞ

ͻ;ϱͿYƵŝŶƚŽŐƌĂĚŽĚŽŵŝŶĂŶƚĞ

ͻ;ϲͿ^ĞdžƚŽŐƌĂĚŽƐƵƉĞƌĚŽŵŝŶĂŶƚĞ

ͻ;ϳͿ^ĠƉƟŵŽŐƌĂĚŽƐĞŶƐŝďůĞ

ϭ Ϯ ϯ ϰ 5 ϲ ϳ

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10

Teoría y armoníac o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

^>DEKZEdhZ>;WƵƌĞDŝŶŽƌͿ

ESCALA MENOR ARMÓNICA (Harmonic Minor)

>ĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůŶŽƟĞŶĞŶŝŶŐƵŶĂĂůƚĞƌĂĐŝſŶĂĐĐŝĚĞŶƚĂů ĞƐĚĞĐŝƌ ƚŽĚŽƐ ƐƵƐ ƐŽŶŝĚŽƐ ƐŽŶ ůŽƐŵŝƐŵŽƐĐŽŶƋƵĞĞƐƚĄĨŽƌŵĂĚĂƐƵƌĞůĂƟǀĂŵĂLJŽƌ >ĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůƐĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞƉŽƌϱƚŽŶŽƐĐŽŵƉůĞƚŽƐLJϮƐĞŵŝƚŽŶŽƐƉĞƌŽĞŶĚŝƐƟŶƚŽŽƌĚĞŶ

>ĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌĂƌŵſŶŝĐĂƉƵĞĚĞĚĞƐĐƌŝďŝƌƐĞĐŽŵŽƵŶĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůĐŽŶĞůƐĠƉƟŵŽŐƌĂĚŽĂůƚĞƌĂĚŽĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞŵĞŶƚĞ

ŶůĂĞƐĐĂůĂĚŝĂƚſŶŝĐĂĚĞ>ĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůƚŽĚĂƐůĂƐŶŽƚĂƐƐŽŶŶĂƚƵƌĂůĞƐ;ůĂƐƚĞĐůĂƐďůĂŶĐĂƐĚĞůƉŝĂŶŽͿůĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůƚĂŵďŝĠŶƐĞůĞĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽĞƐĐĂůĂĞſůŝĐĂ;ĂĞŽůŝĂŶƐĐĂůĞͿLJƌĞůĂƟǀĂŵĞŶŽƌ;ƌĞůĂƟǀĞŵŝŶŽƌͿ

>ŽƐŐƌĂĚŽƐĚĞůĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂůƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ

ϭ ϭϮ ϭ ϭ ϭ ϭϭϮ

ϭ Ϯ ďϯ ϰ ďϲ ďϳ5

ϭ Ϯ ďϯ ϰ ďϲ ϳ ϭ5

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ESCALA MENOR MELÓDICA (Melodic Minor)

^>WEddME/;WĞŶƚĂƚŽŶŝĐ^ĐĂůĞͿ

La escala menor melódica puede describirse como una escala menor natural con el ƐĞdžƚŽ LJ ƐĠƉƟŵŽ ŐƌĂĚŽ ĂůƚĞƌĂĚŽĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞŵĞŶƚĞ

ŶƟŐƵĂŵĞŶƚĞůĂĨŽƌŵĂĚĞƐĐĞŶĚĞŶƚĞĚĞĞƐƚĂĞƐĐĂůĂĞƌĂƐŽďƌĞůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂů

ŶůĂŵƷƐŝĐĂƉŽƉƵůĂƌĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂĞƐĐŽŵƷŶƵƟůŝnjĂƌƐſůŽůĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŵĞůſĚŝĐĂĚĞĨŽƌŵĂĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞ

^ĞůĞůůĂŵĂĞƐĐĂůĂƉĞŶƚĂƚſŶŝĐĂƉŽƌƋƵĞƐŽůŽƵƐĂϱƚŽŶŽƐƉŽƌŽĐƚĂǀĂƐŵƵLJƵƟůŝnjĂĚĂĞŶŐĠŶĞƌŽƐĐŽŵŽĞůƌŽĐŬLJůŽƐďůƵĞƐ

La escala pentatónica mayorƵƟůŝnjĂůŽƐŐƌĂĚŽƐϭͲϮͲϯͲϱͲϲĚĞůĂescala mayor.

ϭ Ϯ ďϯ ϰ ϲ ϳ ϭ5

ϭ ďϳ ďϲ 5 ďϯ Ϯ ϭϰ

ϭ Ϯ ϯ 5 ϲ

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12

>ĂĞƐĐĂůĂƉĞŶƚĂƚſŶŝĐĂŵĞŶŽƌƵƟůŝnjĂůŽƐŐƌĂĚŽƐϭͲďϯͲϰͲϱͲďϳĚĞůĂĞƐĐĂůĂŵĞŶŽƌŶĂƚƵƌĂů

ϭ ďϯ ϰ 5 ďϳ

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Teoría y armonía

Lección 03c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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14

1Zh>KYh/Ed^;ŝƌĐůĞŽĨ&ŝŌŚƐͿ

ZDhZ^;<ĞLJ^ŝŐŶĂƚƵƌĞͿ

ůĐşƌĐƵůŽĚĞƋƵŝŶƚĂƐĞƐƵŶĂƐƵĐĞƐŝſŶĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞŽĚĞƐĐĞŶĚĞŶƚĞĚĞůĂƐϭϮŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐƉŽƌŝŶƚĞƌǀĂůŽƐĚĞƋƵŝŶƚĂƐƚĞĐşƌĐƵůŽƐĞƵƟůŝnjĂĞŶƚĞŽƌşĂĚĞůĂŵƷƐŝĐĂƉĂƌĂŝůƵƐƚƌĂƌůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůŽƐƚŽŶŽƐ

La tonalidadĞƐĞůĐŽŶũƵŶƚŽĚĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞƐƚĂďůĞĐŝĚĂƐĞŶƚƌĞƵŶĂ nota fundamental;ƚſŶŝĐĂͿLJĞůƌĞƐƚŽĚĞůĂƐŶŽƚĂƐƐĞůcentro armónicoĚĞƵŶĂƉŝĞnjĂŵƵƐŝĐĂůůƐŝƐƚĞŵĂƐĞĐŽŵƉƌĞŶĚĞƉŽƌϭϮƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐmayores LJϭϮƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐmenoresƵŶĂƉŽƌĐĂĚĂŶŽƚĂĚĞůĂĞƐĐĂůĂĐŽŵƉůĞƚĂ

WĂƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĞŶƵŶĂƉĂƌƟƚƵƌĂƐĞƵƟůŝnjĂŶůĂƐarmaduras.ƐƚĂƐƐĞĨŽƌŵĂŶŵĞĚŝĂŶƚĞĂůƚĞƌĂĐŝŽŶĞƐLJƐĞĐŽůŽĐĂŶĂůƉƌŝŶĐŝƉŝŽĚĞůĂĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶĞŶƚƌĞůĂĐůĂǀĞLJĞůĐŽŵƉĄƐ

>ĂƐĂƌŵĂĚƵƌĂƐĚŝĐƚĂŶůĂƐŶŽƚĂƐŵƵƐŝĐĂůĞƐƋƵĞƐĞƌĄŶĂůƚĞƌĂĚĂƐĚƵƌĂŶƚĞůĂƉŝĞnjĂŵƵƐŝĐĂůŽŚĂƐƚĂƋƵĞĠƐƚĂƐĞŵŽĚŝĮƋƵĞ

34

24c

c

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15

EL CÍRCULO DE QUINTAS Y LA ARMADURAůŽƌĚĞŶĚĞůĂƐĂůƚĞƌĂĐŝŽŶĞƐĞŶůĂĂƌŵĂĚƵƌĂĂǀĂŶnjĂĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂůĐşƌĐƵůŽĚĞƋƵŝŶƚĂƐ

WŽƌĞũĞŵƉůŽĞƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂƉĞƌƚĞŶĞĐĞĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞFa mayorƉŽƌƋƵĞƐƵƷŶŝĐĂĂůƚĞƌĂĐŝſŶĞƐĞůSi bemol.

ƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂƉĞƌƚĞŶĞĐĞĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞSi bemolŵĂLJŽƌƉŽƌƋƵĞƵƐĂĚŽƐĂůƚĞƌĂĐŝŽŶĞƐůĂƉƌŝŵĞƌĂƐŽďƌĞSi bemolLJůĂƐĞŐƵŶĚĂƐŽďƌĞMi bemol.

zĂƐşƐƵĐĞƐŝǀĂŵĞŶƚĞŚĂƐƚĂůůĞŐĂƌĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚDo bemol mayorůĂĐƵĂůƵƐĂůĂŵĂLJŽƌĐĂŶƟĚĂĚĚĞbemolesƉŽƐŝďůĞĞŶƐƵĂƌŵĂĚƵƌĂϳĞŶƚŽƚĂů

ůŵŝƐŵŽĐŽŶĐĞƉƚŽƐĞĂƉůŝĐĂƉĂƌĂůĂƐĂƌŵĂĚƵƌĂƐĐŽŶsostenido,ƐſůŽƋƵĞĞŶĞƐƚĞĐĂƐŽůĂƐĞĐƵĞŶĐŝĂĚĞůcírculo de quintasƐĞĂƉůŝĐĂĞŶƐĞŶƟĚŽĐŽŶƚƌĂƌŝŽWŽƌĞũĞŵƉůŽĞƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂƉĞƌƚĞŶĞĐĞĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚSol mayorƉŽƌƋƵĞƐƵƷŶŝĐĂĂůƚĞƌĂĐŝſŶĞƐƵŶFa sostenido.

ƐƚĂ ĂƌŵĂĚƵƌĂ ƉĞƌƚĞŶĞĐĞ Ă ůĂ ƚŽŶĂůŝĚĂĚ Re mayor ƉŽƌƋƵĞ ƵƐĂ ĚŽƐĂůƚĞƌĂĐŝŽŶĞƐ ůĂ ƉƌŝŵĞƌĂ ƐŽďƌĞ Fa sostenido LJ ůĂ ƐĞŐƵŶĚĂ ƐŽďƌĞ Do sostenido.

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16

zĂƐşƐƵĐĞƐŝǀĂŵĞŶƚĞŚĂƐƚĂůůĞŐĂƌĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚDo sostenido mayor, la cual ƵƐĂůĂŵĂLJŽƌĐĂŶƟĚĂĚĚĞƐŽƐƚĞŶŝĚŽƐƉŽƐŝďůĞƐĞŶƐƵĂƌŵĂĚƵƌĂϳĞŶƚŽƚĂů

>ĂŵĂŶĞƌĂŵĄƐ ƉƌĄĐƟĐĂ LJ ƌĄƉŝĚĂ ĚĞ ŝĚĞŶƟĮĐĂƌ ƵŶĂ ƚŽŶĂůŝĚĂĚ ĞƐ ĐŽŶŽĐĐĞƌ Ğů ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ sostenidos o bemoles que una ĂƌŵĂĚƵƌĂƵƟůŝnjĂKƚƌĂŵĂŶĞƌĂĞƐůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞ

WĂƌĂůŽƐbemolesůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƉŽƌĞůƉĞŶƷůƟŵŽďĞŵŽůĚĞŶƚƌŽĚĞůĂĂƌŵĂĚƵƌĂ

WĂƌĂůŽƐsostenidos,ůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƉŽƌĞůƐĞŵŝƚŽŶŽƋƵĞƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂĚĞƐƉƵĠƐĚĞůƷůƟŵŽƐŽƐƚĞŶŝĚŽĞŶůĂĂƌŵĂĚƵƌĂ

>ĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞĞƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂĞƐLa bemolŵĂLJŽƌ

>ĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞĞƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂĞƐĚĞSi mayor.

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17

TONALIDADES MENORES>ĂƐĂƌŵĂĚƵƌĂƐƚĂŵďŝĠŶƉƵĞĚĞŶĂƐŽĐŝĂƌƐĞĐŽŶůĂƐƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐŵĞŶŽƌĞƐ>ĂĂƌŵĂĚƵƌĂƵƐĂĚĂƉĂƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌƵŶĂtonalidad mayor ĞƐůĂŵŝƐŵĂƵƐĂĚĂƉĂƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌƐƵƌĞůĂƟǀĂŵĞŶŽƌ

WŽƌĞũĞŵƉůŽĞƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂƉƵĞĚĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚMi bemol mayor o Do menor.

