tecnologias de informação e comunicação i · atividades autorais um dos organizadores da série...
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Tecnologias de Informação e Comunicação I
GraduaçãoProf. Alexandre Rosado
Bloco ITecnologia e sociedade
Introdução à disciplina
Apresentação professor
Formação Graduação em Comunicação Social (UGF, 2004)
Mestrado em Educação e TICs(UNESA, 2008)
http://portal.estacio.br/cursos/mestrado-e-doutorado/educacao.aspx
Doutorado em Educação - Ciências Humanas (UCSC e PUC-Rio, 2012)
http://www.edu.puc-rio.br/index.shtml
Apresentação professor
Pesquisas na área de Educação e Tecnologias
Linha de pesquisa TIC nos Processos Educacionais (2005-, UNESA)
https://ticpe.wordpress.com/
Ex-professor do Programa de Pós-graduação em Educação da UNESA e atualmente colaborador da Linha de Pesquisa TICPE.
Grupo de Pesquisa Jovens em Rede(2008-2015, PUC-Rio).
https://jovensemrede.wordpress.com
Apresentação professor
Atuação na UERJ, desde 2007, na pós-graduação
Educação com Aplicação da Informática (EDAI).
Disciplinas: “Informática prática” e “Autoria coletiva”.
Apresentação professor
Atividades autorais
Um dos organizadores da série Educação e Tecnologia: parcerias (volumes 2, 3 e 4) e do livro Educação e Tecnologia: Abordagens críticas
https://ticpe.wordpress.com/publicacoes/
Artigos publicados em livros, revistas e congressos, derivados de pesquisas pessoais e pesquisas no Grupo Jovens em Rede (PUC-Rio), Grupo TICPE (UNESA) e Grupo Educação, Mídias e Comunidade Surda (INES).
https://ines.academia.edu/AlexandreRosado
http://lattes.cnpq.br/1967525251066948
Apresentação professor
Grupo de pesquisa no DESU-INES
Educação, Mídias e Comunidade Surda
Funciona no DESU-INES, com reuniões a cada 15 dias, às segundas-feiras, das 16 às 18hs.
Líderes do grupo: Cristiane Taveira e Alexandre Rosado
https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/
Apresentação professor
Atividade de extensão com práticas
Criação e produção de mídia:imagem, vídeo e publicação digital
São oficinas de design, imagem, vídeo e criação de sites visando o acesso a conceitos e práticas para se tornar criador e produtor de mídias digitais, de acordo com os princípios da mídia-educação.
https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/sobre/atividades-de-extensao/
Apresentação professor
Temas de interesse principais (gerais)
Transições e transformações tecnológicas.
Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, em especial as digitais, na educação.
Usos de mídias digitais por professores e jovens alunos na educação.
Autoria digital emergente e autoria com mídias digitais.
Inquietações atuais
Texto escrito para o 11º Seminário Nacional ABED de Educação a Distância, Rio de Janeiro, 2015.
Título: “Se você disponibilizar, eles construirão? A educação capturada pelo ideário da cultura hacker e algumas reflexões sobre os modelos contemporâneos de EaD.” Não publicado ainda. Reflexões críticas sobre a autoria.
Assunto a ser abordado em TICs II.
Inquietações atuais
Texto escrito por ROSADO, Alexandre;
BOHADANA, Estrella. ; LEMGRUBER, M. S e
FERREIRA, Giselle para o XVII ENDIPE -Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, Fortaleza, 2014.
Sobre a relação ambivalente das pessoas com as tecnologias e o uso da arte como forma de sensibilização para questões sobre tecnologia e educação.
Publicado como “De Metrópolis a Matrix: arte e filosofia na formação de pesquisadores em educação”. Revista Leitura. Teoria & Prática, v. 33, p. 97-110, 2015.
Estrutura da Disciplina TICs Iabordagem profética e utópica das tecnologias
Textos otimistas, de matriz profética e utópica.
Sequencia de fases tecnológicas que vão ampliando as capacidades humanas.
Ex: oralidade, escrita, digital.
Ex: Reprodutível, Difusão, Disponível, Acesso, Conexão contínua.
Estrutura da Disciplina TICs Iabordagem profética e utópica das tecnologias
Exige-se uma adaptação e aceitação das TICs pelos educadores, que devem usa-las em sala de aula, “se adaptando ao tempo presente”.
Exemplos de Autores:
Marchall McLuhan, Pierre Lévy, Lucia Santaella, Edmea Santos, Marco Silva, André Lemos, José Manuel Moran.
Proposição de AV I e IIpara TICs I
AV I•Divisão da turma
em grupos.
•Entrega do roteiro para produção do vídeo (avaliação do formato e conteúdo do roteiro).
AV II•Processo de
produção e apresentação do vídeo produzido pelo grupo (festival de curtas-metragem).
•Produção de 1 resumo para cada texto lido.
AV III•Prova final sobre
os textos lidos e debatidos na turma.
•Avaliação oral-gestual (ao vivo e com intérprete), com cada aluno individualmente.
Grupos
• Formação de grupos na turma (máximo de 6 alunos por grupo).
• Aleatório (seleção por “cabeça de chave”)
Apresentação professor
Avisos sobre faltas Faltas permitidas: 25% (15 tempos de aula – cada aula tem 4 tempos e nosso semestre conta com 60 tempos no total)
Mais de 40 minutos de atraso (chegar depois de 20:00) contarão presença em 2 tempos somente (metade). Sejam pontuais, todos serão beneficiados!
Toda aula terá lista de presença a ser assinada.
Apresentação professor
PlágioÉ copiar parcial ou integralmente uma obra criada por outra pessoa.
É uma falsa atribuição de autoria.
Se for utilizar trecho de obra de outra pessoa, citar a fonte consultada.
Veja nosso Manual de Monografia, especialmente as seções sobre Citações diretas e Citações indiretas (item 2.3)
Download do manual: https://edumidiascomunidadesurda.wordpress.com/producoes-academicas/nossas-producoes/
Apresentação professor
Trabalhos – prazos e entregasRespeitar a data-limite de entrega.
Inserir o nome completo, turno e matrícula – identificação do trabalho é fundamental.
Enviar qualquer trabalho solicitado para o email: [email protected]
Apresentação professor
Uso de celulares e tabletsDevemos estar cientes da etiqueta necessária para o uso de TICs em sala de aula.
Usar em duas ocasiões:
1. Se as práticas de aula incluírem o uso de celular ou de tablet.
2. Nos intervalos de aula, sendo o momento adequado para se atualizar sobre mensagens e e-mails recebidos.