Tecnologías de la información y

educación para la sociedad de

la información.

Contextualización

En la historia de la humanidad se han

experimentado numerosas y diferentes

revoluciones tecnológicas, comenzando por la

agrícola y posteriormente la industrial,

postindustrial y la del conocimiento.

En ninguna época la tecnología había tenido en

todos los ámbitos un papel tan determinante y

central.

Contextualización

La nueva realidad demanda estrategias educativas

de vanguardia e innovadoras que posibiliten la

integración de modernas estrategias didácticas y

tecnologías de información a los salones de clase.

En esta sesión nos centraremos en las

características de las tecnologías de información,

identificarás sus funciones en la educación y en

qué forma ha cambiado el rol del docente ante las

innovaciones.

Introducción

La presencia de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación ha crecido de

forma notable en los últimos años a través de las

actividades que realizan las instituciones y

educativas y gracias a las experiencias

pedagógicas de los docentes en el salón de clases.

Las tecnologías de información y comunicación

han cambiado la educación; haciendo más fácil

completar actividades que realizan alumnos,

docentes y administrativos, ofreciendo nuevas

oportunidades para el desarrollo de diferentes

entornos de aprendizaje.

Introducción

El primer gran desafío que presentan las tecnologías

de información en las instituciones educativas es:

“La clara definición de los objetivos que se desean

alcanzar al introducir las TIC`s en las escuelas”

El segundo

“La evaluación del logro de los objetivos, ya que el

análisis de los resultados obtenidos y su vinculación

con las tecnologías utilizadas es un tema complicado”

Explicación

Tecnologías de la información y su implicación

educativa

¿Cómo describirías a las tecnologías de la

información?

Los siguientes esquemas presentan las características de las

tecnologías (Cabero, 2007):

Las Tecnologías de la Información tienen

mucho que ofrecer a la educación:

La información anterior permite afirmar

que:

Con la entrada de las TIC´s, los

entornos educativos están basados en

recursos, son multimedia, permiten

crear simulaciones así como diferentes

formas de acceder, difundir y producir

conocimientos e información.

El alumno puede escoger su propio

camino de aprendizaje.

El rol del docente ante el uso de las

nuevas tecnologías de la información

Los docentes de hoy se enfrentan a un volumen creciente

de recursos y herramientas educativas: libros de texto,

mapas, películas, objetos, computadoras, programas de

televisión, software educativo, audiovisuales entre las que

deben de elegir los que serán utilizados para el desarrollo

del proceso educativo.

El educador debe tener la capacidad de elegir

correctamente el material, tomando en cuenta, el

programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los

requerimientos técnicos para su uso.

Informática en la

educación

Ventajas

Interés y motivación

• Impulsan a la actividad.

• Gusta a los alumnos.

• Probable que dediquen más tiempo y aprendan más.

Actividad intelectual

• Constante actividad.

• Se involucran en el trabajo.

Desarrollo de iniciativa.

• Se promueve el trabajo independiente.

• Toma de decisiones continua.

Ventajas

Aprendizaje a partir de errores.

• “Feedback” inmediato.

• Conocimiento de errores.

• Oportunidad de superar los

errores.

Mayor comunicación entre docentes y

alumnos.

• Ofrecen numerosos canales de comunicación.

• Correo electrónico, foros,

chat.

• Se comparten ideas, dudas,

intercambio de recursos.

Aprendizaje cooperativo.

• Facilitan el trabajo en equipo.

• Promueven la discusión de problemas de

forma independiente.

Ventajas

Interdisciplinariedad

• La computadora permite el análisis de un alto volumen

de información diversa.

Alfabetización digital y audiovisual

•Al mismo tiempo que se aprende el tema se

desarrollan habilidades tecnológicas.

Desarrollo de hàbilidades de

búsqueda y selección de información

•El alto volumen de información obliga al

desarrollo de habilidades para buscar

y seleccionar la información.

Ventajas

Mejora de competencias de

expresión y creatividad

• Facilitan el desarrollo de habilidades de expresión

escrita, gráfica y audiovisual.

Visualización de simulaciones

• Permiten simular diversos escenarios

• Los alumnos pueden experimentar e

interactuar con ellos, dar respuestas y tomar

decisiones.

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Conclusiones

Es un hecho que las tecnologías de la información

y comunicación proporcionan a los maestros la

oportunidad de renovar las actividades

tradicionales de enseñanza, para enriquecerlas

con nuevas tareas y herramientas de aprendizaje.

Sin embargo, no es suficiente con proveer de

computadoras a las escuelas, es necesario que se

produzcan cambios al interior de las

organizaciones educativas al mismo tiempo que se

desarrollan competencias digitales en el docente y

en el ámbito familiar.

Conclusiones

La aplicación de las TIC`s en las diferentes áreas

de la educación permitirá una efectiva toma de

decisiones que conduzca a la maximización en el

uso masivo de las tecnologías.

Es importante recordar que la clave de la

transformación educativa es el docente, quien

debe tener los medios y el soporte para

capacitarse constantemente.

Conclusiones

Uno de los factores para el avance será la

innovación en los cursos y programas educativos y

la capacitación docente utilizando las tecnologías

de la información y la comunicación.

Mediante el efectivo aprovechamiento de las

tecnologías de información es posible impulsar la

calidad de la enseñanza, pero el mayor reto que la

educación enfrenta ante las TIC`s es la expansión

y actualización constante del conocimiento.

Para aprender más

Chan, M. (2004). Entornos de aprendizaje

digitales. Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art

68/int68.htm

Directorio de recursos educativos multimedia.

(s/f). Consultado el 26 de mayo de 2014:

https://groups.diigo.com/group/inforedum

Recursos educativos. (S/F). Consultado el 26 de

mayo de 2014:

http://www.ite.educacion.es/es/recursos

Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de

aprendizaje para una sociedad de la información.

En Universidad de Alicante. Consultado el 26 de

mayo de 2014:

http://www.portaleducativo.hn/pdf../nuevos_am

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Santamaría, F. (2011). Ecologías del aprendizaje.

Consultado el 26 de mayo de 2014:

http://fernandosantamaria.com/blog/tag/ecologi

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Bibliografía

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comunicación en el contexto iberoamericano.

España: Universidad Internacional de Andalucía.

Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a

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Cabero, J. (2001). Tecnología educativa.

Barcelona: Paidós.

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Madrid: Alianza.

Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas

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Cibergrafía

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Navales, M., Cervantes, O., y Perazzo, C. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014:

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/43.pdf