teknik-teknik penilaian dalam ktsp
TRANSCRIPT
TEKNIK-TEKNIK PENILAIAN YANG TEKNIK-TEKNIK PENILAIAN YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM DAPAT DIGUNAKAN DALAM
PENGIMPLEMENTASIAN KTSPPENGIMPLEMENTASIAN KTSP
Dr. Teuku Ramli Zakaria, MADr. Teuku Ramli Zakaria, MA
Pusat Penilaian PendidikanPusat Penilaian Pendidikan
Badan Penelitian dan Pengembangan Badan Penelitian dan Pengembangan
Departeman Pendidikan NasionalDeparteman Pendidikan Nasional
April 12, 2023
PENDEKATAN PENILAIAN DALAM PENDEKATAN PENILAIAN DALAM PENGIMPLEMENTASIAN KTSPPENGIMPLEMENTASIAN KTSP
1. MENGGUNAKAN BERBAGAI TEKNIK, SESUAI MENGGUNAKAN BERBAGAI TEKNIK, SESUAI DENGAN KOMPETENSI YANG AKAN DINILAI.DENGAN KOMPETENSI YANG AKAN DINILAI.
2. MENEKANKAN HASIL (OUTCOMES), DENGAN MENEKANKAN HASIL (OUTCOMES), DENGAN MEMPERHATIKAN INPUT, DAN PROSES.MEMPERHATIKAN INPUT, DAN PROSES.
3. DARI PERSPEKTIF TAKSONOMI TUJUAN PEN-DARI PERSPEKTIF TAKSONOMI TUJUAN PEN-DIDIKAN, MENILAI PERKEMBANGAN: KOGNI-DIDIKAN, MENILAI PERKEMBANGAN: KOGNI-TIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR, SESUAI DE-TIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR, SESUAI DE-NGAN KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN. NGAN KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN.
April 12, 2023
PENDEKATAN PENILAIAN … PENDEKATAN PENILAIAN … lanjutanlanjutan
4. MENERAPKAN STANDAR KOMPETENSI LULU-MENERAPKAN STANDAR KOMPETENSI LULU-SAN (EXIT OUTCOMES) YANG SECARA KONSIS-SAN (EXIT OUTCOMES) YANG SECARA KONSIS-TEN DAN JELAS DIJABARKAN DALAM TUJUAN TEN DAN JELAS DIJABARKAN DALAM TUJUAN PENILAIAN.PENILAIAN.
5. MENERAPKAN SISTEM PENILAIAN ACUAN KRI-MENERAPKAN SISTEM PENILAIAN ACUAN KRI-TERIA TERIA (CRITERION-REFERENCED ASSESSMENT)(CRITERION-REFERENCED ASSESSMENT) DAN DAN STANDAR PENCAPAIAN (PERFERMANCE STAN-STANDAR PENCAPAIAN (PERFERMANCE STAN-DARD) YANG KONSISTEN. DARD) YANG KONSISTEN.
6. MENERAPKAN PENILAIAN OTENTIK UNTUK MENERAPKAN PENILAIAN OTENTIK UNTUK MENJAMIN PENCAPAIAN KOMPETENSI.MENJAMIN PENCAPAIAN KOMPETENSI.
April 12, 2023
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN OTENTIKOTENTIK
PROSES PENILAIAN HARUS:PROSES PENILAIAN HARUS:
1. MERUPAKAN BAGIAN YANG TAK TERPISAH-MERUPAKAN BAGIAN YANG TAK TERPISAH-KAN DARI PROSES PEMBELAJARAN.KAN DARI PROSES PEMBELAJARAN.
2. MENCERMINKAN MASALAH DUNIA NYATA.MENCERMINKAN MASALAH DUNIA NYATA.
3. MENGGUNAKAN BERBAGAI UKURAN, METO-MENGGUNAKAN BERBAGAI UKURAN, METO-DE, TEKNIK, DAN KRITERIA, SESUAI DENGAN DE, TEKNIK, DAN KRITERIA, SESUAI DENGAN KARAKTERISTIK DAN ESENSI PENGALAMAN KARAKTERISTIK DAN ESENSI PENGALAMAN BELAJAR.BELAJAR.
