TEMA2:LAÉPOCADELASREVOLUCIONESLIBERALES(1789-1871)

4ºESO

HISTORIA

DesdefinalesdelsigloXVIIIhastalaprimeramitaddelsigloXIXseextendieronporEuropaunaoleadaderevoluciones.LaprimeradeellasserálaRevoluciónfrancesaquesetomarácomoreferenteparalasrevolucionesliberalesposteriores.

1. ¿PORQUÉESTALLÓUNAREVOLUCIÓNENFRANCIA?

LaRevoluciónfrancesafueelfenómenomásimportanteyquemástrascendenciatuvoen la Europa del siglo XVIII. El cambió histórico que supuso (fin de las estructuras delAntiguo Régimen: fin de la monarquía absoluta, de la sociedad estamental, delmercantilismo…) es considerado tan importante que los historiadores han situado esteacontecimientocomoeliniciodelaEdadContemporánea.

EnFranciavanacoincidirunaseriedefactoresquehacenqueestalleunarevolución

queseconvirtióenunmodeloparaelrestodeEuropa.Éstosson:

a) LainfluenciadelaIlustraciónydelaRevoluciónamericana:lasideasquerecogelaConstituciónamericanaylasquedifundenlosilustradosenEuropa(derechosinalienables, separación de poderes, principios de igualdad y libertad, sufragioparaelegir a los gobernantes) sehabíanextendidopor lasélites culturales y laburguesíapermitiéndolestenerunrepertoriodeideasconlasqueenfrentarsealabsolutismoypresentarunaalternativadegobiernoydeorganizaciónsocial.

b) Causas:! A largo plazo (descontento del Tercer Estado): el Tercer Estado

(burguesía, campesinado, artesanos) aspiraban a conseguir cambiossociales:loscampesinos(80%delapoblación)senegabanseguirpagandolascargasfeudales,laburguesíapedíaelfindelosprivilegiosdenoblezayclero,lalibertaddecomercioyapoderparticiparenpolítica.

! Inmediatas (crisis económica y financiera): aldescontento social seuneen 1789 dos graves crisis económicas que llevan al estallido de larevolución:

" La crisis económica como consecuencia de las malas cosechasdesde 1760 que había provocado la subida de los precios de losalimentos(pan)generandoeldescontentodelapoblación.

" LacrisisfinancieraporelendeudamientodelamonarquíafrancesaquenopodíapagarlosgastosdelEstado(gastosenguerras,lujodelacorte,sueldosfuncionarios…).ParasolucionarlolosministrosdeHacienda de Luis XVI habían propuesto que los privilegiados

pagasen. Estos se negaron y exigieron que el rey convocase losEstados Generales, único organismo que podía aprobar unareformafiscal.

c)1789:elestallidorevolucionario

Los Estados Generales se abrieron en Versalles en mayo de 1789,presididos por el rey y formados por los representantes de los tresestamentos (nobleza, clero y Tercer Estado). El Tercer Estado pidió que elvotofueseporpersonaynoporestamentoperolosprivilegiadossenegaron.El TercerEstadoabandona la reunióny se trasladaal salóndel Juegode laPelotadondeseconstituyencomoAsambleaNacional(representantesdelanación)conelobjetivodeelaborarunaconstitución.ElpueblodeParísapoyólaspropuestasdelaAsambleayel14dejulioasaltólaprisióndelaBastilla,lasrevueltasseextendieronportodaFranciayelreytuvoqueaceptarlaAsambleaNacional.

2. LASETAPASDELAREVOLUCIÓN

LaRevoluciónfueunprocesolargoycomplejoquepasópordiferentesetapas:

a) LaMonarquíaconstitucional(1789-1792)La burguesía moderada es la que gobierna. Francia se convierte en unamonarquíaconstitucionalyparlamentaria.LaAsambleaNacionalConstituyenteabolióelAntiguoRégimen:

! Abolicióndel feudalismo(estamentos,servidumbrepersonal,diezmos…)ypromulgólaDeclaracióndeDerechosdelHombreydelCiudadano,quereconocía losderechosy las libertades individuales, la igualdaddetodoslosciudadanosantelaleyylosimpuestos.

