GÉNERO DRAMÁTICO.

La palabra drama viene del griego y significa hacer, actuar. Indica, por tanto, las acciones que los actores ejecutan en un escenario. Las obras dramáticas son obras literarias creadas para ser representadas en un escenario ante un público.

ETAPAS DE LA ACCIÓN DRAMÁTICA.

A) Presentación En esta primera etapa se presenta al protagonista y al antagonista de la obra. Nos enteramos de sus características, sus sentimientos, sus anhelos. Ambos representan fuerzas que se enfrentan con la finalidad de conseguir un objetivo. De este modo surge el conflicto inicial, el cual es el eje de la construcción dramática. La acción se origina a partir de una situación conflictiva.B) Desarrollo.En esta etapa vemos cómo el conflicto comienza a hacerse más tenso, pasando por momentos de tensión y distensión, hasta que se llega a una fase en la cual el conflicto alcanza su máximo suspenso: el clímax. C) Desenlace . Luego del clímax, viene el desenlace, que es la solución del conflicto, el triunfo de una fuerza sobre la otra.

ESTRUCTURA EXTERNA (ACTO – ESCENA - CUADRO)

Acto: Corresponde a cada una de las partes principales en que se divide la obra dramática o bien la totalidad de ésta si no tiene divisiones. Generalmente, cada acto corresponde a una de las 3 etapas principales de la acción dramática (presentación, desarrollo y desenlace). El término de un acto es señalado con la caída de telón o la oscuridad total del escenario.Escena: Está determinada por la entrada o salida de uno o más personajes. Cuadro: Es la ambientación física de la obra gracias a la escenografía. Cada uno de los espacios físicos corresponde a un cuadro diferente. Por ejemplo, primer cuadro: el living de la casa, segundo cuadro: el dormitorio del matrimonio, tercer cuadro: una calle, etc.

FORMAS DEL LENGUAJE DRAMÁTICO.

La forma de lenguaje que predomina en las obras dramáticas es el diálogo, aunque también están presentes otras formas como el monólogo, relación, aparte, etc.

Diálogo: El lenguaje dramático se caracteriza por ser interpelativo, exhortativo o apelativo. En otras palabras, un emisor se dirige a un receptor para que este último responda a una pregunta o realice una determinada acción. Monólogo: Es un diálogo del personaje consigo mismo, como si se desdoblara y hablase con su propia conciencia, con su interioridad.Relación: A través de un personaje, el autor entrega antecedentes, presenta a otros personajes, comenta lo que ocurre fuera del escenario o lo que sucedió.Aparte: Un personaje se dirige al público y le hace un comentario, en voz alta, el cual se supone que nadie, en el escenario, escucha.Acotaciones: Corresponde a las indicaciones de un emisor ficticio que cumple una función semejante a la de un narrador, entregando información y organizando el mundo dramático, pero desde una limitada perspectiva de conocimientos. A este emisor ficticio se le denomina hablante dramático básico y tiene como función especificar el lugar donde transcurre la acción, el movimiento escénico de los personajes, la entrada y salida de estos, la intencionalidad que deben dar a determinados palabras, el tono de voz, etc.

CUADRO COMPARATIVO.OBRA DRAMÁTICA OBRA TEATRAL

Es creada por un dramaturgo. Es interpretada por un director teatral.Es una creación de lenguaje. Es una creación de espectáculo, donde cobran

importancia las perspectivas ópticas y acústicas.Es encarnada por personajes. Es encarnada por actores que hacen vivir a los

personajes.El destinatario es el lector individual. El destinatario es colectivo, los espectadores.

La obra dramática ha sido escrita para ser representado ante un público. Aun cuando no haya sido representada, la obra dramática no ha sido escrita, exclusivamente, para ser leída. La obra dramática tiene una virtualidad teatral, o sea, tiene siempre la posibilidad de ser representada en un escenario, ante un público.La obra dramática incluye sólo elementos lingüísticos, es decir, la obra dramática son sólo palabras (el texto o guión). En cambio, la obra teatral además del texto incluye elementos extraliterarios, como por ejemplo: iluminación, maquillaje, escenografía, música, vestuario, ambientación, etc.Cuando la obra dramática es llevada al escenario, se convierte en una obra teatral.

FORMAS DEL GÉNERO DRAMÁTICO.