4. BERSIFAT HOLISTIK , MENCAKUP SEMUA BERSIFAT HOLISTIK , MENCAKUP SEMUA ASPEK DARI TUJUAN PEMBELAJARAN.ASPEK DARI TUJUAN PEMBELAJARAN.
April 12, 2023
ASPEK YANG DINILAIASPEK YANG DINILAI
ASPEK YANG DINILAI ADALAH PERKEMBANGAN:ASPEK YANG DINILAI ADALAH PERKEMBANGAN:
1. KOGNITIF1. KOGNITIF
2. AFEKTIFAFEKTIF
3. PSIKOMOTORIK,PSIKOMOTORIK,
SESUAI DENGAN KOMPETENSI & KARAKTERISTIK SESUAI DENGAN KOMPETENSI & KARAKTERISTIK MATA PELAJARANMATA PELAJARAN
April 12, 2023
PENILAIAN KELASPENILAIAN KELAS
YANG DIMAKSUD DENGAN PENILAIAN KELAS YANG DIMAKSUD DENGAN PENILAIAN KELAS ADALAH PENILAIAN YANG DILAKUKAN OLEH ADALAH PENILAIAN YANG DILAKUKAN OLEH GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS, TERMASUK PENILAIAN FORMATIF DAN KELAS, TERMASUK PENILAIAN FORMATIF DAN SUMATIF.SUMATIF.
April 12, 2023
TUJUAN PENILAIAN KELASTUJUAN PENILAIAN KELAS
TUJUAN PENILAIAN DI KELAS DIARAHKAN PADA:TUJUAN PENILAIAN DI KELAS DIARAHKAN PADA:
1. KEEPING-TRACKKEEPING-TRACK (PROSES PEMBELAJARAN (PROSES PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN RENCANA)SESUAI DENGAN RENCANA)
2. CHEKING-UPCHEKING-UP (MENCEK KELEMAHAN DALAM (MENCEK KELEMAHAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN)PROSES PEMBELAJARAN)
3. FINDING-OUTFINDING-OUT (MENEMUKAN KELEMAHAN & (MENEMUKAN KELEMAHAN & KESALAHAN DALAM PEMBELAJARAN)KESALAHAN DALAM PEMBELAJARAN)
4. SUMMING-UPSUMMING-UP (MENYIMPULKAN PENCAPAIAN (MENYIMPULKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK)KOMPETENSI PESERTA DIDIK)
April 12, 2023
TEKNIK PENILAIAN YANG DAPATTEKNIK PENILAIAN YANG DAPATDIGUNAKANDIGUNAKAN
1.1. TESTES
2.2. PRODUKPRODUK
3.3. PROJEKPROJEK
4.4. PENILAIAN DIRIPENILAIAN DIRI
5.5. OBSERVASIOBSERVASI
6.6. SKALA SIKAPSKALA SIKAP
7.7. PORTOFOLIOPORTOFOLIO
April 12, 2023
PEMILIHAN TEKNIK PENILAIANPEMILIHAN TEKNIK PENILAIAN
PEMILIHAN TEKNIK PENILAIAN PEMILIHAN TEKNIK PENILAIAN
MEMPERHATIKAN:MEMPERHATIKAN:
1.1. KARAKTERISTIK KOMPETESI YANG KARAKTERISTIK KOMPETESI YANG
PENCAPAIAN-NYA AKAN DINILAI;PENCAPAIAN-NYA AKAN DINILAI;
2.2. KARAKTERISTIK MATERI PEMBELAJARAN; KARAKTERISTIK MATERI PEMBELAJARAN;
3.3. RUANG LINGKUP MATERI PEMEBELJARAN;RUANG LINGKUP MATERI PEMEBELJARAN;
4.4. SARANA SERTA PRASARANA YANG SARANA SERTA PRASARANA YANG
TERSEDIA;TERSEDIA;
5.5. WAKTU YANG TERSEDIA;WAKTU YANG TERSEDIA;
6.6. JUMLAH SISWA YANG DINILAIJUMLAH SISWA YANG DINILAI
April 12, 2023
BENTUK TESBENTUK TES
1.1. TES TERTULISTES TERTULIS
2.2. TES LISANTES LISAN
3.3. TES PRAKTIKTES PRAKTIK
April 12, 2023