! AprobóunaConstitución (1791)basadaen laseparacióndepoderes, lasoberaníanacional,laigualdadlegal,reservabaalreyelderechodevetoyestablecíaunsufragiocensitario.

La Asamblea pasó a Asamblea Legislativa: elaboró leyes para implantar elliberalismo, obligó a pagar impuestos a la nobleza, abolió la organizacióngremial, creó la Guardia Nacional (ejército para defender la Revolución), seexpropiaronlosbienesdelaIglesia(desamortización)paravenderloseintentar

solucionar la crisis financiera y a cambio financió el culto. Estableció laseparacióndelaIglesiayelEstado.

La familia real y los privilegiados conspiran en contra de la monarquíaconstitucional y buscan apoyo de las monarquías absolutas europeas pararestaurar el absolutismo. Con apoyo austriaco, Luis XVI intenta huir pero fuedetenido(1791).

b) LaRepúblicasocial(1792-1794)La traicióndel reyy la invasiónmilitarextranjeraprovocaron larevueltade lasclasespopulares(sans-cullotes).Enagostode1792asaltanelpalaciorealdelasTulleríasyseencarcelaa lafamiliareal.Seproclama laRepública (septiembre1792).Estaetapatienedosfases:

# LaConvencióngirondina(1792-1793)Características:

• El gobierno es controlado por los girondinos (burguesíamoderada).

• LanuevaasambleasellamaConvenciónNacionalyeselegidaporsufragio universal masculino (derecho al votoindependientementedelariqueza).

• Seiniciaunjuiciocontralafamiliareal.Sonacusadosdetraiciónyejecutados en la guillotina (1793). Esto provoca laalianza de lasmonarquíaseuropeasabsolutistascontraFrancia.

• En Francia se vive un momento de crisis: revueltascontrarrevolucionariasyconspiracionesdegruposrealistas.

# LaConvenciónjacobina(1793-1794)

Características:

• Los jacobinos (burguesía radical) se hacen con el poder (junio1793).LaRevoluciónseradicaliza.

• Se aprueba una nueva Constitución (1793): soberanía popular(sufragiouniversalmasculino)yelderechoalaigualdadsocial.

• El gobierno está enmanosdelComité de Salvación Pública, quedioelpoderaRobespierre(jacobino).

• Seorganizaunaleva(queobligaatodoslosciudadanosaenrolarseenelejércitoparalucharcontralaspotenciasabsolutistas).

• Para acabar con las conspiraciones se implantó la política delTerror (se suspenden las libertades, los tribunales castigan conprisión o muerte en la guillotina a todos los sospechosos de ircontraelgobierno).

• Seaprueban leyes sociales: el control de losprecios y salarios, ladistribución de bienes de los contrarrevolucionarios entre losindigentes, la venta de las tierras del clero y la instrucciónobligatoria.

• El Terror y el gobierno dictatorial provocaron la oposición de lamayoríade lapoblación.Enjuliode1794seproduceungolpedeEstado que termina con el gobierno jacobino. Robespierre esajusticiado.

c) LaRepúblicaconservadora:elDirectorio(1794-1799)

Características:• Laburguesíamoderadasehaceconelpoder.• Seanularonlasleyesjacobinas.• Sepromovióelretornodelosexiliados.• SeaprobóunaConstitución(1795)queentregabaelpoderejecutivoaun

gobiernocolegiado(Directorio)yestablecióelsufragiocensitario.• Se vive un periodo de crisis política (oposición aristocracia, clases

populares…)queesaprovechadoporNapoleónBonaparte(general)paradarungolpedeEstado.

3. NAPOLEÓNDOMINAEUROPA

ElgobiernodeNapoleónsedivideendosetapas:a) ElConsulado(1799-1804)

Características:

• El golpe de Estado es apoyado por la burguesía. Su intención no esconsolidarlosprincipiosmoderadosdelaRevoluciónde1789.

