tema+1 teoria del trabajo social con grupos

5/12/2018 TEMA+1 Teoria Del Trabajo Social Con Grupos - slidepdf.com

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PRESUPUESTOS TEORICOS DEL TRABAJO SOCIAL CONGRUPOS: ilustración, ciudadanía y libertad

TEMA I

1 © Modesto González de Padua

1. INTRODUCCIÓN2. LA NECESIDAD DE LA TEORIA.

Para cualquier observador atento de la realidad, estamos siempre inmersos en: grupos, en una familia, una

cultura, un lenguaje, una sociedad. Convivimos con nuestro pasado, con las tradiciones culturales y losmodelos de vida desde los que aprendemos a vivir en un entorno determinado. Vivimos dentro de un modelo

de interpretación de la realidad. El estudio de las trayectorias personales nos muestra la dimensión social de

nuestras vidas.

Como señalaba Ortega y Gasset, cada uno es siempre su yo con sus circunstancias, y si no salvamos nuestras

circunstancias, no nos salvamos a nosotros mismos. Algunas características de nuestro contexto actual, en el

que nos formamos como ts, y en el que vamos a ejercer nuestra actividad profesional:

• A nivel general

, la globalización, la deslocalización, la competencia entre diversos países por recursos

escasos, la competencia entre trabajadores de diversos países por lograr producir con menores costes los

mismos bienes y servicios, o los flujos inmigratorios y sus consecuencias.

• A nivel particular

, las características de la sociedad y los grupos en los que estamos inmersos, nuestraformación, los derechos y deberes, las características particulares de la sociedad de consumo en la que

vivimos.

El comportamiento humano

, siempre es:

• un comportamiento social, la interacción en grupo juega un papel fundamental.

• la dimensión teórica, por la búsqueda de conocimiento, desde el mismo inicio de la

vida humana.

• Comportamiento técnico, busca transformar la naturaleza y el medio para lograr los fines

preestablecidos.

• Es un comportamiento basado en el lenguaje• Es un comportamiento en el que la identidad es tanto personal como grupal o social.

Cada persona se realiza en la interacción de los otros, y en la participación en las identidades colectivas, del

grupo como tal o de la sociedad en amplio sentido, diferenciándose de los demás grupos o colectividades.

• ¿Por qué tenemos que reflexionar sobre las teorías que se utilizan para interpretar el mundo?

1. Nos permite ser más libres porque comprendemos mejor por qué pensamos como pensamos,

desvelando.

2. Nos permite analizar las diversas teorías que explican nuestro comportamiento y nos presentan

alternativas o mejoras o reflexiones sobre la lógica del sentido común.

3. En el ámbito del TS con Grupos, permiten diferenciar las expectativas y la lógica de actuación de cada

miembro del grupo, la identidad y el comportamiento del propio grupo como tal.En función de lo anterior nos damos cuenta de la carga teórica que tiene cada uno de los términos

empleados:

• ¿Qué entendemos por globalización?

• ¿Cómo definir la Ilustración?

• ¿Qué es la competencia o el mercado?

• ¿Qué es un grupo?

• ¿Cómo definir cultura, poder, comunicación?Parte del debate posmoderno sobre la disolución del sujeto, la incapacidad para formular nuevas teorías

que sustituyeran los planteamientos ilustrados, y la reducción de la identidad personal al ámbito del

consumo, fortalece de hecho un sistema económico fuertemente estratificado.

Dada la imposibilidad teórica de alcanzar una noción común y validad de la verdad, la justicia o el poder,no es posible articular una oposición al orden social establecido y definir un proyectos de futuro que

pueda aunar las voluntades de diversos colectivos.




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Esto ocurre en una dinámica de grupo. Cuando un grupo está ya constituido y tiene una dinámica propia,

la persona que se incorpora tiene que conceptualizar claramente las claves de funcionamiento, para

poder integrarse.

La dinámica de grupo favorece la reflexividad de las personas que participan, facilita que tomenconciencia de las diversas presuposiciones o teorías que determinan su comportamiento y que en gran

medida no son producto de una libre elección.

Destacar 2 cuestiones muy relevantes en este ámbito:

• En 1er

lugar, el debate sobre la inadaptación de las teorías heredadas en relación con los cambios

que generan y transforman la sociedad actual y la búsqueda de nuevos marcos de interpretación. Teorías

basadas en conceptos como la red, el riesgo, la comunicación las nuevas tecnológicas muestran perspectivas

diferentes sobre nuestras sociedades y abordan de forma distinta procesos muy importantes para la actividad

practica de los ts.

