tema 1

7/21/2019 tema 1

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O R I E N T

A C I Ó N E S C O

L A R Y

V O C A

C I O N

A L

7/21/2019 tema 1


CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La Orientación Educativa h! d"a e#recncida c$ una di#ci%&ina cient"'c(t)cnica %erteneciente a& ca$% de &a#

Ciencia# *u$ana# ! Scia&e#+ cu!a fnalidades ayudar y acompañar a todas las

personas, de orma continua y a lo largo de

la vida, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano en todassus áreas,

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Ta$.i)n #e cu%a de e#ti$u&ar e& de#arr&&

inte/ra& de& individu+ %#i.i&itand #u %artici%aciónactiva+ cr"tica ! tran#0r$adra en &a #ciedad,

Rdr"/ue1 E#%inar 234567+ &a intervención #e rea&i1a

$ediante e& di#e8+ e9ecución ! eva&uación de%r/ra$a# diri/id# a &a %rducción de &# ca$.i#nece#ari# en e& a&u$n ! en &# cnte:t# en &#;ue %artici%a a 'n de &/rar #u %&ena autn$"a,

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De acuerd cn <art"ne1 de Cd=# 23445>?7+ e& cnce%tde rientación+ #u# 0uncine# ! e& $d de %&ani'car&a0uern+ de#de e& c$ien1+ i$%reci##+ %r.&e$@tic# !+cn 0recuencia+ cntradictri#,

Se/n e#te+ autr+ &a rientación ha #id tratada de#dediver## en0;ue#> c$ proceso que ayuda a la

persona a tomar decisiones vocacionales, como ormade asesorar al individuo para la resolución de problemas

personales y/o sociales, como sistema o modelo deintervención que brinda asistencia al sujeto, y, másrecientemente, como eje transversal del currículo,

presente en los actos que emprende el docente en elcontexto escolar y extraescolar

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L conceptual %&antea &a nece#idad de e#ta.&eceracuerd# acerca de& u# de& &en/ua9e, En e&

ca$% de &a rientación e:i#ten diver##en0;ue#+ ter"a#+ $de&# ! tendencia#+ de &a#cua&e# #e han derivad cnce%t# ! t)r$in# ;uen #ie$%re #n uti&i1ad# cn e& $i#$ #entid,E#t n# .&i/a a de'nir cn %reci#ión &#

t)r$in# uti&i1ad#,

De#de e& %unt de vi#ta histórico, n# %er$itea#u$ir #u ev&ución+ c$%render e& %re#ente !entender e& 0utur de#de una %er#%ectiva $@#

a$%&ia+ ret$and &a# 0rta&e1a# ! di#$inu!end&a# de.i&idade# en re&ación cn &# nuev#en0;ue# ! %#tura# acerca de &a rientación,

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E& nivel prescriptivo i$%&ica 0r$u&ar %r%ue#ta#! rec$endacine# %ara e& di#e8 de %r/ra$a#+.a#ad# en re#u&tad# de inve#ti/acine#

%#ic%eda/ó/ica#+ en ter"a# ! $de&# deintervención de %r.ada e'cacia+ ! &a %inión de&# e:%ert#,

E& nivel descriptivo tiene c$ .9etiv de#cri.ir

& ;ue #e e#t@ haciend, Cnte$%&a &a#e:%eriencia# de rientación en &# centr#educativ# en una c$unidad+ e#tudi# deca##+ entre tr#+ e# decir &# hech# !0enó$en#+ ta& c$ #uceden,

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E& análisis normativo #e 0unda$enta enin#tru$ent# &e/a&e# ! en e&e$ent# ;ue%re#cri.en &# e#%ecia&i#ta#+ ;ue #irven de

%atrón !B re0erencia %ara e& %rce#rientadr,,Pr &ti$+ &a re!exión crítica, de &a %r@ctica de&a rientación en e#te ca#+ e# un 0actrdeci#iv %ara &a $e9ra de &a %r%ia %ra:i#, La#di#cre%ancia# entre & nr$ativ 2de.er #er7 !&a %r@ctica 2#er7 %uede &&evarn# a un di#cur#cr"tic+ rientad a una %#tura cn#tructiva

