tecnologia aplicada a la educacion y gestion de la informacion ejemplo 1 internado rotatorio en...

Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco XavierCentro de Estudios de Posgrado e Investigación - CEPI

Doctorado en Ciencias de la Educación Versión VII - 2016Asignatura: Tecnologías aplicadas a la educación

y Gestión de la Información Caballero – Castro – Mendoza

UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

VICERRECTORADOCENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN

MODULO: FUNDAMENTOS GENERALES Y DE LA INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA: Tecnologías aplicadas a la educación y Gestión de la Información

DOCTORANTES: María del Carmen Caballero VargasFedra Yamel Castro Mendoza

David Enrique Mendoza Gutiérrez

DOCENTE: Karem Esther Infantas Soto Ph. D

Bolivia - 2016




PROGRAMA DE MONITORAJE DEL INTERNADO ROTATORIO MONITORAJE DE NEUMOCARDIOVASCULAR

DATOS PRELIMINARES

FACULTAD : CARRERAS DE CIENCIAS TECNOLÓGICAS DE LA SALUD

CARRERA: KINESIOLOGÍA Y FISIOTERAPIA

MONITORA: KINESIOLOGÍA NEUMOCARDIORESPIRATORIO

CURSO: INTERNADO ROTATORIO

SISTEMA: ANUALIZADO

FECHA: 10 DE FEBRERO DE 2016

DOCENTES: María del Carmen Caballero Vargas

Fedra Yamel Castro Mendoza

David Enrique Mendoza Gutiérrez

2.- DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL MONITORAJE

De acuerdo con a la nueva malla curricular de la carrera, este programa, presenta las estrategias que debe apoyarse y considerarse en los campos de actuación de los futuros profesionales de la Fisioterapia y Kinesiología en el tratamiento de los pacientes con afecciones respiratorias y cardiovasculares, para lo que se precisa el conocimiento y la aplicación de las distintas técnicas fisioterápicas especiales, con este programa de monitoraje para el internado de kinesiología y fisioterapia, se pretende enseñar al interno estudiante los conocimientos básicos de las técnicas necesarias para el desarrollo de su actividad; capacitarlo, tras realizar las pertinentes evaluaciones, no sólo para establecer los objetivos terapéuticos de forma correcta en cada caso, sino para seleccionar con criterio objetivo la actuación fisioterápica más idónea de las diferentes patologías o alteraciones con las que se va a encontrar en su futuro desarrollo profesional.

La Fisioterapia Respiratoria como la Cardiaca son especialidades de la Fisioterapia que, basándose en el profundo conocimiento del sistema respiratorio, cardiaco, las alteraciones fisiopatologías con que cursan los procesos médicos y quirúrgicos del aparato respiratorio, desarrolla, establece y aplica un conjunto de procedimientos fisioterápicos que tienen como




objetivo la prevención, la curación y, en su caso, la estabilización de las alteraciones que afectan al sistema toracopulmonar (Sangenis,1994).

En la actualidad estamos asistiendo a un incremento de la incidencia y prevalencia de las patologías respiratorias (EPOC, asma, bronquiolitis infantiles) vinculadas a diferentes factores como, por ejemplo, los factores medioambientales (tabaquismo activo y pasivo, inhalación de agentes tóxicos en el medio laboral, la contaminación), factores genéticos y/o los avances en las técnicas de reanimación neonatal (Postiaux, 1998). Muchos de los procesos respiratorios son crónicos y afectan a la calidad de vida de quienes los padecen, determinando al mismo tiempo un elevado coste social y económico en términos de días de hospitalización, bajas laborales y mortalidad precoz (Agustí y Celli, 2005)

Por otra parte, el continuo desarrollo e innovación tecnológica plantea constantemente nuevos retos terapéuticos, y permite, a través de los trasplantes, aumentar la esperanza de vida en patologías que, hasta hace unos años, condenaban a una muerte temprana. Así mismo, las necesidades de atención sanitaria que en esta materia presentan los pacientes de las unidades de cuidados intensivos, unidades de neurología (especialmente las personas que padecen enfermedades neuromusculares degenerativas) y los pacientes sometidos a cirugía torácica y abdominal alta, está suficientemente documentada y contrastada (Bach JR, 1999,Servera y Vergara, 2001)

La evolución científica durante los últimos años del siglo XX se debe, también, a los avances tecnológicos que permiten la evaluación y la determinación de parámetros clínicos a través de procedimientos no invasivos, de sencilla utilización, elevada fiabilidad y coste asequible, factores que facilitan su aplicación en la práctica clínica y que han permitido validar determinados métodos de Fisioterapia Respiratoria, cuestionar la utilización de otros y desarrollar nuevos procedimientos.