El debate sobre las características de las sociedades del S. XXI, y sobre los procesos de exclusión e inclusión

social que las caracterizan, es relevante para el Ts con Grupos, ya que una evaluación adecuada del entornosocial es imprescindible para diseñar una dinámica de grupo que fortalezca determinadas habilidades

necesarias para lograr una integración adecuada en un contexto determinado.

• En 2º lugar, en nuestra disciplina se utilizan diversos modelos teóricos, en torno a los cuales se

redefinen conceptos básicos para la dinámica de grupos, como el poder, la jerarquización, la comunicación, el

conflicto o el logro de metas.

3. ILUSTRACION Y REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: ANTECEDENTES TEORICOS Y PRACTICOS DEL TRABAJOSOCIAL CON GRUPOS.El TS con Grupos es una disciplina que tiene su origen en la confluencia de 4 factores:

• 1º. Los principios ilustrados, la defensa de los derechos de la persona, y la necesidad de articular un

sistema político y económico en el que se puedan ejercer libremente. El Estado del Bienestar y la extensión de

los derechos de los ciudadanos, puede analizarse como una consecuencia lógica de los postulados ilustrados,

que generan una dinámica de transformación de la sociedad.

• 2º. La disolución de las formas de vida tradicionales y la emergencia de nueva sociedad de masas,

producto de lo que denominamos las revoluciones industriales del S. XVIII y XIX, y la que se ha generado en

torno a las nuevas tecnologías de la comunicación, la producción y el transporte en las últimas décadas del S.

XX. En este nuevo contexto se percibe el papel que juegan los grupos en la vida de cada uno de nosotros y

como mediante la interacción grupal podemos recuperar habilidades necesarias para la interacción con los

demás, tanto en el ámbito laboral, como en la vida familiar o en el consumo y el ocio.

• 3º. Las terribles condiciones de vida de una parte importante de la población en las sociedades de

principios del S. XX, y también n nuestras sociedades opulentas: pobreza, exclusión social, degradación de las

formas de vida y la quiebra de los patrones de interacción, normas de convivencia,etc. fueron factores que

influyeron en el desarrollo del TS.

• 4º. La ciencia moderna y la libertad que va unida a la explicación de los fenómenos sociales aplicando

el método científico.

3.1. Ilustración, Ciencia, ciudadanía y libertad.

En los S. XV y XVI, se desarrollo en Europa una nueva concepción del ser humano y de la naturaleza, elHumanismo, que supuso una autentica revolución en la forma de comprender la relación de los seres




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humanos consigo mismo, con la sociedad en la que viven y con la Naturaleza. Pueden destacarse 3

características en este movimiento:

• 1º. La defensa de la dignidad del hombre, la preeminencia del ser humano dentro de la Naturaleza, ypor lo tanto el rechazo a cualquier subordinación a un orden predeterminado.

• 2º. La confianza en la razón humana como instrumento de análisis, que hace posible la síntesis de las

diversas perspectivas teóricas en conflicto y que permite, mediante su correcto ejercicio, establecer un

tribuna y en el que resolver las interpretaciones opuestas sobre los mismos fenómenos.

• 3º. La idea de progreso: el saber se concibe como algo que aumenta, que crece con el tiempo gracias

al esfuerzo de generaciones de seres humanos y por ello los modernos tienen ventaja sobre los antiguos

simplemente porque se levantan sobre los hombres de las generaciones anteriores.

HUMANISMOLa consideración de la libertad como concepto clave de la identidad humana constituye una de las principales

aportaciones del Humanismo, que influyó tanto en la viabilidad de la Revolución Científica como en la

Ilustración. Esta nueva visión del ser humano en relación con su medio, llevaría al desarrollo y uso de la

ciencia y de la técnica, entendidas como instrumentos básicos para la realización del proyecto libre de los

seres humanos. La libertad no es un punto de llegada sino un punto de partida.

La confianza de los humanistas tanto en la capacidad de construir una sociedad política más justa, cuando en

la posibilidad de describir el comportamiento humano tal cual, se basa en la comprensión del ser humano

como un ser radicalmente libre.

Al considerar la naturaleza humana como una dimensión común que comparten todos los seres humanos,

aparece en la obra de diversos autores renacentistas el ideal de la universalidad de la condición humana.

La libertad como categoría antropológica exige defender la libertad en el análisis de la realidad. El progreso esla consecuencia de la investigación humana y del ejercicio de la libertad en la construcción de un mundo

propio. Como indica Kepler, en la investigación de la naturaleza la única autoridad valida es la razón.

Maquiavelo

Señala como solo el conocimiento riguroso de la naturaleza humana puede permitirnos intervenir en ella y

afrontar los avatares de la historia.

Galileo Galilei

El conocimiento científico riguroso no se puede limitar a comentarios de las autoridades o a descripciones

poéticas, sino que debe basarse en demostraciones necesarias y en las experiencias sensibles. Se trata de una

restauración total del saber, basada en la ciencia y ligadas a la utilidad práctica.

