Temario Bimestre III

Español III

TEMA 1. PARTICIPAR EN UN EVENTO DE ORATORIA.

Libro de texto: páginas 118 - 125

Lección 1. Hablar en público.

Lección 2. Pido su atención.

Lección 3. Valora tu desempeño.

Aprendizajes esperados

• Identificar las características de los discursos y los eventos de oratoria.

Presentar un discurso frente al público.

TEMA 2. REGISTRAR DISCURSOS ORALES.

Libro de texto: páginas 202 - 211

Lección 4. Diferencias entre discurso oral y escrito.

Lección 5. Transcripción de una entrevista.

Aprendizajes esperados:

• Comprender el modo en que se debe transcribir la información obtenida mediante

entrevista.

TEMA 3 REDACTAR INFORMES DE EXPERIMENTOS CIENTIFICOS.

Libro de texto: 212 – 221

Lección 6. Redactar informes de experimentos científicos.

Lección 7. Características de los informes de experimento científico.

Aprendizajes esperados:

• Comprender las características y la estructura de los informes de experimentos científicos.

TEMA 4. CONOCER ASPECTOS DE GRAMATICA

Libro de texto: páginas 222 - 227

Lección 8. Comas para ordenar las partes de la oración

Lección 9. Oraciones bien estructuradas.

Lección. 10. Palabras con nv, nf, mb y mp.

Aprendizajes esperados

• Identificar los casos que se usan comas ( , ) para organizar las partes de la oración.

• Aplicar correctamente las reglas ortográficas asociadas a estos grupos de grafías.

TEMA 5. Leer y analizar literatura del Renacimiento.

Libro de texto: páginas 228 – 237.

Lección 8. Literatura del renacimiento

Lección 9. Palabras de otros tipos.

Lección 10. Valora tu desempeño

Aprendizajes esperados:

• Conocer manifestaciones literarias del Renacimiento.

• Observar algunos cambios léxicos de la lengua española.

Criterio de evaluación

Examen

Bimestral

Examen

Mensual Tareas Cuaderno

Guía de

estudio

Proyecto

final

Disciplin

a

35% 15% 10% 10% 5% 20% 5%

Temario del bimestre III MATEMATICAS III

Bloque3 Secuencia 14: Factorización de Ecuaciones cuadráticas con la formula general

(Semana 20) 03 de Enero al 06 de Enero. Lección 1: Una formula útil. Páginas del libro: 112-113. Lección 2: Dos soluciones diferentes, una o ninguna. Páginas del libro: 114-115. Lección 3: Algunos problemas. Páginas del libro: 116-117. 3.14.1.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones. Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.

Secuencia 15: Problemas de congruencia y semejanza. (Semana 21) 09 de Enero al 13 de Enero. Lección 4: Congruencia y cuadriláteros. Páginas del libro: 118-119 Lección 5: La altura del poste. Páginas del libro: 120-121.

Lección 6: Calcular distancias. Páginas del libro: 122-123. 3.15.3.1 Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas. Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

Secuencia 16: Teorema de Tales

(Semana 22) 16 de Enero al 20 de Enero. Lección 7: Paralelas y segmentos proporcionales. Páginas del libro: 124-125. Leccion 8: El teorema de tales y sus aplicaciones Páginas del Libro: 126-127. Leccion 9: Triángulos, hilo, palillos y algo más I. Páginas del libro: 128-129. Leccion 10: Triángulos, hilo, palillos y algo más II. Páginas del Libro: 130-131. 3.16.1.1 Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales. Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

Secuencia 17: Semejanza y Homotecia.

(Semana 23) 23 de Enero al 27 de Enero. Lección 11: Sombras y otras proyecciones. Páginas del libro: 132-133_ Lección 12: Homotecias fraccionarias y negativas. Páginas del libro: 134-135 Lección 13: Cambiar el centro de la homotecia. Páginas del libro: 136-137 Lección 14: Más cerca de la homotecia. Páginas del libro: 138-139 3.17.1.1 Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos en la resolución de problemas.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura.

Secuencia 18: Graficas de funciones cuadráticas.

(Semana 24) 30 de Enero al 03 de Febrero. Lección 15: Curvas en el plano. Páginas del libro: 140-141. Leccion 16: Graficas Cuadráticas. Páginas del libro: 142-143 Leccion 17: En movimiento. Páginas del libro: 144-145. 3.18.1.1 Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas situaciones o fenómenos. Aprendizajes esperados: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadráticas.

Secuencia19: Graficas formadas por rectas y curvas.

