técnico en instrumentación dental modulo i

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

CARRERA DE TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO PROFESIONAL I

DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

ENERO 2009

CONTENIDO

1. PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

2. ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA CARRERA TCNICA

2.1. DESCRIPCIN DE LA CARRERA

2.2. MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

2.3. PERFIL DE INGRESO

2.4. PERFIL DE EGRESO

2.5. RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

2.6. MAPA CONCEPTUAL MODULAR DEL TCNICO EN AUTOTRNICA

3. PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL MDULO PROFESIONAL

3.1 SUBMDULO I: DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOENTICO.

3.2 SUBMDULO II: APLICA LAS TCNICAS DE PROPEDUTICA ODONTOLGICA.

3.3 SUBMDULO III: DESARROLLA LOS CONOCIMIENTOS DE OCLUSIN ORGNICA.

3.3 SUBMODULO IV: INSTRUMENTACIN PARA LA PRCTICA.

4. CRDITOS

5. DIRECTORIO

1 PRESENTACIN DE LA CARRERA TCNICA

La carrera de Tcnico en Instrumentacin Dental, tiene el propsito de formar personas con un alto grado de responsabilidad alaplicar los conocimientos cientficos y tcnicos adquiridos en el transcurso de su preparacin dentro de la institucin , para poderparticipar de forma activa y responsable en la transformacin del mundo actual y en la sociedad donde interacta, preservando losvalores de honradez, honestidad, lealtad, bondad y justicia.

El egresado de Tcnico en Instrumentacin Dental, desempear actividades asistenciales odontolgicas, de eficiencia con habilidaden el manejo de materiales dentales, realizando funciones de Tcnico Dental, elaborando aparatos protsicos adecuados altratamiento establecido por el Cirujano Dentista, as como auxiliando al Odontlogo en las diversas actividades del rea clnica,reconociendo, manipulando, aplicando el material y equipo correspondiente al mbito estomatolgico.

2 ESTRUCTURA DEL PLAN DE LA CARRERA TCNICA

Esta formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I. Desarrolla los Fundamentos del Tcnico en InstrumentacinDental, que permite al estudiante adquirir las competencias para reconocer e identificar los conocimientos bsicos del reaodontolgica, cuenta con cuatro submdulos: I. Describe e interpreta la Anatomofisiologa del sistema estomatogntico, II. Aplicalas tcnicas de Propedutica Odontolgica, III. Desarrolla los conocimientos de Oclusin Orgnica y IV. Instrumentacin para laprctica.

En el tercer semestre el mdulo II, Identifica la Teora y Prctica Bsica de el Tcnico Asistente Dental I, se desarrollan competenciasnecesarias para reconocer los materiales dentales especficos de Operatoria dental as como identificar los componentes de laAnatoma Dental. Se divide en cuatro submdulos que son I. Ejecuta procedimientos para la manipulacin de los MaterialesDentales, II. Aplica tcnicas y actividades en Operatoria Dental, III. Identifica la Anatoma Dental y ejecuta tcnicas de modelado. YIV. Problematizacin para la prctica.

En el Semestre cuatro, el Mdulo a impartir es el III, y se nombra; Aplica las actividades terico-prcticas del Tcnico AsistenteDental, este mdulo permite al estudiante desarrollar las competencias para realizar actividades de la prctica odontolgica y delaboratorio, dividida en cuatro submdulos que son: I. Ejecuta actividades del asistente dental de especialidades, II. Ejecutaactividades de Prostodoncia Parcial Fija I., III. Ejecuta actividades de Prostodoncia Parcial Removible I. y IV. Sistematizacin y gestinde proyectos I.

En el quinto semestre, se cursa el mdulo IV denominado, Ejecuta los procedimientos y actividades de teora y prctica del TcnicoAsistente Dental de Especializacin, donde se divide en cuatro submdulos. I. Ejecuta actividades en Prostodoncia Total I. II.Problematiza y ejecuta actividades en Prostodoncia parcial fija II. III. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodoncia ParcialRemovible II. Y IV. Sistematizacin y gestin de proyectos II. En este mdulo el estudiante desarrolla competencias especficas deespecializacin analizando y problematizando circunstancias propias del rea clnica odontolgica.

Finalmente, durante el sexto semestre, se cursa el mdulo V. Ejecuta actividades del Tcnico Asistente Dental competitivo. Y cuentacon cuatro submdulos: I. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodoncia Total II; II. Aplica las tcnicas de AparatologaOrtodntica; III.Ejecuta las actividades integrales clnicas y de laboratorio IV. Sistematizacin y gestin de Proyectos III. Dondecomo su nombre lo dice, integra al Tcnico Asistente Dental competitivo, para que aplique las competencias aprendidas durante suestancia en la carrera.

2.2 MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 3 SEMESTRE 4 SEMESTRE 5 SEMESTRE 6

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN I (5 hrs)

COMPRENSIN LECTORA Y REDACCIN II (4 hrs) LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD (4 hrs)APRECIACIN ARTSTICA

(4 hrs)CIENCIA CONTEMPORNEA

(3 hrs)PSICOLOGA

(3 hrs)

INGLS I (3 hrs) INGLS II (3 hrs) INGLS III (3 hrs) INGLS IV (3 hrs) INGLS TCNICO (3 hrs)PROBABILIDAD Y ESTADSTICA DINMICA (4 hrs)

PENSAMIENTO NUMRICO Y ALGEBRAICO

(5 hrs)

PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y DE FUNCIONES

(5 hrs)

PENSAMIENTO TRIGONOMTRICO(4 hrs)

PENSAMIENTO GEOMETRCO ANALTICO (4 hrs) PENSAMIENTO DEL CLCULO DIFERENCIAL

(5 hrs)PENSAMIENTO DEL CLCULO INTEGRAL

(5 hrs)

RAZONAMIENTO COMPLEJO (3 hrs)

INFORMTICA Y COMPUTACIN I (3 hrs)INFORMATICA Y COMPUTACIN II (3 hrs) INFORMTICA MEDICA (3 hrs)

HISTORIA UNIVERSAL(4 hrs)

ANTROPOLOGA DE LA SALUD(3 hrs)

SOCIOLOGA(3 hrs)

MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO I (5 hrs) MTODOS Y PENSAMIENTO CRTICO II (3 hrs)FSICA I(4 hrs)

FISICA II (4)

CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES (4 hrs) ECOLOGA EN SALUD (3 hrs)

FILOSOFA Y LGICA (3 hrs)

BIOTICA(3 hrs)

QUMICA I(4 hrs)

BIOQUMICA (4 hrs)

HISTORIA DE MXICO(4 HRS)

MEDICINA LEGAL(4 hrs)

BIOLOGA GENERAL(4 hrs)

GESTIN DEL CONOCIMIENTO(3)

ETIMOLOGAS GRECOLTINAS(4hrs)

HABILIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO(2 hrs)

DINMICAS PRODUCTIVASREGIONALES

(4 hrs)

MDULO IDESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL

TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL (15 HRS.)

SUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA

ESTOMATOGMATICO (4 HRS).SUBMDULO II. APLICA LAS TCNICAS DE PROPEDUTICA ODONTOLGICA (4

HRS.)SUBMDULO III. DESARROLLA LOS

CONOCIMIENTOS DE OCLUSIN ORGNICA (5 HRS.)

SUBMDULO IV. INSTRUMENTA LA PRCTICA (2 HRS.)

MDULO IIIDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA BSICA DEL

TCNICO ASISTENTE DENTAL (14 HRS)SUBMDULO I. EJECUTA PROCEDIMIENTOS PARA LA

MANIPULACIN DE LOS MATERIALES DENTALES (4 HRS).

SUBMDULO II. APLICA TCNICAS Y ACTIVIDADES EN OPERATORIA DENTAL (4 HRS.)

SUBMDULO III. IDENTIFICA LA ANATOMA DENTAL Y EJECUTA TCNICAS DE MODELADO (4 HRS.)

SUBMDULO IV. PROBLEMATIZA LA PRCTICA (2 HRS)

MDULO IIIAPLICA LAS ACTIVIDADES TERICO PRCTICAS DEL

TCNICO ASISTENTE DENTAL (14 HRS.)

SUBMDULO I. EJECUTA ACTIVIDADES DEL ASISTENTE

DENTAL DE ESPECIALIDADES (4 HRS.)

SUBMDULO II. EJECUTA ACTIVIDADES EN

PROSTODONCIA PARCIAL FIJA I (4 HRS.)

SUBMDULO III. EJECUTA ACTIVIDADES EN

PROSTODONCIA PARCIAL REMOVIBLE I (4 HRS.)

SUBMDULO IV. SISTEMATIZAY GESTINA LOS PROYECTOS I

(2 HRS)

MDULO IVEJECUTA LOS PROCEDIMIENTOS Y

ACTIVIDADES DE TEORIA Y PRCTICA DEL TCNICO ASISTENTE DENTAL DE

ESPECIALIZACIN (17 HRS.)SUBMDULO I. EJECUTA ACTIVIDADES EN

PROSTODONCIA TOTAL I (5 HRS.)SUBMDULO II. PROBLEMATIZA Y EJECUTA

ACTIVIDADES EN PROSTODONCIA PARCIAL FIJA II (5 HRS.)

SUBMDULO III. PROBLEMATIZA Y EJECUTA ACTIVIDADES EN PROSTODONCIA PARCIAL

REMOVIBLE II (5 HRS.)SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTIONA

LOS PROYECTOS II (2HRS)

MDULO VEJECUTA ACTIVIDADES DEL TCNICO ASISTENTE DENTAL COMPETITIVO (17

HRS)SUBMDULO I PROBLEMATIZA Y

EJECUTA ACTIVIDADES EN PROSTODONCIA TOTAL II (5 HRS.)