ILUSTRACIONPeriodo histórico circunscrito al S. XVIII, caracterizado por una doble convicción: el optimismo en el poder la

razón para conocer la realidad y la confianza en la razón para poder reorganizar la sociedad en base a los

principios científicos y racionales. La consecuencia final de la investigación sobre la reorganización de la

sociedad en base a los metidos de la ciencia moderna será el nacimiento del TS como disciplina científica en

las 1as

décadas del S. XX, caracterizada por estas dos dimensiones:

• Confianza en la aplicación de los métodos científicos a su objeto de estudio.

• Análisis de los requisitos necesarios para lograr una mejor integración social.

La reivindicación de la razón da paso a la madurez de edad que consiste en pensar autónomamente, sobre

cualquier campo de la realidad, aplicando los principios de la razón.

La Ilustración, concibe la razón como una fuerza de transformación de lo real. Se originaron nuevas líneas de

investigación sobre la naturaleza humana, caracterizadas por un nuevo enfoque teórico, tanto en el ámbito delas actividades económicas cuanto en el ámbito del análisis de la realidad social y las diversas formas de

organización política.




TEMA I


MONTESQUIEUCon Montesquieu toma carta de naturaleza un enfoque científico sobre el estudio de la sociedad, que busca

reducir La diversidad de leyes, costumbres e instituciones a un orden inteligible.

Adopta un método de análisis empírico, recogiendo los datos que podemos obtener de la experiencia ycomparativo, buscando las causas profundas de los comportamientos humanos y de la estructura institucional

de sus sociedades.

El análisis de la realidad social debe partir de dos principios:

1º- detrás de la sucesión aparentemente accidental de los hechos, es necesario aprehender las causas

profundas que los explican.

2º- es posible organizar la diversidad de las costumbres, los usos y las ideas en un número reducido

de tipos.

Montesquieu pone en relación la superestructura política con las bases sociales, analizando los regímenes

políticos en estrecha interdependencia con las organizaciones sociales.

ROUSSEAU

En su teoría del pacto social, analiza al ser humano en función de su condición de animal social: de un estadode inocencia inicial y posteriormente la superación del estado de decadencia se dará en la restauración.

La sociedad actual es la consecuencia de la coacción impuesta por el egoísmo y por las pasiones y por lo tanto

es corruptora de la condición humana.

Se trata de volver a la naturaleza humana primigenia, como referente teórico para la constitución de un

nuevo pacto social: un nuevo contrato, ligado al consentimiento libre de los ciudadanos.

Rousseau analiza la sociedad de su tiempo como un producto histórico e indaga en los principios que

constituyen su entramado básico, tanto institucional como moral: la desigualdad, el egoísmo, el dominio de

las formas de interacción individuales.

La individualidad queda sometida a una análisis estructural: es la propia ordenación de la sociedad la que

contamina al individuo y por lo tanto debe abordarse su análisis desde una perspectiva que supere el

individualismo, tomando como punto de referencia la propia estructura social como causa de loscomportamientos de sus miembros.

A lo largo del S. XVIII y a principios del S. XIX puede observarse un amplio proceso de especialización científica,

en el que se abordan nuevos campos, como la Economía.

Dentro del TS, el TS con Grupos responde a un objeto propio de estudio, la dimensión grupal de la vida

humana, que reclama una ciencia especifica.

3.2. Desarrollo científico-tecnológico y revolución industrial.La RI es inseparable de la revolución científico-tecnológica y ambas se enmarcan en una nueva mentalidad

caracterizada por la perspectiva utilitaria, la idea de progreso, y el recurso al método científico como forma de

análisis de la realidad, y elemento básico para establecer la transformación de la misma.

Ortega y Gasset señala como los actos técnicos están siempre en función de la idea de la vida y del programade ser que los seres humanos que forman la sociedad concreta de cada época histórica quieren realizar.

La RI y la revolución científico-tecnológica responde a un nuevo modelo de vida, a un nuevo proyecto,

característico de la nueva visión del mundo y de la sociedad propia del gentleman inglés, prototipo de la

Inglaterra cuna de la RI. La transformación radical de las sociedades europeas elevó al 1er

plano de atención la

cuestión social, el pauperismo, una situación de pobreza extrema y desvalimiento que se encuentra en el

origen de la 1ª settlement House, fundada en Londres en 1884.