ƐƚĞ ĐşƌĐƵůŽ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ĐŽŶ ŵĄƐ ĐůĂƌŝĚĂĚ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ƚŽŶĂůŝĚĂĚĞƐ ŵĂLJŽƌĞƐ ;ůĞƚƌĂƐ ŵĂLJƷƐĐƵůĂƐͿ LJ ŵĞŶŽƌĞƐ ;ůĞƚƌĂƐŵŝŶƷƐĐƵůĂƐͿ

ƐƚĂĂƌŵĂĚƵƌĂƉƵĞĚĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚLa mayor o Fa sostenido menor.

FC

G

D

A

E

Bď

ď

ď

ďd a

eď

f#

c#g#

ĞďĚηďď

f

c

g

&'

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Teoría y armonía

Lección 04c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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19

INTERVALOS (Intervals)Para tener un buen entendimiento del funcionamiento y construcción de la armonía es indispensable entender la relación que existe entre las notas musicales.

Un intervalo es la distancia que hay entre dos notas musicales. Para conocer la distancia se cuentan los espacios y líneas del pentagrama que hay entre las dos notas.

Hay siete clases principales de intervalos:

Ejemplo 4.1

Ejemplo 4.2

ͻ:ƵƐƚŽŽWĞƌĨĞĐƚŽ

ͻDĂLJŽƌ

ͻDĞŶŽƌ

ͻƵŵĞŶƚĂĚŽ

ͻŝƐŵŝŶƵŝĚŽ

ͻŽďůĞŝƐŵŝŶƵŝĚŽ

ͻŽďůĞƵŵĞŶƚĂĚŽ

1

1 2 3 4 5 6 7 = 7ma.

2 3 4 = 4ta.

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4ta.:ƵƐƚĂ

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20

:h^d;WĞƌĨĞĐƚͿLos intervalos justos son primeras, cuartas, quintas y octavas.

DzKZ;DĂũŽƌͿLos intervalos mayores son segundas, terceras, sextas yƐĠƉƟŵĂƐ

Los intervalos en la escala mayor con relación a la tónica son los siguientes:

1ra.:ƵƐƚĂ

4ta.:ƵƐƚĂ

5ta.:ƵƐƚĂ

5ta.:ƵƐƚĂ

8va.:ƵƐƚĂ

8va.:ƵƐƚĂ

2da.DĂLJŽƌ

3ra.DĂLJŽƌ

6ta.DĂLJŽƌ

7ma.DĂLJŽƌ

2da.DĂLJŽƌ

3ra.DĂLJŽƌ

6ta.DĂLJŽƌ

7ma.DĂLJŽƌ

1ra.:ƵƐƚĂ

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21

DEKZ;DŝŶŽƌͿCuando un intervalo mayor es reducido un semitono (al reducir la nota superior o subir la nota inferior un semitono) el intervalo se convierte en menor.

/^D/Eh/K;ŝŵŝŶŝƐŚĞĚͿCuando un intervalo menor o justo es reducido por un semitono se convierte en disminuido. Los intervalos que pueden disminuirse son las cuartas, quintas, sextas y octavas.

hDEdK;ƵŐŵĞŶƚĞĚͿ

Cuando un intervalo mayor o justo se hace más grande por un semitono, el intervalo se convierte en aumentado.

2da.menor

3ra.menor

6ta.menor

7ma.menor

4ta.ŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

5ta.ŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

6ta.ŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

8va.ŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

1ra.aum.

2da.aum.

3ra.aum.

4ta.aum.

5ta.aum.

6ta.aum.

7ma.aum.

8va.aum.

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K>/^D/Eh/K;ŽƵďůĞŝŵŝŶŝƐŚĞĚͿAl hacer más chico un intervalo disminuido por un semitono, el intervalo se convierte en doble disminuido.

K>hDEdK;ŽƵďůĞƵŐŵĞŶƚĞĚͿCuando un intervalo aumentado se hace más grande por un semitono, el intervalo se convierte doble aumentado.

/EdZs>K^KDWh^dK^;ŽŵƉŽƵŶĚ/ŶƚĞƌǀĂůƐͿ>ŽƐŝŶƚĞƌǀĂůŽƐƋƵĞƐŽďƌĞƉĂƐĂŶůĂŽĐƚĂǀĂƐŽŶĐĂůŝĮĐĂĚŽƐĐŽŵŽŝŶƚĞƌǀĂůŽƐĐŽŵƉƵĞƐƚŽƐƐƚŽƐŝŶƚĞƌǀĂůŽƐƐŽŶŵƵLJŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƐdentro de la música contemporánea ya que proveen las tensiones a las armonías.

Los más usados son los siguientes:

5ta.dbl. dis.

6ta.dbl. lis.

8va.dbl. lis.

3ra.dbl. aum.

4ta.dbl. aum.

7ma.dbl. aum.

9a.DĂLJŽƌ

9a.DĞŶŽƌ

9a.aum.

10a.DĂLJŽƌ

10a.DĞŶŽƌ

11a.:ƵƐƚĂ

11a.aum.

12a.:ƵƐƚĂ

12a.dim.

12a.aum.

13a.DĂLJŽƌ

13a.DĞŶŽƌ

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/EdZs>K^/EsZd/K^;/ŶǀĞƌƐŝŽŶŽĨ/ŶƚĞƌǀĂůƐͿ

ĞŶƚƌŽĚĞůĂŵƷƐŝĐĂĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂĂůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐŝŶƚĞƌǀĂůŽƐĐŽŵƉƵĞƐƚŽƐƐĞůĞƐĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽƚĞŶƐŝŽŶĞƐ

ů ŝŶƚĞƌǀĂůŽĞƐ ůĂĚŝƐƚĂŶĐŝĂƋƵĞŚĂLJĞŶƚƌĞĚŽƐŶŽƚĂƐƐƚĂƐŶŽƚĂƐƉƵĞĚĞŶƐĞƌ ŝŶǀĞƌƟĚĂƐhŶĂŝŶǀĞƌƐŝſŶĞƐĞů ŝŶƚĞƌĐĂŵďŝŽĚĞposición de las dos notas que forman un intervalo.

Por ejemplo;

ƵĂŶĚŽƵŶŝŶƚĞƌǀĂůŽĞƐŝŶǀĞƌƟĚŽůĂƐŶŽƚĂƐƐŽŶůĂƐŵŝƐŵĂƐƉĞƌŽůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞĠƐƚĂƐĐĂŵďŝĂŶĞůĞũĞŵƉůŽĂŶƚĞƌŝŽƌ ĞůƉƌŝŵĞƌintervalo es una 7ma. mayor y el segundo intervalo es una 2a. menor.