BENTUK SOAL DALAM TES TERTULISBENTUK SOAL DALAM TES TERTULIS
1.1. SOAL PILIHAN GANDASOAL PILIHAN GANDA
2.2. SOAL BENAR SALAHSOAL BENAR SALAH
3.3. SOAL MENJODOHKANSOAL MENJODOHKAN
4.4. SOAL URAIAN (OBJEKTIF & SOAL URAIAN (OBJEKTIF &
NONOBJEKTIF)NONOBJEKTIF)
5.5. SOAL JAWABAN SINGKATSOAL JAWABAN SINGKAT
April 12, 2023
LANGKAH-LANGKAH DALAM LANGKAH-LANGKAH DALAM PENGEMBANGAN BANK SOALPENGEMBANGAN BANK SOAL
1.1. PENYUSUNAN KISI-KISIPENYUSUNAN KISI-KISI
2.2. TELAAH KISI-KISITELAAH KISI-KISI
3.3. PENULISAN SOALPENULISAN SOAL
4.4. TELAAH SOALTELAAH SOAL
5.5. UJICOBA SOALUJICOBA SOAL
6.6. ANALISIS STATISTIKANALISIS STATISTIK
7.7. PEMILIHAN BUTIR SOAL YANG PEMILIHAN BUTIR SOAL YANG
MEMENUHI KRITERIAMEMENUHI KRITERIA
8.8. ENTRI BUTIR SOALENTRI BUTIR SOAL
April 12, 2023
PENULISAN SOAL URAIANPENULISAN SOAL URAIAN
1.1. PENGERTIAN;PENGERTIAN;
2.2. KAEDAH; danKAEDAH; dan
3.3. CONTOHCONTOH
CATATAN:CATATAN:
PENULISAN KISI-KISI & SOAL PG PENULISAN KISI-KISI & SOAL PG
AKAN DIURAIKAN TERSENDIRIAKAN DIURAIKAN TERSENDIRI
April 12, 2023
TES PRAKTIKTES PRAKTIK
Kaidah:Kaidah:
1.1. Sesuai dengan indikator/tujuan Sesuai dengan indikator/tujuan
pembelajaran;pembelajaran;
2.2. Menggunakan bahasa yang baik dan Menggunakan bahasa yang baik dan
mudah dipahami oleh siswa;mudah dipahami oleh siswa;
3.3. Mendeskripsikan semua komponen yang Mendeskripsikan semua komponen yang
penting bagi kesempurnaan praktik;penting bagi kesempurnaan praktik;
4.4. Berfokus pada aspek kinerja yang dapat Berfokus pada aspek kinerja yang dapat
diamati;diamati;
5.5. Dapat diaplikasikan pada berbagai Dapat diaplikasikan pada berbagai
konteks;konteks;
6.6. Mencerminkan aspek-aspek yang disetujui Mencerminkan aspek-aspek yang disetujui
oleh pakar bagi keberhasilan praktik.oleh pakar bagi keberhasilan praktik.April 12, 2023
PEDOMAN PENILAIAN TES PRAKTIKPEDOMAN PENILAIAN TES PRAKTIK
Instrumen penilaian dalam tes praktik dapat Instrumen penilaian dalam tes praktik dapat
berupa:berupa:
1.1. DAFTAR CEK, atauDAFTAR CEK, atau
2.2. SKALA RENTANG,SKALA RENTANG,
yang dibuat secara cermat dan rinci, memuat yang dibuat secara cermat dan rinci, memuat
semua langkah dan aspek penting bagi semua langkah dan aspek penting bagi
kesempurnaan praktik/kinerja. kesempurnaan praktik/kinerja.
April 12, 2023
PENILAIAN PRODUKPENILAIAN PRODUK(PRODUCT ASSESSMENT)(PRODUCT ASSESSMENT)
PENILAIAN TERHADAP HASIL PENILAIAN TERHADAP HASIL
PEKERJAAN TANGAN ATAU KARYA PEKERJAAN TANGAN ATAU KARYA
SENI YANG DIBUAT OLEH SISWA.SENI YANG DIBUAT OLEH SISWA.