(Semana 25) 06 de Febrero al 10 de Febrero. Lección 18: Llenado de recipientes con formas diversas. Páginas del libro: 146-147. Leccion 19: El movimiento en gráficas. Páginas del libro: 148-149. 3.19.1.1 Lectura y construcción de gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etcétera. Aprendizajes esperados: Lee y representa, gráfica y algebraicamente, relaciones

Secuencia 20: Regla del producto (Semana 26) 13 de Febrero al 17 de Febrero. Lección 20: Regla del producto I. Páginas del libro: 150-151. Leccion 21: Regla del producto II. Páginas del libro: 152-153. 3.20.1.1 Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto). Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. (Semana 27) 20 de Febrero al 24 de Febrero.

El ABC de la aviación. Páginas del libro: 154-157. 3.20.2.1 Proyecto de final de cierre bimestral: Resolver las actividades de fortalecimiento. Aprendizajes esperados: Que los alumnos de manera individual resuelvan cada actividad para detectar dudas y errores. Contestar y repasar la guía bimestral del ___ al ____ de Febrero.

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Parcial

Tareas Guía de Examen

Libro/Cuaderno

Proyecto final Disciplina

35% 15% 10% 5% 10% 20% 5%

Temario del bimestre III CIENCIAS (QUIMICA)

“Las transformación de los materiales: La reacción química”

Secuencia 12: Identificación de cambios químicos y el lenguaje de la química Páginas del libro: 144-157 Semanas: 1 y 2 (2 al 13 de enero) Lección 1: Manifestaciones y representaciones de reacciones químicas (ecuación química) Lección 2: La energía en las reacciones químicas Aprendizajes esperados: Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos. Representa el cambio químico mediante una ecuación e interpreta la información que contiene. Secuencia 13: ¿Qué me conviene comer? Páginas del libro: 156-165 Semanas: 3 y 4 (16 al 26 de enero) Lección 3: La caloría como unidad de medida de la energía Lección 4: Toma de decisiones relacionada con los alimentos y su aporte calórico Aprendizajes esperados: Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales como ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta. Secuencia 14: Tercera revolución de la química Páginas del libro: 166-175 Semanas: 5 y 6 (30 de enero al 10 de febrero) Lección 5: Tras la pista de la estructura de os materiales: Aportaciones de Lewis y Pauling Lección 6: Contribución de Pauling a la comprensión del enlace químico.

Aprendizajes esperados: Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace químico los átomos adquieren una estructura estable. Secuencia 15: Comparación y representación de escalas de medida Páginas del libro: 176-183 Semanas: 7 (13 al 17 de febrero) Lección 7: Escalas y unidades Lección 8: El mol: Unidad de medida de la química Aprendizajes esperados: Compara la escala astronómica y la microscópica considerando la escala humana como punto de referencia.

Proyecto bimestral: Por equipos los alumnos llevan a cabo un experimento de un ejemplo de

reacción química en el laboratorio y una breve exposición de la reacción

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Mensual

Tareas Cuaderno Guía de estudio

Prácticas de laboratorio/Proyecto

final Disciplina

35% 15% 10% 10% 5% 20% 5%

TEMARIO DEL TERCER BIMESTRE

HISTORIA II Bloque III. DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910) PANORAMA DEL PERÍODO

Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos históricos del México independiente a la Revolución mexicana. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. • Localiza los cambios en la organización política del territorio mexicano durante el siglo xix SEMANA DEL 9 AL 13 DE ENERO DEL 2017.

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO Hacia la fundación de un nuevo Estado:

La crisis económica después de la guerra, Desigualdad social y distribución de la población, La Constitución de 1824, Dificultades para la consolidación de un proyecto de nación. APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica las dificultades de México para constituirse como nación independiente. SEMANA DEL 16 AL 20 DE ENERO DEL 2017.

LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL

Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional, Los intentos de colonización del norte, La separación de Texas, El bloqueo francés de 1838, La guerra con Estados Unidos. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México. SEMANA DEL 23 AL 27 DE ENERO DEL 2017.

EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO El pensamiento de los liberales y conservadores, La Constitución de 1857, La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad, La Intervención francesa y el Segundo Imperio. APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX. SEMANA DEL 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO DEL 2017.

LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA Y EL PORFIRIATO

Los gobiernos liberales y su proyecto nacional, La paz porfiriana y la centralización del poder, Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras, Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase media urbana, Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo, Los ferrocarriles y la transformación del paisaje. APRENDIZAJES ESPERADOS

Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y sus consecuencias sociales de finales del siglo xix y principios del XX. SEMANA DEL 6 AL 10 DE FEBRERO DEL 2017.