OBJETIVO GENERAL

El conocimiento teórico y práctico de los métodos de exploración y evaluación funcional de los aparatos respiratorio y cardiovascular , nos ayudaran a la identificación y comprensión de los factores que influyen en los procesos sobre los que actúa el fisioterapeuta, permitiéndole utilizar los métodos de tratamiento generalmente mejor aceptados con una mejor comprensión, e incluso modificarlos de forma racional en base a la afección individualizada , en los distintos campos de actuación en los que se puede ejercer la Fisioterapia respiratoria, cardiovascular.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS




1. Objetivos cognoscitivos en relación a analizar las patologías más frecuentes así como las de mayor impacto en la mortalidad, incapacidades.

2. Destrezas a desarrollar. 3. Aplicar las medidas de prevención primaria, secundaria y terciaria, en el

diagnóstico y tratamiento de la morbilidad más frecuente en nuestro medio.

EJES DE APRENDIZAJE: conocimientos, habilidades y valores

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS

TEMA Nº1 DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO

TEMA Nº2 PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO

TEMA Nº3 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA NEONATAL

TEMA Nº4 ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO

TEMA Nº5 ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO

TEMA Nº6 TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA EN LA ENFERMEDAD DE EPOC

TEMA Nº7 ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO

TEMA Nº8 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS RESTRICTIVAS

TEMA Nº9 FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS (UTI

TEMA 1: DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO

Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:- Definir el desarrollo embrionario del aparato respiratorio.- Definir el desarrollo de la faringe, laringe, tráquea y pulmones- Definir y explicar las diferentes etapas de la maduración pulmonar. - Valorar la dinámica del líquido pulmonar y del líquido tensioactivo pulmonar.


SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES




Contenidos teóricos:TEMA I: desarrollo del aparato respiratorioContenidos prácticos:- Práctica 1: describir el desarrollo embrionario de los componentes del aparato respiratorio.-Práctica2: Valoración de las etapas de maduración pulmonar y acción del agente tensoactivo pulmonar

Sujeto (el que realiza la acción).• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente

Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema objetivo.

Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.

Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano

TEMA 2: PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO

Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:

- Definir el concepto y patología de las patologías que puede presentar el feto como del recién nacido

- Definir las patologías del recién nacido como asfixia perinatal, enfermedad de la membrana hialina, apnea del recién nacido, hipertensión pulmonar persistente, displasia broncopulmonar, neumonía del recién nacido.

- Definir y explicar y valorar la dinámica de:

1. Problemas respiratorios relacionados con la asfixia perinatal. 2. Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido

pulmonar. 3. Problemas respiratorios condicionados por trastornos de la circulación pulmonar. 4. Infecciones respiratorias del recién nacido: neumonía 5. Problemas respiratorios crónicos: displasia broncopulmonar

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES

Contenidos teóricos:TEMA I: problemas respiratorios del recién nacido

Contenidos prácticos:- Práctica 1: Problemas respiratorios

Sujeto (el que realiza la acción).

• Objeto (el que recibe la acción del sujeto).

• Objetivo (aspiración consciente del sujeto) .

• Sistema de operaciones (estructura técnica de la


Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia

http://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtml




relacionados con la asfixia perinatal.

Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar.

Problemas respiratorios condicionados por trastornos de la circulación pulmonar.

Práctica2:Infecciones respiratorias del recién nacido: neumonía

Problemas respiratorios crónicos: displasia broncopulmonar

habilidad)

• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente

la sociedad.


TEMA 3: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN NEONATOLOGÍA

Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:

- Conocer las características propias del aparato respiratorio del niño en comparación con el adulto y sus implicaciones terapéuticas.

- Establecer los objetivos terapéuticos a conseguir en función de las alteraciones patológicas que ocasiona la enfermedad respiratoria.

