temas 1 y 2: la literatura. gÉneros literarios. figuras literarias. mÉtrica

LA LITERATURA. GNEROS LITERARIOS. FIGURAS LITERARIAS. MTRICA

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA3 ESOTemas 1 y 2:LA LITERATURA. GNEROS LITERARIOS. FIGURAS LITERARIAS. MTRICACarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza11Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza21. LA LITERATURA2. LOS GNEROS LITERARIOS2.1. GNERO LRICO2.1.1. Principales gneros lricos:2.2. GNERO PICO o NARRATIVO2.2.1. Principales gneros narrativos:2.3. GNERO DRAMTICO o TEATRAL2.3.1. Principales gneros teatrales3. EL LENGUAJE LITERARIO3.1. RASGOS DEL LENGUAJE LITERARIO3.2. LAS FIGURAS LITERARIAS (p. 221-3 del libro de texto).3.3. LA MTRICA (p. 228-235 del libro de texto).

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza5EMISORAUTOR LITERARIOPOETANOVELISTADRAMATURGOSegn el gnero de las obrasAUTOR CONOCIDOAUTOR ANNIMOSegn su identidadINDIVIDUALCOLECTIVOSegn su nmeroCervantesHermanos MachadoCervantesAutor de El Lazarillo1. LA LITERATURA5Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza7CANALORALESCRITO

1. LA LITERATURA7Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza6RECEPTORLECTORESPECTADOROYENTE

1. LA LITERATURA6Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza8CONTEXTOCONTEXTO SOCIO-HISTRICOCONTEXTO LITERARIOToda obra es resultado de la personalidad del escritor y sus caractersticas, y tambin de su experiencia de la sociedad y de su grado y forma de integracin y participacin en ella. El conocimiento de esta situacin histrica, social y personal en la que el autor ha creado su obra es de gran importancia para la mejor comprensin de la misma.Est constituido por el conjunto de formas, temas y gneros conforme a los cuales han sido creadas las otras obras contemporneas de ella y que, inmediatamente, la preceden o siguen.1. LA LITERATURA8Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza9CDIGOEs la lengua en la que el autor la ha creado, pero usada de una manera especial, por ejemplo, con formas mtricas, palabras muy escogidas y diversos recursos lingsticos, o sea, segn el uso literario de la lengua que difiere del uso normal.

Para comprender el mensaje literario, el lector debe conocer, adems del cdigo lingstico, otros cdigos culturales:Normas poticas propias del periodo y del gnero literarioCdigos artsticos como el de la pintura, la arquitectura, la msica, etc.Cdigos ideolgicos, religiosos y polticos que suministran distintas visiones del mundo, etc.)

1. LA LITERATURA9Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza10PARA QU SIRVE LA LITERATURA?

1. LA LITERATURA10Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza11LA LITERATURAPARA QU SIRVE LA LITERATURA?

Para aburrirse

Para dormir

Para aprobar 3

Para ligar

Para disfrutar

Para aprender11Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza12LA LITERATURAPARA QU SIRVE LA LITERATURA?Durante mucho tiempo se ha dicho que la literatura deba ensear deleitando, es decir, que deba tener una doble funcin: la estrictamente didctica la de entretener o divertir.

Tambin se atribuyen a la literatura otras funciones: la de crear belleza, la crtica social o poltica, el valor testimonial, etc.

Estas finalidades pueden aparecer combinadas entre s en una obra literaria.12Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza13LA LITERATURA

13Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza14LA LITERATURA



16LOS GNEROS LITERARIOSCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza17Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza18LOS GNEROS LITERARIOS

Un gnero literario constituye:Un modelo para el autorUn horizonte de expectativas para el lectorConjunto de obras con caractersticas comunes que las hacen diferentes a los dems.Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza19LOS GNEROS LITERARIOS

GNERO LRICOGNERO NARRATIVOGNERO DRAMTICOCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza20LOS GNEROS LITERARIOSGNERO LRICOOfrecen un discurso muy subjetivo, producto de la interiorizacin, por lo que en ellos predomina la funcin expresiva.

Frente a la narrativa y el drama, no desarrollan un historia; su contenido es la expresin de los sentimientos, las emociones, las ideas, etc. de una voz potica (yo potico) perteneciente a la ficcin, que no debe identificarse necesariamente con el autor.

Normalmente, se centran en un solo aspecto y, en general, son breves, lo que posibilita la acumulacin de recursos expresivos.

Suelen presentarse en verso, aunque existen obras de prosa lrica o potica.

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza21LOS GNEROS LITERARIOSGNERO LRICOODAPoema de cierta extensin, de tono elevado.Ejemplo: Oda a la vida retirada de Fray Luis de Len.ELEGAPoema que expresa sentimientos de dolor ante determinadas desgracias individuales o colectivas.Ejemplo: Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique.CANCINComposicin lrica de extensin variable, habitualmente de tema amoroso, destinada en principio a ser cantada.Ejemplo: Cantigas de amigo galaico-portuguesa.GLOGAObra cuyos protagonistas son idealizados pastores que expresan sus sentimentos amorosos en medio de una naturaleza idlica.Ejemplo: glogas de Garcilaso de la Vega.Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza22LOS GNEROS LITERARIOSGNERO NARRATIVODesarrollan una historia, esto es, una sucesin de acciones.