ANTESALA DE LA REVOLUCIÓN

Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista, Permanencia de un grupo en el poder, Huelgas y represión. APRENDIZAJES ESPERADOS

Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la Revolución mexicana. SEMANA DEL 16 AL 20 DE FEBRERO DEL 2017

CULTURA:

Politización: prensa y folletería, Asociaciones e institutos de ciencias y artes, La educación pública y las escuelas normales, Clasicismo, romanticismo y modernismo, Paisajismo en la pintura Influencias y modas extranjeras. APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce las características del neoclásico y la influencia de la Ilustración en la creación de nuevas instituciones científicas y académicas. SEMANA DEL 23 AL 27 DE FEBRERO DEL 2017

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

- Del cine mudo a la tercera dimensión. - La caricatura política: de crítica y de oposición. APRENDIZAJES ESPERADOS

Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

Criterio de evaluación

Examen

Bimestral

Examen

Mensual Tareas Cuaderno

Guía

de

estudio

Proyecto final Disciplina

35% 15% 10% 10% 5% 20% 5%

Temario Formación Cívica y Ética II Bimestre III

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA SECUENCIA 6: la identidad personal, su proceso de construcción (Semana 18-19) 3 al

12 de Enero. Ámbito: Estudio Páginas del libro: 112-127 Aprendizajes esperados:

Valora la pertenencia a diferentes grupos sociales, y su influencia en la conformación de la identidad personal.

1.1 La construcción de la identidad adolescente 1.2 ¿Cómo nos relacionamos los adolescentes? 1.3. Me intereso y participo a favor de mi entorno SECUENCIA 7: Sentido de pertenencia a la nación (Semana 20-21) 16 al 26 de Enero Ámbito: Estudio Páginas del libro: 128-145 Aprendizajes esperados:

Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

Establece formas de comunicación, interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la inclusión en los espacios donde participa.

Valora la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.

2.1 Mi identidad nacional, sus bases y significado. 2.2 Valorar y convivir en una nación diversa. 2.3 Me identifico con la humanidad de diversas formas.

SECUENCIA 8: Diversidad y derechos humanos (Semana 22-24) 30 de Enero al 17 de Febrero. Ámbito: Estudio Páginas del libro: 146-159 Aprendizajes esperados:

Vincula tratados nacionales y regionales en material de derechos humanos, con el compromiso del estado mexicano con su cumplimiento.

3.1 Las relaciones humanas en un mundo globalizado. 3.2 Bases para una ciudadanía global. 3.3 México y la comunidad internacional a favor de los derechos humanos y de los adolescentes. Contestar y repasar 3er guía bimestral.

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Parcial

Tareas Cuaderno Guía de estudio

Proyectos Disciplina

35% 15% 10% 10% 5% 20% 5%

TECNOLOGIA III

Temario del bimestre III

Tercer grado

Proyecto 1: La innovación técnica en los procesos productivos

Ámbito: Estudio

Páginas del libro: 80 -84.

Aprendizajes esperados:

Distinguir las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y reproducirlas para

solucionar problemas técnicos.

Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos

técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.

Dividir a los alumnos por equipos, cada equipo tendrá que buscar una innovación o desarrollo

tecnológico dependiendo del área que les toco, basado en los campos tecnológicos y expondrán

acerca del cambio técnico y social que generan.

Proyecto 1: Realizar una exposición sobre la innovación o desarrollo tecnológico.

Proyecto 2: Desarrollo sustentable.

Ámbito: Estudio

Páginas del libro: 86-94

Aprendizajes esperados:

Identificar el concepto de tendencia y aplicarlo a los desarrollos tecnológicos.

Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad de

acuerdo con los criterios de desarrollo sustentable.

Elaboración de un fondable sobre el desarrollo sostenible.

Proyecto 2: Elaboración de un foldable.

Proyecto 3: Innovación técnica y desarrollo sostenible

Ámbito: Estudio

Páginas del libro: 86 -94

Aprendizajes esperados:

Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos

técnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.

Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad de

acuerdo con los criterios de desarrollo sustentable.

Proyecto 3: Elaborar un dibujo donde el alumno desarrolle su visión del futuro.

