UEMG/ PÓLO: TAIOBEIRASCURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINA: DIDÁTICA –TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA

PRÁTICA ESCOLARALUNAS: ANDREA MARIA DE

JESUS (Turma 01) eVilma Mendes santos(turma 02)

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país.  As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas.

Tendências Pedagógicas Tendências Pedagógicas

TENDÊNCIAS LIBERAIS

Tradicional

Renovadora Progressista

Renovadora Não Diretiva(escola nova)

Tecnicista

Tendências Progressistas

Libertadora

Libertaria

Critíco-social dos conteúdos ou histórico-crítica

TENDENCIAS

LIBERAIS

TRADICIONAISÉ o ensino tradicional de caráter verbalista, autoritário e inibidor da participação do aluno, educação centrada no professor, que deve ter domínio dos conteúdos.

TRADICIONAIS

RENOVADORA PROGRESSISTA

É um ambiente meio estimulador, onde o aluno é o centro do processo de ensino, caracteriza-se por centralizar no aluno, considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio natural e social. 

RENOVADORA PROGRESSISTA

RENOVADORA NÃO DIRETIVA

Nesta tendência, o professor é um mero facilitador da aprendizagem, favorecendo o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de auto realização do aluno pelo desenvolvimento da valorização do seu “eu”. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.

RENOVADORA NÃO DIRETIVA

TECNICISTA Neste ensino, busca se a

eficiência a eficácia, a qualidade, racionalidade, produtividade e a neutralidade na escola que deve funcionar como uma empresa, não se preocupa com o processo mental do aluno, mas sim com o produto desejado. A aprendizagem é uma modificação de desempenho.

TECNICISTA

TENDÊNCIAS PROGRESSIST

A

LIBERTADORA Também conhecida como a pedagogia

de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido, a categoria pedagógica da conscientização, preocupa-se com a formação da autonomia intelectual do sujeito para interferir na realidade. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

LIBERTADORA

LIBERTÁRIA O ensino deve desenvolver todas as

possibilidades da criança(integralidade), sem abandonar sem nenhum aspecto, mental ou físico, intelectual ou afetivo. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

LIBERTÁRIA

CRITÍCO SOCIAL DOS CONTEÚDOS

A Pratica pedagógica propõe uma interação entre conteúdo e realidade concreta,prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. É o mediador entre conteúdos e alunos, o ensino/aprendizagem tem como centro o aluno. Os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.

CRITÍCO SOCIAL DOS CONTEÚDOS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.nre.seed.pr.gov.br/irati/arquivos/File/tendencias_pedagogicas.pdf

www.imagensdetendenciaspedagogicas.com