Las principales formas del género dramático son:

a) Tragedia: Nació en la antigua Grecia, en las fiestas rituales dedicadas a Dionisio, dios del vino.Buscaba la catarsis del público: purificar los pensamientos por la vía del ejemplo.Los 3 grandes representantes de la tragedia griega son: Sófocles (Edipo, rey) Eurípides (Medea) y Esquilo (Prometeo encadenado).Los protagonistas de la tragedia siempre eran gente importante (nobles, reyes, príncipes, etc.)El desenlace siempre era trágico, terrible, funesto.

Aristóteles, en su Poética, enuncia los 3 principios básicos del arte dramático:1° Unidad de acción. La obra sólo debe tener una acción principal.2° Unidad de espacio: La tragedia debe transcurrir toda en un mismo lugar.3° Unidad de tiempo: La representación debe contemplar un período de tiempo no superior a las 24 horas.

a) Drama : Surge en el Renacimiento, con el fin de crear un género que incluya los aspectos serios y trascendentes de la vida con los aspectos más cotidianos. Es la forma intermedia entre la tragedia y la comedia. En el drama se elimina el sentido de predestinación de los griegos, según el cual el ser humano estaba atado ciegamente a un destino. Tampoco todo se resuelve armónicamente, recibiendo el malvado su justo castigo, tal como sucede en la comedia.El dramaturgo muestra a los personajes en su totalidad, con sus imperfecciones y limitaciones, generalmente conmovedoras. En este subgénero dramático se manifiesta el conflicto del ser humano con su circunstancia y consigo mismo. El dramaturgo trata de mostrar la psicología de los personajes, sus motivaciones, aspiraciones, pero también lo muestra en su relación con los que lo rodean, su forma de actuar frente a ellos.

b) Comedia :

La comedia, al igual que la tragedia tiene su origen en la Antigua Grecia, se va desarrollando en el medioevo y por la edad moderna, hasta llegar a nuestros días.

Conflicto: Comúnmente es generado por un vicio del protagonista. Este comportamiento es contrario al bienestar social de la comunidad. El protagonista se convierte en un trasgresor de esa sociedad pues ha rebasado los límites de lo "conveniente" y por ello debe ser castigado; esto significa que el personaje es puesto en ridículo.

Protagonista: Es básicamente un personaje de baja calidad moral y que encarna algún vicio o defecto de los seres humanos (la envidia, la avaricia, la irreverencia o rebeldía, etc.). Por ejemplo, en el caso de Tartufo, lo que Molière critica es la hipocresía del personaje que finge vivir valores que en verdad no tiene y que sólo persigue su bienestar a costa del daño que produce a los demás.

Desenlace: Es feliz para alguna de las fuerzas que se opone al protagonista o para todos, menos para aquel que encarna el defecto que debe ser castigado, es decir, puesto en ridículo.

Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios,  el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”

Características

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

Tipos de medios de comunicación  de masas

Los tipos de medios de comunicación pueden ser  los siguientes:

1.Libros

Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en seriey en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

2. Prensa escrita

Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

3. La televisión

Es un sistema de transmisión de imágenes  en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

4. La radio

Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

5. Internet

Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

6. Cine

Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la

narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son

1. Informar

Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos  temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

2. Educar

Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

3. Entretener

La sociedad demanda de los medios  la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4. Formar opinión

Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

Publicidad y propaganda

Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así

también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

Recuerda que la diferencia entre publicidad y propaganda es que  la primera busca vender productos o servicios. La segunda previene ciertas conductas o situaciones y además busca adeptos.

La influencia de los medios de comunicación en el lenguaje

En el ámbito del lenguaje los medios ejercen una gran influencia. Ellos son los responsables, por ejemplo, de la difusión de numerosos extranjerismos. Por ejemplo en cualquier retransmisión deportiva podemos escuchar play off por eliminatoria, break por rotura de servicio, tie break por desempate, pressing por presión...; y sin los medios de comunicación no cabría pensar que en español se hubieran aclimatado términos  como fútbol, penalti, córner, pívot, surf... Del mismo modo, a ellos se debe la difusión de muchas palabras o expresiones que se apartan de la norma: reportar en lugar de informar, recepcionar en lugar de recibir, entreno en lugar de entrenamiento, ganar de siete puntos en lugar de ganar por siete puntos, en orden a en lugar de para...