La historia es contada por un narrador que, al igual que los hechos narrados pertenece a la ficcin.

Puede aparecer tanto en verso como en prosa.

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza23LOS GNEROS LITERARIOSGNERO PICOEPOPEYALarga narracin en verso de hechos grandiosos de pueblos antiguos .Ejemplo: La Ilada y La Odisea en la antigua Grecia.CANTAR DE GESTAPoema medieval de larga extensin que narra las hazaas de un hroe.Ejemplo: Cantar de mio Cid.NOVELANarracin extensa y compleja, en la que frecuentemente un personaje central aparece en conflicto con el mundo que lo reodea.Ejemplo: Lazarillo de Tormes, Don Quijote de la Mancha, Guzmn de Alfarache.CUENTORelato breve muy concentrado que suele caracterizarse por un final sorprendente y llamativo.Ejemplo: Cuento de la caaheja incluido en el Quijote.APLOGORelato breve con finalidad moral. En la Edad Media se denomina EXEMPLOEjemplo: Cuentos de El conde Lucanor.FBULAAplogo cuyos protagonistas son animales.Ejemplo: Fbula del len y el ratn del Libro de Buen Amor.23Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza24LOS GNEROS LITERARIOSGNERO DRAMTICOSe crean para ser representados, por tanto para ser recibidos por un receptor colectivo.

Desarrollan una historia que se presenta a travs de las palabras y de las acciones de los personajes sin la intervencin de un narrador.

La forma de comunicacin verbal relevante es el dilogo, y la modalidad del discurso puede ser tanto la prosa como el verso.

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza25LOS GNEROS LITERARIOSGNERO DRAMTICOTRAGEDIAExpone situaciones conflictivas en relacin con un hroe que se enfrenta a una fuerza superior a l, normalmente un destino fatal, que lo lleva a la catstrofe. Sus componentes bsicos con:La hybris (temeridad o arrogancia) del hroe, que, pese a las advertencias, persevera en su accin y se enfrenta con su destino.El pathos (sufrimiento) del hroe, que el actor comunica al pblico.La catarsis (purgacin de pasiones) por el terror y la piedad del hroe, quien la transfiere al pblico.Ejemplos:Las tragedias ms famosas son las de los grandes autores trgicos de la Grecia clsica (Esquilo, Sfocles y Eurpides). COMEDIAPresenta conflictos o costumbres de la vida cotidiana de forma amable y su final siempre es feliz. Frente a los seres superiores y el lenguaje elevado de la tragedia, los personajes de la comedia son seres prximos a los seres reales y se expresan de forma natural. Ejemplo: El perro del hortelano de Lope de Vega, El s de las nias de Leandro Fernndez de Moratn, etc.DRAMAPresenta acciones graves y conflictivas, pero, a diferencia de la tragedia, la lucha de los personajes no tiene carcter heroico; suele mezclar momentos trgicos y cmicos y por ello ha recibido a veces el nombre de tragicomedia, como en el caso de La Celestina o en muchas obras del teatro barroco, por ejemplo, Fuenteovejuna, de Lope de Vega.EL LENGUAJE LITERARIOCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza26Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza27EL LENGUAJE LITERARIOEl texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:CONNOTACINEl signo literario no slo remite a la realidad que representa sino que, adems, acumula otros valores significativos, que, incluso, a veces, pueden adquirir ms importancia que el significado primario.

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza28EL LENGUAJE LITERARIOEl texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:UNILATERALIDADA diferencia de la comunicacin interpersonal, en la que emisor y receptor intercambian sus papeles, en la literatura el mensaje se transmite de forma unidireccional. En este proceso comunicativo, el texto se descodifica en ausencia del emisor, y el receptor no est individualizado, sino que es universal y desconocido. Consiste as en una comunicacin en potencia que se actualiza siempre que el receptor accede a ella. Como consecuencia, la informacin de una obra literaria permite un gran nmero de lecturas e interpretaciones.

EMISORRECEPTOR28Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza29EL LENGUAJE LITERARIOEl texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:INALTERABILIDADEl texto literario es inamovible porque la seleccin y combinacin de sus elementos est justificada. El autor ha elegido libremente la forma de expresin que debe permanecer inalterable para que el mensaje se conserve sin perder virtualidad.

Ni se os ocurra cambiar ni una coma de mi novela29Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza30EL LENGUAJE LITERARIOEl texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:POLISEMIAEn el lenguaje literario, la acumulacin de recursos de variado tipo suele provocar ambigedad, lo que ocasiona su caracterstica polisemia o pluralidad de significados. Este rasgo permite que las obras literarias puedan ser ledas de formas diferentes en distintos lugares y pocas.

30Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza31EL LENGUAJE LITERARIOEl texto literario se caracteriza por ser un tipo de discurso que emplee el llamado lenguaje literario, definido por los siguientes rasgos:DESVIACIN DE LA NORMAEl texto literario utiliza la lengua de manera diferente e innovadora. El mensaje literario aspira a la novedad. Es un uso lingstico ms complejo que el estndar y provoca una extraeza en el lector. Lo importante de este tipo de textos es la forma del enunciado. El mensaje literario llama la atencin sobre s mismo a travs de distintos procedimientos fnicos, morfosintcticos y lxicos. Algunos de estos procedimientos son las figuras literarias, que estudiaremos a continuacin.

31FIGURAS LITERARIASCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza32Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza33FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICINALITERACINRepeticin de sonidos o grupos de sonidos semejantes.En el silencio slo se escuchabaun susurro de abejas que sonaba. Garcilaso de la Vega.un no s qu que quedan balbuciendo. San Juan de la CruzUna torrentera rojiza rasga la roca AzornInfame turba de nocturnas avesLuis de GngoraBajo el ala aleve del leve abanicoRubn DaroA las aladas almas de las rosasdel almendro de nata te requieroMiguel Hernndez33Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza34FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICINANFORARepeticin de uno o ms elementos al comienzo de varios versos o grupos sintcticosNo perdono a la muerte enamorada,no perdono a la vida desatenta,no perdono a la tierra ni a la nada.Miguel HernndezAnduvo, anduvo. Le vio la luz del da,Le vio la tarde plida, le vio la noche fra, Y siempre el tronco de rbol a cuestas del titn.Rubn Daro

Para quin edifiqu torres? Para quin adquir honras? Para quin plant rboles? Para quin fabriqu navos?La CelestinaVen, ven muerte, amor; ven pronto, te destruyo.Ven, que quiero matar o amar o morir o darte todo;ven, que ruedas como liviana piedra,confundida como una luna que me pide mis rayos!Vicente AleixandreCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza35FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICINPARALELISMORepeticin de construcciones similares en dos o ms versos o grupos sintcticos:Ay, mis camisas de hilo!Ay, mis muslos de amapola!Federico Garca LorcaTus descuidos me maltratan,Tus desdenes me fatigan,Tus sinrazones me matanLope de VegaAy, pobre Juana de cuerpo garrido!Ay, pobre Juana de cuerpo galano!RomanceroAlguna sombra sobre el blanco muro,Algn recuerdo en el pretil de piedraAntonio MachadoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza36FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA REPETICINPOLISNDETONRepeticin insistente de la misma conjuncinPero habr estrellas y floresY suspiros y fragancias,Y amor en las avenidasJuan Ramn JimnezT vuelas, y t picas, y t espantas,y aprendes del cuidado y las mujeresA malquistar el sueo con las mantasQuevedoSer y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,y el temor de haber sido y un futuro terrory el espanto seguro de estar maana muerto,y sufrir por la vida y por la sombra y porlo que no conocemos y apenas sospechamos,y la carne que tienta con sus frescos racimos,y la tumba que aguarda con sus fnebres ramos,Y no saber adnde vamos,Ni de dnde venimos!Rubn DaroTengo una copa en la manoy en los labios un cantar, y en mi corazn ms penasque gotas hay en el mary en los desiertos arena.Antonio MachadoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza37FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTEANTTESISContraposicin de palabras o grupos sintcticos de significado opuesto.Ya no es ayer; maana no ha llegado.Francisco de QuevedoSuea el rico en su riquezaQue ms cuidados le ofrece;Suea el pobre que padeceSu miseria y su pobreza.Caldern de la BarcaEs tan corto el amor y es tan largo el olvidoPablo NerudaTras arder siempre, nunca consumirme;Y tras siempre llorar, nunca acabarme,Tras tanto caminar, nunca cansarme;Y tras siempre vivir, jams morirmeQuevedoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza38FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTEPARADOJAUnin de dos o ms ideas que parecen incompatibles pero no lo son.Si no te conozco, no he vivido;si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.Luis CernudaPoned atencin:un corazn solitariono es un corazn.Antonio MachadoVivo sin vivir en my tan alta vida esperoque muero porque no mueroTeresa de JessLibertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguienCuyo nombre no puedo or sin escalofro.Luis CernudaLa cantidad enorme de dinero que cuesta ser pobreCsar VallejoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza39FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTEPARONOMASIASe colocan prximas palabras de significante muy parecido, pero de significado diferente.Alngeles y arcngeles se juntan contra el hombrey el hambre hace su presa, los tmulos su agosto.Blas de Otero

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza40FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN EL CONTRASTEQUIASMOSe emplea una misma estructura sintctica, pero en orden inverso o cruzado.Del suelo gris y de la parda tierra. sust. adj. adj. sust. Blas de Oteroel cmo qu sencillo , qu fulminante el cundo! 1 2 2 1Csar VallejoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza41FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN u OMISINASNDETONSupresin de conjunciones que suele dar la impresin de rapidez o viveza.Un da puro, alegre, libre quieroFray Luis de LenMi Amado, las montaas,los valles solitarios nemorosos,las nsulas extraas,los ros sonorosas,el silbo de los aires amorosos.Juan de la CruzRend, romp, derrib,raj, deshice, prend,desafi, desment,venc, acuchill, mat.Lope de VegaUn no rompido sueo,un da puro, alegre, libre quieroFray Luis de LenCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza42FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA ELISIN u OMISINELIPSISOmisin de uno o varios elementos que se sobreentienden.Lo bueno, si breve, dos veces bueno.Baltasar GracinLo (que es) bueno, si (es) breve, (es) dos veces bueno.