SUBMDULO II. APLICA LAS TCNICAS DE APARATOLOGA ORTODONTICA (5

HRS.)SUBMDULO III. EJECUTA LAS

ACTIVIDADES INTEGRALES CLNICAS Y DE LABORATORIO (5HRS)

SUBMDULO IV. SISTEMATIZA Y GESTINA LOS PROYECTOS III (2 HRS)

ORIENTACIN PARA LA VIDA I2 hrs.) ORIENTACIN PARA LA VIDA II (1hrs)ORIENTACIN PARA LA VIDA III

1 hrs.)ORIENTACIN PARA LA VIDA IV (1 Hrs.)

34 4 2 40 HSM 25 15 40 HSM 25 14 1 40 HSM 26 14 40 HSM 14 8 17 1 40 HSM 22 17 1 40 HSM

COMPONENTE DE FORMACINBSICA

118 hrs/49.1%

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA36 hrs/15%

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 81 hrs/33.7%

COMPONENTE DE ORIENTACIN(SIN CRDITOS)

5 hrs/2.0%

HORAS TOTALES A LA SEMANA POR SEMESTRE240 hrs/100%

2.3 PERFIL DE INGRESO

El estudiante al ingresar a los Centros de Bachillerato Tecnolgico, en la carrera de Tcnico Asistente Dental deber ser capaz de:

-Expresar sus ideas en forma oral y escrita con claridad, desenvolvindose eficientemente en el medio institucional, social y alelaborar tareas especficas.

-Contar con los conocimientos de abstraccin numrica en la solucin de problemas que se le presenten.

-Emplear el acervo cultural bsico, mostrando sus capacidades intelectuales, informales y morales que se requieran al desenvolverse en las reas naturales y sociales del medio.

-Realizar inferencia respecto a la bsqueda de alternativas que le permitan enriquecer por si mismo su acervo cognoscitivo.

-Tener aptitudes y habilidades en el trabajo minucioso, detallado y creativo, as como vocacin de servicio a la comunidad.

2.4 PERFIL DE EGRESO

El estudiante egresado de los Centros de Bachillerato Tecnolgico, en la carrera de Tcnico Asistente Dental, es capaz de:

- Desempear las actividades tcnico-odontolgicas con alto sentido de responsabilidad, eficiencia y eficacia.

- Tener habilidad en el manejo de los materiales dentales y conocimiento de los mismos.

- Realizar funciones de asistente dental en los procesos clnicos-odontolgicos.

- Realizar los aparatos protsicos adecuados al tratamiento establecido por el Cirujano Dentista.

- Emplear los elementos de lenguaje en forma clara y precisa.

- Aplicar los conocimientos y habilidades matemticas en forma clara en situaciones concretas.

- Analizar los procesos histricos de la humanidad.

- Identificar los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos de la naturaleza.

2.5 RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIANORMAS DE COMPETENCIA SITIOS DE INSERCION

I.DESARROLLA LOS

FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN

INSTRUMENTACIN DENTAL. (15 HORAS)

1.Describe e interpreta la anatomofisiologa del sistema estomatogntico.

4 HRS. -Manejo de tcnicas innovadoras para la realizacin de aparatos protsicos en la rehabilitacin bucodental.-Asistir eficazmente al Cirujano dentista en las diversas actividades odontolgicas.-Tomar decisiones con tica para la realizacin de los diferentes aparatos protsicos.

-Consultorios dentales.-Clnicas de especialidades odontolgicas.-Laboratorios dentales.-Depsitos dentales.-Casas comerciales de productos dentales.

2. Aplica las tcnicas de propedutica odontolgica.

4 HRS.

3. Desarrolla los conocimientos de oclusin orgnica.

5 HRS.

4. Instrumentacin para la prctica.

2 HRS.

II.

IDENTIFICA LA TEORA Y PRCTICA DEL TCNICO

ASISTENTE DENTAL.(14 HORAS)

1.Ejecuta procedimientos para la manipulacin de materiales dentales.


-Consultorios dentales-Clnicas de especialidades odontolgicas.-Laboratorios dentales-Depsitos dentales-Casas comerciales de productos dentales

2.Aplica tcnicas y actividades en operatoria dental.

4 HRS.

3.Identifica la anatoma dental y ejecuta tcnicas de modelado.

4 HRS.

4.Problematizacin de la prctica. 2 HRS.

III.

APLICA LAS ACTIVIDADES TERICO-

PRCTICAS DEL TCNICO ASISTENTE

DENTAL.(14 HORAS)

1.Ejecuta actividades del asistente dental de especialidades.



2.Ejecuta actividades de Prostodoncia Parcial fija I.

4 HRS.

3.Ejecuta actividades de Prostodoncia parcial removible I.

4 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos.

2 HRS.

2.5. RELACIN DE MDULOS, COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SITIOS DE INSERCIN

(CONTINUACIN)

MDULO SUBMDULOSCARGA

HORARIANORMAS DE COMPETENCIA SITIOS DE INSERCIN

IV.

EJECUTA PROCEDIMIENTOS Y

ACTIVIDADES DE TEORA Y PRCTICA DEL

TCNICO ASISTENTE DENTAL DE

ESPECIALIZACIN.(17 HORAS)

1.Ejecuta actividades de Prostodoncia total I.



2.Problematiza y Ejecuta actividades de Prostodonciaparcial fija II.

5 HRS.

3.Problematiza y ejecuta actividades de Prostodonciaparcial removible II.

5 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos II.

2 HRS.

V.

EJECUTA ACTIVIDADES PRCTICAS DEL

TCNICO ASISTENTE DENTAL COMPETITIVO.

(17 HORAS)

1. Problematiza y ejecuta actividades en Prostodoncia total II.



2.Aplica las tcnicas de aparatologa ortodntica.

5 HRS.

3.Ejecuta actividades integrales clnicas y de laboratorio.

5 HRS.

4.Sistematizacin y gestin de proyectos III.

2 HRS.

SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORDEPARTAMENTO DE BACHILLERATO TECNOLGICO

MDULO PROFESIONAL I

DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

SUBMDULO I

DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

ENERO 2009

CDULA 1. PRESENTACIN

CDULA 2. INTRODUCCIN

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMA

CDULA 4. CORRESPONDENCIA CON COMPETENCIAS

CDULA 5. VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA POR CUADRANTES DIDCTICOS

CDULA 6. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICAS

CDULA 7. ESTRUCTURA RETICULAR

CDULA 8. ACTIVIDAD DIDCTICA POR COMPETENCIAS

CDULA 9. GUA DIDCTICA

CDULA 10. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOS

CDULA 11. SEALAMIENTO EJEMPLAR DE UN CASO

CDULA 12. MODELO DE VALORACIN POR RBRICA

CDULA 13. CARGAS HORARIAS

CDULA 14. TERMINOLOGA

CDULA 15. CIBERGRAFA Y BIBLIOGRAFA

CONTENIDO

CDULA 1. PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

El campo disciplinar denominado: FORMACIN PROFESIONAL (CD6), agrupa las reas de formacin BIOTECNOLOGA, INDUSTRIAL,SERVICIOS Y SALUD, mediante las cuales se formaran jvenes bachilleres con espritu emprendedor que busca participar de maneraactiva en la problemtica de su regin proponiendo sistemas de produccin y gestin viables que eleven la calidad de vida yfomenten el desarrollo sustentable en su entorno.

El mapa curricular comprende cuatro campos disciplinares bsicos que establece la Reforma del Sistema Nacional de Bachillerato ydos ms que caracterizan la Educacin Media Superior Tecnolgica en el Estado de Mxico. Dentro del rubro de la FORMACINPROFESIONAL se inserta el mdulo I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL, asimismo elprimer submdulo DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DE EL SISTEMA ESTOMATOGNTICO que pretende crear enel joven bachiller una cultura emprendedora, romper paradigmas en su formacin profesional, ser propositivo en la creacin deinstrumentos para su prctica, buscando desarrollar sus capacidades y habilidades superiores como son el pensamiento crtico,resolutivo y ejecutivo, en el mbito profesional, se pretenden obtener del estudiante conocimientos propios del rea odontolgica,sustentados en identificar la anatomofisiologa de cabeza y cuello y su aplicacin directa en actividades clnicas.

Al desarrollar los diferentes contenidos se busca lograr las siguientes competencias profesionales extendidas:

Reconoce el campo de accin propio de su tecnologa. Identifica sus habilidades , elabora reportes, fichas de observacin de campo, cuestionarios, entrevistas, que le permiten indagar,recopilar, sistematizar y organizar la informacin propia de su campo profesional. necesarias para el manejo de la tecnologa. Logra, mediante las visitas de observacin, identificar las actividades a desarrollar, en el transcurso de stas, los aspectos que debellevar la gua de observacin para redactarla y mejorar el desarrollo de las visitas posteriores. Aplica y demuestra la capacidad de innovacin a travs de una actitud creativa y emprendedora para la transformacin de suactitud, al redactar una gua de observacin, su competencia, organizacin y evaluacin.- Desarrolla en funcin de los conocimientos de salud buco-dental los componentes de el sistema estomatogntico.- Interrelaciona la anatoma de el sistema estomatogntico, valorando cada uno de sus componentes por grado de importancia y

ubicacin en el ser humano.-Identifica y ordena datos y conceptos de la anatomofisiologa del sistema estomatogntico.