Pero, a la vez, su capacidad para llegar a todos los rincones y a todas las capas sociales contribuye a homogeneizar el lenguaje y, por tanto, son un factor que evita la fragmentación del idioma.

Funciones del lenguaje.

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones:1.     Función Emotiva o Expresiva2.     Función Conativa o Apelativa3.     Función Referencial

4.     Función Metalingüística5.     Función Fática6.     Función Poética

Emisor (función emotiva)

Situación (situación funcional)

Receptor (función conativa)

Contexto (función referencial)

Mensaje (función poética)

Código (función metalingüística)

Contacto o Canal (función fática)

 1. Función emotiva o expresiva:El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.Ejemplos:- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!- ¡Qué gusto de verte!- ¡Qué rico el postre!

2. Función conativa o apelativa:El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.Ejemplos :- Pedro, haga el favor de traer más café-  ¿Trajiste la carta?

-  Andrés, cierra la ventana, por favor 

3. Función referencial:El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.Ejemplos : -  El hombre es animal racional-  La fórmula del Ozono es O3

-  No hace frío-  Las clases se suspenden hasta la tercera hora        4. Función metalingüística:Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.Ejemplos: -  Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?-  Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

5. Función fáticaConsiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estai?, ¿Qui ´hubo?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla ( Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).

6. Función poética:Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.Ejemplos :-  “Bien vestido, bien recibido”-  “Casa Zabala, la que al vender, regala” 

Argumentación y tipos de argumentos.

El discurso argumentativo tiene como finalidad convencer o persuadir; en otras palabras, el emisor busca a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en el receptor. Para lograr esto, existen muchas formas mediante las cuales se puede articular este tipo de discurso.

Tipos de argumentos

1) Basados en datos y hechos.

Recuerda que la estructura del discurso argumentativo es la siguiente:

Tesis: hipótesis o premisa a demostrar. Argumentos: “En sentido lógico, es el razonamiento utilizado

para probar o refutar una tesis o para convencer a alguien de la veracidad o validez de un aserto.” (Estébanez: 55 – 56).

Conclusión: Por lo general, valida la hipótesis o tesis, sea ésta explícita o implícita.

En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos. Esto no significa que la tesis sea irrebatible, sólo que los datos o hechos en que se sostiene su argumentación pueden serlo. Por ejemplo, en un artículo llamado Inmigrantes versus Inmigrantes se señala la siguiente tesis:

Se presentan una serie de hechos (en negritas) para validarla:

Asimismo, se presentan datos (en negritas) que también avalan la argumentación:

“anteriores oleadas de inmigrantes (a E.E.U.U.) han querido limitar a los más nuevos, a menudo para evitar la competencia por trabajos y vivienda.”

“En la campaña para restringir la inmigración, hay muchos como Yeh. La semana pasada, mientras miles de manifestantes latinos boicoteaban el trabajo y la actividad económica, otros llamaban a una conferencia de prensa en Washington para desmarcarse de sus pares inmigrantes bajo el recién formado grupo "Tú no hablas por mí". Y en los foros de Internet, programadores de computación asiáticos están alegando contra las visas temporales que hizo su propio paso a Estados Unidos posible.”

“De acuerdo a una encuesta realizada por el Pew Hispanic Center el año pasado, el 23% de los 1.200 hispánicos encuestados pensaban que la migración ilegal estaba dañando la economía de Norteamérica y bajando los salarios. Para la entidad, aquel 23% era "una minoría significativa, concentrada entre latinos nacidos en Norteamérica".Una encuesta más reciente a 800 inmigrantes legales, conducida por Bendicen & Asociados de Miami, y patrocinada por New America Media, encontró que el 23% piensa que los inmigrantes indocumentados deberían ser deportados.”

Mitra Kalitahttp://diario.elmercurio.com/2006/05/20/el_sabado/reportajes/noticias/08B339A4-CC1A-4F37-968B-

B8DC8B1D2A4A.htm?id={08B339A4-CC1A-4F37-968B-B8DC8B1D2A4A}

La argumentación basada en datos es muy efectiva a la hora de intentar convencer al receptor, ya que se confunde fácilmente la veracidad de los hechos o datos con la veracidad de la tesis. Siempre que escuches argumentos como éste, fíjate bien en esta relación.

2) Basados en relaciones causales.

Este tipo de argumento es bastante simple de identificar, ya que una parte de la información funciona como causa y otra como efecto.