3.2.1 La evolución de la ciencia y la tecnología: hacia la perspectiva utilitaria.

En todas las sociedades se han desarrollado formas de conocimiento dirigido a entender la realidad y a hacer

posible la realización de los objetivos prácticos que se perseguían en cada momento histórico. Las distinciones

habituales entre la ciencia ( como conjunto de conocimientos poseídos por la actividad humana acerca del mundo físico y el espiritual, de sus leyes y de su aplicación a la actividad humana para el mejoramiento de

la vida) , la técnica ( como conjunto de las actividades relacionadas con la explotación de la naturaleza, la




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construcción o la fabricación de cualquier clase de cosas) , y la tecnológica (que puede ser definida como

técnica de una actividad que se especifica) , no deben hacernos olvidar que están relacionadas y que surgen

para satisfacer las necesidades de cada sociedad concreta..

En la civilización griega, la concepción negativa del trabajo, debida a la presencia de la esclavitud, se presenta como una de las causas por las que se estableció una tajante diferencia entre conocimientos y

práctica aplicada: el concomimiento se buscaba por sí mismo, más allá de sus posibles aplicaciones

concretas.

Junto a la imagen negativa del trabajo en las civilizaciones antiguas, la presencia de poderosas

interpretaciones religiosas del mundo hacia muy difícil que se aplicaran a los fenómenos de la Naturaleza las

ideas presentes en sus avances tecnológicas.

En China, el retraso de su desarrollo científico desde el S. XV puede ser explicado por la ignorancia o rechazo

del concepto de ley mecanicista y del principio de causalidad, fundamentos del despegue científico y

tecnológico occidental.

Los gobernantes chinos buscaban ante todo la pacificación, el orden y la estabilidad.

La revolución científica que tuvo lugar desde principios del S. XIV hasta finales del S. XVII, fue ante todo uncambio de actitudes mentales: una transformación de las formas de entender la realidad. No puede

entenderse al margen de la transformación cultural que supuso el renacimiento.

Este proceso histórico no puede analizarse correctamente sin tener en cuenta la preparación que supusieron

los descubrimientos tecnológicos y culturales que se fueron desarrollando en la E. Media.

La finalidad practica, es fundamental para entender la relación entre la ciencia, la tecnología y la RI.

La ciencia aparece como una herramienta fundamental para la transformación del mundo, frente a la

concepción antigua del conocimiento como una actividad contemplativa, sin finalidad practica.

La expansión de la ciencia en las sociedades industriales fuera unida al desarrollo de tecnologías cada vez más

avanzadas.

Se desarrolló un intenso proceso de influencias mutuas entre la ciencia, la tecnológica, la economía y la

sociedad industrial, que reforzó el papel de la ciencia y la tecnológica como factores creadores de riqueza.

3.2.2 Ciencia y tecnología en las sociedades industriales.

Con la expresión RI, los historiadores se refieren a la transformación sufrida por la economía británica durante

la 2ª ½ del s. XVIII. El termino industrialización hace referencia a un nuevo modo de producción basado en la

mecanización de la producción, y en la sustitución de la energía animal por energía procedente de fuentes

como el carbón. Consecuencias de este nuevo modo de producción son:

• Se desarrollan nuevas formas de división y organización del trabajo.

• Las ciudades se transforman profundamente, al aumentar enormemente su población, que emigra

del campo a la ciudad en busca de oportunidades de empleo, en las nuevas fabricas.

• Grandes cambios en la estructura de la población

• Surgen nuevos conflictos sociales.Podemos distinguir dos grandes etapas o fase en la RI:

• Desde sus inicios en el S. XVIII hasta finales del S. XIX

• Desde finales del S. XIX hasta la década de 1960.

Década de 1970 se puede situar el inicio de la nueva sociedad tecnológica avanzada.

3.2.2.1 La primera Revolución Industrial.

La conjunción de los avances científicos con una nueva mentalidad generó lo que denominamos RI una

sucesión impresionante de inventos y aplicaciones tecnológicas que a su vez influyeron en el desarrollo

científico. Muchos de estos inventos fueron una consecuencia de la habilidad e inventiva de los constructores

de maquinas, como James Watt y no de la labor de científicos:

• Watt desarrolló de una manera eficaz la máquina de vapor, consiguiendo aplicar a la industria el método de investigación sistemática y de desarrollo y verificación de hipótesis.




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• John Kay desarrolló la lanzadera volante en 1733 que permitía varios hilados simultáneos, aumentado

la velocidad en la fabricación de tejidos.

• Las mejoras introducidas por Hargreaves, culminaron en la instalación del 1er

taller textil a vapor

desarrollado por Cartwright.• El desarrollo del telar Jacquard y la aparición de la 1ª industria textil mecánica en Manchester en

1806.

Todas estas innovaciones iban dirigidas a aumentar la producción y reducir la mano de obra. La nueva división

del trabajo en la fábrica, la adaptación de los obreros al ritmo del sistema mecánico de producción y la

concentración de la población en las zonas industriales de las ciudades, produjeron una transformación

profunda de las sociedades industriales.