ůŶƷŵĞƌŽϵŵĞŶŽƐĞůŶƷŵĞƌŽĚĞůŝŶƚĞƌǀĂůŽĚĂĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽĞůŝŶƚĞƌǀĂůŽŝŶǀĞƌƟĚŽ

Por ejemplo;

ͻϵĂŵĂLJŽƌсϵƚŚ

ͻϵĂŵĞŶŽƌсϵ

ͻϵĂĂƵŵсηϵ

ͻϭϭĂũƵƐƚĂсϭϭƚŚ

ͻϭϭĂĂƵŵсηϭϭ

ͻϭϯĂŵĂLJŽƌсϭϯƚŚ

ͻϭϯĂŵĞŶŽƌсϭϯ

ϵŵĞŶŽƐ;ϳŵĂͿŵĂLJŽƌсϮ ϵŵĞŶŽƐ;ϮĚĂͿŵĞŶŽƌсϳó

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24

2da.DĂLJŽƌ

7ma.DĞŶŽƌ

6ta.DĞŶŽƌ

3ra.DĂLJŽƌ

5ta.:ƵƐƚĂ

4ta.:ƵƐƚĂ

5ta.aum.

4ta.dim.

3ra.dim

6ta.aum.

4ta.dbl.dim.

5ta.dbl.aum.

5ta.dbl.aum.

4ta.dbl.dim.

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Teoría y armonía

Lección 05c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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ACORDE (Chords)

TRIADAS MAYORES (Major Triads)

Un acorde es formado por tres o más notas de diferente altura, tocadas simultáneamente o en arpegio. A un acorde de tres notas se le conoce como triada.

La construcción básica del acorde es por intervalos de terceras. A la primera nota del acorde se le conoce como fundamental. El resto de las notas, reciben el nombre del intervalo que forman con la fundamental.

>ĂƐƚƌŝĂĚĂƐŵĂLJŽƌĞƐƐĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƉŽƌƐƵĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƵŶĂƚĞƌĐĞƌĂŵĂLJŽƌLJƵŶĂƋƵŝŶƚĂũƵƐƚĂ

Las triadas mayores que son diatónicas a la tonalidad Do mayor son las siguientes:

ŶĞůĐŝĨƌĂĚŽĂŵſŶŝĐŽƐĞƵƟůŝnjĂel sistema de notación inglesa, donde las letras del alfabeto representan una nota/acorde ŵƵƐŝĐĂů>ĂƐůĞƚƌĂƐƐĞĐŽŵďŝŶĂŶĐŽŶƵŶĂĂďƌĞǀŝĂĐŝſŶƋƵĞĚĞĮŶĞĞůƟƉŽĚĞĂĐŽƌĚĞ

Los acordes mayores pueden escribirse de la siguiente forma: (Ejemplo: Do mayor)

ͻͻŵĂũͻŵĂũŽƌ

3ra.Mayor

5ta.Justa C

C F G

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TRIADAS MENORES (Minor Triads)

TRIADAS DISMINUIDAS (Diminished Triads)

>ĂƐƚƌŝĂĚĂƐŵĞŶŽƌĞƐƐĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƉŽƌƐƵfundamental, una tercera menor y su quinta justa.

Las triadas menores que son diatónicas a la tonalidad Do mayor son las siguientes:

Los acordes menores pueden representarse de la siguiente forma (Ejemplo: Re menor)

Las triadas disminuidas se conforman por su fundamental, una tercera menor y una quinta disminuida.

ͻͲͻŵŝŶ

3era.Menor

5ta.Justa

Ͳ

ͲͲͲ

3ra.Menor

5ta.Disminuida

B

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TRIADAS AUMENTADAS (Augmented Triads)

Las triadas disminuidas que son diatónicas a la tonalidad de Do mayor son las siguientes:

Los acodes disminuidos pueden representarse de la siguiente forma (Ejemplo: Si disminuido)

En resumen, las triadas diatónicas a la tonalidad de Do mayor son las siguientes:

Además de las triadas mayores, menores y disminuidas existen las triadas aumentadas que se forman por su fundamental, una tercera mayor y una quinta aumentada. Las triadas aumentadas no se consideran acordes diatónicos a una escala mayor, debido a sus alteraciones.

B°

C Ͳ Ͳ F G Ͳ B°

ͻͻĚŝŵ

3ra.Mayor

5ta.Aumentada

F+

D+ Ab+ C+ Bb+

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Los acordes aumentados pueden representarse de la siguiente forma (Ejemplo: Fa aumentado)

TRIADAS SUSPENDIDAS (Suspended Triads),ĂLJŽƚƌŽƐĂĐŽƌĚĞƐŵƵLJƵƐĂĚŽƐĚĞŶƚƌŽĚĞůĂŵƷƐŝĐĂƉŽƉƵůĂƌĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂƋƵĞƐƵƐƟƚƵLJĞŶĂƵŶĂƚƌŝĂĚĂŶŽƌŵĂůƐƚŽƐƐŽŶůĂƐtriadas suspendidas.

Hay dos clases de triadas suspendidas, la primera es la triada suspendida de 4ta., que se forma por su fundamental, una cuarta justa y una quinta justa. La cuarta justaƐƵƐƟƚƵLJĞĂů tercer grado.

>ĂƚƌŝĂĚĂƐƵƐƉĞŶĚŝĚĂĚĞϮĂƐƵƐƟƚƵLJĞƵŶĂsegunda mayor por el tercer grado.

Los acordes suspendidos se representan de la siguiente manera:

4ta.Justa

5ta.Justa

G(sus4)

ͻ&ĂƵŐͻ&н

2da.Mayor

5ta.Justa C(sus2)

E(sus4) D(sus2) F(sus4) G(sus2)

ͻ;ƐƵƐϮͿͻ;ƐƵƐϰͿ

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Teoría y armonía

Lección 06c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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ACORDES SÉPTIMOS (Seventh Chords)

ACORDE MAYOR CON SÉPTIMA MAYOR (Major Seventh Chords)

ůĂƐƚƌŝĂĚĂƐƐĞůĞƐƉƵĞĚĞĂŹĂĚŝƌƵŶĂĐƵĂƌƚĂŶŽƚĂƉĂƌĂĐŽŶǀĞƌƟƌůĂĞŶƵŶĂĐŽƌĚĞƐĠƉƟŵŽƐƚŽƐƐĞĨŽƌŵĂŶĐŽŶƐƵĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƵŶĂƚĞƌĐĞƌĂƵŶĂƋƵŝŶƚĂũƵƐƚĂLJƵŶĂƐĠƉƟŵĂ

