tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka...

1

Základná škola, Školská 389, 094 13 Sačurov

Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník – A

vypracovaný podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28. 8. 2008 s platnosťou od 1. 9. 2008 a úpravou k 1. 9. 2009, 1. 9. 2010 a 1. 9. 2011 na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2

Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán zo slovenského jazyka pre 6. ročník - A

JAZYK A SLOH (66 hodín)

Diktát č. 1 opakovanie učiva z 5. roč.

Diktát č. 2 vzťahové príd. mená

Diktát č. 3 privlastňovacie príd. mená - individuálne

Diktát č. 4 privlastňovacie príd. mená - druhové

Nové termíny pre VI. ročník z jazyka a slohu mimika, gestikulácia, postoj, argument, protiargument, predložky, vokalizácia, neutrálne a citovo zafarbené slová, slovná zásoba, tvorenie

slov odvodzovaním, prípona, základové slovo, odvodené slovo, slovotvorný základ, tvorenie slov skladaním, statický opis, pod. mená,

konkrétne a abstraktné pod. mená, oslovenie, vokatív, vzťahové a privlastňovacie príd. mená, vzory páví, otcov, matkin, charakteristika,

plnovýznamové a neplnovýznamové slovesá, zvratné a nezvratné slovesá, dynamický opis, ja-rozprávanie, slovesný spôsob, on-

rozprávanie, druhy prísloviek, stupňovanie prísloviek, priama reč, základné vetné členy, vyjadrený a nevyjadrený podmet, slovesný

a slovesno-menný prísudok, prisudzovací sklad, zhoda, dvojčlenná veta, projekt

Prehľad tematických celkov 1. OPAKOVANIE UČIVA Z 5. ROČNÍKA – 14 hodín 2. ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME - 9 hodín 3. AKO TVORÍME SLOVÁ (POMENOVANIA) - 10 hodín 4. SVET JE PLNÝ ZAUJÍMAVÝCH ĽUDÍ, VECÍ A JAVOV - 19 hodín 5. SVET V POHYBE – 19 hodín 6. NIELEN ĽUDIA, AJ VETY TVORIA PRÍBEHY – 12 hodín 7. INFORMUJEME PRESNE A PÚTAVO - 7 hodiny 8. OPAKOVANIE UČIVA 6. ROČNÍKA – 9 hodiny

Písomná slohová práca Charakteristika osoby

Písomná slohová práca Statický opis


Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard STRATÉGIE VYUČOVANIA Časová

dotácia

Prierezové témy

(podľa potreby doplniť)

Téma Pojem Metódy a postupy

Organizačné formy práce

OPAKOVANIE UČIVA Z 5. ROČ.

(14 hod.)

Leto ako med – rozprávanie, aktívne počúvanie, opis, pod. mená,príd. mená 1. – 2.

Pozdrav z dovolenky – písanie pohľadnice, komunikačné situácie – gratulácia, poďakovanie, rozhovor, spodobovanie 3. – 4.

Nedokončený príbeh – vety podľa zámeru, gram. kategórie slovies, prirovnania, dokončenie

Žiak: - dokáže prerozprávať svoje zážitky z prázdnin, opísať miesta, ktoré navštívil;

- aktívne počúva spolužiakov, kladie im doplňujúce otázky;

- si zopakuje poznatky o pod. menách a príd. menách – pravopis;

- vie slušne komunikovať, napísať pohľadnicu pri rôznych príležitostiach;

- dokáže označiť v slovách spodobovanie;

- dokončí príbeh podľa vlastnej fantázie, obohatí ho opisom, pozná funkciu slovies v rozprávaní, vie určiť sloveso - osoba, číslo, čas, spôsob;

Vo všetkých tematických celkoch a témach:

práca s učebnicou,

práca so zbierkou úloh,

práca so slovníkmi a jazykovými príručkami,

diktát,

slohová práca,

individuálne čítanie,

čítanie v skupine,

spoločné čítanie,

Vo všetkých tematických celkoch a témach:

individuálna práca, skupinové vyuč.,

hromadné vyuč.,

vyuč. v knižnici,

domáca úloha

1 hod.

1 hod.

1 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

OaSR, OŽZ

OaSR

OaSR


príbehu, opis zvieraťa al. osoby

5. – 6.

Obojaký pán – čítanie s porozumením, téma, hlavná myšlienka, antonymá, synonymá, predložkové väzby, vybrané slová 7. – 8.

Ťažkosti s letom do vesmíru – interview, reklama, graf , pranostika 9. – 10.