- Saber seleccionar el tipo de ejercicio en función de la situación clínica, exploración funcional, características de la tos, esputos, grado de colaboración, etc.

- Saber informar a los padres sobre una higiene de vías superiores y árbol bronquial que disminuya el riesgo de sobreinfecciones.

- Saber aplicar en el niño con bronquiolitis las técnicas de higiene y desobstrucción rinofaríngea.


Contenidos teóricos:TEMA 1: Fisioterapia Respiratoria en Neonatología



Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y permite reflejar adecuadamente el sistema






Contenidos prácticos: Práctica 1: Contribuir

en la maduración de las funciones vitales del niño, como la succión, el tono muscular y la respiración.

Tratamiento específico de las diversas patologías que presente.

Orientación a los padres sobre diferentes pautas de tratamiento que pueden llevar en el domicilio.

Práctica 2: Higiene vías aéreas superiores: humidificación, desobstrucción rinofaríngea retrograda antepulsión faringobucal.

Higiene grandes bronquios: ARFE, higiene pequeños bronquios: ALFE.

Discusión y resolución de diversos casos clínicos en los que se aplicarán las técnicas de valoración y tratamiento de Fisioterapia Respiratoria vistas hasta el momento.


• Sistema de operaciones (estructura técnica de la habilidad)

• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes, desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente

objetivo.



TEMA 4: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO

Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad, el estudiante será capaz de:

- Definir el concepto de anatomía, fisiología del aparato respiratorio.

- Valorar la dinámica y patrón respiratorio, mediante la inspección y palpación.

- Explicar cómo se debe realizar correctamente una espirometría, y que se mide con ella. Valoración de los parámetros espirométricos.

- Interpretar correctamente una gasometría.






- Definir el papel del fisioterapeuta en el equipo de valoración funcional.


Contenidos teóricos:TEMA I: anatomía fisiología del aparato respiratorio

Contenidos prácticos:- Práctica 1:

Describir todos los componentes del aparato respiratorio

-Práctica2: Valoración de la fisiología y fisiopatología función respiratoria: espirometría, gasometría, PIM-PEM









TEMA 5: ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO


- Identificar, las diferentes patologías obstructivas que afectan al aparato respiratorio y el estado en el que se encuentra el paciente con un síndrome obstructivo.

- Reconocer y saber distinguir fisiopatologicamente todas las enfermedades obstructivas.

- Comprender y diferenciar una crisis de asma de un estatus asmático y las diferentes EPOC.

- Conocer la importancia de una buena protección broncodilatadora previa al esfuerzo en los pacientes EPOC.

- Exponer unos sencillos consejos prácticos de higiene ventilatoria para el paciente EPOC.

- Conocer las peculiaridades del paciente con EPOC frente a otros sindromes obstructivos, así como su manejo terapéutico.

SISTEMA DE SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES






CONOCIMIENTOS

Contenidos teóricos:TEMA I: enfermedades obstructivas del aparato respiratorio

Contenidos prácticos:- Práctica 1:

Describir la fisiopatología del EPOC

-Práctica2: Valoración fisiopatología de EPOC.









TEMA 6: TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA EN LA ENFERMEDAD DE EPOC

Objetivo particular: Al finalizar el estudio teórico y práctico de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:

- Explicar en qué consisten cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

- Enumerar los efectos fisiológicos de cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad sobre el organismo.

- Enumerar los efectos terapéuticos y su relación con los efectos fisiológicos.

- Relacionar las diferentes posiciones del drenaje bronquial con la disposición anatómica normal de los segmentos bronquiales.

- Colocar adecuadamente a un paciente para conseguir un drenaje selectivo y generalizado que permitan una mejor evacuación de las secreciones.

- Enumerar las técnicas dirigidas a la higiene bronquial según su orden de aplicación.

- Diferenciar un aerosol de un nebulizador. Explicar los efectos terapéuticos de ambos.

- Diferenciar la tos productiva de la irritativa y aplicar las técnicas apropiadas para mitigar ésta.

- Transmitir a los familiares y paciente una serie de técnicas para su correcta higiene bronquial domiciliaria.

- Definir la ventilación dirigida y diferenciarla de otras técnicas para mejorar la eficacia de la ventilación estudiadas en la unidad. Enumerar de forma ordenada todas sus etapas.