;ue+ en &ti$a in#tancia+ cntri.u!a a &a $e9rade &a rientación

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ANTECEDENTES *ISTÓRICOS

L# antecedente# hi#tóric# #.re &a

rientación cn#titu!en una de &a# %rinci%a&e#ra1ne# %ara ;uiene# #e intere#a.an %r e&&a !%nen de $ani'e#t &a #i/ni'cación%arcia&i1ada+ #e#/ada ! &i$itada a una @rea de

atención de& #u9et ;ue &e atri.u!ern a&%rinci%i, De hech+ &# %ri$er# en0;ue#cn#idera.an a &a rientación c$ un hech%untua& en0cad a la orientación proesional

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ne# 234> 6(67 0ue un de &# %ri$er# en

centrar &a rientación c$ una a!uda ! a#e#r"a%ara &a t$a de deci#ine#, En #u .ra a'r$a;ue en &a vida #e dan $ucha# #ituacine# cr"tica#en &a# cua&e# de.en ad%tar#e deci#ine#

i$%rtante# ! de &ar/ a&cance, En ta&e#circun#tancia#+ e# verdadera$ente nece#ari ;ue#e n# %r%rcine+ en cierta $edida+ a!udaadecuada %ara decidir atinada$ente,

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A#" c$ &# autre# anterire# #e

re'eren a &a rientación c$ un%rce# de a!uda %ara &a toma dedecisiones vocacionales+ encntra$#tr# e:%ert# ;ue &a de'nen c$ el

proceso de asesoría y guía al sujeto parasu desarrollo personal, a fn de avorecerla adaptación y conocimiento de símismo, la sociali"ación y comunicación

en el ámbito de las buenas relacioneshumanas,

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Se/n T!&er 2345>57+ &a rientación intenta

Hdescubrir el potencial de cada sujeto y verque cada uno tenga su oportunidad paradesarrollar ese potencial al máximo en lo quemejor pueda orecer a sí mismo y al mundo#

Senta 2344>347+ %&antea &a rientación c$Hun proceso o conjunto de acciones paraayudar a otros en la solución de situaciones

críticas y con!ictivas o en la satisacción denecesidades para el logro de un estado debienestar#

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Cuand e& centr de atención #e diri/e a &adimensión escolar , &a rientación e#cn#iderada un %rce# educativ ;ue tienec$ 'na&idad a!udar a& educand acn0rntar &a# di'cu&tade# ;ue #ur/en a&encarar &a# e:i/encia# de& $edi e#c&ar ! aencntrar #&ución #ati#0actria a &# %r.&e$a#

de a%rendi1a9e,

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De#de e& %unt de vi#ta de &a re&aciónen#e8an1a(a%rendi1a9e+ <&ina 237 de'ne &arientación e#c&ar c$ un %rce# diri/id a&

de#arr&& de ha.i&idade# ! de#tre1a# %araa%render a a%render ! 0r$ar [email protected]#+actitude#+ va&re# ! c$%rta$ient# %#itiv#hacia e& $edi e#c&ar en re&ación a &a#

actividade# de a%rendi1a9e,J

La# de'nicine# de &a rientación vi#ta c$un %rce# de a#e#r"a a& a&u$n en e& @rea

e#c&ar dentan c$ e9e c&ave en e& de#arr&&acad)$ic &a 0r$ación de [email protected]# de e#tudi+e& d$ini de $)td# ! t)cnica# %ara e&a%rendi1a9e+ ! &a %r$ción de& tra.a9c%erativ dentr ! 0uera de& au&a cn &aintervención directa de &# %adre# !

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Para e#t# autre# e& centr de atención de

&a rientación e# &a a#e#r"a a& a&u$n %ara;ue a&cance un a&t rendi$ient acad)$ic! %r/re#e en #u# e#tudi#, De ah" ;ue &acnce%tua&i1ación ;ue #e a.rda e#t@

diri/ida a &a a!uda ! a#e#r"a en actividade#de a%rendi1a9e+ 0r$ación de [email protected]# dee#tudi ! t)cnica# de a%rendi1a9e e'ca1,

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La# diver#a# cnce%cine# %re#entada# cnvi#ión %arcia&i1ada acerca de &a rientación han