Por ejemplo, en el libro llamado De la brevedad de la vida se señala el siguiente argumento de este tipo:

Si te fijas, en el ejemplo se establece una relación entre la idea de que la vida es breve con la mala utilización del tiempo. O sea, a causa de que malgastamos nuestro tiempo, la vida se nos hace corta (efecto).

“No es que dispongamos de poco tiempo; es que perdemos mucho. Bastante larga es la vida y aun sobrada para llevar a cabo las mayores empresas; pero cuando se desliza entre el lujo y la ociosidad, cuando no se destina a nada bueno, solo al vernos, por fin, obligados a cumplir nuestro último deber, sentimos que ha pasado aquella vida cuya marcha no percibíamos. Así es: la vida que hemos recibido no es corta, pero nosotros la hacemos tal; no somos pobres de tiempo, sino pródigos. […] nuestra vida es harto suficiente para quién sabiamente la dispone.”

Séneca

3) Basados en definiciones.

Son aquellos argumentos que utilizan una definición con el fin de apoyar la tesis. Al igual que el anterior es bastante simple de identificar:

El ejemplo es un fragmento de un artículo en el que se defiende la idea de que los programas de computación “libres” no tienen por que ser gratuitos. Para sostener esta tesis, el emisor recurre a la definición del software libre: comienza comentando la confusión que produce su nombre original en ingles (free), para luego abordar directamente lo que es, limitando las “libertades” que lo caracterizan.

“El “Software Libre'' es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debes pensar en “libre'' como en “libertad de expresión'', no como en “bebidas gratis'' [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión].

“Software Libre'' se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. De modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

La libertad de usar el programa, con cualquier propósito. La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus

necesidades. La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los

demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html

4) Basados en comparaciones.

Son aquellos argumentos que organizan la información a partir de semejanzas y diferencias para apoyar la tesis.

Por ejemplo, en el libro llamado Utopía se señala el siguiente argumento de este tipo:

En este argumento, el emisor establece una comparación entre el país de los utópicos y el país en el que habita el personaje que está hablando. Lo que está diciendo es que la isla de Utopía está mejor organizada y que en ella se vive mejor que en el lugar donde vive el emisor. Para esto establece una comparación en la forma que tienen ellos de adquirir los conocimientos de quienes los visitan, en oposición a la dificultad con que el emisor y sus compatriotas (nosotros) lo hacen.

5) Basados en descripciones.

Son aquellos argumentos que, para apoyar la tesis, utilizan una descripción. Se usa cuando la enumeración de las características de lo que estamos defendiendo entregan un aporte a la hora de convencer al receptor. Mediante la descripción se pueden mezclar o imbricar tanto el convencimiento por medio de la razón (las características que se nombran validan la tesis) como la persuasión mediante las sensaciones o las emociones (si el receptor es seducido por las características que se exponen en el argumento).

“Al poco tiempo de relacionarnos con ellos (utópicos) habían adoptado nuestras mejores invenciones, pero pienso que deberá transcurrir mucho tiempo antes de que nosotros adoptemos lo que hay en sus invenciones por muy por encima de las nuestras. Y éste es el motivo principal de que su país, aunque no estemos en inferioridad de condiciones en cuanto a inteligencia y riquezas, se halle con mejor organización que los nuestros y florezca con mayor bienestar.”

Tomás Moro

En este ejemplo, que fue extraído del mismo texto que el ejemplo anterior, el emisor describe la isla de Utopía, específicamente la manera que tienen de distribuir los oficios en ella. Si el receptor de este mensaje gusta de la vida del campo, va a estar de acuerdo con la tesis que aparece subrayada. En cambio, si prefiere la vida de la ciudad alejada del campo, lo más probable es que no comparta la tesis, aunque pueda estar de acuerdo en que es una mejor organización en términos racionales; por ejemplo, si el receptor no participa de las ganas de dedicarse a la agricultura.

6) Basados en narraciones.

Corresponden a los argumentos que utilizan la narración para apoyar una tesis. En general, cuando aparece una narración lo que se busca es convencer al receptor que lo que el emisor está diciendo ocurrió, aunque pueda no haberlo hecho.

Tesis: “Y éste es el motivo principal de que su país (Utopía) se halle con mejor organización que los nuestros y florezca con mayor bienestar.”