- Integrar la ventilación dirigida en las técnicas de higiene pulmonar, de entrenamiento y de la musculatura ventilatoria.

- Definir Presión máxima inspiratoria y Presión máxima espiratoria.

- Seleccionar las técnicas de entrenamiento muscular específicas.

- Establecer una coordinación entre el ejercicio muscular y el ritmo ventilatorio.

- Diferenciar los métodos de entrenamiento de fondo y los de entrenamiento de fuerza de la musculatura ventilatoria.

- Enumerar diversos tipos de espirómetros de incentivo.

- Identificar los signos y síntomas que pueden aparecer como consecuencia de una mala aplicación o indicación de cualquiera de las técnicas estudiadas en esta unidad.

- Aplicar con habilidad y destreza las técnicas descritas.

- Clasificar las distintas técnicas y métodos de la fisioterapia respiratoria según sus objetivos.


Contenidos teóricos:TEMA 1: Ejercicios para mejorar la fase inspiratoria:

Contenidos prácticos:Práctica 1: Espirometría incentivadora.

Práctica 2:

Ejercicios diafragmáticos

Práctica 3: Ejercicios segmentarios de respiración profunda

Contenidos teóricos:TEMA 2: ejercicios que mejoren la fase espiratoria:

Contenidos prácticos:Práctica 1: Inspiración contra resistencia Tos y expectoración dirigida, asistida y provocada.

Práctica 2: Espiración de Labios “fruncidos “

Práctica 3: Dispositivos PEP. (Positive Expiratory














Pressure) Válvula Flutter .

Contenidos teóricos:TEMA 3 : ejercicios generales de acondicionamiento físico.

TEMA 7: ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO


- Identificar, las diferentes patologías restrictivas que afectan al aparato respiratorio y el estado en el que se encuentra el paciente con un síndrome restrictivo.

- Reconocer y saber distinguir fisiopatologicamente todas las enfermedades restrictivas enfermedades de la pleura, la cual permite el movimiento pulmonar.

- Comprender enfermedades de la pared torácica. Las fracturas costales hace que la persona ventile de manera superficial para evitar el dolor, deformidades de la pared torácica, enfermedades de columna (escoliosis) que alteran la caja torácica van a limitar la expansión pulmonar. Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.

- Comprender y diferenciar las causas neuromusculares.

- Conocer la importancia de Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.


Contenidos teóricos:TEMA I: enfermedades restrictivas del aparato respiratorio

Contenidos prácticos:- Práctica 1: enfermedades restrictivas enfermedades de la pleura, la cual permite el movimiento pulmonar.

-Práctica2: Las fracturas costales hace que la persona ventile de manera superficial para





• Habilidades de comunicación propias del proceso docente, que son imprescindibles para su desarrollo. Como son: tomar apuntes, hacer resúmenes,







evitar el dolor, - Práctica3: deformidades de la pared torácica, enfermedades de columna (escoliosis) que alteran la caja torácica van a limitar la expansión pulmonar

- Práctica 4 causas neuromusculares, Deformaciones de la columna vertebral, que son la causa de algunas alteraciones en la caja torácica.

desarrollar informes, realizar lectura rápida y eficiente

TEMA 8: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS RESTRICTIVAS

Objetivo particular: Al finalizar el estudio teórico y práctico de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:

- Explicar en qué consisten cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad, objetivos, indicaciones y contraindicaciones.

- Enumerar los efectos fisiológicos de cada una de las técnicas estudiadas en esta unidad sobre el organismo.

- Enumerar los efectos terapéuticos y su relación con los efectos fisiológicos.

- Relacionar las diferentes posiciones del drenaje bronquial con la disposición anatómica normal de los segmentos bronquiales.

- Colocar adecuadamente a un paciente para conseguir un drenaje selectivo y generalizado que permitan una mejor evacuación de las secreciones.

- Enumerar las técnicas dirigidas a la higiene bronquial según su orden de aplicación.

- Transmitir a los familiares y paciente una serie de técnicas para su correcta higiene bronquial domiciliaria.

- Definir la ventilación dirigida y diferenciarla de otras técnicas para mejorar la eficacia de la ventilación estudiadas en la unidad. Enumerar de forma ordenada todas sus etapas.