A enemigo que huye, puente de plata.A enemigo que huye, (se le pone) puente de plata.RefraneroCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza43FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACINGRADACINEnumeracin en la que se sigue un determinado orden. Segn sea ste, se habla de gradacin ascendente o descendente.Ten presente el proverbio que dice que por un clavo se pierde una herradura, por una herradura, un caballo, y por un caballo, un caballero.Fray Luis de Granadaen tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.Luis de GngoraCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza44FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACINHIPRBOLEExageracin.Hago correr tras ella el llanto en ros.Francisco de Quevedorase un hombre a una nariz pegado;rase una nariz superlativa;rase una nariz sayn y escriba;rase un pez espada mal barbado.Francisco de QuevedoSi buscas flores, sus mejillas bellasvencen la primavera y la maana;si cielo y luz, sus ojos son estrellas ()Ms charl que una azuda y una acea,y tuvo ms enredos que una araams humos que seis mil hornos de leaFrancisco de QuevedoCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza45FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACINHIPRBATONGran alteracin del orden habitual de las palabras.stos, Fabio, ay dolor!, que ves ahoracampos de soledad, mustio collado.Rodrigo CaroATENCIN El plural de hiprbaton es HIPRBATOSFosforece la luna sobre las aguas errantes.Andan das iguales persiguindose.Pablo NerudaVeinte poemas de amor y una cancin desesperadaEste, que siempre veis, alegre, pradoLuis de Gngora[Este prado, que siempre veis alegre,]Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza46FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACININTERROGACIN RETRICAPregunta que no espera respuesta y que slo pretende intensificar aquello que expresa.Qu sera sin ti de los colores,Nia de luz, pintor de los pintores?Rafael AlbertiNo te dije yo, Sancho, que me haban de sobrar escuderos? Mira quin se ofrece a serlo, sino el inaudito Bachiller Sansn CarrascoCervantesSers, amor, un largo adis que no se acaba?Pedro SalinasCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza47FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA INTENSIFICACINPLEONASMOEmpleo de palabras redundantes que intensifican la idea expresada:Qu persuasin fuera bastante para persuadirme que hay monos en el mundo que adivinen, como lo he visto ahora por mis propios ojos?Miguel de CervantesDe los sus ojos, tan fuertemente llorandoCantar de mio Cid.Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza48FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCINIRONASe dice lo contrario de lo que se quiere decir, pero de modo que el lector puede entender la verdadera intencin de quien as se expresa: Y quin duda de que tenemos libertad de imprenta? Qu quieres imprimir una esquela de muerto; ms todava, una tarjeta con todo tu nombre y tu apellido bien especificado? Nadie te lo estorba.Mariano Jos de LarraMax Estrella.- Traigo detenida una pareja de guindillas! Estaban emborrachndose en una tasca y los hice salir a darme escolta. [Max ha sido detenido por la polica (guindillas) y l dice que los ha detenido cuando lo conducen esposado a comisara]Ramn M del Valle-InclnCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza49ELEGIDO POR ACLAMACIN

S, fue un malentendido.Gritaron: a las urnas! Y l entendi: a las armas! dijo luego.Era pundonoroso y mat mucho.Con pistolas, con rifles, con decretos.

Cuando envain la espada dijo, dice:La democracia es lo perfecto.El pblico aplaudi. Slo callaron,impasibles, los muertos

El deseo popular ser cumplido.a partir de esta hora soy silencioel Jefe, si queris. Los disconformesque levanten el dedo.Inmvil mayora de cadveresle dio el mando total del cementerio.ngel Gonzlez

En este tiempo solicit don Quijote a un labrador vecino suyo, hombre de bien si es que este ttulo se puede dar al que es pobre--, pero de muy poca sal en la mollera.CervantesCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza50FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCINMETFORASustitucin de un trmino real (R ) por otro imaginario (I) con el que mantiene una relacin de semejanza.