CDULA 1.1 PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL . CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


De esta manera el submdulo 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO ubicada enel segundo semestre de la carrera de Tcnico asistente dental, se constituye como una de los pilares indispensables en la retculapara proveer al estudiante de las herramientas que le permitan fomentar una actitud crtica y emprendedora para investigar yaplicar sus conocimientos en la creacin de instrumentos, guas, reportes, fichas de observacin de campo, cuestionarios,entrevistas, que le permitan indagar, recopilar, sistematizar, y organizar la informacin propia de su campo profesional.

Estas ideas vienen a consolidar la forma en que se tiene que entender la construccin de una gua para las practicas deobservacin, para adaptarse a los requisitos del medio laboral, la cobertura del rea de formacin y la plasmacin de las lneasprincipales del curriculum escolar, con esta visin ahora se construye el campo disciplinar llamado: Componente de FormacinProfesional. Que tiene que ver con la capacidad que tienen los estudiantes para analizar, razonar y transmitir ideas de un modoefectivo al plantear, resolver e interpretar sistemas productivos en diferentes contextos. As, se sabe que no basta que el profesorsepa la materia, es necesario convertirse en arquitectos de la didctica y que tengamos clara y de manera explcita cuales sonlos principios que fundamenta nuestra prctica. Entendamos por situacin o contexto reales a todos aquellos problemas a los quese enfrenta un estudiante, que no sean ejercicios de los libros de texto. Si no contextos como:

Situacin personal

Situacin educacin profesional

Situacin pblica

Situacin cientfica

Es decir, el estudiante utilizara su metacognicin para poder resolver problemas que tengan que ver con situaciones como lasanteriores, y pueda construir un puente entre los contenidos planos e inspidos con la maravilla de poder solucionar un problemaque tenga una o varias respuestas, e incluso que no tenga solucin y diferentes formas de plantearlo o atacarlo. Esto hace posibleelevar el nivel de aprendizaje del estudiante en la currcula, dejando por completo la memorizacin.

CDULA 1.2 PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


El campo disciplinar se desdobla en reas de formacin y materias, en las cuales los contenidos y competencias se relacionantransversalmente como se muestra en la siguiente tabla integral.

El mdulo I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO ASISTENTE DENTAL y posteriormente el submdulo 1. DESCRIBE EINTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO continan el proceso de transformacin del estudianteinducindolo a una cultura emprendedora, adquiriendo conocimientos habilidades y destrezas que le permitan conformarcompetencias profesionales bsicas y extendidas en el siguiente sentido:

Estrategias didcticas en la elaboracin de instrumentos de recopilacin Estrategias didcticas sustentadas en la decodificacin de informacin Estrategias didcticas que permitan interpretar aspectos actitudinales y de comportamiento grupal. Estrategias didcticas que consoliden la construccin de una idea emprendedora y organizativa del quehacer.

CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURA: REAS DE FORMACIN MATERIA

FORMACIN PROFESIONALBiotecnologaIndustrialServiciosSalud

Dinmicas Productivas Regionales.

Instrumentacin de la Prctica.

Problematizacin de la Prctica.Sistematizacin y gestin de proyectos I, II, y III.

Modulo Profesional I,II,III,IV y V .

CDULA 1.3 PRESENTACINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL.

El mapa conceptual se estructura en tres niveles reticulares: Macro, meso y micro en los cuales se representa laarquitectura del submdulo 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.En el primer nivel se pretende alcanzar el perfil del estudiante a travs de competencias genricas, en el segundo seplasman las competencias disciplinares bsicas a travs de los ejes temticos a desarrollar y por ltimo en el tercernivel el docente procura las competencias disciplinares extendida las cuales se sugieren a travs de un catlogo paraadecuarlas de acuerdo a sus necesidades.

La importancia de los mapas en esta materia es vital porque permiten comprender holsticamente la interconexinentre los ncleos temticos que generan competencias en los estudiantes a travs de la generacin de actividades quese engloban en tres situaciones didcticas:

Proyectos interdisciplinarios: Todas aquellas situaciones o actividades que involucran la participacin de dos o masdisciplinas que permitan generar aprendizajes significativos.

Solucin de problemas contextuales: Todas aquellas actividades que permitan al estudiante involucrarse de acuerdo asu proceso metacognitivo para solucionar un problema de su entorno.

Estudio de casos: Todas aquellas actividades que propicien el anlisis de una situacin particular que desarrolla lacompetencia disciplinar bsica o extendidas.

CDULA 2. INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


El campo disciplinar seis (CD6) denominado FORMACIN PROFESIONAL est desarrollado en 6 semestres, durante loscuales las competencias profesionales a desarrollar, estn acordes a lo que exige la competitividad y la globalizacin. En elprimero y segundo semestre se adquirirn competencias profesionales bsicas, y a partir del tercer semestre sedesarrollan las competencias profesionales extendidas, permitiendo que el bachiller obtenga una especializacin en lacarrera tecnolgica en alguna de las reas biotecnologa, industrial, de servicios y salud, o bien lograr slo unacertificacin parcial.

Dicho campo disciplinar se detona en el primer semestre con la asignatura nuclear Dinmicas Productivas Regionalescomo antecedente directo del mdulo I y subsecuentemente el submdulo 1. DESCRIBE E INTERPRETA LAANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO, en el segundo semestre, seguido de cuatro materias deformacin, desarrollado cada una de ellas en los semestres subsecuentes. Estos tienen como propsito formar en elbachiller el capital intelectual que permita replantear las actividades productivas que mejoren el desarrollo econmico ysocial de su regin, de tal manera que sea tangible que el estudiante se encuentre en contacto con los factores,fenmenos, procesos y efectos reales que al culminar su educacin media superior le permitan desarrollarse comogenerador y gestor de ncleos de produccin, agentes de cambio innovador en los mbitos de trabajo, o bien aunado a loanterior transitar hacia una educacin superior.

El desarrollo del mdulo profesional I. Desarrolla los Fundamentos del Tcnico en Instrumentacin dental, es de granimportancia, para ello lo integran tres submdulos; 1.Describe e interpreta la Anatomofisiologa de el sistemaestomatogntico, 2. Aplica las tcnicas de Propedutica odontolgica y 3. Desarrolla los conocimientos de Oclusinorgnica, relacionadas directamente con Dinmicas Productivas Regionales, impartidas en el semestre prximo anteriore Instrumentacin para la prctica que se ubica en el mismo semestre.

CDULA 2.1 INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE EL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

La materia de Dinmicas Productivas Regionales, contribuye directamente al submdulo, organizando el rea y campo laboral de lacomunidad para ejercer las medidas preventivas pertinentes y describiendo las caractersticas de los responsables del rea odontolgica parala aplicacin de la propedutica.

La materia de Instrumentacin para la prctica, contribuye en el submdulo, planteando problemticas propias de las reas laboralesodontolgicas y formulando hiptesis sobre posibles soluciones de las problemticas especficas del campo laboral en odontologapreventiva.

Cabe mencionar que las modificaciones de la reforma exigen el compromiso, profesionalismo y responsabilidad social de todos losinvolucrados en este sistema, as como una mayor organizacin y coordinacin entre los docentes del campo disciplinar de FORMACINPROFESIONAL (CD6).

El trmino competencia se refiere a la capacidad de los estudiantes para:

Analizar, razonar y comunicar ideas de un modo efectivo.

Plantear, formular, resolver e interpretar problemas del mundo real.

El submdulo 1. Anatomofisiologa del sistema estomatogntico, hace uso de conceptos tales como: Desarrollo tecnolgico actual, manejode la tecnologa, instrumentos de observacin, organizacin del trabajo, actitudes, competencias. Los conceptos anteriores le permitenentrar en una dinmica de bsqueda de alternativas que le permitan irse integrando de forma gradual a los procesos productivos de sucampo de formacin profesional.

En trminos generales, la enseanza de los temas no debe seguir la exposicin magistral, sino fomentar el trabajo colaborativo y laexposicin de experiencias logradas.

CDULA 2.2 INTRODUCCINCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


El mdulo profesional I Fundamentos de el Tcnico Asistente Dental, se encuentra ubicado en el segundo semestre y sirvede base a los mdulos Profesionales, II, III, IV y V, Sistematizacin y Gestin de Proyectos I, II y III. As mismo, el submdulo 1.Describe e interpreta la Anatomofisiologa del sistema estomatogntico. Est conformado por tres unidades temticas queson:

-Osteologa y Artrologa-Miologa y sistema vsculo-nervioso-Sistema linftico, glndulas salivales y tejido epitelial.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), se concibe como una herramienta para desarrollar elcurso.La evaluacin se realizar atendiendo dos aspectos: Los contenidos temticos y la rbricas. Las cuales los podemos englobaren dos elementos:

Las situaciones o contextos en que se sitan los problemas.

Las competencias que deben activarse para vincular al alumno con las diversas reas productivas

Dichos contenidos y capacidades tendrn que ser evaluados a travs de: Situaciones Problematizadas, donde el estudianteaplique los conocimientos obtenidos en el curso y existan tems que toquen los diferentes niveles en que el estudiante puedeaprender. Y la evaluacin consistir en medir al estudiante con exmenes y se valora con un control de rbricas en tresmomentos:

Por el docente Como coevaluacin Como autoevaluacin

Las cuales evidencian los productos y actitudes que el alumno muestra en el proceso de enseanza aprendizaje.