- Integrar la ventilación dirigida en las técnicas de higiene pulmonar, de entrenamiento y de la musculatura ventilatoria.

- Definir Presión máxima inspiratoria y Presión máxima espiratoria.






- Seleccionar las técnicas de entrenamiento muscular específicas.

- Establecer una coordinación entre el ejercicio muscular y el ritmo ventilatorio.

- Diferenciar los métodos de entrenamiento de fondo y los de entrenamiento de fuerza de la musculatura ventilatoria.

_Fisioterapia en pacientes cardiorespiratorios y en pacientes con reposos prolongado.

- Clasificar las distintas técnicas y métodos de la fisioterapia respiratoria según sus objetivos.


SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES

Contenidos teóricos:TEMA 1: Ejercicios para mejorar la fase respiratoria:

Contenidos prácticos:Práctica 1: ejercicios de respiración diafragmática

Práctica 2:ejercicios de expansión torácica

Práctica 3: ejercicio del cinturón

Contenidos teóricos:TEMA 2: drenaje bronquial

Contenidos prácticos:Práctica 1: posiciones del drenaje bronquial.

Práctica 2: vibraciones claping

Contenidos teóricos:TEMA 3 : aerosolterapia

Práctica 1: soplido y tos

Contenidos teóricos:TEMA 4: fisioterapia pacientes cardiorespiratorios y en pacientes con reposo prolongado.

Contenidos prácticos:Práctica 1: fisioterapia pacientes cardiorespiratorios














Práctica 2: fisioterapia en pacientes con reposo prolongado.

TEMA 9: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS (UTI

Objetivo particular:Al finalizar el estudio de los temas que componen esta unidad didáctica, el estudiante será capaz de:- Identificar, según anamnesis fisioterápica, la exploración funcional y los gases arteriales, el estado en el que se encuentra el paciente critico en unidad de terapia intensiva.- Reconocer y saber distinguir la situación de estabilidad de la enfermedad de los periodos de sobre infección.- Conocer la Existencia de intubación endotraqueal

-conocer las peculiaridades de la Conexión a ventilador artificial

- Reconocer y evaluar el tipo de cirugía que pueda haber recibido con un riesgo aumentado o alto riesgo de sufrir una descompensación respiratoria postquirúrgica, así como los tratamiento de fisioterapia respiratoria específicos para cirugía abdominal y torácica..- Conocer la existencia de daño neurológico, central o periférico

- Conocer y evaluar las fracturas múltiples o complejas

- Conocer las peculiaridades de los monitorizaciones diversas en tensión arterial, ritmo

respiratorio, saturación de oxígeno, presencia de drenajes, sondajes, canalización de

vías centrales y venosas, etc.

- Conocer las peculiaridades respiratorias de lesionado medular, así como las distintas etapas por las que pasa un LME traqueotomizado.- Conocer los conceptos básicos de ventilación mecánica que permitan trabajar con un paciente que la necesite.


SISTEMA DE HABILIDADES

SISTEMA DE VALORES

Contenidos teóricos:Y prácticos TEMA 1:- fisioterapia neonatal en UCI.TEMA 2: Síndrome Restrictivo.-Fisioterapia respiratoria pacientes neurológicos , TEMA 3: victimas deRCP.




• Sistema de operaciones (estructura técnica de la



Desarrolla la




TEMA 4:fisoterapia en periodo preoperatorio fase hospitalaria y fase de convalecencia

habilidad)


espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano

DISTRIBUCIÓN DEL FONDO DE TIEMPO

Nº Unidad temática

Carga horaria

semanalHoras

teóricasHoras Prácticas Horas

labHoras

virtualesHoras

evaluaciónTotal horasTaller Investi-

gaciónExten-

sión

1.- TEMA 1 12 1 1 1 1 1 242.- TEMA 2 12 1 1 1 1 1 243.- TEMA 3 12 1 1 1 1 1 244.- TEMA 4 12 1 1 1 1 1 245 TEMA 5-6 12 1 1 1 1 1 246 TEMA 7-8-9 12 1 1 1 1 1 24