>ŽƐĂĐŽƌĚĞƐŵĂLJŽƌĞƐĐŽŶƐĠƉƟŵĂŵĂLJŽƌƐĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƉŽƌƐƵĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƵŶĂƚĞƌĐĞƌĂŵĂLJŽƌ ƵŶĂƋƵŝŶƚĂũƵƐƚĂLJƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĂLJŽƌ

>ŽƐĂĐŽƌĚĞƐƐĠƉƟŵŽƐŵĂLJŽƌĞƐƋƵĞƐŽŶĚŝĂƚſŶŝĐŽƐĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞŽŵĂLJŽƌƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ

ϯƌĂDĂLJŽƌ

ϱƚĂJusta

ϳŵĂDĂLJŽƌ

CMaj7

CMaj7 FMaj7

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32

ACORDE MENOR CON SÉPTIMA MENOR (Minor Seventh Chords)

KZ^Wd/DKD/EEd;ŽŵŝŶĂŶƚ^ĞǀĞŶƚŚŚŽƌĚƐͿ

>ŽƐ ĂĐŽƌĚĞƐŵĞŶŽƌĞƐ ĐŽŶ ƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌ ƐĞ ĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƉŽƌ ƐƵ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂů ƵŶĂ ƚĞƌĐĞƌĂŵĞŶŽƌ ƵŶĂƋƵŝŶƚĂ ũƵƐƚĂ LJ ƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌ

>ŽƐĂĐŽƌĚĞƐƋƵĞƐĞĐŽŶƐƟƚƵLJĞŶƉŽƌƐƵfundamentalƵŶĂƚĞƌĐĞƌĂŵĂLJŽƌ ƵŶĂƋƵŝŶƚĂũƵƐƚĂLJƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌƐŽŶůůĂŵĂĚŽƐĂĐŽƌĚĞƐƐĠƉƟŵŽƐĚŽŵŝŶĂŶƚĞƐ

ůĂĐŽƌĚĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞƋƵĞĞƐĚŝĂƚſŶŝĐŽĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞDo mayorĞƐ

>ŽƐĂĐŽƌĚĞƐƐĠƉƟŵŽƐŵĞŶŽƌĞƐƋƵĞƐŽŶĚŝĂƚſŶŝĐŽƐĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞDo mayorƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ

ϯƌĂMenor

ϱƚĂJusta

ϳŵĂMenor

D-7

D-7 E-7 A-7

ϯƌĂDĂLJŽƌ

ϱƚĂJusta

ϳŵĂMenor

G7

G7

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33

ACORDE SEMIDISMINUIDO (Minor Seventh Flat Five Chord)

ůĂĐŽƌĚĞƐĞŵŝĚŝƐŵŝŶƵŝĚŽƐĞ ĨŽƌŵĂƉŽƌƐƵ ĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƵŶĂ ƚĞƌĐĞƌĂŵĞŶŽƌ ƵŶĂƋƵŝŶƚĂĚŝƐŵŝŶƵŝĚĂLJƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌ dĂŵďŝĠŶƐĞƉƵĞĚĞĂŶĂůŝnjĂƌĐŽŵŽƵŶĂƚƌŝĂĚĂĚŝƐŵŝŶƵŝĚĂĐŽŶůĂƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌ

ůĂĐŽƌĚĞƐĞŵŝĚŝƐŵŝŶƵŝĚŽƋƵĞĞƐĚŝĂƚſŶŝĐŽĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞDo mayorĞƐ

WĂƌĂ ĂŶĂůŝnjĂƌ ůĂ ĨƵŶĐŝſŶĚĞ ůŽƐĂĐŽƌĚĞƐ ƐĠƉƟŵŽƐ ĚĞŶƚƌŽĚĞƵŶĂ ƚŽŶĂůŝĚĂĚ ƐĞƵƟůŝnjĂŶnúmeros romanos. Ŷ ƌĞƐƵŵĞŶ ůŽƐĂĐŽƌĚĞƐƐĠƉƟŵŽƐƋƵĞƐŽŶĚŝĂƚſŶŝĐŽƐĂůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞDo mayorƐŽŶůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ

ϯƌĂMenor

ϱƚĂŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

ϳŵĂMenor

Ͳϳ;ďϱͿ

Ͳϳ;ďϱͿ

CMaj7IMaj7

D-7ii- 7

E-7iii- 7

FMaj7IVMaj7

G7V7

A-7vi- 7

Ͳϳ;ďϱͿǀŝŝͲϳ;ďϱͿ

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34

KZhDEdKKE^Wd/DKD/EEd;ƵŐŵĞŶƚĞĚ^ĞǀĞŶƚŚŚŽƌĚͿ

KZ/^D/Eh/K;ŝŵŝŶŝƐŚĞĚŚŽƌĚͿ

ACORDE MENOR CON SÉPTIMA MAYOR (Minor Major Seventh Chord)

ůĂĐŽƌĚĞĂƵŵĞŶƚĂĚŽĐŽŶƐĠƉƟŵĂĚŽŵŝŶĂŶƚĞƐĞĨŽƌŵĂƉŽƌƵŶĂƚƌŝĂĚĂĂƵŵĞŶƚĂĚĂĐŽŶƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĞŶŽƌ

ůĂĐŽƌĚĞĚŝƐŵŝŶƵŝĚŽƐĞĨŽƌŵĂƉŽƌƵŶĂtriada disminuida con una ƐĠƉƟŵĂĚŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

ůĂĐŽƌĚĞŵĞŶŽƌĐŽŶƐĠƉƟŵĂŵĂLJŽƌƐĞĨŽƌŵĂĐŽŶƵŶĂtriada menorLJƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĂLJŽƌ

El acorde ƐĞdžƚŽŵĞŶŽƌƐĞĨŽƌŵĂƉŽƌƵŶĂtriada menorĂĐŽŵƉĂŹĂĚĂĚĞƵŶĂsexta mayor.