CDULA 3. MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMACAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


CDULA 3.1 MAPA CONCEPTUAL DE INTEGRACIN DE LA PLATAFORMACAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALAREA DE SALD

Entiende y manifiesta sus habilidades ylas comparte para el beneficio del gruposocial en el que interacta.

Manifiesta su competencia y la ubica enel proceso productivo para eficientar laproductividad y competitividad del enteeconmico.

Tiene la capacidad de anlisis para latoma de decisiones en la interpretacin deinstrucciones que generan resultados.

Usa eficientemente la tecnologa paraobtener los resultados y la interpretacinde los mismos.

Planea y ejecuta con fundamentos legalesy ticos su prctica profesional. os

COMPETENCIAS

PROFESIONALES GENRICAS

SALUD

PROFESIONALES BSICAS

Utiliza la tecnologa de lainformacin y la comunicacincon una aplicacin directa en surea de formacin

Acta de manera propositiva enla toma de soluciones y asumecon responsabilidad susdecisiones al sabersepreparado

PROFESIONALES EXTENDIDAS

MAPA CONCEPTUAL DE LOS PARES DE RUBRICACIN

UTILIZACIN DE REFERENTES

TERICO-METODOLGICOS

RECURRENCIA A CATEGORIAS, CONCEPTOS Y

ATRIBUTOS PROPIOS

ARREGLO DE DATOS E INFORMACIN

CORRESPONDIENTE

ESTRATEGIAS DE ABORDAJE Y

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

ESTRUCTURA DEL REPORTE O EXPOSICION

ORAL

ESTRATEGIAS DE DEFENSA DEL TEMA

EN TERMINOS ARGUMENTATIVOS

1.-Identifica la temtica a investigar

2.- Delimita el problema

3.- Selecciona las fuentes adecuadas

al tema4.- Consulta a los especialistas en la

materia

1.- Distingue las ideas principales

2.- Utiliza la terminologa del tema

(identificando las palabras clave, hace referencias a teoras, usando categoras y

conceptos del tema en el texto o discurso)

1.- Selecciona la informacin que le ayuda a explicar el

tema

2.- Organiza la informacin (elabora esquemas, tablas, grficas, matrices,

mapas conceptuales y mentales

1.- Representa de distintas formas la

temtica, para identificar que datos

puede usar para explicar el tema.

2.- Propone alternativas de

solucin por medio de explicaciones

razonadas

1.- Reporte

2.- Exposicin

1.- Argumenta el contenido del tema (fundamentando

tericamente su exposicin, respaldando su exposicin con los

especialistas del tema que seleccion

2.- Utiliza analogas como recurso para

explicar el tema

3.-Usa referencias para explicar

4.- Presenta conclusiones justificadas

Identifica, ordena e interpreta, datos y conceptos de la anatomofisiologa del sistema estomatogntico en funcin de los conocimientos de salud bucodental, considerando los usos y aplicaciones en el rea odontolgica.

CDULA 3.2 CAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

SUBMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL.

CDULA 4. CORRESPONDENCIA CON COMPETENCIAS CAMPO DE FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

Construccin de una cadena de

competencias en alineamiento

federal e institucional

RESPUESTA

CONCLUYE CON LA INTERELACIN EXISTENTE ENTRE LA FORMA Y

FUNCIN DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICOPIENSA CRTICA Y

REFLEXIVAMENTE

QU HABILIDAD DEL PENSAMIENTO GENERA ESTA

CADENA?

DESARROLLA EN FUNCIN DE LOS CONOCIMIENTOS DE SALD BUCO-DENTAL LOS COMPONENTES DE EL

SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

INTERRELACIONA LA ANATOMIA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO,

VALORANDO CADA UNO DE SUS COMPONENTES POR GRADO DE

IMPORTANCIA Y SU RELACIN CON EL SER HUMANO.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BSICA

COMPETENCIA GENRICA

DECIDE SOBRE EL CUIDADO DE SU SALUD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO

DE SU CUERPO, SUS PROCESOS VITALES Y EL ENTORNO AL QUE

PERTENECE.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MODELO DE INTEGRACIN DE

CADENAS DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

MODELO DE EVALUACIN Y VALORACIN

MODELO DIDCTICO GLOBAL

MODELO BASADO EN LA EXPOSICIN Y DISCUSIN

MODELO DE ENSEANZA DIRECTA

MODELO SITUADO EN LA COLABORACIN

MODELO BASADO EN LA INVESTIGACIN

MODELO BASADO EN LA INTEGRACIN DE CONOCIMIENTOS

MODELO SITUADO EN LA ADQUISICIN DE

CONCEPTOS

MODELO DE ENSEANZA SITUADO EN PROCESOS

INDUCTIVOS

CONTENEDOR DE MODELOS DE

ENSEANZA BASADOS EN COMPETENCIAS

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS

DE APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O

DISPOSITIVOS TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIOARREGLO DE ORDEN

MACROCOMPETENCIAS

GENRICAS

CDULA 5. VISUALIZACIN DE UNA CADENA DE COMPETENCIAS SITUADA PARA CUADRANTES DIDCTICOSCAMPO DE FORMACIN PROFESIONAL. CARRERA: TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

Construccin de una cadena de

competencias en alineamiento

federal e institucional

RESPUESTA

CONCLUYE CON LA INTERELACIN EXISTENTE ENTRE LA FORMA Y

FUNCIN DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE

QU HABILIDAD DEL PENSAMIENTO GENERA ESTA

CADENA?

DESARROLLA EN FUNCIN DE LOS CONOCIMIENTOS DE SALD BUCO-DENTAL LOS COMPONENTES DE EL

SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

INTERRELACIONA LA ANATOMIA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO,

VALORANDO CADA UNO DE SUS COMPONENTES POR GRADO DE

IMPORTANCIA Y SU RELACIN CON EL SER HUMANO.

COMPETENCIA DISCIPLINAR BSICA

COMPETENCIA GENRICA

DECIDE SOBRE EL CUIDADO DE SU SALUD A PARTIR DEL CONOCIMIENTO

DE SU CUERPO, SUS PROCESOS VITALES Y EL ENTORNO AL QUE

PERTENECE.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

COMUNICACIN Y LENGUAJE

CAMPOS DISCIPLINARES

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

MATEMTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MODELO DE INTEGRACIN DE

CADENAS DE HABILIDADES DEL

PENSAMIENTO

MODELO DE EVALUACIN Y VALORACIN

MODELO DIDCTICO GLOBAL

CAMPO DISCIPLINAR DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Estrategias de abordaje para la resolucin de la tarea adscrita a el

problema construido y resolucin de la tarea o problema, a partir de la

construccin de la pregunta primaria abordada

CONSTRUCCIN Y ESTABLECIMIENTO DE LA DEFENSA DEL TEMA EN

TRMINOS ARGUMENTATIVOS

CONSTRUCCIN Y REALIZACIN DEL REPORTE O EXPOSICIN

ORAL

Arreglos de datos e informacin pertinentes a la materia de estudio

a partir de estructuras lgicas y sistemticas provenientes de la (s)

asignatura(s) y rea de conocimientos respectiva

Recurrencia a categoras, conceptos, atributos especficos a la subunidad o unidad temtica

abordada(rbol de expansin en tres

capas horizontales)

Utilizacin de referentes tericos y metodolgicos para sustentar la estructura lgica de la pregunta-solucin planteada en la clase

CONTENEDOR DE MODELOS DE EVALUACIN

Y VALORACIN

(Qu valorar en el estudiante?

DESARROLLA UNA ACTITUD EMPRENDEDORA

IDENTIFICA Y DISCUTE PROCEDIMIENTOS PROPIOS

DE APLICACIN

DESARROLLA VALORES SOCIALES

DEFINE Y MANEJA CARACTERSTICAS TCNICAS

MODIFICA E INNOVA SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS, ARTEFACTOS O

DISPOSITIVOS TECNOLGICOS

ORDENA, PROCESA INFORMACIN CIENTFICA

LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL DEL

ESTUDIANTE

DISEA ESTRATEGIAS DE SOLUCION

APLICA Y GENERA UN BIEN O SERVICIOARREGLO DE ORDEN

MACROCOMPETENCIAS

GENRICAS

CDULA 6. 1. A. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICASCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDASUbica la anatomade cara y crneoespecificando huesosy articalaciones.-Describe de maneraclara y precisa la conformacinanatmica de los componentes seosy artrolgicos .-Ilustra cada uno de los componentes de la A.T.M.-Interpreta la fisiologa del sistemaseo y artrolgico .-Describe lascaractersticasanatomofisiolgicasdel hueso alveolar.

CONTENIDO TEMATICO DEL SUBMDULO 1

UNIDAD IOSTEOLOGA Y ARTROLOGA

1.1 Sistema Oseo

1.2 ArticulacinTemporomandibu-lar.

PERFIL DE COMPETENCIAS PORFESIONALES BSICAS

Distingue las caractersticas de los elementos que conforman el sistema estomatogntico, especficamente, huesos y A.T.M. en relacin con el cuerpo humano.

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS DEL SUBMDULO 1

Identifica, ordena e interpreta, datos y conceptos de la anatomofisiologadel sistemaEstomatogntico en funcin de los conocimientos de salud bucodental, considerando los usos y aplicacionesen el reaodontolgica.