ASPEK YANG DINILAI MELIPUTI:ASPEK YANG DINILAI MELIPUTI: KETRAMPILAN MELAKUKANKETRAMPILAN MELAKUKAN KUALITAS TEKNIS & KUALITAS TEKNIS & KUALITAS ESTETIKKUALITAS ESTETIK
April 12, 2023
PENILAIAN PRODUKPENILAIAN PRODUK(PRODUCT ASSESSMENT) lanjutan …(PRODUCT ASSESSMENT) lanjutan …
UNTUK MEMPEROLEH HASIL PENILAIAN YANG UNTUK MEMPEROLEH HASIL PENILAIAN YANG
TEPAT & OBJEKTIF, INSTRUMEN PENILAIAN TEPAT & OBJEKTIF, INSTRUMEN PENILAIAN
YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM HASIL YANG DAPAT DIGUNAKAN DALAM HASIL
PEKERJAAN SISWA:PEKERJAAN SISWA:
DAFTAR CEK atauDAFTAR CEK atau SKALA RENTANG, SKALA RENTANG,
YANG MEMUAT SECARA RINCI SEMUA ASPEK DAN YANG MEMUAT SECARA RINCI SEMUA ASPEK DAN
LANGKAH PENTING BAGI KESEMPURNAAN PRODUK.LANGKAH PENTING BAGI KESEMPURNAAN PRODUK.
April 12, 2023
PENILAIAN PROJEKPENILAIAN PROJEK(PROJECT ASSESSMENT)(PROJECT ASSESSMENT)
PENILAIAN TERHADAP TUGAS TERTENTU YANG PENILAIAN TERHADAP TUGAS TERTENTU YANG
DI-BERIKAN KEPADA SISWA SEBAGAI PROSES DI-BERIKAN KEPADA SISWA SEBAGAI PROSES
UNTUK MENEMUKAN SENDIRI HAL YANG UNTUK MENEMUKAN SENDIRI HAL YANG
SESUNGGUHNYA INGIN DIAJARKAN. SESUNGGUHNYA INGIN DIAJARKAN.
PERLU DIBERIKAN PETUNJUK YANG JELAS PERLU DIBERIKAN PETUNJUK YANG JELAS
TTG.:TTG.:
1.1. APA YANG HARUS DISELESAIKAN?APA YANG HARUS DISELESAIKAN?
2.2. TENGGANG WAKTU PENYELESAIAN,TENGGANG WAKTU PENYELESAIAN,
3.3. CARA MEMPRESENTASIKAN/MENYAJIKANCARA MEMPRESENTASIKAN/MENYAJIKAN
April 12, 2023
PENILAIAN PROJEKPENILAIAN PROJEK(PROJECT ASSESSMENT) lanjutan …(PROJECT ASSESSMENT) lanjutan …
PROJEK BIASANYA BERBENTUK PENELITIAN SE-PROJEK BIASANYA BERBENTUK PENELITIAN SE-
DERHANA atau MENGHASILKAN SUATU KARYA, DERHANA atau MENGHASILKAN SUATU KARYA,
SESUAI DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN SISWA, SESUAI DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN SISWA,
DILIHAT DARI SEGI USIA & JENJANG DILIHAT DARI SEGI USIA & JENJANG
PENDIDIKAN SISWA.PENDIDIKAN SISWA.
HAKIKAT PENELITIAN ADALAH UPAYA UNTUK HAKIKAT PENELITIAN ADALAH UPAYA UNTUK
ME-NEMUKAN KEBENARAN SECARA FORMAL & ME-NEMUKAN KEBENARAN SECARA FORMAL &
SISTE-MATIS, YANG DAPAT SISTE-MATIS, YANG DAPAT
DIPERTANGGUNGJAWABKAN SECARA ILMIAH.DIPERTANGGUNGJAWABKAN SECARA ILMIAH.