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Parcial

Tareas Cuaderno Libro Proyecto final Disciplina

25% 15% 10% 5% 10% 30% 5%

Temario del bimestre III ARTES Tercer Grado

Lección 1: IMÁGENES ARTISTICAS CONTENIDO 1 semana 3-6 Enero INTRODUCCION AL TEMA. Que es una imagen artística TEMA Como cambia con el tiempo la forma en la que representamos nuestro entorno Página 55-54-55

CONTENIDO 2 Semana 10-13 Enero Páginas del libro: 56-57 TEMAS: Del Autorretrato al Selfie 1.- Cómo cambia la manera de repepenarnos con el paso del tiempo CONTENIDO 3 17-10 Enero El arte Andy Walhol y su imagen Páginas del libro: 58-59 TEMAS La imagen de mí mismo ¿es real o ficticia? CONTENIDO 4: semana 24-47 Enero MI AUTORRETRATO…sin mí? Páginas del libro: 60-61 TEMA El autorretrato Contenido 5 semana 31-Enero 3 Febrero Usos y manejo de las imágenes artísticas >entre la realidad y ficción Páginas del libro: 64-65-66 TEMAS; La manipulación de la historia mediante las imágenes CONTENIDO 6 semana 7-10 Febrero El uso de las imágenes artísticas Páginas ; 67-68 TEMAS

1. De la publicidad al Arte CONTENIDO 7 semana 14-17 de Feb. Vuelven las imágenes artísticas Páginas 69-70-71 TEMAS: Por que las imágenes son diferentes a las demás CONTENIDO 8 semanas 21-24 Feb. La evolución de las imágenes artísticas Página 72-73 TEMAS: 1.- valora tus logros APRENDIZAJES ESPRADOS: Emplear creaciones individuales los distintos elementos del lenguaje así como la noción presentes en ellos

Criterio de evaluación

Examen

Bimestra

l

Examen

Mensual Tareas Cuaderno

Guía de

estudio Proyecto final Disciplina

25% 15% 10% 10% 5% 30% 5%

EDUCACION FISICA III Temario del bimestre III

“Ajustes y Estrategias en el Juego”

Tema: Planeación De Estrategias Aprendizajes esperados: Distinguir entre la lógica interna de las actividades, el Reglamento, las Acciones ofensivas y Defensivas, para determinar tácticas, que permitan la consecución de los fines. Subtemas:

1.1 Reconocimiento de situaciones Tácticas 1.2 Aplicación del Sistema en Conjunto 1.3 Que es la Táctica 1.4 La Táctica en el juego 1.5 Estrategias ante diversas situaciones motrices

Elaboración de estrategias y Tácticas aplicadas en los juegos. Tema: Estrategias Aplicadas Aprendizajes esperados: Proponer Estrategias y soluciones tácticas a sus compañeros pará llegar a decisiones que favorecen el trabajo colaborativo. Subtemas: 2.1 Aplicación de Estrategias 2.2 Juegos Modificados 2.3 Juegos de Invasión 2.4 Juegos de Cancha Dividida 2.5 Juegos Con implementos Tema: Tácticas Grupales Aprendizajes esperados: Lograr la consecución de Acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación Efectiva. Subtemas:

3.1 Tácticas Benéficas

3.2 Eliminación Directa

3.2.1 Eliminación por bloques

3.3 El Fomento de Valores a partir del juego

3.4 Valoración de la Actuación

3.5 Resultados

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Parcial

Tareas Cuaderno Guía de estudio

Proyecto final

Disciplina

35% 15% 10% 10% 5% 20% 5%

Guide of Topics Third grade

Block 3 “ Alive and kicking”

From January to February

Learning outcomes : Students will be able to:

Make predictions

Give advice

Ask people to do something

Express prohibition

Create a poster

Write an internet article Vocabulary:

Adjectives related to feelings.

People actions. Grammar:

Modal verbs

Imperatives

Adverbs of manner and degree

Possessive and reflexive pronouns.

Fist conditional.

Listening and speaking

At the doctor`s office

Expressing possession

Talking about sport injuries.

Pair and group interaction

Role plays

Debate about if chemical medicine is better than natural medicine.

Presentation. Reading and writing

Poster “healthy habits make healthy teens”

Internet article “The future of healing”

Visible thinking

Critical thinking Identifying pros and cons

Creative thinking: Finding new solutions.

Socio cultural

The medicine wheel aboriginal healing in north America.

Ancient medical techniques

How do antibiotics work?

At the end of the block students will answer and study the bimonthly guide

Projects Permanent project: Daily routine Bimonthly project : English wall

Criterio de evaluación

Examen Bimestral

Examen Parcial

Tareas Cuaderno Libro Proyecto final Disciplina

35% 15% 10% 5% 10% 20% 5%