Desarrolla Valores tico Sociales

Desarrolla una actitud emprendedora

Ordena y procesa informacin

cientfica

Define y maneja las caractersticas

tcnicas

Identifica y discute procedimientos propios

de aplicacin

Modifica e innova sistemas, procedimientos, mtodos, artefactos o dispositivos

tecnolgicos

Disea estrategias de solucin

Aplica y genera un bien o servicio

CDULA 6.1 .B. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

-Nombra los elementos queconforman el Sistema vasculo-nervioso.-Describe lascaractersticasanatmocas y fisiolgicas de los msculos de la cara y crneo.-Reafirma lascaractersticasanatomofisiolgicasde los msculos de la masticacin.-Describe lascaractersticasanatomofisiolgicasde los msculos de la lengua.-Describe lascaractersticas del paquete vascular

CONTENIDO TEMTICO DEL SUBMDULO 1

UNIDAD IIMiologa del Sistema Vasculo-Nervioso.

2.1Tejido Muscular

2.2Sistema Vascular

2.3 Sistema Nervioso


Describe la conformacinanatmica de los componentes del SistemaEstomatogntico, refirindoseexplcitamente a los msculos, y el sistema vasculo-nervioso.





cientfica


tcnicas


de aplicacin


tecnolgicos



CDULA 6.1.C. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL



-Ilustra el recorridoanatomofisiolgicodel sistemavascular del ser humano.-Identifica los componentesanatmicos del nervio trignino ascomo su fisiologaen cabeza y cuello.







cientfica


tcnicas


de aplicacin


tecnolgicos



CDULA 6.1.C. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMTICASCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL



-Ubica e ilustra la anatoma de lasprincipalesglndulas salivales y ganglios linfticosen la zona de cabeza y cuello.-Lista lascaractersticasanatomofisiolgicasde los grupos de glndulas salivalesmayores y menores.-Interpreta la clasificacin de lasglndulas salivalesmayores y menores, para la produccinde saliva.


UNIDAD III

SISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y TEJIDO EPITELIAL

3.1 SistemaLinftico

3.2 Glndulassalivales

3.3Tejido epitelial


Organiza y compara los elementos que comparan el sistema estomatogntico Especficamente, sistema linftico, glndulas salivales y tejido epitelial.





cientfica


tcnicas


de aplicacin


tecnolgicos



CDULA 6.1.C. CADENA DE COMPETENCIAS EN UNIDADES TEMATICASCAMPO DISCIPLINAR: FORMACIN PROFESIONAL

MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE EL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTALSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

PERFIL DE COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDASLa saliva y suscaractersticas queinfluyen en la fisiologa digestiva.-Ilustra y caracterizalas partes del tejidode cobertura y revestimiento de cara y crneo.-Clasifica los tiposde tejdo epitelialde cara y craneopartiendo de sucapa interna a externa.-Describe lascaracteristicasanatomofisiolgicasde la mucosa bucal.-Ilustra los compnentesblandos del parodonto y susligamentos.







cientfica


tcnicas


de aplicacin


tecnolgicos



CDULA 7. ESTRUCTURA RETICULARMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

SUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

CAMPO DISCIPLINARIO: FORMACIN PROFESIONAL COMPETENCIA GENRICA CENTRAL: PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE MDULO I.DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE EL TCNICO ASISTENTE DENTAL CURSO: RETCULA DE: SUBMDULO 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO SEMESTRE:2DO. SEMESTRE CARGA HORARIA. 4 HORAS

UNIDAD IOSTEOLOGA Y ARTROLOGA

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

1.2 ARTICULACIN TEMPOROMANDICULAR1.1 SISTEMA OSEO

COMPETENCIA:Ubica la anatoma de la cara y crneo, especificando huesos y articulaciones.

COMPETENCIA: DESCRIBE LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

COMPETENCIA; Describe las caractersticas anatomofisiolgicas de la A.T.M.

1.1.1. GeneralidadesDescribe las

caractersticas de huesos.

1.1.2Caractersticas de los huesos de cara y crneo

Interpreta las caractersticas de los

huesos de cara y craneo

1.13Hueso alveolar.

Describe las caractersticas

anatomofisiolgicas del hueso alveolar

1.2.1 . GeneralidadesMenciona las

caractersticas del A.T.M

1.2.2. Caractersticas y componentes del A.T.M

Interpreta las caracter;isticas

anatomofisiolgicas del A.T.M.

CDULA 7.2 ESTRUCTURA RETICULARMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


CAMPO DISCIPLINARIO: FORMACIN PROFESIONAL COMPETENCIA GENRICA CENTRAL: PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE EL TCNICO ASISTENTE DENTAL CURSO: RETCULA DE: SUBMDULO 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO SEMESTRE:2DO. SEMESTRE CARGA HORARIA. 4 HORAS

UNIDAD IIMIOLOGA Y SISTEMA VASCULO-NERVIOSO

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

2.2 SISTEMA VASCULAR2.1 Tejido Muscular 2.3 SISTEMA NERVIOSO

COMPETENCIA:Describe las caractersticas anatomofisiolgicas de los musculos de cara y

craneo

COMPETENCIA: DESCRIBE LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA VASCULO-NERVIOSO Y MUSCULAR

COMPETENCIA: Describe las caractersticas del paquete vascular

COMPETENCIA: Identifica los componentes anatmicos del nervio trigemino as como su

fisiologa en cabeza y cuello

2.1.1. GeneralidadesDescribe las

caractersticas de los msculos

2.1.2 Msculos de la expresin facial y la

masticacin

Interpreta las caractersticas de los

msculos de la expresin facial y

masticacin

2.1.3 Msculos de la lengua

Nombra la anatoma de los msculos de la

lengua

2.2.1.Generalidades Interpreta los recorridos del paquete vascular

2.2.2. Vas circulatorias hacia cara y craneo

Describe la fisiologa de las vas circulatorias hacia cara y craneo

2.2.3.Paquete Vascular

Nombra los beneficios del paquete vascular

para la estructura dental.

2.3.1. Generalidades

Describe las caractersticas

anatmicas del sistema nervioso

2.3.2 Nervio trigminoIlustra el recorrido del nervio trigmino por

cara y crneo

2.3.3. Paquete nervioso

Menciona los beneficios del paquete nervioso

para los organos dentales.

CDULA 7.3 ESTRUCTURA RETICULARMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


CAMPO DISCIPLINARIO: FORMACIN PROFESIONAL COMPETENCIA GENRICA CENTRAL: PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE EL TCNICO ASISTENTE DENTAL CURSO: RETCULA DE: SUBMDULO 1.DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO SEMESTRE:2DO. SEMESTRE CARGA HORARIA. 4 HORAS

UNIDAD IIISISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y TEJIDO EPITELIAL

Macro retcula

Meso retcula

Micro retcula

3.2. Glndulas Salivales3.1. Sistema linftico 3.3Tejido Epitelial

COMPETENCIA: Enlista las caractersticas anatomofisiolgicas del sistema linftico.

COMPETENCIA: Ubica la anatomofisiologa de los principales ganglios linfticos, glndulas salivales y tejido epitelial de cabeza y cuello

COMPETENCIAS: Describe las caractersticas anatomofisiolgicas de los grupo de glndulas

salivales mayores y menores.

COMPETENCIA: Reconoce las caractersticas anatomofisiolgicas del tejido epitelial de cara y

crneo.

3.1.1 Generalidades del sistema linftico

Menciona las caractersticas

anatomofisiolgicas del sistema linftico

3.1.2.Cadenas ganglionares de de cabeza

y cuello

Enlista las caractersticas

fisiolgicas de las cadenas ganglionares

de cabeza y cuello.

3.2.1. Generalidades

Interpreta la clasificacin de las glndulas salivales

mayores y menores.

3.2.3.Caractersticas y clasificacin de las glndulas salivales.

Identifica la clasificacin de las glndulas

salivales.

3.2.3. salivaReconoce los

componentes de la saliva.

3.3.1. Tejido de cobertura y revestimiento

Describe las caractersticas del

tejido de cobertura.

3.3.2Tejido epitelial de cara y cuello

3.3.3.Mucosa bucal

3.3.4. Clasificacin y caractersticas de la mucosa

bucal

3.3.5.Parodonto

Nombra las caractersticas de la

mucosa bucal

Identifica las capas de la mucosa bucal

Menciona las capas del epitelio

Ilustra los componentes del

parodonto.

CDULA 8. 1. A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL


CAMPO DISCIPLINARIO FORMACIN PROFESIONAL

SUBMDULO 1

UNIDAD I


OSTEOLOGIA Y ARTROLOGA

ACTIVIDADES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

-Generar el acceso a diferentes fuentes de informacin para el anlisis de lamisma, que permita comprender y desarrollar las generalidades y caractersticasdel sistema seo y la articulacin temporomandibular.

-Seleccionar la informacin mediante mapas conceptuales con las diversasdefiniciones procedente de una sesin bibliogrfica.

-Realizar el anlisis de la informacin recabada por medio de equipos, queinduzca a los estudiantes a la construccin de conceptos y significados de loscontenidos de la unidad.

-Esquematizar las diferentes conformaciones anatmicas del sistema seo ascomo de la articulacin temporomandibular.

-Elaborar y presentar de forma escrita una argumentacin sustentada en datos ydefiniciones propias de la anatomofisiologa de Huesos y articulaciones.

Distingue las caractersticas de los elementos queconforman el sistema estomatogntico,especficamente, huesos y A.T.M. en relacin con elcuerpo humano.

UNIDAD I. OSTEOLOGIA Y ARTROLOGA

1.1 Sistema Oseo

1.1.1 Generalidades1.1.2 Caractersticas de los huesos de la cara y el crneo.1.1.3.Hueso alveolar

1.2 Articulacin temporomandibular

1.2.1Generalidades1.2.2 Caractersticas y componentes de la ATM.