#id #u%erada# %r un en0;ue $@# a$%&i+inte/ra&+ ! h&"#tic ;ue incide en unarientación ;ue t$e en cn#ideración &#di#tint# cnte:t# educativ#+ ;ue atienda a&

#u9et c$ un td inte/rad+ %er #.retd+ ;ue a#u$a 0uncine# de %revención !de#arr&&K Una rientación+ dice <art"ne1 deCd=# 234457+ diri/ida a &# e#c&are# ! acuant# a/ente# %artici%en en e& %rce#

educativ+ una rientación+ en de'nitiva+ ;uetran#cienda e& recint e#c&ar,

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E#ta nueva %r%ue#ta+ centrada en &a atención+ /u"a !a#e#r"a de& #u9et en & %er#na&+ e#c&ar ! vcacina&+tiene #u a#ider en &# a8# #e#enta dnde &a rientación

e$%ie1a a cn#iderar#e c$ un cn9unt de @rea# !Bdi$en#ine#,

Garc"a *1 2347+ e:%re#a ;ue &a rientación #ediver#i'ca en 0unción de &a# nece#idade# de atención de&individu en> orientación profesional, c$ una a!uda%ara atender a &# a&u$n#+ en &# %r.&e$a# re&acinad#cn &a e#cue&a orientación escolar, ! orientación personal a trav)# de &a cua& #e %r$ueve e& cnci$ientde #" $i#$ %ara ;ue #ea ca%a1 de re#&ver &# %r.&e$a#

de &a vida,

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Se/n Santacru1 2344>367+ una de'niciónc$%&eta de& %rce# de rientación de.ecntener &# #i/uiente# e&e$ent#>

La natura&e1a de &a rientación> $qu% es&+ un%rce# ;ue n e#ca%a de &a %#i.i&idad dede'nir& c$ una actividad+ c$ t)cnica+

%a#and %r cn#iderar&a una re&ación 2;ue e# &atendencia $@# 0recuente7+ re#tand a#"i$%rtancia a tr# a#%ect# de &a rientación,

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La 9u#ti'cación de& %rce#> $por qu%& atiende auna #ituación ;ue n e# a.rdada %r tr#%rce## dentr de &a e#tructura #cia&,

E& %r%ó#it> para qu% se orientaM+ &a intención! &a 9u#ti'cación cntri.uir@n a de'nir e&.9etiv+ tant de &a #ciedad c$ de&individu,

E& $)td> e& $cómo& #i/ni'ca &a $anera dea.rdar e& %rce# de a#e#r"a+ #e/n &#%rcedi$ient#+ t)cnica# e in#tru$ent#

uti&i1ad# %ara 0recer rientación %reventiva,

(E& $$ent de& %rce# re#%nde a &a %re/untacuándo se orientaM+ ;ue #e re'ere a un %rce#

%er$anente+ a & &ar/ de tda &a vida,

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<i&&@n 23447+ cn#idera ;ue &a a!uda a& individu#e de.e 0recer en ch @rea# .@#ica# vocacional,

pedagógica, universitaria, profesional,

económica, social, política, y cultural, &a#cua&e# n %dr@n #er atendida# de 0r$ainde%endiente !a ;ue &# %r.&e$a# ;ue cn0rntae& #u9et di0"ci&$ente crre#%nden a una #&a @rea,

Cn una vi#ión $@# a$%&ia+ &vare1 i#;uerra2344>7 cn#ideran &a rientación c$ unenoque vital ;ue a!uda a tda# &a# %er#na#+ a &&ar/ de tda &a vida+ en td# #u# a#%ect#,

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<art"ne1 de Cd)# 237 #e8a&a ;ue &a rientación e#H proceso de ayuda continua y sistemática, dirigida atodas las personas, en todos sus aspectos, poniendo un%nasis especial en la prevención y el desarrollo

personal, social y de 'a carrera, que se reali"a a lolargo toda la vida , con la implicación de los dierentesagentes educativos (tutores, orientadores, proesores)

y sociales (amilia, proesionales y paraproesionales)*

En re&ación a &a variedad ! e:ten#ión de &a acciónrientadra+ &a citada autra ad$ite cuatr @rea# deintervención> orientación profesional , orientación

de los procesos de enseñanza-aprendizaje,atención a la diversidad y orientación para la prevención y el desarrollo humano.

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