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TEMA 8
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
-5. LAS CATEGORÍAS DEL PENSAMIENTO
5. LAS CATEGORÍAS DEL PENSAMIENTO
El lenguaje verbal se construye a partir de
fonemas, morfemas, palabras y oraciones
El pensamiento se construye con ideas
también llamadas REPRESENTACIONES
Las representaciones pueden:
◦ Particulares: imágenes
◦ Generales: Concepto (gallina)
Cerramos los ojos. «Gallina»
Ver la imagen de la gallina
¿Qué es una imagen? ¿qué es un concepto?
Imágenes y conceptos
Las imágenes son representaciones no
verbales basadas exclusivamente en
información sensorial: visual, auditiva,
olfativa…
Por ello puede haber imágenes auditivas,
gustativas, táctiles… (vías sensoriales)
Los conceptos son las ideas que significan
clases de objetos (recordar los esquemas
mentales de Piaget)
Grado de pertenencia
A veces dudamos de la pertenencia de un objeto a un concepto…
Llamamos grado de pertenencia a la claridad de inclusión de un objeto (o ser vivo) en un concepto
Modelo o prototipo: es el máximo grado de pertenencia a
Por ejemplo: concepto «pájaro», animal:
◦ Canario: prototipo o modelo
◦ Gallina: mínimo grado de pertenencia, dudoso
Ejercicio 9 tabla CONCEPTO en lugar de EDAD
Repasamos
Materiales sobre los que trabaja en
pensamiento:
IDEAS O REPRESENTACIONES
Que pueden ser
IMÁGENES (Representación NO VERBAL):
sensoriales: visuales, olfativas, auditivas…
CONCEPTOS (Representación VERBAL)
Grado de pertenencia del concepto:
◦ Máximo: prototipo. Leer definición
6.ESTRATEGIAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
-6.1. DEFINICIÓN Y CLASES DE RAZONAMIENTO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
-6.2. INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA
-6.3. ESTRATEGIAS DE SOLUCION
6.1. DEFINICIÓN Y CLASES DE PENSAMIENTO
Definición de RAZONAMIENTO O INFERENCIA:
Es el proceso lógico mediante el cual se
establecen relaciones entre ideas para llegar a
una conclusión
TIPOS DE RAZONAMIENTO:
◦ DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular. Es
seguro. Si las premisas son verdaderas, la
conclusión es verdadera
◦ INDUCTIVO: Va de lo particular a lo general. Es
probable.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
1ª premisa:
Todos los humanos son seres vivos
2ª premisa:
María es humana
CONCLUSIÓN
María es un ser vivo
Más ejemplos 1)Todos los hombres son libres.
Aristóteles es un hombre.
Por lo tanto se infiere que Aristóteles es libre
2)Toda figura de cuatro lados es un cuadrilátero.
El rectángulo es figura de cuatro lados.
Por tanto, el rectángulo es cuadrilátero.
3) Todas las frutas cítricas contienen vitamina C.
La piña es una fruta cítrica;
Por tanto la piña contiene vitamina C.
4)Todo metal conduce la electricidad,
el oro es un metal,
por lo tanto el oro conduce a la electricidad
5)Todos los mamíferos tienen sangre caliente
El ser humano es un mamífero
Por lo tanto el ser humano tiene sangre caliente
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Premisa:
Andrea tiene un CI de más de 100
Sandra tiene un CI de más de 100
Sara tiene un CI de más de 100
premisa:
Andrea, Sandra y Sara son chicas
CONCLUSIÓN
Las chicas tienen un CI de más de 100
Más ejemplos Juan es un hombre mortal
Pau es un hombre mortal
Carlos es un hombre mortal
Todos los hombres son mortales (conclusión)
Las gaviotas vuelan y son pájaros
Los gorriones vuelan y son pájaros
Los mirlos vuelan y son pájaros
Todo lo que vuela es pájaro (conclusión)
El perro es mamífero y cuadrúpedo
El gato es mamífero y cuadrúpedo
Por lo tanto los mamíferos son cuadrúpedos
Juan comió muchas gominolas y sufrió dolor de estómago
María comió muchas gominolas y sufrió dolor de estómago
Por lo tanto si comes muchas gominolas sufrirás dolor de
estómago
◦ DEDUCTIVO: Es seguro. Si las premisas son
verdaderas, la conclusión es verdadera
◦ INDUCTIVO: Va de lo particular a lo general.