April 12, 2023
KAIDAH PENILAIAN TUGAS PROJEKKAIDAH PENILAIAN TUGAS PROJEK(PROJECT ASSESSMENT) (PROJECT ASSESSMENT)
KAIDAH:KAIDAH:
1.1. Sesuai dengan indikator & tujuan Sesuai dengan indikator & tujuan
pembelajaran;pembelajaran;
2.2. Menggunakan bahasa yang baik & mudah Menggunakan bahasa yang baik & mudah
dipahami;dipahami;
3.3. Berfokus pada berbagai hasil belajar;Berfokus pada berbagai hasil belajar;
4.4. Merupakan integrasi: pemahaman, Merupakan integrasi: pemahaman,
keterampilan, dan strategi;keterampilan, dan strategi;
5.5. Berkaitan dengan MASALAH dan KEGIATAN Berkaitan dengan MASALAH dan KEGIATAN
yang berhubungan dengan kehidupan di yang berhubungan dengan kehidupan di
luar sekolah;luar sekolah;
6.6. Melibatkan siswa dalam berbagai tahap Melibatkan siswa dalam berbagai tahap
penyelesaian projek;penyelesaian projek;
April 12, 2023
KAIDAH PENGEMBANGAN PENILAIAN PROJEKKAIDAH PENGEMBANGAN PENILAIAN PROJEK(PROJECT ASSESSMENT) … lanjutan (PROJECT ASSESSMENT) … lanjutan
KAIDAH:KAIDAH:
7.7. Memberikan kesempatan kepada siswa Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk belajar dan menilai secara mandiri;untuk belajar dan menilai secara mandiri;
8.8. Mensyaratkan kecakapan yang dapat Mensyaratkan kecakapan yang dapat
digeneralisasi-kan dalam situasi yang sama;digeneralisasi-kan dalam situasi yang sama;
9.9. Dapat dikerjakan oleh siswa, sesuai dengan Dapat dikerjakan oleh siswa, sesuai dengan
penge-tahuan, usia, dan fasilitas yang penge-tahuan, usia, dan fasilitas yang
tersedia;tersedia;
10.10.Menantang dan memberi motivasi kepda Menantang dan memberi motivasi kepda
siswa;siswa;
11.11.Adil bagi semua siswa;Adil bagi semua siswa;
12.12.Kolaboratif antara siswa dan guru. Kolaboratif antara siswa dan guru. April 12, 2023
PENILAIAN PROJEKPENILAIAN PROJEK(PROJECT ASSESSMENT) lanjutan …(PROJECT ASSESSMENT) lanjutan …
UNTUK MEMPEROLEH HASIL PENILAIAN YANG UNTUK MEMPEROLEH HASIL PENILAIAN YANG
TEPAT DAN OBJEKTIF, DALAM PENILAIAN TEPAT DAN OBJEKTIF, DALAM PENILAIAN
PROJEK JUGA PERLU DISIAPKAN INSTRUMEN PROJEK JUGA PERLU DISIAPKAN INSTRUMEN
YANG CERMAT, BERUPA:YANG CERMAT, BERUPA:
1.1. DAFTAR CEK atauDAFTAR CEK atau
2.2. SKALA RENTANG,SKALA RENTANG,
YANG MEMUAT SECARA RINCI SEMUA ASPEK YANG MEMUAT SECARA RINCI SEMUA ASPEK
DAN LANGKAH PENTING BAGI KESEMPURNAAN DAN LANGKAH PENTING BAGI KESEMPURNAAN
PROJEK.PROJEK.April 12, 2023
PENILAIAN SENDIRIPENILAIAN SENDIRI(SELF ASSESSMENT)(SELF ASSESSMENT)
April 12, 2023
KEUNGGULAN:KEUNGGULAN:
1.1. MENDIDIK SISWA UNTUK INTROSPEKSI DIRIMENDIDIK SISWA UNTUK INTROSPEKSI DIRI
2.2. MENDIDIK SISWA BERTINDAK JUJURMENDIDIK SISWA BERTINDAK JUJUR
3.3. MENDORONG SISWA UNTUK BERKEMBANGMENDORONG SISWA UNTUK BERKEMBANG
SISWA DIMINTA MENILAI KINERJA DIRINYA SISWA DIMINTA MENILAI KINERJA DIRINYA SENDIRI DENGAN MENGGUNAKAN KRITERIA SENDIRI DENGAN MENGGUNAKAN KRITERIA YANG TELAH DITENTUKAN.YANG TELAH DITENTUKAN.
OBSERVASI/PENGAOBSERVASI/PENGAMAMATANTAN
PENGAMATAN TERHADAP: PENGAMATAN TERHADAP: KINERJA (Dalam tes praktik)KINERJA (Dalam tes praktik) SIKAPSIKAP
April 12, 2023
PENGERTIAN SIKAPPENGERTIAN SIKAP
SIKAP ADALAH KECENDERUNGAN DALAMAN YANG SIKAP ADALAH KECENDERUNGAN DALAMAN YANG
BERU-PA SUKA ATAU TIDAK SUKA TERHADAP BERU-PA SUKA ATAU TIDAK SUKA TERHADAP
SESUATU.SESUATU.