Keď upratuje mama – opis prac. postupu, opakovanie pod.mien a príd. mien 11. – 12.

Opakovanie a upevňovanie poznatkov 13. – 14.

Vstupný diktát , rozbor testu a diktátu

15. – 16.

- pracuje s textom a so slovnou zásobou;

- zostaví otázky do interview so známou osobou (kozmonaut, herec, spevák, športovec), vytvorí zaujímavú reklamu do školského časopisu – zaujímavá akcia, dokáže zistiť potrebné údaje z grafu;

- vie vysvetliť, čo je pranostika;

- si zopakuje, čo vie o podstatných menách, o skloňovaní (pády), o príd. menách – akostné, vzory pekný a cudzí, napíše jednoduchý dynamický opis;

- preukáže svoje vedomosti a zručnosti.

brainstorming,

diskusia,

rozhovor,

rozprávanie,

vysvetľovanie,

písomné metódy,

didaktické hry,

tvorivé činnosti,

dramatizácia,

inscenačné hry,

pracovný list,

ústna skúška,

písomná skúška,

test

1 hod.

1 hod.

1 hod.

1 hod.

3 hod.

MeV, OŹZ, ENV, DOV

OaSR, OŽZ, ENV

OaSR


ZHOVÁRAME SA A DISKUTUJEME

(9 hod.)

Rozhovor nie sú iba slová 17. – 18

dialóg, replika, mimika, gestikulácia, postoj vzdialenosť

Osobné a privlastňovacie zámená 19. -20.

nesklonné zámená jeho, jej, ich

Argument a protiargument 21. – 22.

3 časti argumentu, protiargument, diskusia

Väzba s pádom, vokalizácia 23.- 24.

predložky, vokalizované predložky, vokalizácia

Opakovanie 25.

Žiak:

- chápe pojem komunikácia, dôležitosť dorozumievania sa medzi ľuďmi, rozlišuje rôzne formy komunikácie; - dokáže „čítať“ neverbálnu komunikáciu a vyjadriť pocity, nálady, jednoduché príkazy a želania prostredníctvom mimiky, gesta; - dokáže viesť so spolužiakom rozhovor na ľubovoľnú tému, ktorá ho zaujíma;

- dokáže nájsť v texte zámeno

a rozlíšiť osobné

a privlastňovacie zámená,

správne ich skloňuje, pozná

dlhý aj krátky tvar zámen;

- vie slušne vyjadriť svoj názor

a zdôvodniť ho;

- rešpektuje názory iných;

- dokáže slušne vyjadriť

nesúhlas a vecne

argumentovať;

- vie definovať predložku

a nájsť ju v texte;

- vie vysvetliť, čo je vokalizácia

a správne použiť vokalizované

predložky;

1 hod.

1 hod.

1 hod.

1 hod.

1 hod.

OaSR, MeV

OaSR

OaSR, MEV, MUV

OaSR

OaSR


- si zopakuje, upevní a preukáže

vedomosti nadobudnuté

v tomto TC.

AKO TVORÍME SLOVÁ (POMENOVANIA)

(10 hod.)

Slovníky, neutrálne a citovo zafarbené slová 26. – 27.

neutrálne slovo, citovo

zafarbené slovo, KSSJ, SCS, SSS,

PSP, Malý frazeologický

slovník,elektronické slovníky

Tvorenie slov odvodzovaním

– predponami a príponami

28. – 30.

odvodzovanie, predpona,

prípona, slovotvorný základ,

základové slovo, odvodené slovo

Tvorenie slov skladaním

31.

skladanie, zložené slová

Opakovanie

32. – 33.

Diktát

34. – 35.

Žiak:

- dokáže pracovať s KSSJ, PSP, SSS, SCS a Malým frazeologickým slovníkom; - pozná elektronické slovníky a dokáže sa v nich orientovať; - rozlišuje slová podľa citového zafarbenia, dokáže v krátkom slohovom útvare (rozprávanie zážitku, opis) využiť citovo zafarbené slová;

- chápe nové pojmy; - vie oddeliť v odvodených slovách predponu, príponu, určiť slovotvorný základ; - dokáže tvoriť odvodené slová;

- chápe nové pojmy;

- tvorí zložené slová (zem

a guľa – zemeguľa), vie ich

nájsť v texte



v tomto TC;

1 hod.

2 hod.

1 hod.

1 hod.

OaSR, MEV

ENV, OŽZ

ENV, OŽZ

OaSR


Test, previerka

36.

