tema 2. tecnologia educativa
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TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
¿Qué es la Tecnología Educativa?
Estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño creando, usando y administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados.
Según la Asociación
para la Comunicación
y Tecnología
Educativa
Vinculación distintos medios con educativos con diferentes grados de
implicación del alumno.
Medios audiovisuales = medios para transmitir contenidos.
Audiovisualismo
Cono de la Experiencia
Paradigma Conductista
En 1954, Skinner publicaría “La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza”
Paradigma Conductista
Máquina para enseñar de Skinner
Fundamentos
Ejercicios de Ejercitación
El paradigma cognitivo/pragmatismo
J. Bruner
Incorporó el modelo cognitivista al diseño de la instrucción.
Fundamentos de la teoría cognitiva
Construcción guiada
Realidad
objetivaPapel activo
Fundamentos de la teoría cognitiva
Motivación
Organización y
secuenciación
Adquisición de conocimientos
Principios de aprendizaje multimedia
Principio de
coherencia Principio de señalización
Principio de redundancia
Principio de contigüidad
espacial
Principio de contigüidad
temporal
Principios de aprendizaje multimedia
Principio de
segmentación Principio de formación
previa
Principio de modalidad
Principio multimedia
Principio de personalización
Construido por el individuo
Conocimiento y experiencias de las
personas
Conocimiento en el contexto
Teoría Constructivista
Los estudiantes construyen interpretaciones basadas
en la experiencia
Aprendizaje en situaciones reales
La instrucción acelera el aprendizaje
Teoría Constructivista
Serie de Jasper Woodbury‘’Caso del águila herida’’
Los alumnos aprenden realizando problemas cotidianos
Pedagogía EmergenteDEFINICION SEGÚN VALETSIANOS (2010):
Rasgos relevantes de la Pedagogía emergente
EDUCACION MAS ALLÁ DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
BASADO EN TEORÍAS CLÁSICAS
SUPERAN LOS LIMITES FISICOS Y ORGANIZATIVOS DEL AULA
Rasgos relevantes de la Pedagogía emergente
PROYECTOS COLABORATIVOS, INTERNIVELES Y ABIERTOS A PARTICIPACIÓN
POTENCIAN CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y HABILIDADES RELACIONADAS CON ‘’APRENDER A APRENDER’’
LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES SE CONVIERTEN EN SIGNIFICATIVAS Y AUTÉNTICAS
Créditos
Trabajo realizado por : Fernández Lara, David.Infantes Fernández, Santiago.
Asignatura: TIC aplicadas a la Educación.
Profesor: Pérez Fernández, Francisco.