SIKAP BERAKAR DALAM PERASAAN SESEORANG.SIKAP BERAKAR DALAM PERASAAN SESEORANG.
SIKAP SENANTIASA MEMILIKI OBJEK. SIKAP SENANTIASA MEMILIKI OBJEK.
April 12, 2023
PROSESPROSESPEMBENTUKAN SIKAPPEMBENTUKAN SIKAP
MENGAMATI DAN MENIRUMENGAMATI DAN MENIRU MENERIMA INFORMASI VERBALMENERIMA INFORMASI VERBAL MENERIMA PENGUATAN MENERIMA PENGUATAN
April 12, 2023
SIKAP YANG PERLU DIBENTUK SIKAP YANG PERLU DIBENTUK DAN DINILAI DALAM PROSES PEMBELAJARANDAN DINILAI DALAM PROSES PEMBELAJARAN
1.1. SIKAP TERHADAP GURU; SIKAP TERHADAP GURU;
2.2. SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN;SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN;
3.3. SIKAP TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN;SIKAP TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN;
4.4. SIKAP TERHADAP SESAMA & OBJEK LAIN, SESUAI SIKAP TERHADAP SESAMA & OBJEK LAIN, SESUAI
DENGAN NILAI-NILAI IDEAL YANG INGIN DIINTER-DENGAN NILAI-NILAI IDEAL YANG INGIN DIINTER-
NALISASIKAN MELALUI MATERI PELAJARAN;NALISASIKAN MELALUI MATERI PELAJARAN;
5.5. SIKAP YANG SESUAI DENGAN KOMPETENSI SIKAP YANG SESUAI DENGAN KOMPETENSI
LINTAS KURIKULUM;LINTAS KURIKULUM;
April 12, 2023
KOMPETENSI UMUMKOMPETENSI UMUM(Relevan untuk semua guru dalam KTSP)(Relevan untuk semua guru dalam KTSP)
1.1. KEYAKINAN DAN KEPERCAYAAN; KEYAKINAN DAN KEPERCAYAAN;
2.2. PENGGUNAAN BAHASA;PENGGUNAAN BAHASA;
3.3. PENALARAN;PENALARAN;
4.4. KESADARAN PENTINGNYA TEKNOLOGI;KESADARAN PENTINGNYA TEKNOLOGI;
5.5. MENGHARGAI KEHIDUPAN;MENGHARGAI KEHIDUPAN;
6.6. MEMAHAMI & MENGHARGAI BUDAYA, GEOGRAFI MEMAHAMI & MENGHARGAI BUDAYA, GEOGRAFI
& SEJARAH;& SEJARAH;
7.7. MEMAHAMI & BERPARTISIPASI DLM MEMAHAMI & BERPARTISIPASI DLM
LINGKUNGAN;LINGKUNGAN;
8.8. MEMPU BERPIKIR KONSEKUAN & LITERAL;MEMPU BERPIKIR KONSEKUAN & LITERAL;
9.9. BERMOTIVASI, PERCAYA DIRI, SERTA MAMPU BERMOTIVASI, PERCAYA DIRI, SERTA MAMPU
BEKER-JA MANDIRI DAN BEKERJA SAMA;BEKER-JA MANDIRI DAN BEKERJA SAMA;
April 12, 2023
TEKNIK PENILAIAN SIKAPTEKNIK PENILAIAN SIKAP
1.1. OBSERVASI/PENGAMATANOBSERVASI/PENGAMATAN
2.2. LAPORAN PRIBADILAPORAN PRIBADI
3.3. PERTANYAAN LANGSUNGPERTANYAAN LANGSUNG
4.4. SKALA SIKAPSKALA SIKAP
April 12, 2023
PENILAIAN SIKAP DENGAN PENGAMATANPENILAIAN SIKAP DENGAN PENGAMATAN
1.1. Menggunakan Daftar Cek atau Skala Menggunakan Daftar Cek atau Skala
Rentang;Rentang;
2.2. Buku CATATAN HARIAN SISWABuku CATATAN HARIAN SISWA
CATATAN:CATATAN:
Sebaiknya semua guru memiliki Sebaiknya semua guru memiliki
BUKU CATATAN HARIAN SISWA.BUKU CATATAN HARIAN SISWA.
