NAMA : KELAS :

B1D2E1

BAND 1

PERNYATAAN

STANDARD

Mengetahui asas identiti diri, keluarga, masyarakat, budaya,

kewarganegaraan dan cabaran masa depan

DESKRIPTOR B1D2

Mengetahui cara-cara untuk mencapai perpaduan dalam keluarga

EVIDENS Menyatakan cara-cara untuk mencapai perpaduan keluarga

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Guru meminta pelajar untuk menyatakan cara untuk mencapai

perpaduan dalam keluarga berdasarkan gambar

2. Murid menjawab soalan

NAMA : KELAS :

CARA-CARA

MENCAPAI

PERPADUAN

KELUARGA

B3D2E1

BAND 3

PERNYATAAN

STANDARD

Mengetahui dan memahami identiti diri, keluarga, masyarakat,

budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan serta boleh

melaksanakan kemahiran sivik dengan baik

DESKRIPTOR B3D2

Mengenal pasti kepentingan perpaduan dalam keluarga

EVIDENS Menghuraikan kepentingan perpaduan dalam keluarga

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Guru meminta pelajar menghuraikan punca-punca masalah

gejala sosial yang berlaku dalam kalangan remaja.

2. Murid menyatakan cara mengatasi masalah sosial dikalangan

remaja

KES GEJALA

SOSIAL PUNCA MASALAH CARA MENGATASI

Mencuri

Memiliki

dadah

Pecah

rumah

Menunggang

motosikal

secara

merbahaya

(Merempit)

NAMA : KELAS :

B5D2E1 BAND 5

PERNYATAAN

STANDARD

Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai

sivik secara konsisten ke arah melahirkan warganegara yang

bersikap positif, bertanggungjawab, berupaya menyelesaikan

masalah dan menghadapi cabaran

DESKRIPTOR B5D2

Menunjukkan cara untuk mencapai perpaduan dalam keluarga

EVIDENS Merancang satu aktiviti bersama keluarga

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Guru meminta pelajar menyediakan satu perancangan aktiviti

berkelah bersama keluarga

2. Murid menyediakan kertas cadangan berdasarkan format yang

diberi

Tempat :

Tarikh :

Masa :

Bilangan ahli keluarga yang terlibat:

Perancangan aktiviti :

a) Permainan

b)

c)

Peralatan diperlukan:

a)

b)

c)

Pembahagian tugas:

a) Makanan/Minuman ( Ibu )

b)

c)

INSTRUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN

KEWARGANEGARAAN

TINGKATAN 2

BAND 2

PERNYATAAN

STANDARD

Mengetahui dan memahami Identiti diri, keluarga, masyarakat,

budaya, kewarganegaraan dan cabaran masa depan

DESKRIPTOR Mengetahui dan memahami cara-cara untuk mencapai perpaduan

dalam keluarga

EVIDENS

B2 D2 E1

Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan antara anggota

keluarga

Gotong-royong

Sambutan hari khas

Sambutan perayaan kaum dan keagamaan

Majlis perkahwinan

Aktiviti kekeluargaan

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Guru meminta murid menyenaraikan aktiviti yang dapat

mengeratkan hubungan kekeluargaan.

2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru

CONTOH ITEM

Senaraikan aktiviti yang dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan

anda.

1. _________________________________

2. _________________________________

3. _________________________________

CADANGAN

JAWAPAN

Gotong-royong

Sambutan hari khas

Sambutan perayaan kaum dan keagamaan

Majlis perkahwinan

Aktiviti Perkelahan/ Beriadah

Aktiviti Melancong

BAND 4

PERNYATAAN

STANDARD

Mengetahui, memahami dan mengamalkan kemahiran sivik dengan

dedikasi ke arah membentuk warganegara yang berakhlak mulia,

bertanggungjawab, patriotik dan bersatu padu

DESKRIPTOR

B4 D2

Memberi sokongan kepada anggota keluarga dalam situasi suka dan

duka

EVIDENS

B4 D2 E1

Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan situasi yang diberi

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Murid diminta berkongsi pengalaman tentang konflik yang sering

berlaku di rumah

2. Murid diminta menyatakan penyelesaian untuk konflik tersebut.

CONTOH

ITEM

Pelajar diminta menyatakan suatu konflik yang berlaku di rumah dan

menyatakan penyelesaiannya.

1. Nyatakan konflik yang biasa berlaku di rumah anda.

2. Apakah langkah-langkah anda untuk menyelesaikan konflik

tersebut.

CADANGAN

JAWAPAN

Konflik 1: Pergaduhan antara adik-beradik

Penyelesaian 1: Saling bertolak-ansur, Kasih Sayang, Hormat-

menghormati, Saling

Memahami

Konflik 2: Mengelak dari melakukan kerja-kerja rumah

Penyelesaian 2: Bekerjasama, tolong-menolong, berpasukan,

bertanggungjawab

BAND 6

PERNYATAAN

STANDARD

Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai

sivik secara konsisten sebagai warganegara yang berahklak mulis,

prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia

menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara

boleh diteladani.

DESKRIPTOR

B6 D2

Mengamalkan sikap bertanggungjawab sebagai anggota keluarga.

EVIDENS

B6 D2 E1

Menunjukkan cara sambutan hari khas

Sketsa

Lakonan

Simulasi

Bercerita

AKTIVITI

PENTAKSIRAN

1. Guru mengenalpasti murid yang sering membuat persembahan

semasa sambutan hari khas di sekolah.

2. Guru mendapatkan pengesahan daripada guru penasihat

kelab/persatuan yang menganjurkan persembahan tersebut.

CONTOH ITEM

Pelajar yang mempunyai bakat dalam persembahan diminta

membuat persembahan di dalam kelas/perhimpunan/ majlis/ acara

khas sekolah atau aktiviti di luar sekolah.

CADANGAN

JAWAPAN

1. Kompang

2. Silat

3. Tarian Singa

4. Tarian India

5. Tarian Kipas

6. Tarian Zapin

7. Menganyam ketupat

8. Membuat “kolam” Deepavali

9. Menghasilkan Tulisan HuiChun

10. Pukulan Gendang Besar – Kaum Cina

B2D2E1

Menyenaraikan aktiviti yang mengeratkan hubungan antara anggota keluarga

Senaraikan aktiviti yang dapat mengeratkan hubungan kekeluargaan anda.

4. _________________________________

5. _________________________________

6. _________________________________

...........................................................................................................................................

B4D2E1

Berupaya menyelesaikan konflik berdasarkan situasi yang diberi

3. Nyatakan konflik yang biasa berlaku di rumah anda.

i ..........................................................................................................................

ii .........................................................................................................................

2. Apakah langkah-langkah anda untuk menyelesaikan konflik tersebut.

i .......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

ii .........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Tarikh

Menguasai

Ya Tidak

Tarikh

Menguasai

Ya Tidak