- preukáže svoje vedomosti a zručnosti.

SVET JE PLNÝ ZAUJÍMAVÝCH ĽUDÍ, VECÍ A JAVOV

(19 hod.)

Statický opis 37.

statický opis predmetu, vypočítavanie vlastností

Podstatné mená

38. – 39.

ohýbanie pod. mien, konkrétne

a abstraktné pod. mená, vokatív,

oslovenie

Statický opis

43.

Vzťahové a privlastňovacie

príd. mená; vzory páví, otcov

/ matkin 44. – 46.

vzťahové príd. meno,

privlastňovacie individuálne

príd. meno, privlastňovacie

druhové príd. meno, vzor páví,

vzor otcov / matkin

Žiak:

- dokáže pomenovať základné vlastnosti pozorovaného predmetu (ovocie, zelenina, ...), chápe štylistické využitie pod. mien a príd. mien v statickom opise; - vytvorí jednoduchý opis;

- vie nájsť v texte pod. meno a určiť gram. kategórie; - rozlišuje životné a neživotné pod. mená; - pozná vzory a vie k nim zaradiť pod. mená; - osvojí si pojmy abstraktné a konkrérne pod. mená – vie ich použiť v praxi; - pozná piaty pád – vokatív a vie ho využiť v oslovovaní;

- vytvorí jednoduchý opis rastliny podľa obrázka – izbový kvet, lúčny kvet, strom, huba a pod.;


- vie tvoriť vzťahové

a privlastňovacie príd. mená,

pozná ich správne skloňovanie

podľa vzorov, vie príd. meno

zaradiť k vzoru, ovláda

pravopis príd. mien podľa

1 hod.

2 hod.

1 hod.

3 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

ENV, OŽZ

OaSR


Diktát č. 3

47. – 48.

1. slohová práca – statický

opis

49 . - 51.

Opakovanie

52.

Charakteristika

53. – 55.

Písomná slohová práca –

charakteristika

56. – 59.

vzorov páví, otcov / matkin;

- rozlišuje individuálne

a druhové privlastňovacie príd.

mená;

- preukáže svoje pravopisné

zručnosti – uplatnenie

teoretických poznatkov

o vzoroch príd. mien v praxi;

- dokáže špecifikovať typické

povahové aj vzhľadové

vlastnosti na človeku;



v tomto TC;

- preukáže svoje vedomosti

a zručnosti.

- dokáže utvoriť charakteristiku

kamaráta, spolužiaka,

súrodenca, učiteľa, rodiča,...

3 hod.

3 hod.

1 hod.

3+3 hod.

OaSR

OaSR

OaSR

SVET V POHYBE

(19 hod.)

Opakovanie slovies 60. – 61.

sloveso, osoba, číslo, čas,

neurčitok

Žiak:

- si zopakuje a zosystematizuje poznatky o slovesách z predchádzajúcich ročníkov;

- si osvojí nové pojmy; - vie určiť sloveso z hľadiska

2 hod.

1 hod.

OaSR

OaSR


Plnovýznamové

a neplnovýznamové slovesá

62.

plnovýznamové sloveso,

neplnovýznamové sloveso –

môcť, musieť, chcieť, smieť,

začať, začínať, prestať, skončiť,

byť,...

Dynamický opis

63.

opis, dynamický opis

Zvratné a nezvratné slovesá

64. – 65.

zvratné a nezvratné slovesá

Ja-rozprávanie

66. – 67.

gramatického aj vecného významu; - chápe štylistický význam slovies;

- vie vymenovať rozdiely medzi

rozprávaním a dynamickým

opisom;

- chápe úlohu slovies

v dynamickom opise, používa

ich v správnom tvare;

- dokáže samostatne napísať

jednoduchý dynamický opis

(Ako som pripravil raňajky, Ako

si píšem domáce úlohy, Ako

som si upratal izbu, Ako si

upratujem školskú tašku,...);


- pozná význam slov sa a si

v zvratných slovesách;

- správne používa zvratné

slovesá;

- pracuje s textom, vie

vymenovať znaky rozprávania;

- vie rozdeliť rozprávanie na

úvod, jadro, záver – pozná

úlohu týchto stavebných

prvkov rozprávania; -

1 hod.

2 hod.

2 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

OaSR


ja-forma rozprávania, úvod,

zápletka, vyvrcholenie, obrat,

rozuzlenie

Slovesný spôsob

Jednoduchý a zložený

slovesný tvar

68.