April 12, 2023
PENILAIAN SIKAP DENGAN PENGAMATANPENILAIAN SIKAP DENGAN PENGAMATAN… … lanjutanlanjutan
Buku CATATAN HARIAN SISWA memuat Buku CATATAN HARIAN SISWA memuat
informasi:informasi: Nama siswa;Nama siswa; Tanggal peristiwa/kejadian;Tanggal peristiwa/kejadian; Deskripsu kejadian POSITIF dan NEGATIF Deskripsu kejadian POSITIF dan NEGATIF
yang menonjol, yang perhatian untuk yang menonjol, yang perhatian untuk
PEMBINAAN dan PELAPORAN dalam PEMBINAAN dan PELAPORAN dalam
RAPOT. RAPOT.
April 12, 2023
BENTUK SKALA SIKAPBENTUK SKALA SIKAPYANG MUDAH DIIMPLEMENTASIKANYANG MUDAH DIIMPLEMENTASIKAN
1.1. SKALA DIFERENSIASI SIMANTIKSKALA DIFERENSIASI SIMANTIK
2.2. SKALA LIKERTSKALA LIKERT
Catatan:Catatan:
1. SKALA SIKAP sebaiknya tidak 1. SKALA SIKAP sebaiknya tidak
digunakan untuk mengambil nilai digunakan untuk mengambil nilai
rapot, tetapi untuk memperoleh rapot, tetapi untuk memperoleh
masukan bagi perbaikan proses masukan bagi perbaikan proses
pembelajaran.pembelajaran.
2. Bila dimasukkan untuk nilai Rapot, 2. Bila dimasukkan untuk nilai Rapot,
akan diperoleh hasil yang bias. akan diperoleh hasil yang bias. April 12, 2023
PORTOFOLIOPORTOFOLIO
BERKAS KUMPULAN DOKUMEN YANG BERKAS KUMPULAN DOKUMEN YANG
RE-LEVAN DENGAN KINERJA SISWA RE-LEVAN DENGAN KINERJA SISWA
DALAM MATA PELAJARAN TERTENTUDALAM MATA PELAJARAN TERTENTU
April 12, 2023
PENGIMPLEMENTASIAN PORTOFOLIOPENGIMPLEMENTASIAN PORTOFOLIODALAM PENILAIAN KELASDALAM PENILAIAN KELAS
1.1. Menyiapkan fail/folder untuk seluruh siswa;Menyiapkan fail/folder untuk seluruh siswa;
2.2. Diawali dengan pertemuan bersama siswa Diawali dengan pertemuan bersama siswa
untuk menyepakati: jenis dokumen, untuk menyepakati: jenis dokumen,
cara/bobot penilaian, serta waktu cara/bobot penilaian, serta waktu
pengumpulan (mulai & berakhir);pengumpulan (mulai & berakhir);
3.3. Penilaian dilakukan oleh guru, siswa Penilaian dilakukan oleh guru, siswa
sendiri, dan dapat disertakan juga kawan sendiri, dan dapat disertakan juga kawan
sekelas;sekelas;
4.4. Siswa mengumpulkan semua dokumen Siswa mengumpulkan semua dokumen
yang relevan dalam folder masing-masing;yang relevan dalam folder masing-masing;
April 12, 2023
PENGIMPLEMENTASIAN PORTOFOLIOPENGIMPLEMENTASIAN PORTOFOLIODALAM PENILAIAN KELAS …lanjutanDALAM PENILAIAN KELAS …lanjutan
5. Folder portofolio, milik bersama antara 5. Folder portofolio, milik bersama antara
siswa dan guru;siswa dan guru;
6. Adanya pertemuan fortofolio yang 6. Adanya pertemuan fortofolio yang
dijadwalkan dengan baik, dengan masing-dijadwalkan dengan baik, dengan masing-
masing siswa;masing siswa;
7. Adanya pertemuan dengan orang tua 7. Adanya pertemuan dengan orang tua
siswa untuk mengkomunkasikan portofolio siswa untuk mengkomunkasikan portofolio
anak-anak mereka.anak-anak mereka.
April 12, 2023
TERIMA KASIHTERIMA KASIH
April 12, 2023