• En 1799 es nombrado cónsul y su gobierno es conocido como elConsuladocaracterizadopor:

# Un gobierno personalista y autoritario que no contemplaba laseparacióndepoderes,niunadeclaracióndederechos.# Las libertades quedaron limitadas, se impuso la censura deprensaparacontrolarlaopiniónpública.# Se centraliza la administración del Estado creando prefecturas(provincias), se reformó la Hacienda y se desarrollo la educaciónpúblicacreandoliceos(escuelas).# Sepermitióelregresodelosexiliados.# SefirmóunConcordato(acuerdo)conlaSantaSede.# Se redactó un Código civil para regular la convivencia entre losciudadanos.# SecreóelBancodeFranciayseemitieronnuevobilletes.

b) ElImperionapoleónico(1804-1815)

Características:

• Napoleón se extiende triunfal por Europa derrotando a lasmonarquíasabsolutistas.

• SecoronaemperadorporelPapa(1804).• Vence en Austerlitz (1805). Algunos territorios conquistados fueron

incorporados a Francia y otros quedaron como Estados satélitesgobernadosporfranceses(familiares,generales.En1811invadenEspañaysuhermanoescoronadorey(JoséI)yenesosmomentoslamayorpartedeEuropaestábajosupoder.

• Lasconquistasnapoleónicasgeneraronunadoble reacciónen lospaísesocupados:

# Por un lado, la abolición de las monarquías absolutas y laeliminacióndelosderechosfeudalesdespertaronapoyosdelosliberalesdetodaEuropa.

# Porotrolado,lainvasióndeunejércitoextranjero,laviolenciadesussoldados,elexpoliodesusriquezas,tenerunapolíticaalosinteresesdeFranciahizoqueenmuchosterritoriosnacieraun sentimiento antifrancés y patriótico entre la población(España,Polonia,Alemania,Italia).

• LacaídadeNapoleóncomenzóenRusiaalnopoderconquistarlayenEspaña al no poder someterla. Los ejércitos napoleónicos fueronderrotadosdefinitivamenteenWaterlooporReinoUnidoyPrusia(1815).

NapoleónabdicayesdesterradoalaisladeSantaElena,dondemurióen1821.

4. ¿QUÉ HERENCIA NOS HA LEGADO LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y ELIMPERIONAPOLEÓNICO?

ConlaRevolucióndiocomienzounaeraenlaquelassociedadesoccidentalesiniciaron

la construcción de un futuro basado en el respeto a los derechos fundamentales einalienablesdel serhumanoyen laconviccióndeque losciudadanos tenían losmismosderechosydebíanparticiparenelgobiernodelanación,eligiendoasusrepresentantes.

LaherenciaquenoshalegadolaRevoluciónfrancesayelImperionapoleónicoes:

• Laconsideraciónde laspersonascomo ciudadanos conderechos reconocidosporelEstado(DeclaracióndelosDerechosdelHombreyelCiudadano).

• Lasoberaníanacional,esdecir,elderechodelosciudadanosaelegirmedianteelvotoasusrepresentantes,quesereúnenenunparlamentoparaelaborarlasleyesyelegirelgobierno.

• La Constitución como ley fundamental que establece los derechos y deberestantodelosciudadanoscomodelosgobernantes.

• La igualdadde todas laspersonasante la ley,quequedabaestablecidaen loscódigos legales (civil, penal, militar…) y una justicia independiente del poderpolítico.

• La organización administrativa del Estado en departamentos (provincias) yayuntamientos.

• Los partidos políticos (cuyos antecedentes fueron los clubs) que son losvehículospor losque losciudadanosparticipanen lavidapolítica.Tambiénsetomó de la Revolución clasificar los partidos en derechas o izquierdas (en laAsambleaNacionallosdiputadosmásmoderadossesentabanaladerechaylosmásradicalesalaizquierda).

• Laliberalizacióndelaeconomía,eldesarrollodelcapitalismoydelaburguesíagracias aun serie de leyes: supresión de los gremios, decretar la libertad deempresaycontratación,eliminacióndelasaduanasinteriores,seunificaronlossistemasdepesosymedidas(metro,gramoylitro).

• Ladefensadelaseparaciónde la IglesiayelEstado.ElEstadodebíaser laico(notenerningunareligiónoficialyaceptarlalibertaddeculto).