R I Trmino real Trmino imaginarioTus labios son rosas Trmino Real (R ) + verbo ser + Trmino Imaginario (I)Tus labios son claveles. R I Trmino Imaginario (I ) + verbo ser + Trmino Real (R)Tus claveles son labios. I RTrmino Real (R ) + de + Trmino Imaginario (I)Tus labios de claveles. R I Trmino Imaginario (I ) + de + Trmino Real (I)Los claveles de tus labios I R 51R , I (y al revs): Metfora aposicional , que tiene una variante (la metfora impresionista), en la que hay varios trminos apuestos a un mismo trmino real:Tus labios, claveles. R ITus labios, claveles, rosas, lirios R I I I

I en lugar de R. Llamada metfora pura:Sus claveles me besaron I

52

Un da comprendi cmo sus brazoseran solamente de nubes. Luis Cernuda53

Un da comprendi cmo sus brazos eran Rsolamente de nubes. ILuis CernudaMetfora R es I54

La luna es un pozo chico.F. Garca Lorca55

La luna es un pozo chico. R IF. Garca LorcaMetfora R es I56

Nueva York de cieno,Nueva York de alambres y de muerte.Federico Garca Lorca57

Nueva York de cieno, R INueva York de alambres y de muerte. R I IFederico Garca LorcaMetfora R de I58Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza59

El jinete se alejabatocando el tambor del llano.F Garca LorcaCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza60

El jinete se alejabatocando el tambor del llano. I RF Garca LorcaMetfora I de RCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza61

Los dos ros de Granada,

uno llanto y otro sangre

Garca LorcaCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza62

Los dos ros de Granada,

uno llanto y otro sangre

Garca LorcaMetfora R, I, ICarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza63

Cobre amarillo, su carne

huele a caballo y a sombra

F. Garca LorcaCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza64

Cobre amarillo, su carne I R

huele a caballo y a sombra

F. Garca LorcaMetfora I, RCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza65

La tierra sin un junco, forma pura

cerrada al porvenir, confn de plata


La tierra sin un junco, forma pura

Cerrada al porvenir, confn de plata R I Garca LorcaMetfora R de ICarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza67

Por el olivar venan

bronce y sueo, los gitanos


Por el olivar venan

bronce y sueo, los gitanos I R

Garca LorcaMetfora I, RCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza69

Su luna de pergamino, Preciosa tocando viene.Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza70

Su luna de pergamino, IPreciosa tocando viene.Metfora puraCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza71

La luna vino a la fragua

con su polisn de nardos Garca LorcaCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza72

La luna vino a la fragua

con su polisn de nardos IGarca LorcaMetfora puraCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza73FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCINPERSONIFICACINAtribucin de cualidades humanas a seres inanimados o irracionales.Los ojos de las estatuas lloran su inmortalidadRamn Gmez de la SernaEl ro Guadalquivirtiene las barbas de plataCuando estoy en Madrid,las cucarachas de mi casa protestan porque leo por las noches.ngel GonzlezCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza74FIGURAS LITERARIAS BASADAS EN LA SUSTITUCINSMILComparacin de un elemento con otro. El indicador de la comparacin puede ser un verbo (parecer, semejar, recordar a) o un nexo conjuntivo (como, tal, igual que)Cuando contemplo tu cuerpo extendidocomo un ro que nunca ha de pasar. (Vicente Aleixandre)CUIDADO No se debe confundir el smil con la metfora.Tus labios son como rosasSMILTus labios son rosasMETFORAFIGURAS RETRICAS EN LA PUBLICIDADCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza75Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza76

ELIPSISCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza77

HIPRBOLECarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza78

COMPARACINCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza79

SMILCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza80

SMILCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza81

METFORACarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza82

METFORACarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza83METFORA

Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza84

ANTTESISMTRICACarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza85CONCEPTOS INICIALESMtrica.Versos, estrofas y poemas.Medir versos.86La mtrica es el arte que trata de la medida de los versos y sus combinaciones.MTRICA87Un verso es un conjunto de palabras sujetas a medida, ritmo y rima, sometidas a reglas fijas e incluidas entre dos pausas.VERSO88"Un soneto me manda hacer Violante, 11 Aque en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 Bcatorce versos dicen que es soneto; 11 Bburla burlando, van los tres delante. 11 A

Yo pens que no hallara consonante. 11 AY estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 Bmas si me veo en el primer terceto, 11 Bno hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 A

Por el primer terceto voy entrando 11 Cy aun parece que entr con pie derecho, 11 Dpues fin con este verso le estoy dando. 11 C

Ya estoy en el segundo y aun sospecho11 Dque estoy los trece versos acabando:11 CContar si son catorce y est hecho. 11 D89EstrofaUn conjunto de versos que constituyen un sistema de ritmo y rima completo.90"Un soneto me manda hacer Violante, 11 Aque en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 Bcatorce versos dicen que es soneto; 11 Bburla burlando, van los tres delante. 11 AYo pens que no hallara consonante. 11 AY estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 Bmas si me veo en el primer terceto, 11 Bno hay cosa en los cuartetos que me espante. 11 APor el primer terceto voy entrando 11 Cy aun parece que entr con pie derecho, 11 Dpues fin con este verso le estoy dando. 11 CYa estoy en el segundo y aun sospecho 11 Dque estoy los trece versos acabando: 11 CContar si son catorce y est hecho. 11 D91Medir versos consiste en contar el nmero de slabas de cada verso.El nmero de slabas fonticas de un verso no siempre coincide con el nmero de slabas mtricas.MEDIR VERSOS92Lamansaencinaya ce a qu cortada12345678910111213Lamansa - encinaya ce - a qu cortada1234567891011Slabas fonticasSlabas mtricas93SinalefaSinresisDiresisHiatoPosicin de la ltima slaba acentuada.FENMENOS QUE AFECTAN AL CMPUTO MTRICO94Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal, se unen contndose una slaba menos.