Es probable.
◦ Actividad10
POR PAREJAS O GRUPOS DE 4
Ponte a prueba:
Página 161
FASES EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- INTERPRETACIÓN DE CORRECTA DE
LOS DATOS
- APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
ADECUADA
- (primer párrafo de la pregunta siguiente)
6.2. INTERPRETACIÓN DEL
PROBLEMA
A tener en cuenta en la interpretación, estrategias para entender (buscar):
◦ ¿Qué me preguntan?
◦ ¿Qué datos tengo?
◦ Representarme el problema: mentalmente, dibujo, con objetos…
Fallos
◦ Añadir presupuestos que no forman parte de los datos
◦ No atender a los datos realmente significativos
FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO
6.3. ESTRATEGIAS DE
SOLUCION ¿Qué es resolver un problema? Escoger, de
todas las estrategias posibles la adecuada para resolverlo
ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN:
◦ ENSAYO-ERROR: Va de lo general a lo particular
◦ RECORDAR SOLUCIONES PASADAS
◦ OPERACIONES MATEMÁTICAS: ALGORITMOS
◦ MÉTODO HEURÍSTICO: Buscar hipótesis que puedan aproximarnos a la solución buscada, descartando las imposibles, buscamos las probables. Peligro: Tendencia a la confirmación (Wason)
◦ Ejercicios 11 y 12
Tendencia a la confirmación
Experimento de Wason:
◦ 2, 4, 6…
¿Qué series cumplen lo anterior?
◦ 2, 4, 6, 7…
◦ 2, 4, 6, 8…
◦ 2, 4, 6, 5…
◦ 2, 4, 6, 26…
Todas excepto la tercera
¿por qué hemos fallado?
IMPORTANTE
Tendencia a la confirmación
Una vez que ideamos una hipótesis, seleccionamos los datos aceptando sólo los favorables
Ejemplos de la vida real…
POR PAREJAS O GRUPOS DE 3
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Ponte a prueba:
◦ Página 163
EL MÉTODO HEURÍSTICO
PASOS:
Paso 1: Ver todas las posibilidades
Paso 2: Analizar cada una de esas
posibilidades y descartar las imposibles
Paso 3: Examinar las que quedan más de
cerca
Paso 4: la solución correcta es… comprobar
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Paso 1: Si «c» significa caballero y «e»
significa escudero, hay 4 posibilidades
a) Ac y Bc
b) Ac y Be
c) Ae y Bc
d) Ae y Be
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Paso 2: Analizar cada una de esas posibilidades.
Ver las que son imposibles
a) Ac y Bc:
imposible porque uno contradice al otro, por
lo tanto al menos uno debe mentir
b) Ac y Be:
c) Ae y Bc
d) Ae y Be:
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Paso 3: Examinar las que quedan más de cerca
¿Qué dice B? que A miente, que tanto A
como B son escuderos ¿puede un escudero
decir que lo es? Por tanto miente, es
escudero
b) Ac y Be:
c) Ae y Bc:
descartada
d) Ae y Be:
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Paso 3: Examinar las que quedan más de
cerca: Quedan b y d.
B miente al decir que ninguno de los dos es
caballero, o sea, que la verdad es que uno de
los dos es caballero: como B no lo es, lo
tiene que ser A
b) Ac y Be:
d) Ae y Be:
descartada
EL MÉTODO HEURÍSTICO
Paso 4: la solución correcta es…
A es caballero y B es escudero.