TriadaƵŵĞŶƚĂĚĂ

ϳŵĂMenor

G+7

TriadaŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

ϳŵĂŝƐŵŝŶƵŝĚĂ

C 7

TriadaMenor

ϳŵĂDĂLJŽƌ

C-(Maj7)

TriadaMenor

ϲƚĂDĂLJŽƌ

D-6

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KZKD/EEdKE>hZd^h^WE/;ŽŵŝŶĂŶƚ^ĞǀĞŶƚŚ^ƵƐϰŚŽƌĚͿ

KZ^Wd/DKDzKZhDEdK;ƵŐŵĞŶƚĞĚDĂũŽƌ^ĞǀĞŶƚŚŚŽƌĚͿ

ůĂĐŽƌĚĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĐŽŶůĂĐƵĂƌƚĂƐƵƐƉĞŶĚŝĚĂƐĞĨŽƌŵĂƉŽƌƵŶĂtriada suspendida de cuarta acompañada de una ƐĠƉƟŵĂmenor.

ůĂĐŽƌĚĞƐĠƉƟŵŽŵĂLJŽƌĂƵŵĞŶƚĂĚŽƐĞĨŽƌŵĂƉŽƌƵŶĂtriada aumentadaĂĐŽŵƉĂŹĂĚĂĚĞƵŶĂƐĠƉƟŵĂŵĂLJŽƌ

TriadaƐƵƐĚĞϰƚĂ

ϳŵĂMenor

'ϳ;ƐƵƐϰͿ

TriadaĂƵŵĞŶƚĂĚĂ

ϳŵĂDĂLJŽƌ

D+Maj7

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Teoría y armonía

Lección 07c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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37

ACORDES INVERTIDOSů ŝŐƵĂůƋƵĞ ůŽƐ ŝŶƚĞƌǀĂůŽƐ ůŽƐĂĐŽƌĚĞƐƐĞƉƵĞĚĞŶ ŝŶǀĞƌƟƌ >ĂƐ inversiones crean una variedad de texturas para un mismo ĂĐŽƌĚĞ

>ĂƉŽƐŝĐŝſŶfundamental;ĠƐƚĂŶŽĞƐĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚĂƵŶĂŝŶǀĞƌƐŝſŶͿĞƐĞůĂĐŽƌĚĞĞŶƐƵĞƐƚĂĚŽŶĂƚƵƌĂůcon la tónica en el bajo, la tercera en el tenor, la quinta en el alto yůĂƐĠƉƟŵĂĞŶĞůƐŽƉƌĂŶŽ

EŽƚĂůďĂũŽƐŝĞŵƉƌĞĞƐůĂŶŽƚĂŵĄƐŐƌĂǀĞ

El acorde en su segunda inversiónƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƋƵŝŶƚĂĚĞůĂĐŽƌĚĞĞŶĞůďĂũŽ

CMaj7

SATB

CMaj7

ϭƌĂŝŶǀĞƌƐŝſŶ

CMaj7

ϮĚĂŝŶǀĞƌƐŝſŶ

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dE^/KE^;dĞŶƐŝŽŶƐͿ

El acorde en su tercera inversiónƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƐĠƉƟŵĂĚĞůĂĐŽƌĚĞĞŶĞůďĂũŽ

ƐƉŽƐŝďůĞƐĞŐƵŝƌĂŹĂĚŝĞŶĚŽǀŽĐĞƐĂƵŶĂĐŽƌĚĞ

ƐƚĂƐ ŶŽƚĂƐ ƐĞ ĐĂůŝĮĐĂŶ ĞŶ ƌĞůĂĐŝſŶ Ă ůĂ ƚſŶŝĐĂ LJ ĞŶ ůĂ ŵƷƐŝĐĂ ƉŽƉƵůĂƌ ĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂ ƐĞ ůĞƐ ĐŽŶŽĐĞ ĐŽŵŽ tensiones armónicas.

CMaj7

ϯƌĂŝŶǀĞƌƐŝſŶ

CMaj7

CMaj7

9 11 13

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dE^/KE^ϵϭϭϭϯ;EŝŶĞůĞǀĞŶdŚŝƌƚĞĞŶͿ

KEEhDEdηϭϭ;^ŚĂƌƉůĞǀĞŶƚŚͿ

dE^/KE^ďϵηϵďϭϯ;&ůĂƚEŝŶĞ^ŚĂƌƉEŝŶĞ&ůĂƚdŚŝƌƚĞĞŶͿ

>ĂƐƚĞŶƐŝŽŶĞƐϵϭϭLJϭϯƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂŶĂƵŶĂŶŽǀĞŶĂĚĞĚŝƐƚĂŶĐŝĂĚĞƵŶĂŶŽƚĂĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůĚĞůĂĐŽƌĚĞ

Dentro de un acorde, las tensiones que se escuchan mejor son las que se encuentran a una novena mayor de distancia de una ŶŽƚĂĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůƵĂŶĚŽƵŶĂƚĞŶƐŝſŶĨŽƌŵĂƵŶĂŶŽǀĞŶĂŵĞŶŽƌ ĠƐƚĂƐĞƉƵĞĚĞĂůƚĞƌĂƌƵŶƐĞŵŝƚŽŶŽƉĂƌĂĐŽŶǀĞƌƟƌĞůŝŶƚĞƌǀĂůŽĞŶƵŶĂŶŽǀĞŶĂŵĂLJŽƌ

ĞŶƚƌŽĚĞůĂŵƷƐŝĐĂƉŽƉƵůĂƌĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂůĂƐƚĞŶƐŝŽŶĞƐƐŽŶƵƐĂĚĂƐƉĂƌĂĞŶƌŝƋƵĞĐĞƌĞůƐŽŶŝĚŽĚĞƵŶĂĐŽƌĚĞdĂŵďŝĠŶƐŽŶƷƟůĞƐƉĂƌĂĐƌĞĂƌĚŝƐŽŶĂŶĐŝĂƐLJĚĂƌůĞŵĄƐĐĂƌĄĐƚĞƌĂƵŶĂĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶŵƵƐŝĐĂů >ĂƐ ƚĞŶƐŝŽŶĞƐĐŽŶŵĂLJŽƌĚŝƐŽŶĂŶĐŝĂ ƐŽŶ ůĂnovena menor, novena aumentada y ƚƌĞĐĞŶĂŵĞŶŽƌ hƐƵĂůŵĞŶƚĞĠƐƚĂƐƐŽŶĞŶĐŽŶƚƌĂĚĂƐĞŶĂĐŽƌĚĞƐĚŽŵŝŶĂŶƚĞƐ

