TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE APOYO PARA EL MANEJO

CONDUCTUALIvette Silva.- Profesora Diferencial

Paloma Grez.- Psicóloga

Colegio Juan Moya MoralesPrograma de Integración Escolar 2013

¿¿¿PREGUNTAS???

• ¿QUE ENTENDEMOS POR PROBLEMAS CONDUCTUALES?

• ¿POR QUE UN NIÑO O NIÑA SE PORTA MAL?• ¿Qué relación tienen las conductas de los

padres con las conductas de los niños que tienen mala conducta?

• ¿Como reacciona frente a una conducta conflictiva de la niña o niño?

• 1 - INTRODUCCION:Problemas pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que

suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas.

• 2- Algunas de sus formas:

a) El niño desobediente: Repetir la obediencia o mandatob) El niño de las Rabietas: Expresión reactiva, situación concreta con interacción con algún adulto significante, para alcanzar sus deseos o caprichos. Satisfacerlo lo calma rápidamente.c) El niño negativista: oposición activa pero no agresiva. Librarse de hacer aquello que no le gusta, sólo refuerza dicho comportamiento, aumentando su probabilidad de ocurrencia y por tanto la cronificación del problema.

Deben tenerse en cuenta la frecuencia de estas conductas y su gravedad.

FACTORES QUE INFLUYEN

FACTORES QUE INFLUYENCARACTERISTICAS DE LOS HIJOS: temperamento; CARACTERISTICAS DE LOS PADRES: comunicación;

forma de solucionar los problemas; falta de tiempo; estilo democrático o autoritario; tipo de limites; lazos afectivos; apego; tipo de castigo; ajuste emocional y social; nivel cultural y socioeconómico.

MODELOS: padres o hermanos mayores; medios de comunicación; video juegos; entorno; amistades.

¿Como apoyar a los niños con problemas conductuales?

PAUTAS DE ACCION• Cada niño es único, por tanto es incomparable a hermanos o amigos.• Multiplicidad de factores pueden influir; importante comunicarlo a

profesionales que los pueden ayudar. Usar Redes.• ESTABLECER CONTACTO CON EL NIÑO. (presente)• En caso de rabieta, hacer caso omiso cuando se produce la rabieta y

retirarle la atención inmediatamente. Es importante no pierdan la calma y que actúen con firmeza, negando el capricho o la demanda, pero a la vez sin alterarse, sin gritar ni reñir.

• Únete a su ritmo, repite lo que dijo para que sepa que lo escucháste.• Aclara si no entiendes, no finjas que lo haces.• Lenguaje: emplea palabras que pueda entender.• Toma al niño en serio. Ordenes deben ser breves, claras y concisas.• Mantén el contacto visual con él.• La complicidad y perseverancia de los padres en su interacción con el niño

es esencial para su control

PAUTAS DE ACCION• EVALUAR LA ESTIMULACION (visual, musical)• ESTRUCTURA: tener claros los limites propios para

establecerle limites a ellos. tiempos para: conversar, escuchar, escribir, jugar etc…

• UTILIZACION DEL CUERPO y RESPIRACION: relajación.• FORTALECER SU PROCESO DE OPTAR. (responsabilizarse

de una acción, es un acto de aprendizaje)• Poner mayor énfasis en las conductas positivas que en

las negativas.• Establecer modelos democráticos de crianza.• INVOLUCRARSE EN SUS NECESIDADES Y MUNDO