teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän vai rengin roolissa
DESCRIPTION
Jari Laru, KT, yliopistonopettaja, Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta, pitää webinaarin TO 21.2.2013 kello 14:30-15.15 aiheesta "Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän vai rengin roolissa?"TRANSCRIPT
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän vai
rengin roolissaUudet teknologiat –webinaari. Etäopetuksen koordinointihanke
21.2.2013
Jari Laru, KT, kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto2013
TAUSTAA
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus
www.jarilaru.eu
Oulun yliopiston opetusteknologian tilanne yleisellä tasolla.
• Optiman käyttöä edistetään
• Opiskelijoiden tukijärjestelmiä kehitetään (noppa, lukkari yms..)
2000-luvun alku, Optiman edeltäjä TelsiPro
Opetusteknologia ”kehittyy” enemmistön ehdoilla
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)
Oman työn reunaehtoja: 1. tulevaisuusorientaatio
Opettajankouluttajana en voi istua odottelemaan ympäristöjen ja järjestelmien kehittymistä.
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oman työn reunaehtoja: 2. tutkimusperustaisuus
Opetus perustuu tutkimukseen ja täten teknologian opetuskäyttö perustuu myös tutkimukseen.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg
Text
Politiikka Oppilaat Teknologia
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
Oman työn reunaehtoja: 3. Yhteisön paine
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:School%27s_everyday_life.jpg
Text
Politiikka Oppilaat Teknologia
http://www.slideshare.net/larux/tietotyon-p-haasteita/
http://www.tiede.fi/blog/2012/09/15/miksi-koulussa-pitaa-muistaa-vaikka-kaikki-loytyy-netista
http://blogi.somy.fi/pilvipalveluista-haaste-koululle
http://suomenkuvalehti.fi/blogit/eri-mielta/koulun-tietotekniikka-ajan-tasalle-yo-kirjoitukset-sahkoisesti-vuonna-2019
http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS,
Elokuu 2012)
A. OPETUSTILAT 2010-LUVULLA
Lonka (2011). Sulautuvat oppimisympäristöt innostumisen ja onnistumisen lähteenä. Sulautuvan opetuksen seminaari 10.3.2011
http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/ohjelma/
Normaalikoulun opetussolun uudistaminen 2012
Oulun yliopiston normaalikoulun luokat 1-6
Leaforum – ihmistieteiden muuntojoustava tutkimustila (rakentaminen alkaa 2013)
Entisen kirjaston remontointi: vuorovaikutuslaboratorio
Entisen kirjaston remontointi: lapsiryhmätila
B. OPETUS/OPPIMISTEKNOLOGIA
~2000 ~2010
Gartnerin hypekäyrä (Laru, 2012)
http://vodpod.com/watch/15508281-alan-kays-dynabook-rare-nhk-video-ipad-1960-1970-lukujen-taitteessa?u=larux&c=mobiililuento
http://www.slideshare.net/larux/1-luento-tieto-ja-viestinttekniikan-perusteet-opintojaksolla-tvt-opetuskytn-historia
Roschelle, J., & Pea, R. (2002). A walk on the WILD side: how wireless handhelds may change CSCL, 51-60. Retrieved from http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1658616.1658624
2002“His 2002 paper with Roy Pea, "Walk on the Wild Side," has been influential in understanding the future possibilities for wireless handheld learning devices”
Tulevaisuus on tänään
Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
http://www.opencolleges.edu.au/infographic/media/21st_century_classroom.jpg
http://www.aronet.fi/downloads/SMART_Classroom_Tour_Working/START_HERE.html
• ” … This is perhaps not surprising because the same claims have been made about every new technology developed in the last century. For example, when the motion picture, radio, and television were invented, each was hailed as answer to solving educational problems” (Heinich, 1979; Cuban, 1986; Mayer, 1999).
• ”Instructional methods make the difference in how well students learn, not the message or the delivery technology” (Clark, 1983)
Over-expectations with to respect to its intrinsic effects on learning
30
LET - Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköJari Laru, 22.4.2009
C. OPPIMATERIAALIT
Helsingin sanomat 21.1.2013 http://www.hs.fi/paivanlehti/paakirjoitukset/Oppimateriaali+siirtyy+hitaasti+verkkoon/a1358659608344?jako=22097e17433aa2650e93e1385cdbc562
http://avoinoppikirja.fi/
http://linja-aho.blogspot.fi/2013/01/oajn-aktiivi-syyttaa-minua-varkaaksi.html
http://blogit.tietokone.fi/lexoksanen/2013/01/16/onko-omien-aineistojen-vapaa-jakaminen-varkautta/
A. TEKNIIKKAA ONB. HIENOJA TILOJA(KIN) ONC. OPPIMATERIAALEJA KEHITELLÄÄN..
= SILTI KÄYTTÖ ONTUU (HS 11.2.2013)
D. UNOHTUIKO OPPIMINEN? KYLLÄ..
Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
Mobiilit ym Web 2.0
Perint. tietoteknikka (esim. Optima)
MaksullistaIlmaista
Suunnittelu on A&O
Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET)http://www.oulu.fi/let
Koulutusteknologian opinnot ovat
Perehtymistä uusimpaan tutkimustietoon oppimisesta
Yhteisöllinen oppiminen
Itsesäätöinen oppiminen
Asiantuntijaksi oppiminen
Monipuolisia teknologiaratkaisuja
Yhteistyötä paikallisten työnantajien kanssa
Kansainvälistä yhteistyötä
Oma viiteryhmäni on oppimisen ja koulutusteknologian tutkimus
Photos: Openclipart.org
TYÖKALU KOGNITIIVINEN TYÖKALU
Jaettu kognitio
Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, Mass: MIT Press.
From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/
Osatutkimus I: Ei vaiheistusta, teknologiausko 100%
Osatutkimus II: Vaiheistusta, mutta tarkempana vain tietyissä vaiheissa
Osatutkimus III (hyvin tarkka vaiheistus, teoreettisesti perusteltu)
Oppimisen (jaettu) itsesäätely
Opettajan tehtävä on järjestää oppimistilanteita – orkestroida..
Dillenbourg, P. (2010), The appeal of motionless devices in a world where everything moves. Keynote talk at the 6th IEEE WMUTE 2010 Conference, Kaohsiung, Taiwan, accessed on June 29, 2011 athttp://wmute2010.cl.ncu.edu.tw/Pierre%20DILLENBOURG.pdf.
Simple tools, rich pedagogical practises (Roschelle, 2002)
From PPT by Jermann, P. Scripting collaboration with ManyScripts http://manyscripts.epfl.ch/
“Tänään koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä vuonna 2074” (HS, Elokuu
2012)
http://www.jarilaru.euhttp://slideshare.net/larux
http://www.mendeley.com/profiles/jari-laru
KIITOS