CDULA 8.2.A. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS SUBMDULO 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

UNIDAD I. OSTEOLOGA Y ARTROLOGA

DESCRIPTIVO DEL MAPA DE CONTENIDO TEMTICO

El mapa permite entender los dos ejestemticos, se desdobla en cuatro microcontenidos, que permiten al docente yestudiante establecer actividadescolaborativas que lleven un procesogradual de entendimiento:

Acceso a la informacin

Seleccin y sistematizacin de lainformacin

Evala argumentos y opiniones desus compaeros de equipo

Hasta llegar a un punto ideal que es:

La valoracin y solucin delproblema contextual

MDULO I Desarrolla los fundamentos del tcnicoinstrumetacin dental

DURACIN 300

SUBMDULO 1 Describe e interpreta la anatomiofisiolgia del sistma estomatogntico

DURACIN 80

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrolla e interpreta la conformacinanatofisiolgica de los componentes del sistmaestomatogntico en relacin con el cuerpohumano.

Contenido Estrategias Didcticas Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

UNIDAD I. OSTEOLOGIA Y ARTROLOGA

1.1 Sistema Oseo

1.1.1 Generalidades1.1.2 Caractersticas de los huesos de la cara y el crneo.1.1.3.Hueso alveolar

1.2 Articulacin temporomandibular

1.2.1Generalidades1.2.2 Caractersticas y componentes de la ATM.

Apertura Promover la integracin grupal. Presentar de manera general la carrera (descripcin, plan de estudios, perfil de ingreso y egreso, relacin entre mdulos y sitios de insercin laboral). Presentar el mdulo (descripcin general del mdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, submdulos, resultados de aprendizaje, evidencias). Establecer las formas de evaluacin para el logro de los resultados de aprendizaje. Presentar el submdulo (resultado de aprendizaje, competencias y duracin). Aplicar la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes (conocimientos, habilidades y destrezas). Desarrollo -Introduce a los estudiantes en los temas de la pregunta generadora.-Propone investigacin bibliogrfica y cibergrfica, sobre los temas a desarrollar.-Aplica tcnicas de intecambio de informacin para el concenso de criterios.-Efectua ejercicios prcticos como cuestionarios, mapas mentales y conceptuales, as como ensayos y dibujos referentes a cada temtica.-Realizar modelos tridimencionales, sobre la anatomadel sistema oseo y A.T.M.-Ejemplifica la fisiologa del sistema oseo y A.T.M. con modelos anatmicos.

Papelera Mesa de trabajo Mquina de escribir elctrica Computadora Mesa para computadora Mesa para mquina de escribir Impresora Pizarrn blanco Pintarrn

DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosModelos anatmicosMaterial plstico-odontolgico

-Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales, ensayos,reportes)- Desempeo (gua de observacin). - Producto (lista de cotejo). - Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluacin. - Describe los elementos y tipos de correspondencia. - Emplea los elementos que contiene la correspondencia. La correspondencia elaborada. -Orden, limpieza.-Rbricas

CDULA 9. A. GUA DIDCTICAMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DE ANATOMOFISIOLOGA

SUBMDULO 1. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

CDULA 10. 1.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I. PRIMER CUADRANTE PRIMER CUADRANTE

.

El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a una situacin, fenmeno o hecho y cuya respuesta entraauna plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) a partir de un contexto dado.

UNIDAD I

Cules son las alteraciones anatomofisiolgicas que se presentan en personas con algn tipo de cncer de cabeza y cuello?

El carcinma de clulas escamosas de la mucosa de las vas respiratorias y digestivas es esencialmente una enfermedad unificada que puede desarrollarse en cualquiera dediversos sitios primarios de cabeza y cuello. La frecuencia de tumores clnicos en estos sitios depende de mltiples factores, aun poco conocidos .La mayor parte de los cnceresprimarios de esta regin han mostrado patrones de conducta especficos de sitio relativamente constantes que reflejan el tamao del tumor, los sntomas , la frecuencia demetstasis y su probable respuesta al tratamiento.

El conocimiento de las caractersticas especificas de sitio de las lesiones mas comunes de cabeza y cuello puede contribuir de manera importante a mejorar el tratamiento delpaciente.

El sitio mas comn del carcinoma intrabucal de clulas escamosas es el piso de la boca el grado de infiltracin inicial manifiesta de las lesiones de esta regin puede serdecepcionante porque por frecuencia hay invasin de la lengua y el periostio mandibular que puede ser muy difcil de valorar clnicamente.

Las metstasis suelen aparecer en las etapas intermedias de la enfermedad y tienden a ser ipsolaterales.

Para desarrollar este cuestionamiento de osteologa y artrologa se presentan las siguientes cuestiones:

-Que es el cncer?-Cuales son las caractersticas de un carcinoma?-Que es una biopsia?-Cuales son las principales alteraciones que provoca el cncer en los huesos de cabeza y cuello?-Cuales son las alteraciones que provoca el cncer en la articulacin temporomandibular?-Cual es la sintomatologa del cncer de cabeza y cuello?

Produccin de un ambiente demotivacin va la gestin depreguntas de inters en elestudiante.

La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real entrminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lnea causal y losinterrogantes en torno a esta situacin real.

Produccin de un ambiente de motivacin con va en la gestin de preguntas de inters en el estudiante.

CDULA 10.2.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I. SEGUNDO CUADRANTE

Bsqueda y evaluacin de informacin cibergrfica, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin

CONCEPTOS BSICOS PARA ABORDAR EL TEMA

DOCUMENTACIN BIBLIOGRFICA FUENTES CIBERGRFICAS DE INFORMACIN

CANCERRegazi Joseph A. Patologa Bucal. Conclusionesclnico-patolgicas. Mc Graw.HillInternacional. 2004

http://www.p3blogg.nethttp://www.zonabucal.comhttp://www.maxilofacial.infohttp://www.unamneoplasias.com

BIOPSIALynch, M.A. Medicina Bucal de Burket. Diagnstico y tratamiento. Interamericana. 2000.


METASTASISC. Scully y R.A. Cawson. Medicina Oral. Ed. Churchill Livingston. 1993


CARCINOMA DE CELULAS ESCAMOSAS DE LENGUA,HUESO, PALADAR ,A.T.M. ,PISO

DE BOCA E.T.C.

Lynch, M.A. Medicina Bucal de Burket. Diagnstico y tratamiento. Interamericana.2000.


RECOMENDACIONES ANALTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMTICA

CDULA 10.3.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I. SEGUNDO CUADRANTE




HUESO ALVEOLARFigui. Mario Eduardo. Anatoma Odontolgica: Funcional y aplicada. Trillas.2002

http://www.unamanatoma.comhttp://www.anatomadental.net

ARTICULACIN TEMPOROMANDIBULARFigui. Mario Eduardo. Anatoma Odontolgica: Funcional y aplicada.Trillas 2002.


SISTEMA SEO (CARA Y CRNEO )Sicher,Harry . Anatoma para CirujanosDentistas. Edit.Trillas.Mxico 2002



CDULA 10.4. A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I. TERCER CUADRANTE

Lnea Web 2.0 (Un videoblog por dominio temtico)

Lnea de recurso

Google/yahoo/wikilibros

Recursos


Lnea bibliogrfica ( un soporte bibliogrfico

mnimo)

Lnea cibergrfica ( un soporte va internet como

mnimo)

Arreglo de fuentes de informacin en primera fase

Arreglo para nivel de orden macro (una unidad

temtica)

Lnea bibliogrfica ( dos soportes bibliogrficos

mnimos )

Lnea cibergrfica ( dos soportes va internet

calificados )

Lnea bibliogrfica(cinco bases bibliogrficas en

textos escolares)

Lnea cibergrfica ( cinco bases de internet

calificados)

Arreglo para nivel deorden meso ( dos mesodominios)

Arreglo para nivel de orden micro (cinco

microdominios )

UNIDAD I

OSTEOLOGA Y ARTROLOGA

1.1 Sistema oseo

1.2 ArticulacinTemporomandibu-bular.

Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

CDULA 10..5.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I. CUARTO CUADRANTE

UNIDAD IOSTEOLOGA ARTROLOGA

H U E S O S = 2 0 6 ARTICULACIN TEMPOROMANDIBULAR

CARACTERSTICAS CARA Y CRNEO HUESO ALVEOLARY CARACTERSTICAS

GENERALIDADES

PROCESO DEGENERATIVO PROCESO COMPONENTESCANCER DEGENERATIVO

CANCER

El mapa describe una temtica llamada osteologa y artrologa, en ella se presentan las generalidades del Sistema Oseo y las Articulacionesdel Ser humano, a su vez est dividido por dos estructuras mesoreticulares, cada una por su parte se tratarn de manera independiente, elSistema seo sugiere analizar caractersticas de la cara y el crneo y especficamente el hueso alveolar y la Articulacintemporomandibular, ubicar generalidades, caractersticas y componentes del A.T.M. Sin olvidar la pregunta generadora e interrelacionarloen cada momento. Cmo afecta el cncer en alguna de estas zonas, Huesos o A.T.M.?

UNIDAD I. OSTEOLOGA Y ARTROLOGA

Y

CDULA 10.6.A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I.DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I . QUINTO CUADRNTE QUINTO CUADRANTE

El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a unasituacin, fenmeno o hecho y cuya respuesta entraa una plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) apartir de un contexto dado.

El docente, guiar a los estudiantes a proponer las soluciones ms adecuadas al problema, siempre recurriendo al materialacadmico visto a lo largo de la unidad I: Osteologa y Artrologa = Cancer de cabeza y cuello.