Desde la perspectiva del TS ninguna acción social, por vulgar que sea el nivel en que se sitúe tiene lugar en el

vacio social. Estará vinculada a la cultura, la estructura social y los procesos más amplios de la sociedad en la

que se produce que son el origen de las restricciones y las oportunidades con que se encuentra la gente al

orientar su vida. Supuso un avance revolucionario en el capitalismo.

3.2.2.2 La 2ª Revolución Industrial

En las 1as

décadas del S. XX asistimos a la transformación de la industria tradicional del S. XVIII y XIX,

apareciendo la denominada producción masa. Surge una nueva forma de organización del trabajo, basada en

criterios científicos de aprovechamiento del tiempo de trabajo, la denominada administración científica del

trabajo. La necesidad de una demanda que absorbiera la creciente producción produjo una autentica

revolución, la revolución del consumo. La elevación de los salarios de los trabajadores, amplió el mercado

potencial para las industrias y aseguró una creciente demanda de bienes.

Esta fase se caracterizó por la expansión del capitalismo monopolista, baso en la gran empresa y en la

producción en masa de bienes manufacturados. El automóvil y la electricidad sustituyeron al ferrocarril y a la

energía de vapor como elementos tanto materiales como simbólicos de la nueva sociedad. En esta 2ª fase la

relación entre ciencia, tecnológica e industria sufre un cambio fundamental.Las grandes inversiones en ciencia sustituyen a la invención individual y apareciendo grandes laboratorios en

los que se investiga para mejorar las condiciones y rendimientos de las tecnológicas existentes, o para

desarrollar otras nuevas.

El resultado final de este proceso es la vinculación entre la ciencia, la tecnológica y la toma de decisiones

políticas por parte del Estado. Se pueden señalar 3 factores fundamentales:

• Las innovaciones tecnológicas en el campo militar.

• La profesionalización e institucionalización de la ciencia y la ingeniería, en un doble aspecto:

vinculándose a la función pública y reorganizando la universidad.

• Los estados nacionales se convirtieron en los principales clientes de los avances científico-tecnológicos

y en los patrocinadores fundamentales de las instituciones de innovación y desarrollo científico.

En el 1er

1/3 del S. XX aparece visible un nuevo tipo de sociedad basa en las nuevas formas de producción y consumo: la sociedad de masas..

En esta etapa histórica el TS con Grupos comienza a constituirse como ámbito propio de investigación y de

intervención profesional: los orígenes de la disciplina nos remite n a los inicios del S. XX en un doble proceso de

institucionalización científica y profesional.

4. CARACTERISTICAS DE LAS SOCIEDADES TECNOLÓGICAS AVANZADASEl Ts con Grupos en el S. XXI tiene que tomar como punto de partida en el contexto tecno-económico en el

que se desenvuelve la vida de los ciudadanos en cualquier lugar del planeta. Los denominados Primer, Tercer

o Cuarto Mundo coexisten tanto en España como en cualquier otro país, y la economía basada en la

innovación tecnológica está presente en países en vias de desarrollo.

Cuando en una dina mica de grupos con personas con problemas relacionales y adicción a sustanciaspsicoactivas, desarrollamos una serie de sesiones dirigidas a fortalecer su identidad, mejorar sus habilidades

relacionales, favorecer sus capacidades de trabajo en equipo y abandonar no solo el consumo de sustancias,




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sino el entorno y las relaciones sociales en las que se produce, tenemos siempre un objetivo claro: lograr la

inserción social de estos ciudadanos.

El Ts con grupos debe previamente a establecer la evaluación (o diagnostico) de la persona que acude a la

institución, tener una idea clara sobre el entorno socioeconómico en el que se debe integrar cada uno ytambién las personas que van a fortalecer sus capacidades mediante la dinámica de grupo.

La interacción entre tecnológica, económica y sociedad ha generado un nuevo contexto social. Este proceso

afecta tanto a España como a cualquier país, el ts con grupos debe tomar en consideración las previsiones

sobre los impactos de las nuevas tecnológicas, para poder hacer frente a sus posibles consecuencias y

aumentar la información que nos permita adaptarnos a un contexto caracterizado por el aumento de la

incertidumbre. Los procesos de cambio se expresan mejor en la gestión empresarial y en las nuevas formas de

producción y organización, que han surgido de la mano de la aplicación de las nuevas tecnologías.

Algunas de las primeras investigaciones más relevantes en los inicios del S. XX sobre el papel que juegan los

grupos humanos tuvieron lugar, en un entrono industrial motivado por un interés económico: mejorar la

productividad mediante la incorporación de nuevas tecnologías.