EŽƚĂ>ĂƐƚĞŶƐŝŽŶĞƐƐĞĐŽůŽĐĂŶĞŶƐĞŐƵŝĚĂĚĞůĐŝĨƌĂĚŽĚĞŶƚƌŽĚĞƵŶƉĂƌĠŶƚĞƐŝƐ

CMaj7

ϵŶĂMayor

ϵŶĂMenor

ϵŶĂMayor

DĂũϳ;ϵηϭϭϭϯͿ

ϵŶĂMayor

ϵŶĂMayor

ϵŶĂMayor

ϳ;ďϵͿ

ϵŶĂMenor

ϳ;ηϵͿ

ϵŶĂAumentada

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40

Usualmente, la trecena menor es acompañada por la novena menorƉĂƌĂƚĞŶĞƌŵĞũŽƌƐŽƉŽƌƚĞĂƌŵſŶŝĐŽ

ϳ;ďϵďϭϯͿ

ϵŶĂMenor

ϵŶĂMenor

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Teoría y armonía

Lección 08c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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42

ESCALAS / MODOS (Scales / Modes)

ESCALA JÓNICA (Ionian Scale)

ESCALA DÓRICA (Dorian Scale)

ESCALA FRIGIA (Phrygian Scale)

Los modos son escalas construidas sobre cada uno de los grados de la escala mayor. Dentro de la música popular contemporánea, los modos (escalas) también pueden representar una estructura armónica, la relación escala-acorde.

Do Jónico (Tónica - CMaj7)

1 2 3 4 5 6 7 1

Re Dórico (Supertónica - Dm7)

1 2 b3 4 5 6 b7 1

Mi Frigio (Mediante / Em7)

1 b2 b3 4 5 b6 b7 1

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ESCALA LIDIA (Lydian Scale)

Fa Lidio (Subdominante / FMaj7)

1 2 3 #4 5 6 7 1

ESCALA MIXOLIDIA (Mixolydian Scale)

Sol Mixolidio (Dominante / G7)

1 2 3 4 5 6 b7 1

ESCALA EÓLICA (Aeolian Scale)

La Eólico (Superdominante / Am7)

1 2 b3 4 5 b6 b7 1

ESCALA LOCRIA (Locrian Scale)

Si Locrio (Sensible / Bm7(b5)

1 b2 b3 4 b5 b6 b7 1

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Teoría y armonía

Lección 09c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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CADENCIA (Cadence)La cadencia es una función armónica que produce sensación de reposo o resolución, ya que en su mayoría desemboca en la ƚſŶŝĐĂ;ĂĐŽƌĚĞďĂƐĞͿ>ŽƐƟƉŽƐďĄƐŝĐŽƐƐŽŶůĂcadencia perfecta, cadencia plagal y la cadencia compuesta.

CADENCIA PERFECTA (Perfect Cadence)>ĂĐĂĚĞŶĐŝĂƉĞƌĨĞĐƚĂĞƐƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĂƌŵſŶŝĐĂĚĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĂƚſŶŝĐĂ;sͲ/ͿƐƵŶĂĚĞůĂƐƌĞƐŽůƵĐŝŽŶĞƐŵĄƐƉŽĚĞƌŽƐĂƐĚĞůĂŵƷƐŝĐĂŽĐĐŝĚĞŶƚĂůLJĂƋƵĞƟĞŶĞƵŶĐĂƌĄĐƚĞƌŵƵLJĐŽŶĐůƵƐŝǀŽĞƐƚĂĐĂĚĞŶĐŝĂƚĂŵďŝĠŶƐĞůĞĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽĐĂĚĞŶĐŝĂĂƵƚĠŶƟĐĂ, o ĐĂĚĞŶĐŝĂĮŶĂů

>Ă ĐĂĚĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐĠƉƟŵĂ ĚĞ ĚŽŵŝŶĂŶƚĞ (dominant cadence) ĞƐ ŽƚƌŽ ƟƉŽ ĚĞ cadencia perfecta en la que la armonía de ĚŽŵŝŶĂŶƚĞ;sͿƐĞĚĞƐĂƌƌŽůůĂƐŽďƌĞƵŶĂĐŽƌĚĞĚĞƐĠƉƟŵĂ

V I

V7 I

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CADENCIA PLAGAL (Plagal Cadence)

>Ă ĐĂĚĞŶĐŝĂ ƉůĂŐĂů ĞƐ ƵŶĂ ƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ ĂƌŵſŶŝĐĂ ĚĞ ƐƵďĚŽŵŝŶĂŶƚĞ Ă ƚſŶŝĐĂ ;/sͲ/Ϳ Ɛ ĚĞ ĐĂƌĄĐƚĞƌŵĞŶŽƐ ĂĮƌŵĂƟǀŽ ƋƵĞ ůĂĐĂĚĞŶĐŝĂƉĞƌĨĞĐƚĂĞƐƚĂĐĂĚĞŶĐŝĂƚĂŵďŝĠŶƐĞůĞĐŽŶŽĐĞĐŽŵŽĐĂĚĞŶĐŝĂĚĞůĂŵĠŶ

>ĂĐĂĚĞŶĐŝĂĐŽŵƉƵĞƐƚĂĞƐůĂƐƵĐĞƐŝſŶĚĞůŽƐŐƌĂĚŽƐ/s;ƐƵďĚŽŵŝŶĂŶƚĞͿs;ĚŽŵŝŶĂŶƚĞͿLJ/;ƚſŶŝĐĂͿĞƐƚĂĐĂĚĞŶĐŝĂƚĂŵďŝĠŶƐĞle conoce como cadencia completa.

E/KDWh^d;dƌĂĚŝƟŽŶĂů&ƵůůĂĚĞŶĐĞͿ

IV I

IV V I

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PROGRESIONES ARMÓNICAS (Chord Progressions)

Una progresión armónica es una sucesión de acordes dentro de una composición musical donde el bajo es quien dicta el ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĂĐŽƌĚĞƐ

YƵŝnjĄ ůĂ ƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ ĂƌŵſŶŝĐĂŵĄƐ ĞůĞŵĞŶƚĂů ĞƐ ůĂ ƋƵĞ ĐŽŶƐƟƚƵLJĞ /Ͳ/sͲsͲ/ ƉŽƌƋƵĞ ĚĞĮŶĞ ĐůĂƌĂŵĞŶƚĞ ůĂ ƚŽŶĂůŝĚĂĚ ĚĞ ƵŶĂcomposición.

hŶĂĚĞůĂƐƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐŵĄƐĨƵĞƌƚĞƐLJĐŽŵƵŶĞƐĚĞŶƚƌŽĚĞůĂŵƷƐŝĐĂĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞĂĞƐůĂƋƵĞƐŝŐƵĞĞůĐşƌĐƵůŽĚĞƋƵŝŶƚĂƐĚĞmanera descendente.