Llegada la etapa final, los estudiantes se reorganizarn en equipos de 4 a 5 personas en los que discutan el trabajo realizadoy por equipo lleguen a una conclusin, posteriormente a este ejercicio es necesario reagrupar a los estudiantes para integrardos equipos y llevar a cabo un debate o bien, si las circunstancias lo permiten una mesa redonda.

El maestro ser el encargado de lanzar preguntas en relacin a los mismos planteamientos , a travs de los cuales segeneren nuevas reflexiones y tal vez hasta contradicciones, siendo las propuestas mejor argumentadas las que se tomarncomo mejor alternativa de solucin.

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente.

CDULA 10.7. A. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA ANATOMOFISIOLOGIA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD I . SEXTO CUADRNTE SEXTO CUADRANTE

Una vez definida la resolucin de la pregunta, cada equipo elaborar un reporte escrito o una exposicin oral apoyndose demateriales didcticos como:

-Presentacin (can)

-Tripticos, folletos , etc.

-Pelculas , videos.

-Fotografas.

-Mapas conceptuales.

Y al finalizar cada exposicin se entregar a cada profesor el reporte que argumenta la exposicin.

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

CDULA 8. 1.B ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I. DESARROLLA LOS COMPONENTES DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL



SUBMDULO 1

UNIDAD II


MIOLOGA Y SISTEMA VASCULO-NERVIOSO


-Promover la busqueda de informacin a partir de instrucciones determinadas sobre lascaractersticas principales del tejido mscular, vascular y nervioso.

-Generar cuestionamientos que faciliten la comprensin de los contenidos investigadospara concluir con conceptos especficos y cuadros comparativos.

-Formar equipos de trabajo, y solicitar a el estudiante la integracin de conceptos y elintercambio de contenidos para concluir con definiciones especficas del tema.

-Seleccionar los puntos relevantes de la anatomofisiologa muscular y vasculonerviosay proyectarlos por medio de esquemas e imgenes ilustrativas.

Describe la conformacin anatmica de loscomponentes del Sistema Estomatogntico,refirindose explcitamente a los msculos, y elsistema vsculo-nervioso.


2.1 Tejido Muscular

2.1.1 Generalidades2.1.2Msculos de la expresin facial2.1.3Msculos de la masticacin2.1.4 Msculos de la lengua

2.2 Sistema Vascular

2.2.1 Generalidades2.2.2Vias circulatorias hacia cara y crneo2.2.3 Paquete vascular


2.3.1 Generaliddades2.3.2 Nervio trigmino2.3.4 Nervios y Paquete vasculo nervioso.

CDULA 8.2.B. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS SUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

UNIDADAD II. MIOLOGA Y SISTEMA VASCULO-NERVIOSO


El mapa permite entender los tres ejestemticos, se desdobla en siete microcontenidos, que permiten al docente yestudiante establecer actividadescolaborativas que lleven un procesogradual de entendimiento:






MDULO I Desarrolla los fundamentos del tcnico en instrumentacin dental

DURACIN 300

SUBMDULO 1 Describe e interpreta la anatomiofisiolgia del sistema estomatogntico

DURACIN 80


Desarrolla e interpreta la conformacin anatofisiolgica de los componentes del sistma estomatogntico en relacin con el cuerpo humano.



2.1 Tejido Muscular

2.1.1 Generalidades2.1.2Msculos de la expresin facial2.1.3Msculos de la masticacin2.1.4 Msculos de la lengua


2.2.1 Generalidades2.2.2Vias circulatorias hacia cara y crneo2.2.3 Paquete vascular


2.3.1 Generaliddades2.3.2 Nervio trigmino2.3.4 Nervios y Paquete vasculo nervioso.

Desarrollo

-Realizar lluvia de ideas y debate, sobre la anatomofisiologa del sistemaestomatogntico, analizando lo ya visto en la unidad anterior.-Idear propuestas sobre investigacionbibliogrfica y cibergfica, para los temas de la unidad, rescatando las preguntas generadoras.-Aplicar tcnicas para el intercambio de informacin en equipos de trabajo.-Realizar representaciones anatmicas de la estructura mscular, sistema vascular y sistemanervioso.-Ilustrar la anatoma del sistemaestomatogntico, especificamente msculos, vascular y nervioso.-Ejemplificar en mdelos tridimencionales, los recorridos vasculares y nerviosos.-Concluir con ensayos, cuadros comparativos y mapas mentales de cada temtica.


DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosMdelos tridimensionales (cabezasunicel, tipodontos) Material odontolgico

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales, ensayos, reportes)- Desempeo (gua de observacin). - Producto (lista de cotejo). - Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluacin. - Describe los elementos y tipos de correspondencia. - Emplea los elementos que contiene la correspondencia. - La correspondencia elaborada. -Orden, limpieza.-Rbricas.

CDULA 9.B GUA DIDCTICAMDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO EN INSTRUMENTACIN DENTAL

MDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

CDULA 10.1.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. PRIMER CUADRANTEPRIMER CUADRANTE


LA UNIDAD IICuales son las alteraciones anatomofisiolgicas que se presentan en personas con cncer de cabeza y cuello?

El carcinima de celulas escamosas de la mucosa de las vas respiratorias y digestivas es esencialmente una enfermedad unificada que puede desarrollarce en cualquiera dediversos citios primarios de cabeza y cuello. La frecuencia de tumores clnicos en estos sitios depende de mltiples factores, aun poco conocidos .La mayor parte de los cnceresprimarios de esta regin han mostrado patrones de conducta especficos de sitio relativamente constantes que reflejan el tamano del tumor, los sintomas , la frecuencia demetastasis y su probable respuesta al tratamiento.

El conocimiento de las caractiristicas especificas de sitio de las lesiones mas comunes de cabeza y cuello puede contribuir de manera importante a mejorar el tratamiento delpaciente.

El sitio mas comn del carcinoma intrabucal de clulas escamosas es el piso dela boca el grado de infiltracin inicial manifiesta de las lesiones de esta regin puede serdecepsionante porque por frecuencia hay invasin de la lengua y el periostio mandibular que puede ser muy difcil de valorar clnicamente.

Las metstasis suelen aparecer en las etapas intermedias de la enfermedad y tienden a ser ipsolaterales.

Cules son las alteraciones que provoca el cncer en el tejido mscular de cabeza y cuello?Cules son las manifestaciones del cncer en el tejido vasculo-nervioso?Qu alteraciones causa el cncer en la lengua?Cules son las manifestaciones que causa el cancer en el nervio trigmino, si se presente en alguna parte de l a cara?

Produccin de un ambientede motivacin va la gestinde preguntas de inters enel estudiante.

La pregunta orientada a una solucin, debe tener carcter de aplicacin en una situacin real entrminos de afectacin al entorno de los estudiantes, razn por la cual debe buscarse la lneacausal y los interrogantes en torno a esta situacin real.

Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante.

CDULA 10.2.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DE SISTMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. SEGUNDO CUADRANTE SEGUNDO CUADRANTE




SISTEMA MUSCULARTortora, Anagnostakos. Principios de anatoma y fisiologa. Edit. Harla. Mexico. 2001.

http://www.unamanatoma.com

MSCULOS DE LA EXPRESIN FACIAL Hollinshead W. Henry. Anatoma paraCirujanos Dentistas. Edit. Harla. Mxico. 1993

http://www. Zonadental.com

MSCULOS DE LA MASTICACIN

Hollinshead W. Henry. Anatoma paraCirujanos Dentistas. Edit. Harla. Mxico. 1993

http://www.dentalqb.com

MSCULOS DE LA LENGUARouviere, H. AnatomaHumana. Edit. Interamenricana. Mxico. 1999

http://www.red_dental.com/

SISTMA VASCULARRohen, Johannes W. Atlas de anatomaHumana. Harla. Mxico. 2002.

http://www.zonadental.com


CDULA 10.3.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPENOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. SEGUNDO CUADRANTE SEGUNDO CUADRANTE




PAQUETE VASCULARHollinshead W. Henry. Anatoma paraCirujano Dentistas. Harla. Mxico. 1993.

http://www.dentalarea.comhttp://www.anatomiahumana.com

SISTEMA NERVIOSOLazorthes, G. Sistema Nervioso. Harla. Mxico. 2000.

http://www.anatomiahumana.com

NERVIO TRIGMINOLazorthes, G. Sistema Nervioso. Harla. Mxico. 2000.


