tema aprendizaje ético en la universidad
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LA ética, los principios éticos, la universidad como espacio de aprendizaje éticoTRANSCRIPT
Universidad venezolana como espacio de aprendizaje ético
Prof. Emilse Aponte
Agenda
La ética1
Principios éticos2
Aprendizaje ético en la universidad3
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje
ético
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Ética
Ética
Se basa en la reflexión acerca de los criterios del bien y el mal.
Disciplina filosófica
Reflexión
Criterios del bien y el mal
El objeto formal de la ética no es tanto decir cómo son de hecho esas conductas, sino cómo deben ser, cómo es bueno que sean en orden a vivir humanamente.¿De dónde provienen estos criterios? ¿Por qué el hombre debe comportarse de una forma y no de otra?
Las normas morales concretas están basadas en consideraciones, costumbres y principios culturales, incluyendo aquí las diversas creencias y preceptos religiosos.
Principios
POSTURAS RELIGIOSASPOSTURAS RELIGIOSAS
VÍNCULOS INTERPERSONALESVÍNCULOS INTERPERSONALES
CONTEXTOS SOCIALESCONTEXTOS SOCIALES
CONDUCTA CONDUCTA MORALMORAL
El establecimiento de reglas o normativas sociales ha posibilitado una regulación de las conductas, tanto individuales como colectivas y se han impuesto en forma cordial, violenta, razonable, voluntaria sobre la base de una contraposición: buenos vs. malos.
Aprendizaje ético en la universidad
Aprendizaje ético en la universidad
La universidad ha sido, desde sus orígenes, la encargada de formar profesionales y especialistas en diversas áreas del conocimiento, y hoy debería ser también la encargada de la formación de auténticos ciudadanos, responsables y comprometidos éticamente con la realidad social que les rodea
Aprendizaje ético en la universidad
1
DISPONIBILIDAD
Nivel de confiabilidad del funcionamiento
Promover en el estudiante los valores éticos de la profesión que va a desempeñar
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La sociedad de la comunicación y
de la información
Formación integral
Enseñanza de la ética profesional
“Una ayuda a la reflexión sistemática sobre el servicio específico, las principales obligaciones y los posibles conflictos éticos con que va a tener que enfrentarse quien aspira a asumir responsable y lúcidamente el ejercicio de su profesión en beneficio de la sociedad”. Hortal (1994)
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje ético en el ámbito profesional
Acercarse a la realidad
Contenidos éticos
La toma de decisiones
Se deben considerar un conjunto de contenidos éticos que, a modo de condiciones, deben estar presentes en los contextos de aprendizaje universitario, porque sólo así pueden aprenderse.
Nos referimos al respeto y al cultivo de la autonomía del estudiante, a la consideración del diálogo como única forma legítima de abordar las disparidades y los conflictos del tipo que sean, y a la consideración como valor de la diferencia, no de la desigualdad.
Prof. Emilse Aponte
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