Algunas de las aportaciones clave del Trabajo Social ponen de relieve el importante papel que juegan losgrupos pequeños, los grupos informales, o los patrones de comunicación:

• En relación con la dimensión social del ser humano, estas investigaciones muestran que el trabajo,

mecanismo clave de inserción social, es siempre una actividad de grupo.

• En los grupos se generan dinámicas de poder, de inclusión y de exclusión social.

• Las necesidades sociales constituyen motivaciones clave para los trabajadores cada uno de ellos no es

simplemente un individuo sino que participan en una tarea colectiva e independientemente de la

planificación económica, generan grupos informales en los que se integran y mediante los cuales

afrontan los objetivos laborales como un conjunto organizado.

El enfoque sociotécnico, muestra el papel central que juegan los grupos, tanto en relación con la mejora de la

productividad, cuanto en relación con la integración, satisfacción y autorrealización de los miembros del

grupo.El ts con grupos debe tomar en consideración la situación concreta en la que se desarrolla su actividad

profesional, en nuestro caso la sociedad tecnológica avanzada de la 2ª década del S. XXI: la mundialización y la

globalización implican que el surgimiento de las sociedades y las económicas tecnológicamente avanzadas se

da a la vez en todo el planeta.

No podemos obviar el papel que juega Internet y los nuevos y viejos problemas sociales que se redefinen en la

red.

El análisis sobre la relación entre tecnología, economía y sociedad debe tener en cuenta dos variable: la

escasez de capital a nivel mundial, que exige ser más competitivos, y las especificidades de los mercados y de

las ideas y cualidades propias, que permiten crear nuevas oportunidades de los mercados y de las ideas y

cualidades propias, que permiten crear nuevas oportunidades de empleo y ocio.

Las políticas públicas de apoyo a la innovación y a la formación, así como la creación de económicascompatibles con el medio ambiente y la creación de espacios de ocio atractivos internacionalmente, muestran

la importancia de las funciones del Estado.

Las claves del éxito o del fracaso, en términos de sostenibilidad social de la nueva sociedad y la nueva

economía dependen de la articulación de las respuestas institucionales correctas.

Los modelos de implantación y gestión de las nuevas tecnologías no están predeterminados.

4.1. Un nuevo contexto: la sociedad tecnológica emergente.La transformación que experimentan nuestras sociedades a nivel mundial se asientan en una triple

revolución: la revolución tecnológica, la revolución en las fuentes de energía y la revolución de las formas de

gestión y organización empresarial.

La capacidad de aprendizaje, el conocimiento, y la innovación se convierten en la clave de lo que se denomina

en el ámbito de la organización de empresas, la organización inteligente. Es decir, una organización queaprende, que innova, y que se adapta a un contexto de cambio, en el que el conocimiento se convierte en el

principal factor de producción. Y cualquier diseño de una intervención basada en la dinámica de grupos para




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lograr potenciar determinadas habilidades sociales que permitan una mejor interacción en el puesto de

trabajo, y un mayor equilibrio personal, deben tener en cuenta las características del entorno laboral en el

que cada uno de nosotros se integra.

El concepto de sociedad tecnológica avanzada intenta definir esa sociedad emergente en constantecrecimiento. Se trata de una sociedad postindustrial con nuevas formas de producción, comunicación y

gestión. Diversos autores han propuesto diferentes denominaciones para esta nueva sociedad: sociedad

informacional, sociedad-red, sociedad postindustrial.

En el ámbito empresarial, las formas de producción y gestión que han surgido de la mano de la aplicación

intensivo de las nuevas tecnologías y de los procesos de reestructuración del capitalismo industrial a partir de

los años 70.

El desarrollo de las nuevas tecnologías acaba transformando el medio en el cual se aplican, hasta hacer entrar

en crisis los criterios básicos de dichas economías. La evolución de la economía a partir de la revolución de las

tecnologías de la información y la comunicación ha puesto en entredicho algunos de los criterios

fundamentales de la teoría económica clásica, como el que defendía la imposibilidad de conjugar alto

crecimiento, baja inflación y bajo nivel de paro.El modelo de la nueva economía no ha podido superar las consecuencias de uno de sus mayores éxitos: la

ingeniería financiera tuvo una consecuencia: una aceptación generalizada de un modelo financiero que ha

generado una destrucción de riqueza, empelo y bienestar, que comienza con la debacle de las hipotecas

subprime en EEUU en 2007. Se ha abierto paso una profunda recesión en EEUU y en la UE. Las consecuencias

sobre el aumento de la desigualdad social y la exclusión en nuestras sociedades, han vuelto a poner de

relieve la importancia de las instituciones públicas a la hora de afrontar los retos sociales que se derivan de los

nuevos modelos de producción y gestión.

