técnico laboratorista químico-clínico modulo v

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En el presente submdulo I se obtendrn las habilidades, destrezas y competencias necesarias para manejar tcnicas de identificacin y determinaciones clnicas. Es importante antes de iniciar que se conozcan los departamentos de un laboratorio clnico, adems de los principios de seguridad e higiene necesarios para no cometer errores al realizar un anlisis en el trabajo, que estarn sustentados por las normas oficiales mexicanas, internacionales y de competencia laboral. Porqu son importantes los anlisis clnicos? La prosperidad del hombre y su bienestar dependen en gran parte de su salud.

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Cuando se presenta una patologa es necesaria la intervencin de un mdico que emita un diagnstico clnico que debe estar sustentado en los resultados o en pruebas de laboratorio, para que se d un tratamiento adecuado al resultado emitido por el Laboratorista Qumico-Clnico. Es necesario realizar el anlisis clnico de las muestras con biotica y calidad, para que los resultados sean verdicos y confiables; el Laboratorista Qumico-Clnico debe tener conocimiento de la anatoma, fisiologa y bioqumica del cuerpo humano.

Cuando se aprenda el procedimiento adecuado para la obtencin y tratamiento de muestras biolgicas, Sanguneas, bacteriolgicas y qumicas.

Que le permitirn al estudiante tomar distintos tipos de muestras y ejecutar el procedimiento adecuado, para el proceso de las mismas y poder emitir un diagnostico clnico. Este submdulo I proporcionar a los estudiantes de la carrera de tcnico Laboratorista Qumico-Clnico los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de emprendedores para crear o gestionar una microempresa as como operar los instrumentos y equipos de

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laboratorio que le permitan analizar muestras biolgicas y qumicas con Biotica, a travs de las diferentes tcnicas para emitir un diagnstico clnico o elaborar un producto.

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CONOCIMIENTOConceptos bsicos de toma y procesamiento de muestras biolgicas.

DESEMPEOProcesa muestras

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ACTITUDManejo de normas de

calidad, higiene y

CuestionariosProcedimientos Prcticas de

laboratorio

EVIDENCIAS DEL DIAGNSTICO E

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PRODUCTOPresenta un circuito

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CONOCIMIENTO (20%)Realiza planes de

practicas (anteproyecto)

DESEMPEO (40%)

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Lista de cotejo

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EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL

SUBMDULO

ACTITUDResponsabilidadColaboracin

tica

DESEMPEO (40%)Realiza tcnicas

controladas de anlisis clnicos

PRODUCTO (40%)Analiza, compara e

interpreta los resultados de los anlisis de la

muestra problema con los estndares establecidos .

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Bellanti, Inmunologa. 1ra edicin, Mxico 1993, Ed. CECSA

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Aplica las etapas administrativas en los procesos productivos.

Comprende el proceso administrativo en un

laboratorio a partir de los principios bsicos de la

administracin..

Desarrolla el proceso administrativo necesario

para llevar a cabo el trabajo en un laboratorio tomando en cuenta las normas de operacin del mismo.

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CONOCIMIENTOManejo de

organizadores mentales

DESEMPEOObtiene y analiza informacin.

Mapa conceptual Cuadro de comparacin Mapa mental

Lista de cotejo acerca de la integracinde un Laboratorio


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ACTITUD Creatividad y


Creatividad y pensamiento

crtico

PRODUCTO Reporte de

conocimientos previos , asociados con la administracin.

Mapa conceptual Cuadro de comparacin Mapa mental

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Cmo se administra el trabajo de un laboratorio?$ 1 0 ! ,

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Inicialmente para comenzar la investigacin, es necesario revisar las referenciasbibliogrficas que se sugieren y despus buscar sus propias fuentes en libros,revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen y evalenlas fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.

Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema deinvestigacin se encuentra de manera especializada, por ejemplo si lainvestigacin a realizar est enfocada a un tema especfico las llamadasfuentes primarias son las que estudian la temtica a lo largo de un libro, porejemplo si la temtica es Negocio un libro con el ttulo Administracin denegocios ser una fuente primaria.

Las fuentes secundarias tienen el propsito de ampliar la investigacin ya quecomplementan o resumen la temtica.

Bsqueda y evaluacin de fuentes de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de complementan o resumen la temtica.

En la actualidad es muy fcil encontrar informacin en internet, sin embargo notoda la informacin en la red es buena, se sugiere siempre confrontar lainformacin que se encuentra en internet con la informacin de los libros.

En ocasiones el tiempo para realizar una investigacin es limitada y no sepueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguienteestrategia:

Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigacin es revisar elndice de los libros, es posible que en l se encuentren los conceptos clave.

construccin de una estrategia de indagacin

Recursos didcticos: Libros, revistas, peridicos, videos y fuentes de internet.

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CONCEPTOS BSICOS

PARA ABORDAR EL TEMA

FUENTES DE INFORMACIN ESTRATEGIA DE INDAGACIN

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El organigrama de las reas que se desarrollan con el laboratorio son las siguientes:

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Evidencias para la evaluacin: Incluir la evidencia y el tipo al que corresponde por ejemplo : Presentacin del producto elaborado y el reporte de la prctica.

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Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

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Recursos didcticos: Instrumentos para la recoleccin de la informacin (cuestionarios, encuestas, etc.)

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La valoracin del desempeo logrado por el estudiante con referencia a la funcin productiva inherente al mduloo Submdulo, es posible mediante la conformacin de los requerimientos de evidencias que en su conjuntopermiten confirmar el dominio de la competencia.