Pe--roel--mo--li--no--lahor--mi--ga12345678SINALEFA95Cuando en el interior de una palabra se unen en una sola slaba dos vocales que habitualmente no forman diptongo

tren--za--ve--le--ta--poe--s--a12345678SINRESIS96Se separan dos vocales que forman diptongo, de donde resulta una slaba mtrica ms de las slabas fonolgicas de un verso.con--sed--in--sa--c--a--ble1234567DIRESIS97No se une en una sola slaba la vocal final de una palabra y la inicial de otra debido a que una de ellas est acentuada, a la cesura o a la pronunciacin enftica.HIATOO-tros-o-jos- de- tie-rra- sor-pren-di-da,O-tros- o-jos- de- r- bol- que- pre-gun-ta.

98Si el verbo termina con palabra aguda se cuenta una slaba msSi el verbo acaba en slaba llana, no se ve afectado.Si el verbo termina en slaba esdrjula, se cuenta una slaba menos.POSICIN DE LA LTIMA SLABA ACENTUADA99 Dejadme llorar aqu,sobre esta piedra sentado,castellanos,mientras que llenan las mozasde agita fresca los cntaros!

100 De-jad-me llo-rar a-qu, 7 + 1 = 8so-bre es-ta pie-dra sen-ta-do,8cas-te-lla-nos, 4mien-tras-que- lle-nan- las- mo-zas8de a-gi-ta- fres-ca- los cn-ta-ros! 9 1= 8

101VERSOS SIMPLESVersos de arte menorVersos de arte mayorTienen de 2 a 8 slabasTienen de 9 a 11 slabasClases de versos de arte menorClases de versos de arte mayorBislabos (2 slabas)Pentaslabos (5 slabas)Eneaslabos (9 slabas)Trislabos (3 slabas)Hexaslabos (6 slabas)Decaslabos (10 slabas)Tetraslabos (4 slabas)Heptaslabos (7 slabas)Endecaslabos (11 slabas)Octoslabos (8 slabas)VERSOS COMPUESTOSTienen ms de 12 slabas.Clases de versos compuestosDodecaslabos (12 slabas)Alejandrinos (14 slabas)Estn formados por dos versos simples separados por una cesura, que impide la sinalefa.Cada parte hemistiquio se ve afectada por la posicin del ltimo acento.

CLASIFICACIN DE LOS VERSOS SEGN EL NMERO DE SLABAS102TIPOS DE RIMARima total o consonanteRima parcial o asonanteIdentidad fontica de todos los sonidos voclicos y consonnticos entre dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada.Buscando mis amores air por esos montes y riberas; Bni coger las flores ani temer las fieras, by pasar los fuertes y fronteras. B

Identidad fontica slo de los sonidos voclicos a partir de la ltima vocal acentuada.

Madre del alma ma -Qu viejecita eres aYa los ochenta aos -Pesan sobre tus sienes aLA RIMALa rima consiste en la repeticin de ciertos sonidos a partir de la ltima vocal acentuada.La rima se indica escribiendo una letra al final del verso: minscula si el verso es de arte menor y mayscula si es de arte mayor.103Verso sueltoEl verso que no rima en una estrofa donde riman todos.El tiempo es una llanura 8 -y mi memoria un caballo, 8 ajinete suyo yo voy 8 -a oscuras por ese campo 8 asin detenerme en recuerdos 8 fugaces como relmpagos. 8 a Verso blancoLos versos de un poema sin rima que tienen el mismo nmero de slabas. Nunca he sabido que mi paso 11era distinto sobre tierra roja 11que sonaba ms puramente seco 11lo mismo que si no llevase un hombre, 11de pie, en su dimensin. Por ese ruido 11quiz algunos linderos me recuerden. 11Versos libres o versculoSon versos que carecen de una medida fija y no tienen rima. Son frecuentes en la poesa contempornea. El ritmo no se basa en el cmputo de slabas ni en la rima, sino en el especial uso de la rima.En esta hora lvida de primavera, al caer de la tarde,despus de una reciente lluvia, las floresbrotan en el jardnclaras y misteriosas,y oigo carreras en la calle, despus silencio siento la soledad herirme,y ahora pasos y voces. Cesan. Canta un muchacho,y adivino en sus ojos la despedida de esta luz cansada, de este da terriblepara tantos, mientras su voz se aleja por la noche.104PAUSAS ESTRFICASPausa al final de cada estrofa.PAUSAS VERSALESPausa al final de cada verso.PAUSA INTERNAPausa en el interior del verso.CESURAPausa versal que divide el verso compuesto en dos hemistiquios.PAUSAS105Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza106Murome por llamar Juanilla a Juana,que son de tierno amor afectos vivos,y la cruel, con ojos fugitivos,hace papel de yegua galiciana.