Desde la perspectiva del TS con Grupos, hay una cuestión clave en el proceso de transformación en el que se

encuentran las sociedades tecnologías avanzadas: la sostenibilidad social de nueva economía.

El análisis detallado de las transformaciones en el trabajo, en la familia y en las comunidades presenta un

futuro abierto, con características comunes a todas las economías avanzadas con grandes variaciones enfunción de los consensos básicos sobre el modelo de sociedad. Los cambios en el trabajo, derivados de la

transición hacia una economía global basada en las nuevas tecnológicas y el conocimiento y los cambios en las

familias y en las comunidades, no tienen por qué tener a priori consecuencias negativas. Presentan graves

riesgos de descomposición social, dualización y desintegración si se gestionan desde modelos que no tengan

en cuenta las nuevas características del trabajo, la familia y las comunidades y las nuevas exigencias de una

economía basada en el conocimiento.

La tesis fundamental de Carnoy es la gestión de las nuevas posibilidades y riesgos dependen de teorías

tradicionales que descansan en un modelo de trabajo y de familia que ya no existe, puede ponerse en riesgo

el crecimiento económico si no se abordan desde nuevos modelos de integración social que tengan en cuenta

las características especificas de las sociedades del conocimiento emergentes. El crecimiento económico

basado en una economía flexible, cuya principal fuente de valor es el conocimiento, exige institucionesintegradoras que hagan socialmente sostenible la economía y que permitan a los trabajadores obtener los

niveles educativos adecuados.

La familia nuclear de las sociedades industriales del S. XX, está sufriendo graves transformaciones, al igual que

las comunidades en las que se integran los individuos. De ahí el riesgo de la defensa a ultranza

neoconservadora del papel del mercado como creador de las condiciones en las que florecerán la alta

tecnología y la alta productividad. La defensa a ultranza de la reducción del papel de lo público se basa en un

diagnostico equivocado y como consecuencia un aumento de la desigualdad social favoreciendo la ruptura de

la cohesión social.

Reich analiza las características del modelo de trabajo en el nuevo contexto de las economías avanzadas y las

tendencias dualizadoras entre dos grupos de trabajadores:




TEMA I


• El grupo formado por aquellos que tienen elevadas competencias en el ámbito de la creatividad y

aquellos que tienen elevadas competencias en el campo de la creación de nuevas necesidades en los

consumidores y mayores habilidades para la venta de productos de todo tipo.

• Frente a estos, el resto de trabajadores con escasas competencias y que en un mercado donde lospuestos de trabajo son cada vez más volátiles, se encuentran con un futuro más incierto.

La compulsión por trabajar cada vez más y más competitivamente, en un mercado cada vez más desregulado

y con menos garanticas sociales derivadas del contrato de trabajo, lleva al descuido de las relaciones

personales y familiares

Ante este nuevo contexto, Reich propone diversas medidas dirigidas a garantizar el empelo de los

trabajadores en contextos de crisis, aumentar la protección y la cobertura social de y diseñar una intervención

pública que haga posible aumentar la zona de prosperidad en nuestras sociedades.

La globalización y la aparición de una competencia mundial ha cambiado también las perspectivas de las

organizaciones empresariales, que se ven abocadas a una especialización mayor y a responder con oferta a

unas globales a una competencia global.

La mundialización y la globalización implican que las sociedades y economías tecnológicamente avanzadas sedan a la vez en todo el planeta, proyectando nuevas oportunidades de negocio y exigiendo nuevas formas de

gestión.

La competencia viene dada no tanto por la diferencia salarial o las ayudas institucionales, cuanto por la

inversión en investigación y desarrollo, exige la implantación de políticas educativas adecuadas y un

fortalecimiento del Estado del Bienestar, para poder garantizar los adecuados niveles de salud, educación y

consumo necesarios en una economía avanzada y también necesarios desde la perspectiva de los Derechos

Humanos, para hacer justicia a la dignidad de cada persona.

Richard Sennet hace hincapié en las consecuencias sobre la identidad de las personas, los grupos y las

comunidades. En un entorno en el que nada es fijo, en el que cada trabajador tiene que buscar su propia

trayectoria laboral, en el que no hay compromisos y en el que todo se interpreta en términos de competencia

salvaje, se produce el fenómeno que denomina la corrosión del carácter.Las proclamas neoliberales han suprimido la referencia a la interacción grupal, a la familia y a la comunidad y

nos describen un individuo que sobrevive, busca y conquista su bienestar. La consecuencia es que debe

reducirse el papel del Estado del Bienestar.