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en la

Recursos didcticos: Carpeta de evidencias, lista de cotejo, rbricas, gua de observacin.

81

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en lacompetencia de manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias estn: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, defcil disposicin, vlidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir eljuicio sobre la competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral dereferencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deber tomar en cuenta el propsito de la competencia, lafactibilidad de obtencin y los aspectos econmicos de su evaluacin.

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EVIDENCIAS E

CONOCIMIENTO (30%)Manejo de conceptos relacionados a la

empresa.

Mapa conceptual Cuadro de comparacin Mapa mental Diagramas de flujo

Identificar los procesos administrativos en su proyecto de microempresa

82


SUBMDULOACTITUD

Creatividad y responsabilidad en el proyecto.

PRODUCTO (40%) Presenta la estructura administrativa de su Plan de Negocios (Submdulo IV).

DESEMPEO (30%)

Interpretar Procesos

Administrativos

Presentar un proyecto donde identifique y aplique los procesos

administrativos en su microempresa

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Sustenta socialmente el desarrollo tecnolgico, producto o servicio.

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CONOCIMIENTOManejo de

organizadores mentales

DESEMPEOObtiene informacin

Se comunica utilizando el

Mapa conceptual Cuadro de comparacin Mapa mental Clasificaciones

Investigacin de campo


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ACTITUD Creatividad y

utilizando el lenguaje cientfico

Especificaciones del producto

Manejo de recursos humanos


Creatividad y pensamiento

crtico

PRODUCTO Presenta un informe de los avances del proyecto

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93

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Inicialmente para comenzar la investigacin, es necesario revisar las referenciasbibliogrficas que se sugieren y despus buscar sus propias fuentes enlibros, revistas especializadas o internet , es fundamental que identifiquen yevalen las fuentes que les apoyan para resolver la pregunta inicial.

Podemos establecer que hay fuentes primarias que son en donde el tema deinvestigacin se encuentra de manera especializada, por ejemplo si lainvestigacin a realizar est enfocada a un tema especfico las llamadasfuentes primarias son las que estudian la temtica a lo largo de un libro, porejemplo si la temtica es Negocio un libro con el ttulo Administracin denegocios ser una fuente primaria.

Las fuentes secundarias tienen el propsito de ampliar la investigacin ya quecomplementan o resumen la temtica.

Bsqueda y evaluacin de fuentes de Internet, documentacin bibliogrfica y construccin de complementan o resumen la temtica.

En la actualidad es muy fcil encontrar informacin en internet, sin embargo notoda la informacin en la red es buena, se sugiere siempre confrontar lainformacin que se encuentra en internet con la informacin de los libros.

En ocasiones el tiempo para realizar una investigacin es limitada y no sepueden analizar libros completos de tal forma que se te sugiere la siguienteestrategia:

Lo primero que debemos hacer para desarrollar una investigacin es revisar elndice de los libros, es posible que en l se encuentren los conceptos clave.

construccin de una estrategia de indagacin

Recursos didcticos: Libros, revistas, peridicos, videos y fuentes de internet.

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Recursos didcticos: Manual, bibliografa recomendada en textos o en pginas web, antologa de copias, trabajo en campo.Material: Equipo de cmputo, hojas de rotafolio, marca textos, etc.

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La valoracin del desempeo logrado por el estudiante con referencia a la funcin productiva inherente al mduloo submdulo, es posible mediante la conformacin de los requerimientos de evidencias que en su conjuntopermiten confirmar el dominio de la competencia.

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en la


103

Las evidencias determinan de manera precisa si la persona es capaz de realizar la funcin referida en lacompetencia de manera consistente.

Entre los principios que aplican a las evidencias estn: Derivarse del ambiente laboral real, ser normalmente, defcil disposicin, vlidas y factibles de realizar por el candidato; ser las suficientes y necesarias para emitir eljuicio sobre la competencia de la persona a evaluar y, expresarse en el lenguaje usual del medio laboral dereferencia.

Para determinar la cantidad de evidencias, se deber tomar en cuenta el propsito de la competencia, lafactibilidad de obtencin y los aspectos econmicos de su evaluacin.

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EVIDENCIAS E

CONOCIMIENTO (20%)Manejo de conceptos relacionados a la

empresa.

Resmenes Mapa conceptual

Plan de negocios

107


SUBMDULOACTITUD

Creatividad y responsabilidad en el proyecto.

PRODUCTO (40%) Presenta el plan de

negocios

DESEMPEO (40%)

Integracin del plan de negocios

Plan de negocios y producto de la microempresa

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FUENTES DE INTERNET

ITESM. Recuperado el da 01 del mes de Diciembre del 2009 de:http://microempresas.itesm.mx/incubadorasocial/portal/index.html

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116

CRDITOS

Mara Catalina Eva Flores Mrquez. Licenciada Qumica Frmaco Biloga.Josefina Escobar Serrano. Licenciada Qumica Frmaco Biloga.CBT Nio. 1 Dr. Leopoldo Ro de la Loza, Ixtapaluca.

Anglica Patricia Gonzlez BallesterosJudith Snchez RodrguezCBT No. 2, Isaac Guzmn Valdivia, Chimalhuacn.

Coordinador.

117

Personal de apoyoLic, En Educacin. Marlen Vallejo Quinto

Coordinacin General del Campo ProfesionalMtra. Minerva Salazar Garca. Asesora Acadmica.

Coordinador.Mtra. Minerva Salazar Garca. Asesor Acadmico.

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técnico laboratorista químico-clínico modulo v

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