TOTAL HORAS SEMESTRE 48TOTAL HORAS ANUALES 576

CRONOGRAMA DE PLAN TEMÁTICO Y ACTIVIDADES

Tema Semanas1 2 3 4 5

Tema 1: DESARROLLO DEL APARATO RESPIRATORIO

Concepto de la embriología del aparato respiratorio

Valoración de las etapas de maduración pulmonar y acción del agente tensoactivo

Tema 2: PROBLEMAS RESPIRATORIOS DEL RECIÉN NACIDO

Asfixia perinatal

Problemas respiratorios condicionados por la prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar

Problemas respiratorios trastornos de la circulación pulmonar apnea del recién nacido

Problemas respiratorios Displasia broncopulmonar

Problemas respiratorios Neumonía del recién nacido






Tema 3: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN NEONATOLOGÍA

Evaluar y contribuir a las funciones vitales del niño tono muscular respiración

Evaluación y Tratamiento específico para prematurez y la reabsorción del líquido pulmonar

Evaluación y Tratamiento específico para trastornos de la circulación pulmonar apnea del recién nacido

Evaluación y Tratamiento específico para Displasia broncopulmonar

Evaluación y Tratamiento específico para Neumonía del recién nacido

Tema 4: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO

Anatomía de Aparato respiratorio

Fisiología y fisiopatología de la función respiratoria

Espirometria Gasometría de la función respiratoria

Tema 5: ENFERMEDADES OBSTRUCTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO

Fisiopatología del EPOC

Patología del asma

Patología bronquitis crónica

Patología enfisema

Patología de la neumonía

Patología de la bronconeumonía

Tema 6: TRATAMIENTO FISIOTERAPEUTICO DE LAS ENFERMEDADES DE EPOC

elaboración de programas kinésicos para todo tipo de paciente mejorando la función respiratorias

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para las fases inspiratorias como espiratoria

Regulación de Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos de acuerdo a patología

Regulación Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos con acción medicamentosa

Selección del tipo de ejercicios según la capacidad ventilatoria y funcional

Determinación del tiempo y la frecuencia de sesiones de acuerdo a patología con interacción medicamentosa

Tema 7: ENFERMEDADES RESTRICTIVAS DEL APARATO RESPIRATORIO

Fisiopatología de las enfermedades restrictivas

Patología del asma de enfermedades de la pleura

Patología del fracturas costales

Patología de la pared torácica

Patología de la columna vertebral

Patología de la neuromuscular

Tema 8: TRATAMIENTO FISIOTERAPEUTICO DE LAS ENFERMEDADES RESTRICTIVAS

elaboración de programas kinésicos para todo tipo de paciente mejorando la función respiratorias

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para las fases inspiratorias como espiratoria

Regulación de Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos de acuerdo a patología

drenaje bronquial , claping y vibraciones

Selección del tipo de ejercicios según la capacidad ventilatoria y funcional

Determinación del tiempo y la frecuencia de sesiones de acuerdo a patología

Tema 9: FISIOTERAPIA RESPIRATORIA EN PACIENTES CRÍTICOS UTI

elaboración de programas kinésicos para UCI neonatal

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para neurológicos

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes preoperatorios

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes hospitalarios

Elaboración de programas kinésicos respiratorios para pacientes en convalecencia




CRONOGRAMA DE EVALUACIONES (PARCIALES Y FINALES)

Nº Evaluación Fechas

1º rotación

Evaluaciones al final de 1º rotación de junio

6 de junio 2016Examen escrito

7-8 junio 2016Examen practico

15 de junio entregas de calificaciones

2º rotación

Evaluación final de la 2 º rotación de septiembre

4 de septiembre 2016Examen escrito

7-8 de septiembre 2016Examen practico

15 de septiembreentregas de calificaciones

3º rotación

Evaluación final de la 3º rotación diciembre

5 de diciembre 2016Examen escrito

11-12de noviembre 2016Examen practico

15 de diciembre entregas de calificaciones

4º rotación

Evaluación final de la 4º rotación de marzo 2017

7 de marzo 2017Examen escrito

9-10 de marzo del 2017Examen practico

15 de marzo entregas de calificaciones

INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN

A. MÉTODOS: PARTICIPATIVO.- Para facilitar conversar, cuestionar, la profundización y

asimilación de conceptos. OBSERVATIVO.- Intérprete- esencial del equipo sanitario de servicios de salud