El objetivo final es favorecer la acción del individuo sin restricciones. Efectos:

La ruptura de los vínculos, los afectos, la lealtad y los proyectos a largo plazo genera efectos

perniciosos en cada uno de nosotros, hasta el punto de hacer insostenible nuestra propia trayectoria

vital.

La aparente libertad estructural que ofrece el capitalismo flexible oculta una tradicional forma de

dominación y jerarquización.

La aparente desaparición de las clases sociales y el triunfo del individualismo oculta la polarizaciónprogresiva de la estructura ocupacional, las mayores dificultades para lograr una movilidad social

ascendente, y la progresiva ampliación de los colectivos en riesgo de padecer una situación de

exclusión social.

4.2 Ciencia, tecnología, trabajo social con grupos y empelo: competencias y habilidades en un entornocambiante.Dos de las competencias específicas que deben adquirir los estudiantes de Teoría del TS con Grupos son las

siguientes:

• 1º. Interactuar con personas, grupos, comunidades y organizaciones para conseguir cambios, que

faciliten el desarrollo personal y comunitario, contribuyendo a la mejora de las condiciones de vida de

los implicados, mediante la utilización de los modelos, métodos y técnicas del TS con Grupos.• 2º. Facilitar la inclusión social de los grupos de personas marginadas, socialmente excluidas,

desposeídas, vulnerables y en riesgo.




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Para conseguir esto hay que tomar en consideración el entorno en el que se producen los procesos de

exclusión e inclusión social, y el papel que juega en dichos procesos el mercado de trabajo. La implantación y

manejo de las nuevas tecnologías modifica radicalmente los patrones de gestión empresarial, de relaciones

humanas, generando nuevos modelos que transforman la realidad industrial y de servicios.La relación entre la Ciencia, la Tecnología y la Industria es paralela a la relación entre la Ciencia y la Tecnología

con la Economía, se han convertido en el motor del desarrollo social. La historia del S. XX es la historia del

surgimiento de ciudades industriales ligadas a la tecnología.

Las variaciones de los centros de gravedad industrial van unidas a la expansión de las nuevas tecnologías, a

uso y a su diseño.

El eje central de las sociedades contemporáneas es lo que denominaos sistema tecnológico, producido por la

interrelación entre la ciencia, la tecnológica y la sociedad. Es en este sistema tecnológico se integran la ciencia

y la técnica como un todo continuo, se integran las características concretas de cada sociedad, y se integran

los modos de producción y consumo, dando lugar a un nuevo modelo de sociedad, de trabajo, de relación con

la tecnología, de experimentación del tiempo y del espacio.

Podemos definir sistema tecnológico de la siguiente forma: conjunto dinámico de tecnologías de una sociedaddeterminada, en el que se integran:

• 1) la ciencia y la técnica como un todo continuo

• 2) los intereses, los rasgos característicos y las exigencias de cada sociedad concreta y el conjunto de

sus instituciones de innovación tecnológica.

• 3) los efectos transformadores del conjunto de tecnologías que no se reducen a la mera suma de los

avances tecnológicos sectoriales.

Desde la perspectiva del Trabajo Social con grupos, podemos resaltar las siguientes características:

• Complejidad: nuestro mundo es un mundo hibrido de tecnologías de diverso tipo, en el que la Cienciay la Tecnología forman una unidad. La realidad concreta de nuestro mundo es un sistema tecnológico. Se

integran la ciencia y la técnica, las demandas y necesidades sociales, las instituciones, etc, generando una

nueva realidad social.

• Operatividad: la tecnología surge de las necesidades de la realidad social y vuelve a ella dispuesta a

transformarla, articulándose en torno a criterios de eficacia y control.

• Autonomía: La tecnología supone una nueva forma de conocimiento. En cada tecnología hay inscrita

una tendencia a concebir y organizar el mundo de una determinada manera.

• Dimensión grupal: el sistema tecnológico es un producto social, tanto en el desarrollo de tecnologías,

como en el uso de las mismas.

• Dimensión ecológica y social: Las nuevas tecnologías transforman el medio ambiente, tanto el natural

como el social. Las tecnologías de la información, su impacto social es mucho más elevado que su impactomedioambiental.

• Dimensión económica e industrial: la ciencia-tecnología se ha convertido en el factor esencial que

rige el desarrollo industrial y económico. La interrelación entre ciencia, tecnología e industria pone en primer

plano la financiación y la política científica, como una de las herramientas fundamentales de cada sociedad

para desarrollarse.

• Dimensión Psicológica: las consecuencias sociales y psicológicas de un sistema técnico tan complejo

como el que caracteriza a las sociedades tecnológicas avanzadas, han sido analizadas desde diversas

perspectivas teóricas.

5. CONCLUSIONES

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tema+1 teoria del trabajo social con grupos

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