PAQUETE NERVIOSOLazorthes, G. Sistema Nervioso. Harla.Mxico. 2000



CDULA 10.4.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. TERCER CUADRANTETERCER CUADRANTE

Lnea Web 2.0 ( Un videoblog por dominio

temtico )

Lnea de recurso


Recursos


Lnea bibliogrfica ( Un soporte bibliogrfico

minimo )

Lnea cibergrfica (Un soporte va internet como

mnimo )

Arreglo de fuentes de informacin en primera fase

Arreglo para nivel de orden macro ( Una unidad

temtica)

Lnea bibliogrfica (Tres mesodominios )

Lnea cibergrfica ( tres mesodominios )

Lnea bibliogrfica ( 10 bases bibliogrficas en

textos escolares)

Lnea cibergrfica ( 10 bases de internet

clasificados )

Arreglo para nivel de orden meso ( Tres mesodominios)

Arreglo para nivel de orden macro (10 Microdominios )

UNIDAD II

MIOLOGA DEL SISTEMA

VASCULO-NERVIOSO

2.1 Tejido Muscular


2.3.Sistema Nervioso

Acceso a fuentes de informacin y documentacin y generacin de arreglo de datos y referentes

CDULA 10.5.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I.DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. CUARTO CUADRANTECUARTO CUADRANTE

UNIDAD II. MIOLOGA Y SISTEMA VASCULO-NERVIOSO

Cara

Crneo

Cara

Crneo

Oftalmico

Tejido MsculoUNIDAD II Muscular

Caractersticas

CNCERDE Sistma Corazn

CABEZA VascularY Caractersticas

CUELLO

Sistma CentralNervioso

Perifrico

-Expresin facial

-Masticacin

-Msculos de la lengua

-Vasos

-Arterias

Nervio trigmino

Sistma vascular

Maxilar

MandibularPaquete vasculo-nervioso

CDULA 10.6.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I.DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. CUARTO CUADRANTECUARTO CUADRANTE

El nombre de la unidad II, es Miologa y Sistema Vsculo-Nervioso, que a su vez se divide en tres mesorreticulas, Tejido muscular,Sistema Vascular y Sistema Nervioso. En cada una de ellas se pretende analizar generalidades y caractersticas especficas. Alhablar de tejido mscular, el docente, propiciar el desarrollo de los msculos de la expresin facial, msculos de la masticacin ymsculos de la lengua. Al pasar a el siguiente tema, Sistema vascular, se refiere a las vas circulatorias de cara y crneo, hablar devenas y arterias y al tocar el ltimo tema de la unidad entramos a el sistema nervioso, donde se especifica el trigmino y elpaquete nervioso del interior de los rganos, concluyendo con la relacin entre la temtica de la unidad y la pregunta generadora,su relacin y su interrelacin o alteraciones que causar a estos rganos.

UNIDAD II. MIOLOGA Y SISTEMA VASCULO-NERVIOSO

CDULA 10.7.B. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. QUINTO CUADRANTEQUINTO CUADRANTE

El docente, en coparticipacin con los estudiantes plantean una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a unasituacin, fenmeno o hecho, y cuya respuesta entraa una plataforma de conocimientos previos (datos e informacin) apartir de un contexto dado.

Cules son las alteraciones anatomofisiolgicas que presentan las personas con algn tipo de cncer de cabeza o cuello?

El docente y los estudiantes, necesitan hacerse varias preguntas, que giran en torno a la necesidad de distinguir problemasreales que existen en la vida cotidiana, y que en muchos ocasiones los consideramos tan lejanos, como lo son las patologas deeste nivel que culminan en muchas ocaciones en la muerte.Esta discucin permitir generar las bases para la presente unidad y su respectiva continuidad, adems de ir generando elsiguiente perfil de competencias diciplinares bsicas extendidas del submdulo.

Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente

.

ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES A EL CUESTIONAMIENTO ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES A LA SOLUCIN DE EL PROBLEMA

1. Los estudiantes investigan la temtica a tratar en deferentes medios de consulta.

2. Los estudiantes organizarn la informacin3. Los estudiantes relacionarn las semejanzas y las

diferencias de la informacin recabada.4. Los estufiantes establecen las similitudes de la

informacin para formular analogas y comparaciones.

1. El docente, conduce a los estudiantes para queinvestiguen en los medios de consulta

2. Conduce a los estudiantes a analizar la informacin3. Promueve las competencias de temticas solicitadas4. Ejemplifica analogas y comparaciones a partir de la

informacin solicitada5. Promueve la participacin activa a partir de relacionar

informacin de inters de los estudiantes.

CDULA 10.8. B MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD II. SEXTO CUADRANTESEXTO CUADRANTE

Cules son las alteraciones anatomofisiolgicas que se presentan en personas con algn tipo de cncer de cabeza y cuello?

El docente propondr la presentacin de un trabajo final escrito, en este sentido, el estudiante elaborar un ensayo o bien un proyectodonde incluir las siguientes caractersticas:

-Presentacin de el tema-Planteamiento del problema-Investigacin del tema-Propuestas de solucin-Conclusiones-Bibliografia y cibergrafa.

Tambin se realizar una exposicin detallada ante el grupo, sobre cules son las alteraciones que produce el cncer en cabeza y cuello?.Especificamente en Tejido mscular, sistema vscular y sistema nervioso.Al finalizar, el resto de el grupo realizar un mapa conceptual con la siguiente informacin:

Formular la respuesta y generar el reporte o exposicin oral o escrita

ZONA LESIONADA ALTERACIONES QUE PRODUCE EL CANCER

-Tejido muscular-Msculos de la expresin facial-Msculos dela masticacin-Msculos de la lengua-Sistema vascular-Sistema nervioso-Nervio trigmino-Paquete vsculo-nervioso

CDULA 8. 1.C. ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS MDULO I. DESARROLLA LOS FUNDAMENTOS DEL TCNICO INSTRUMENTACIN DENTAL



SUBMDULO 1.

UNIDAD III


SISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y TEJIDO EPITELIAL


-Propiciar en el estudiante la bsqueda de informacin cibergrfica , entre diversasdefiniciones procedentes de una sesin bibliogrfica, para identificar los componentes ycaractersticas anatomofisiolgicas del sistma linftico, glndulas salivales y tejidoepitelial.

-Orientar el anlis de los conceptos obtenidos a travez de mapas conceptuales yesquemas propios de la anatoma, para poder presentarlo mediante el modelo deaprendizaje, de exposicin y discusin.

-Ilustrar con esquemas didcticos, las caractersticas anatmicas y localizacin de losdiferentes orgnos del sistema estomatogntico, especficamente linftico, glndulassalivales y tejido epitelial.

-Realizar cuestionarios donde se identifiquen especficamente, caractristicas, forma,funcin, ubicacin y clasificacin de los temas tratados.

Organiza y compara los elementos que equiparanel sistema estomatognticoEspecficamente, sistema linftico, glndulassalivales y tejido epitelial.

UNIDAD IIISISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y

TEJIDO EPITELIAL

3.1 Sistema Linftico

3.1.1.Generalidades del sistema linftico3.1.2. Cadenas ganglionares de cabeza y cuello.

3.2 Glndulas salivales

3.2.1.Generalidades3.2.2. Caractersticas y clasificacin de las glndulas salivales.3.2.3. Saliva

3.3.Tejido Epitelial

3.3.1. Tejido de cobertura y revestimiento3.3.2. Tejido epitelial de cara y cuello3.3.3. Mucosa bucal3.3.4.Clasificacin y caractersticas de la mucosa bucal.3.3.5. Parodonto.

CDULA 8.2.C . ACTIVIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS SUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO

UNIDAD III. SISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y TEJIDO EPITELIAL


El mapa permite entender los tres ejestemticos, se desdobla en siete microcontenidos, que permiten al docente yestudiante establecer actividadescolaborativas que lleven un procesogradual de entendimiento:






MDULO I Desarrolla los fundamentos del tcnico en instrumentacin dental

DURACIN 300

SUBMDULO 1 Describe e interpreta la anatomiofisiolgiadel sistma estomatogntico

DURACIN 80


Desarrolla e interpreta la conformacinanatofisiolgica de los componentes del sistemaestomatogntico en relacin con el cuerpohumano.


UNIDAD IIISISTEMA LINFTICO, GLNDULAS SALIVALES Y

TEJIDO EPITELIAL

3.1 Sistema Linftico

3.1.1.Generalidades del sistema linftico3.1.2. Cadenas ganglionares de cabeza y cuello.

3.2 Glndulas salivales

3.2.1.Generalidades3.2.2. Caractersticas y clasificacin de las glndulassalivales.3.2.3. Saliva

3.3.Tejido Epitelial

3.3.1. Tejido de cobertura y revestimiento3.3.2. Tejido epitelial de cara y cuello3.3.3. Mucosa bucal3.3.4.Clasificacin y caractersticas de la mucosa bucal.3.3.5. Parodonto.

Desarrollo

-Proponer lluvia de ideas y debate, sobre la anatomofisiologa del sistema estomatogntico, analizando lo ya visto en la unidad anterior.-Idear propuestas sobre investigacionbibliogrfica y cibergfica, para los temas de la unidad, rescatando las preguntas generadoras.-Aplicar tcnicas para el intercambio de informacin en equipos de trabajo.-Realizar representaciones anatmicas del sistema linftico, glndulas salivales y tejidoepitelial.-Ilustrar la anatoma del sistemaestomatogntico, especificamente sistemalinftico, glndulas salivales y tejido epitelial.-Ejemplificar en mdelos tridimencionales, el recorrido linftico, las gndulas salivales y el tejido epitelial-Concluir con ensayos, cuadros comparativos y mapas mentales de cada temtica.


DvdPelculasProyector de acetatosAcetatosModelos tridimencionales

- Conocimiento (cuestionario, mapasconceptuales, dibujos, mapas mentales, ensayos,reportes)- Desempeo (gua de observacin). - Producto (lista de cotejo). - Actitudes transversales para considerar en las evidencias de evaluacin. - Describe los elementos y tipos de correspondencia. - Emplea los elementos que contiene la correspondencia. - La correspondencia elaborada. -Orden, limpieza.-Rbricas

CDULA 9.C. GUA DIDCTICASUBMDULO I. DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

CDULA 10.1. C. MODELO DIDCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEOSUBMDULO I.DESCRIBE E INTERPRETA LA ANATOMOFISIOLOGA DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO.

UNIDAD III. PRIMER CUADRANTEPRIMER CUADRANTE


LA UNIDAD IIICules son las alteraciones anatomofisiolgicas que se presentan en personas con cncer de cabeza y cuello?

técnico en instrumentación dental modulo i

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