• LacreacióndelasprimerasescuelaspúblicascontroladasporelEstadoynoporla Iglesia y de los primerosmuseos públicos (para que la cultura estuviera alaccesodetodoslosciudadanos)comoelLouvreenParís.

5. ENTREELABSOLUTISMOYELLIBERALISMO(1815-1848)

Tras la derrota deNapoleón, los vencedores se reunieron (a propuesta delcanciller austriacoMetternich) enelCongreso de Viena (1815)para restaurar elAntiguoRégimen.EsteperíodoseconocecomolaRestauración,yseprolongaráenEuropahasta1848.Sereunieroncondosobjetivos:

• Remodelar el mapa de Europa: tras poner a los monarcas en sustronos, las cuatro potencias (Rusia, Reino Unido, Prusia y Austria)remodelaronelmapadeEuropaasuprovechoysintenerencuentalasaspiracionesdelospueblos.Elnuevomapaquedó:

! Franciavolvióasusfronterasde1792.! BélgicayHolandaunidasenunsoloreino(PaísesBajos).! ItaliaquedabadivididayAustriacontinuabaconsusterritorios

italianosdeLombardíayVenecia.! SecreólaConfederaciónGermánica (39EstadosconAustriay

Prusiaentreellos).! PrusiaseanexionóRenania.

• Poner fin a la expansión de la ideas liberales y restaurar el

absolutismo: se establecieron los principios ideológicos de laRestauración: legitimidad de los monarcas absolutos (por derechodivinoehistórico),negacióndelasoberaníanacional,equilibrioentrelas grandes potencias mediante congresos periódicos y derecho deintervención en países extranjeros que estuvieran amenazados poruna revoluciónyparaello se creó laSantaAlianza (en1823vieneaEspañayayudaaFernandoVIIarecuperarelpoderabsoluto).

El Congreso de Viena no respetó los principios liberales ni las aspiraciones

nacionales de algunos pueblos europeos y por ello, a partir de 1815, liberalismo ynacionalismoseconvirtieronendosfuerzasdeoposiciónalsistemade laRestauración.Impulsaranoleadasrevolucionariasen1830y1848quedóndetriunfaronsupusoelfindelabsolutismoylaimplantacióndeunsistemapolíticoliberal(soberaníanacional,sufragios,constitución,burguesíacontrolaelpoder…)

• Revoluciones de 1830: empiezan en Francia, donde, en julio de 1830, es

derrocadoelmonarcaabsolutoCarlosX(Borbón)ysustituidoporLuisFelipedeOrleansmonarcaconstitucional.LesiguenPolonia,Bélgica…

• Revolucionesde1848:enlaEuropadelsigloXIX,muchospueblosvivíanbajoeldominio de un imperio (austriaco, ruso o turco) o se hallaban divididos endiversos Estados (como Alemania e Italia) por ello, el surgimiento delliberalismo fue acompañado en muchos territorios por la expansión delnacionalismo (sentimiento de pertenecer a una misma comunidad o nacióncuyosmiembros compartenunpasado,una lenguayuna cultura común)quedefendía una Europa de naciones libres frente a los grandes imperiosabsolutistas. La Revolución de 1848, conocida como la “primavera de lospueblos”significóellevantamientodelasnacionesquesehallabansometidasalos grandes imperios y las demandas nacionalistas fueron acompañadas deldeseodeconstruirnuevosgobiernosliberales.Seproducenrevueltasen:

# Imperio austriaco: hubomovimientos liberales en Viena que obligan adimitir aMetternich, y nacionalistas en Hungría, Bohemia, el Norte deItaliaylaConfederaciónGermánica.

# En Francia: un levantamiento popular proclama la II República queadoptó:sufragiouniversalmasculino, libertaddeprensa,abolicióndelapenademuerte…

6. LOSNUEVOSESTADOSQUESECREARONENEUROPA

Elnacionalismoesuna ideologíaquedefiendeelderechode lasnacionesaejercersusoberaníayacrearsupropioEstado.SostienelaideadehacercoincidirEstadoynación,esdecir,deagruparenelinteriordeunasfronterasalosmiembrosdeunamismacomunidadnacional.