B. FORMAS DE ORGANIZACIÓN: Clases magistrales hospitalarias Seminarios de aplicación grupal Interacción de la práctica hospitalaria Teleconferencias hospitalarias

RECURSOS DIDÁCTICOS

Equipos multimedia Pizarrón Láminas de acetato Libros Textos digitales Instrumental clínico especifico Televisores




Cámaras filmadoras Red de datos

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y/O INTERACCIÓN

Implementar y desarrollar sub-programas de investigación: respectivamente, y sus principales líneas de investigación, en un marco de trabajo coordinado e interdisciplinario de unidades universitarias, así como de instituciones externas, mediante el uso de las video conferencias.Promover la transversalidad de las investigaciones a través del aporte de enfoques y/o disciplinas tales como Fonoaudiología logopedia ginecología, etc. Implementar proyectos de investigación-acción e investigación participativa que permitan aplicar en la práctica los marcos conceptuales y metodologías desarrollados en el programa de investigación, de manera que los resultados alcanzados constituyan un aporte concreto al desarrollo de la materia.Establecer una política de permanente divulgación de los resultados de investigación a través de la publicación periódica de documentos e informes, talleres regionales de discusión y participación en debates a nivel nacional e internacional, a través de video conferencias o sistemas de comunicación en red, de manera que se establezca una alta dinámica de investigación.Diseñar e implementar un sistema de monitoreo y seguimiento de los proyectos de investigación, líneas temáticas y subprogramas de investigación, así como del personal involucrado, con la finalidad de identificar aspectos críticos y tomar decisiones para enmendar o ajustar planes institucionales e individuales.Mantener y reforzar las relaciones institucionales de contacto e intercambio con organizaciones sociales, y a nivel nacional e internacional para difundir de esta forma las experiencias logradas en el Programa y poder efectuar coordinadamente actividades de enseñanza e investigación a nivel de post-grado, de manera que el Programa logre un alcance internacional en el corto plazo.




SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se realizara evaluación continua con pacientes hospitalarios de acuerdo a la hoja de evaluación del internado calificando la asistencia y comunicación, 10 puntos.

Diagnostico Kinesico 10 puntos. Procedimientos terapéuticos 20 puntos Evaluaciones finales teórico sobre 30 puntos La evaluación de práctica se dará con pacientes hospitalizados o los que asisten

al servicio de fisioterapia en forma individual; cuya valoración será de 30 puntos.

El esquema de calificación se ajustara al sistema evaluación del internado, vigente en el sistema de calificaciones de la Universidad De San Francisco Xavier De Chuquisaca.

BIBLIOGRAFÍA

1. Espinosa J.S. Bravo J.C. “Reeducación cardíaca y atención primaria”. Ed. Panamericana. Madrid, 2000.

2. Ferrandez J-C., Theys S., Bouchet J-Y., "Reeducación de los edemas de los miembros inferiores". Ed. Masson. Barcelona 2002.

3. Smith M., Ball V. “Rehabilitación cardiovascular y respiratoria”. Ed. Harcourt. Madrid, 2000.

4. Barthe J, Binoche C, Brossard V, Marsac J. Pneumokinésitherapie. Doin, Paris, 1990; págs. 153-220.

5. Giménez M, Sanna Randaccio F.La ventilation dirigée chez les insuffisants respiratoires chroniques accroit-elle le cout d´ oxygène?Annales Médecine Physique, 1968, 11, 57.

6. Giménez M.La ventilation dirigée dans le traitement de l´emphysème et de l´ asthme.Médecine Hygiène, 1970, 900, 44.

7. Hubert J.Kinésithérapie respiratoire. Les fondements de la pratique. Tome I.Les éditions médicales et paramédicales de Charleroi, Bélgica, 1989.

8. Postieaux G. Fisioterapia respiratoria en el niño. Ed. McGraw-Hill/ Interamericana. Madrid 1999.

9. Giménez M., Servera E., Vergara P., Prevención y rehabilitación en patología respiratoria crónica. Fisioterapia, entrenamiento y cuidados respiratorios. Ed. Panamericana. Madrid 2000.

10.Antonello M., Delplanque D. Fisioterapia respiratoria, del diagnóstico al proyecto terapéutico. Barcelona: Ed. Masson ; 2002.

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