Otra progresión diatónica común es la que sigue el círculo de terceras de manera descendente.

C F G

IV VI

C

I

CMaj7 FMaj7 B-7(b5) E-7 A-7 D-7 G7 CMaj7

IMaj7 IVMaj7 ǀŝŝͲϳ;ďϱͿ iii-7 ǀŝͲϳ ii-7 V7 IMaj7

CMaj7 A-7 FMaj7 D-7 B-7(b5) G7 CMaj7

IMaj7 ǀŝͲϳ IVMaj7 ii-7 ǀŝŝͲϳ;ďϱͿ V7 IMaj7

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Teoría y armonía

Lección 10c o n t e m p o r á n e a n i v e l 1

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REARMONIZACIÓN DIATÓNICA (Diatonic Reharm) >ĂƐ ƚƌĞƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ĂƌŵſŶŝĐĂƐ ƋƵĞ ĚĞĮŶĞŶ ĐůĂƌĂŵĞŶƚĞ ůĂ ƚŽŶĂůŝĚĂĚ ĚĞ ƵŶĂ ĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶ ƐŽŶ ůĂ tónica, subdominante y dominante.

ĂĚĂĂĐŽƌĚĞĚŝĂƚſŶŝĐŽĚĞƐĞŵƉĞŹĂƵŶĂĚĞĞƐƚĂƐƚƌĞƐĨƵŶĐŝŽŶĞƐ

ůĂĐŽƌĚĞǀŝŝͲϳ;ďϱͿŶŽĞƐƚĄĞŶůĂůŝƐƚĂĂƵŶƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶŽƚĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂĐŽƌĚĞĚŽŵŝŶĂŶƚĞĂĐƚƵĂůŵĞŶƚĞĞƐƚĞĂĐŽƌĚĞŶŽƐĞƵƟůŝnjĂĐŽŶƚĂůĨƵŶĐŝſŶ

ͻ&ƵŶĐŝſŶdſŶŝĐĂ

ͻ&ƵŶĐŝſŶ^ƵďĚŽŵŝŶĂŶƚĞ

//DĂũϳDĂũϳ

ŝŝŝͲŝŝŝͲϳͲͲϳ

ǀŝͲǀŝͲϳͲͲϳ

ŝŝͲŝŝͲϳͲͲϳ

/s/sDĂũϳ&&DĂũϳ

ͻ&ƵŶĐŝſŶŽŵŝŶĂŶƚĞ

ssϳ''ϳ

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50

ůĐŽŶŽĐĞƌůĂĨƵŶĐŝſŶĂƌŵſŶŝĐĂĚĞĐĂĚĂĂĐŽƌĚĞƉŽĚĞŵŽƐƌĞĂƌŵŽŶŝnjĂƌ;ƐƵďƐƟƚƵŝƌĂĐŽƌĚĞƐͿƉĂƌĂŽďƚĞŶĞƌĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĐŽůŽƌĞƐ

ƵŶƋƵĞůĂŵĞůŽĚşĂƉĞƌŵĂŶĞĐŝſŝŶƚĂĐƚĂůĂrearmonizaciónĐĂŵďŝſĞůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞůďĂũŽLJĞůƌŝƚŵŽĂƌŵſŶŝĐŽ

IT

sϳD

IVSD

sϳD

ͻdсdſŶŝĐĂͻ^с^ƵďĚŽŵŝŶĂŶƚĞͻсŽŵŝŶĂŶƚĞ

WƌŽŐƌĞƐŝſŶŽƌŝŐŝŶĂů

c

c

F ϳ ď ϳ

ǀŝͲϳT

ŝŝŝͲϳ sϳD

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/sDĂũϳ sϳD

ZĞĂƌŵŽŶŝnjĂĐŝſŶ

c

c

Ͳϳ Ͳϳ ϳ 'Ͳϳ ďDĂũϳ ϳ

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51

WZK'Z^/MEŝŝͲsͲ/;dǁŽͲ&ŝǀĞKŶĞWƌŽŐƌĞƐƐŝŽŶͿŶƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞǀŝŵŽƐƋƵĞ ůĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĂƌŵſŶŝĐĂŵĄƐĞůĞŵĞŶƚĂůĞƐ ůĂƋƵĞĐŽŶƐŝƚƵLJĞ /Ͳ/sͲsͲ/ƉŽƌƋƵĞĚĞĮŶĞĐůĂƌĂŵĞŶƚĞ ůĂƚŽŶĂůŝĚĂĚĚĞƵŶĂĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶ

^ŝƚŽŵĂŵŽƐůĂĐĂĚĞŶĐŝĂĚĞĞƐƚĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ

y rearmonizamosĞůIVMaj7ƉŽƌĞůii-7ŽďƚĞŶĞŵŽƐƵŶĂĐĂĚĞŶĐŝĂĐŽŶƵŶƐŽŶŝĚŽŵĄƐĐŽŶƚĞŵƉŽƌĄŶĞŽ

ƐƚĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĞƐơƉŝĐĂĚĞŶƚƌŽĚĞůŽƐŐĠŶĞƌŽƐƉŽƉƵůĂƌĞƐLJĂƋƵĞŶŽƐſůŽƉƌŽǀĞĞůĂĨƵŶĐŝſŶĚĞůĂcadenciaĚŽŶĚĞĞůŽďũĞƟǀŽĞƐ ůůĞŐĂƌ Ăů / ;ƚſŶŝĐĂͿ ƐŝŶŽ ƋƵĞ ƚĂŵďŝĠŶ ƐŝƌǀĞ ƉĂƌĂ ĐŽŶĞĐƚĂƌ ĂƌŵŽŶşĂƐ Ŷ Ğů ƐŝŐƵŝĞŶƚĞ ĐƵƌƐŽ ĞƐƚƵĚŝĂƌĞŵŽƐ Ă ĨŽŶĚŽ ůĂƐƉŽƐŝďŝůŝĚĂĚĞƐLJůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐĂƉůŝĐĂĐŝŽŶĞƐĚĞĞƐƚĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ

DĂũϳ &DĂũϳ 'ϳ

/sDĂũϳ sϳ/DĂũϳ

DĂũϳ

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&DĂũϳ 'ϳ DĂũϳ

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