Losmovimientosnacionalistas se expandieronpor la Europadel sigloXIX ytuvieron una carácter disgregador (separación ) en los imperios plurinacionales(Imperio turco, austriaco y ruso) y, unificador en las naciones divididas (Italia,Alemania).

Los nuevos Estados que surgen en Europa como consecuencias de los

movimientosliberalesynacionalesson:a) Grecia y Bélgica: en los imperios plurinacionales surgieronmovimientos

independentistas, como en el Imperio otomano dondeGrecia (1829) seindependiza con la ayuda de potencias extranjeras. En el Reino de los

PaísesBajos,Bélgica(1830)seindependizódeHolandaalaqueseleunióenelCongresodeViena.

b) Italia y Alemania: a principios del siglo XIX Italia y Alemania estaban

divididas:

! Italia: estaba dividida en diversos Estados y Austria poseíaLombardía y el Véneto. En 1859, el Piamonte, con la monarquíaliberaldeSaboyaysuprimerministroCavour,inicióunprocesodeunificación. Se enfrentó a Austria, consiguiendo la anexión deLombardía. Al mismo tiempo, un levantamiento popular(nacionalista), dirigido por Garibaldi, derrotó a los monarcasabsolutos de los Estados del centro y el Sur de Italia. En 1861, elparlamento italianoproclamó rey de Italia a VíctorManuel II deSaboya. Los austriacos abandonan el Véneto, y en 1870 seanexionanlosEstadosPontificios.ItaliaseunificaráylacapitalseráRoma.

! Alemania: estaba dividida en 36 Estados que formaban la

Confederación Germánica, donde estaban dos grandes potencias,Prusia y Austria. Prusia toma la iniciativa y en 1834 potenció unaunión aduanera (Zollverein) que agrupaba a una parte de losEstadosalemanes.En1860,Guilllermo I llegóal tronodePrusiaynombró canciller a Otto von Bismarck. El canciller impulsó unapolítica de ocupación a los Estados vecinos: declara la guerra aDinamarca, a Austria y a Francia para propiciar el sentimientonacionalista. Vence a todos los Estados y en 1871, Alemania estáunida. Se proclama el II Imperio (Reich) alemán y aGuillermo Icomokáiser(emperador).

7. ELARTEDELABURGUESÍA

! Romanticismo:movimientoartísticoqueseextiendeporEuropaalprincipiodelsigloXIXyquesurgiócomounareaccióncontraelclasicismoanterior.Sebasabaen el amor a la libertad, la exaltación del individualismo y la defensa de lossentimientosfrentealracionalismodelaIlustración.

! Realismo:movimiento artístico que surge en Europa en la segundamitad delsiglo XIX. Rompen con la subjetividad del Romanticismo y se interesan por larealidaddelaépoca,describiéndolafielmente.

! Modernismo:movimientoartísticoquesurgeenEuropaafinalesdelsigloXIXy

fuebásicamenteunmovimientoarquitectónico.Finalidaddecorativa.

2.1.ACTIVIDADES

• Esquemageneraldeltema.• Lecturaycomentariodedocumentoshistóricosescritos.• Actividades:

# Pág.31:actividades1-3.# Pág.33:actividades3-5y6.# Pág.37:actividades1-2-3y4.# Pág.39:actividades1-2y4.# Pág.41:actividades1-2-3-4-6y7.# Pág.43:actividades1y3.# Pág.45:Realizarlafichadearte.

# Pág.46:1.Consolidaloaprendido.2.Identificalospersonajes.

5.Explicalasdiferencias.# Pág.48:actividades1-2-5y6.

2.2.VOCABULARIO

• Se estudiará el vocabulario del tema incluido en el libro (pág. 46) más el específico que puedaaportarlaprofesora.

# Liberalismo. # Constitución. # Nacionalismo.# Ilustración.# Sans-culotte.# Romanticismo.# Realismo.# Modernismo.# Divisióndepoderes.# EstadosGenerales.# Absolutismo. # República.# Soberaníanacional.

# Clubs