Pues Juana, agora que eres flor tempranaadmite los requiebros primitivos,porque no vienen bien diminutivosdespus que una persona se avellana.

Para advertir tu condicin extraa,ms de alguna Juanaza de la villadel engao en que ests te desengaa.

Creme, Juana, y llmate Juanilla;mira que la mejor parte de Espaapudiendo Casta se llam CastillaPausa estrficaPausa versalPausa internaCarmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza107Y yo, porque soy hombre, como otro, pecador, tuve de las mujeres a veces gran amor;probar hombre las cosas no es portarse peor,saber el bien y el mal, y escoger lo mejorCESURAEncabalgamiento abruptoEncabalgamiento suaveCuando hay una pausa antes de la quinta slaba del verso.Cuando el verso encabalgante contina hasta la quinta slaba o ms del verso encabalgado.Dadme licencia, Seor,para que, deshecho en llanto,pueda en vuestro rostro santollorar lgrimas de amor.ENCABALGAMIENTO108N de versosESTROFASArte MAYORArte MENOR2Pareado AA, Aa, aA, aa3TercetoABASolea - a4CuartetoABBARedondillaabbaServentesioABABCuartetaababCuaderna vaAAAACopla- a- a5QuintetoQuintillaLira7 a, 11 B, 7 a, 7 b, 11 B6Copla de pie quebrado8 a, 8 b, 4c, 8 a, 8b, 4 c8Octava realABABABCC10Dcima o espinelaabbaaccddc109N de versosESTROFAS2PAREADO Estrofa de dos versos, de arte menor o mayor Rima normalmente consonante: AA, aA, Aa, aa.

Yo vi sobre un tomillo.8 a quejarse un pajarillo...8 aManuel MachadoESTROFAS--Ya se oyen palabras viejas.8 a -- Pues aguzad las orejas..8 aAntonio Machado110N de versosESTROFAS3TercetoEstrofa de tres versosArte mayorRima consonanteABASoleEstrofa de tres octoslabosArte menorRima asonante8 a, 8- , 8 aPor el primer terceto voy entrando,.11 Ay aun parece que entr con pie derecho,..11 Bpues fin con este verso le voy dando. 11 AESTROFASMsero aquel que corre y se dilata,.11 Apor cuantos son los climas y los mares,..11 Bperseguidor del oro y de la plata.. 11 A

Un ngulo me basta entre mis lares,11BUn libro y un amigo, un sueo breve11CQue no perturban deudas ni pesares11B

111N de versosESTROFAS3TercetoEstrofa de tres versosArte mayorRima consonanteABASoleEstrofa de tres octoslabosArte menorRima asonante8 a, 8- , 8 aESTROFASMuerto se qued en la calle..8 acon un pual en el pecho...8 -No lo conoca nadie.8 aLas barcas de dos en dos 8 acomo sandalias del viento8 -puestas a secar al sol8 a112N de versosESTROFAS4CuartetoEstrofa de 4 versosArte mayor Rima consonanteABBARedondillaEstrofa de 4 versosArte menorRima consonanteabbaServentesioEstrofa de 4 versosArte mayorRima consonanteABABCuartetaEstrofa de 4 versosArte menorRima consonanteababCuaderna vaEstrofa de 4 versosArte mayor: alejandrinosRima consonanteAAAACoplaEstrofa de 4 versosArte menorRima asonante-, a, -,a113Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza114CUARTETO

Amor empieza por desasosiego,.11Asolicitud, ardores y desvelos;.. 11Bcrece con riesgos, lances y recelos,.. 11Bsustntase de llantos y de ruegos.. 11AREDONDILLA

Slo s que estoy en m8ay nunca sabr quin soy,. 8btampoco s adnde voy... 8bni hasta cundo estar aqu..8aSERVENTESIO

La torre de marfil tent mi anhelo.11AQuise encerrarme dentro de m mismo11BY tuve hambre de espacio y sed de cielo.11ADesde las sombras de mi propio abismo..11BCUARTETA

Cinco delfines remeros8 aSu barca le cortejaban. 8 bDos ngeles marineros 8 aInvisibles, la guiaban 8 bCUADERNA VA

Y el mismo verso ingenuo que fue de clereca...14 AConventual, a otro clrigo errante le serva14 APara poner en solfa con amarga irona.14 AEl tinglado de mitras y de caballera..14 ACOPLA

Lleg a una fuente. En sus aguas Vio la flor azul del cielo,.8a--Di cmo te llamas, flor?--Nombre soy de tu silencio..8aN de versosESTROFAS5QuintetoEstrofa de 5 versosRima consonanteRiman a voluntad del poetaNo pueden rimar tres versos seguidosLos dos ltimos no pueden formar pareado.QuintillaEstrofa de 5 versosRima consonanteRiman a voluntad del poetaNo pueden rimar tres versos seguidos.Los dos ltimos no pueden formar pareado.LiraEstrofa de 5 versosRima consonante7 a, 11B, 7 a, 7 b, 11B

115Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza116QUINTETO

Pregunt a la tarde de abril que mora12 AAl fin la alegra se acerca a mi casa?......12 BLa tarde de abril sonri: La alegra. 12 APas por tu puerta y luego, sombra: 12APas por tu puerta. Dos veces no pasa..12 BQUINTILLA

Es con daoso desvelo,8 aEscupir el hombre al cielo.8 aPresumiendo darle enojos,8bPues que le cae en los ojos8bLo mismo que arroja al cielo8 aLIRA

En soledad viva.7 aY en soledad ha puesto ya su nido.11 BY en soledad la gua..11 AA solas su querido,.7 bTambin en soledad de amor herido11 BN de versosESTROFAS6Copla de pie quebradoEstrofa de seis versosArte menor8 a, 8 b, 4 c, 8 a, 8 b, 4 cNo se engae nadie, no..7+1= 8 apensando que ha de durar.7 + 1=8 blo que espera.4 cms que dur lo que vio..7+1= 8 aporque todo ha de pasar.7+1= 8 bpor tal manera.4 c117N de versosESTROFAS8OCTAVA REAL

Estrofa de 8 versosArte mayorRima consonanteABABABCC

Por qu volvis a la memoria ma,11 Atristes recuerdos del placer perdido, 11 Ba aumentar la ansiedad y la agona... 11 Ade este desierto corazn herido?........................ 11BAy! Que de aquellas horas de alegra... 11Ale qued al corazn slo un gemido,. 11By el llanto que al dolor los ojos niegan.. 11 Clgrimas son de hiel que el alma anegan!........... 11 C

118N de versosESTROFAS10Dcima o espinelaEstrofa de 10 versosOctoslabosRima consonanteabbaaccddcYo sueo que estoy aqu8 ade estas prisiones cargado..8 by so que en otro estado8 bms lisonjero me vi 8 aQu es la vida? Un frenes. 8 aQu es la vida? Una ilusin 8 cuna sombra, una ficcin 8 cy el mayor bien es pequeo. 8 dque toda la vida es sueo 8 dy los sueos, suelos son..8 c

119N de versosESTROFAS14SonetoPoema estrfico de 14 versosEndecaslabosRima consonante

Compuesto por dos cuartetos ABBA ABBAY dos tercetosCDCDCD

120Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza121Un soneto me manda hacer Violante, 11 Aque en mi vida me he visto en tal aprieto; 11 Bcatorce versos dicen que es soneto; 11 Bburla burlando, van los tres delante. 11 AYo pens que no hallara consonante. 11 AY estoy en la mitad de otro cuarteto; 11 Bmas si me veo en el primer terceto, 11 Bno hay cosa en los cuartetos que me espante.11 A Por el primer terceto voy entrando 11 Cy aun parece que entr con pie derecho, 11 Dpues fin con este verso le estoy dando. 11 CYa estoy en el segundo y aun sospecho 11Dque voy los trece versos acabando: 11Ccontar si son catorce y est hecho 11D

CuartetosTercetos121Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza122Un soneto me manda hacer Violante,que en mi vida me he visto en tal aprieto; catorce versos dicen que es soneto; burla burlando, van los tres delante. Yo pens que no hallara consonante. Y estoy en la mitad de otro cuarteto; mas si me veo en el primer terceto, no hay cosa en los cuartetos que me espante. Por el primer terceto voy entrandoy aun parece que entr con pie derecho, pues fin con este verso le estoy dando. Ya estoy en el segundo y aun sospechoque voy los trece versos acabando:contar si son catorce y est hecho122Carmen Andreu Gisbert Dpto. Lengua Castellana y Literatura IES Miguel Cataln - Zaragoza123Yo me levantara, madre,8 maanica de San Juan, 8 avide estar una doncella8 -ribericas de la mar.8 aSola lava y sola tuerce,8 -sola tiende en el rosal;8 amientras los paos se enjugan8 -dice la nia un cantar:8 a D los mis amores? d los?,8 -d los ir a buscar?8 aMar abajo, mar arriba,8 -diciendo iba un cantar,8 apeine de oro en las sus manos8 -y sus cabellos peinar:8 aDgasme t, el marinero,8 -que Dios te guarde de mal,8 asi los viste a mis amores,8 -si los viste all pasar.8 a123N de versosPOEMAS NO ESTRFICOSIndeterminadoSilva

Serie indefinidaSe combinan a voluntad del poeta versos heptaslabos y endecaslabosLa rima es consonanteQuedan versos sueltos.Corrientes aguas, puras, cristalinas;11Aarboles que os estis mirando en ellas,11Bverde prado de fresca sombra lleno,11Caves que aqu sembris vuestras querellas,11Bhiedra que por los rboles caminas,11Atorciendo el paso por su verde seno;11Cyo me vi tan ajeno7 c del grave mal que siento, 7 dque de puro contento7 dcon vuestra soledad me recreaba,11 Edonde con dulce sueo reposaba 11 E o con el pensamiento discurra11 Fpor donde no hallaba7 esino memorias llenas de alegra.11 F124

temas 1 y 2: la literatura. gÉneros literarios. figuras literarias. mÉtrica

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