On-rozprávanie

69. – 70.

on-forma rozprávania,

rozprávač

dokáže vytvoriť pojmovú mapu

k prežitému zážitku, udalosti;

- na jej základe vie vytvoriť

krátky príbeh a prezentovať ho

pred spolužiakmi;

- dokáže vecne ohodnotiť prácu

iných;

- vie si uvedomiť objektívnosť

pripomienok k svojej práci

a urobiť nápravu;


- vie správne určiť slovesný

spôsob; - dokáže z neurčitku

slovesa utvoriť tvary slovesa

v každom spôsobe; -

rozlišuje tvary slovesa podľa

počtu slov, ktoré ho tvoria,

pozná výnimky (3. osoba

minulý čas, zvratné sloveso);

- dokáže v skupine so

spolužiakmi vytvoriť príbeh na

zadanú tému a podľa neho

zostaviť osnovu; - vie

vymyslieť pre vytvorený príbeh

zaujímavý nadpis;

- v rozprávaní využíva

synonymá, všetky druhy viet

podľa zámeru, dodržiava

1 hod.

1 hod.

1 hod.

OaSR


Príslovky

71. – 72.

príslovky, plnovýznamové

neohybné slová, druhy prísloviek,

stupňovanie prísloviek

Priama reč, rozprávanie

s prvkami priamej reči

73. - 74.

priama reč, reč postáv,

uvádzacia veta, rozprávač

Kontrolný diktát - príslovky

75. – 76.

Citoslovcia

77. - 78.

Opakovanie a test, previerka

79. – 81.

časovú postupnosť, uplatňuje

prvky opisu;

- vie nájsť v texte príslovku,

správne sa na ňu opýtať

a zaradiť ju k druhu;

- chápe stupňovanie prísloviek

– tvorí správne tvary;

- dokáže k príslovke utvoriť

antonymum, synonymum;

- pozná tri schémy zápisu

priamej reči a pojmy s tým

súvisiace; - dokáže

napísať krátky príbeh

s použitím priamej reči;

- sa informatívne oboznámi

s týmto slovným druhom;



v tomto TC;

2 hod.

1 hod.

1 hod.

3 hod.

OaSR

OaSR


NIELEN ĽUDIA, AJ VETY TVORIA PRÍBEHY

(12 hod.)

Vyjadrený a nevyjadrený podmet 82. – 83.

vyjadrený podmet, nevyjadrený

podmet

Píšeme rozprávanie

84.

Slovesný a slovesno-menný

prísudok

85. – 86.

prísudok, slovesný, slovesno-

menný

Prisudzovací sklad, zhoda,

dvojčlenná veta

87. – 88.

hlavné vetné členy, prisudzovací

sklad, zhoda, dvojčlenná veta

Opakovanie

89. – 90.

Žiak:

- si osvojí nové pojmy; - dokáže nájsť vo vete podmet a určiť, či je vyjadrený alebo nevyjadrený; - vie určiť, akým slovným druhom je podmet vyjadrený;

- dokáže dotvoriť podľa vlastnej fantázie príbeh a prezentovať ho;

- si osvojí nové pojmy;

- rozlišuje prísudok vyjadrený

plnovýznamovým slovesom

a spojením pomocného byť

a pod. mena/príd.

mena/zámena/číslovky;

- si osvojí a používa nové

pojmy; - dokáže určiť vo

vete hlavné vetné členy

a označiť prisudzovací sklad; -

vie doplniť k podmetu vhodný

prísudok a naopak;



v tomto TC;

1 hod.

1 hod.

2 hod.

2 hod.

2 hod.

OaSR, ENV, OŽZ

OaSR


INFORMUJEME PRESNE A PÚTAVO

(7 hod.)

Projekt 91. – 93.

Žiak:

- osvojí si nové pojmy; - dokáže na zadanom projekte, úlohe pracovať v skupine – vytvoriť plán, postup pri plnení úloh, zhromaždiť potrebný materiál; - dokáže výsledky tímovej práce prezentovať; - dokáže informovať o postupe práce pri plnení úlohy;

2 hod.

OaSR, TPaPZ

OPAKOVANIE UČIVA 6. ROČNÍKA

(5 hod.)

Opakovanie a upevňovanie poznatkov získaných v 6. roč.

94. – 99.

Žiak:

- si upevní, preverí a preukáže poznatky, vedomosti, zručnosti.

5 hod. OaSR

tematický výchovno vzdelávací plán zo slovenského jazyka...

Documents