“Los utópicos, tanto hombres como mujeres, se dedican a la agricultura, teniendo todos un gran conocimiento respecto a sus labores. Todos son preparados para el campo desde pequeños, por medio de instrucción dada en la escuela y por prácticas realizadas a manera de juegos en los huertos cercanos a la ciudad, donde los niños no solamente observan, sino que, se ejercitan en los trabajos corporales, lo cuál les obliga a adiestrar sus músculos. Además de la agricultura, que, como manifesté, es ocupación común a todos, se instruyen en un oficio concreto: tejer lana y lino, albañilería, herrería o carpintería. No existen otras tareas dignas de mención entre los utópicos.”

Tomás Moro

Por ejemplo, en el libro llamado Apología de Sócrates se señala el siguiente argumento de este tipo:

Si te fijas bien, para probar la tesis de que el emisor (Sócrates) es sabio, relata la historia de un viaje de un personaje a Delfos, donde existía un oráculo del dios griego Apolo. El oráculo tenía la facultad de revelarles a los mortales aquello que, por sus limitaciones terrenales, no podían ver. De esta manera, Sócrates introduce una narración que apoya su tesis siempre y cuando sea verosímil para el receptor.

7) Basados en la autoridad.

Son aquellos argumentos que utilizan el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis. Este es un tipo de argumento que de por si compromete al receptor en la medida en que éste debe evaluar si considera prestigioso o no a quién es nombrado como apoyo. Si te fijas en el ejemplo anterior (Platón) cuando Sócrates narra la visita de su amigo al oráculo, lo que está haciendo es recurrir también a la autoridad del oráculo del dios Apolo para apoyar su tesis. Probablemente para los griegos de su época (siglo IV antes de cristo) haya constituido una de las máximas autoridades posibles, pero ahora, ¿creerías tu que Sócrates es sabio porque una sacerdotisa de Apolo lo dijo? Es importante que te des cuenta que los tipos de argumento se pueden mezclar e imbricar con el fin de persuadir o convencer al receptor.

Por ejemplo, en el libro llamado El elogio de la locura se señala el siguiente argumento de este tipo:

“Acerca del cuánto y cómo de mi sabiduría, les pondré por testigo al dios que reside en Delfos (Apolo). Ya conocen a Querefonte. Fue mi amigo en la Juventud, y también amigo de ustedes; fue desterrado, pero regresó con nosotros.Sabéis, en verdad, cuán esforzado era Querefonte para sus empresas y, cuando fue a Delfos, se atrevió a consultar al oráculo -no se alboroten, repito amigos- acerca de si existía alguien más sabio que yo. La pitia (sacerdotisa) lo negó.”

Platón

En este caso, la Locura, defendiéndose y alabándose a sí misma, utiliza la autoridad de los filósofos Estoicos para apoyar su tesis: la naturaleza, madre y creadora del género humano, cuida de que en nada falte el aderezo de la locura.

8) Basados en valores.

Corresponden a aquellos argumentos que utilizan un valor ampliamente aceptado como tal para apoyar una tesis. En el siguiente ejemplo, extraído del libro llamado Gran Ética (que puede ser un tanto complicado), fíjate como el emisor nos intenta convencer de que la virtud es un bien merecedor de honor:

El emisor cuenta con que nosotros consideramos que ser honesto es un valor positivo o bueno. Entonces, la virtud que hace que los hombres y las mujeres sean honestos, tiene que ser un bien merecedor de honor.

“En primer lugar ved con qué providencia la naturaleza, madre y creadora del género humano, cuida de que en nada falte el aderezo de la locura. En efecto, según los definidores estoicos, la sabiduría no es más que el gobierno de la razón; la locura, por el contrario, consiste en dejarse llevar por las pasiones, pero para que la vida de los hombres no fuera triste y amarga, ¿cuánto mayor lugar dio Júpiter a las pasiones que a la razón? Por eso relegó la razón a un pequeño ángulo de la cabeza, y abandonó el resto del cuerpo a todas las pasiones.”

Erasmo de Rotterdam

“Llamo bien merecedor de honor a aquel que es divino o que es mejor, como, por ejemplo, el alma o la inteligencia. Son cosas honradas aquellas en que hay un honor: porque a todas las cosas de esta clase les sigue una honra. En consecuencia, también la virtud es un bien digno de honra, puesto que, gracias a ella, viene el hombre a ser honesto o bueno.”

Aristóteles