Técnicas e instrumentos de

investigación cuantitativa

Diseño metodológico

Universo ymuestra

Recolección de información

Tema Planteamiento del Problema

Objetivos

Marco teóricoHipótesis

La recolección de datos consiste en obtener información sobre los atributos, cualidades, conceptos (variables) relacionados con los participantes, eventos, sucesos, casos, comunidades, objetos que participan en el proceso de investigación

Pasos a seguir para la recolección de datos1.Identificar la (s) fuente (s): personas,

archivos, expedientes, observaciones

2.Lugar de localización de la (s) fuente (s): generalmente proviene de la muestra

3.Medio o método de recolección de los datos: observación, encuesta, entrevista, equipos

4.Medio o método de procesamiento para dar respuesta al problema

Elementos a considerar en un plan de recolección de información:

1. Las variables: conceptos o atributos a medir

2. Las definiciones operacionales: la forma como hemos operacionalizado las variables nos permitirá identificar el método para medirlas

3. La muestra: número de unidades de análisis a medir

4. Los recursos disponibles: tiempo, apoyo institucional, económicos, humanos, etc.

Instrumento de medición: recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que desea estudiar

Medir: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos

Requisitos que deben tener los instrumentos de medición

➫Confiabilidad: grado en que el instrumento produce los mismos resultados al aplicarse repetidas veces al mismo sujeto u objeto

➫Validez: grado en que un instrumento mide realmente la variable que se quiere estudiar. Ej.: termómetro para medir temperatura y no para medir semanas de gestación

➫Objetividad: Es el grado en que un instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan

Instrumentos de recolección de datos cuantitativos

Cuestionario

Entrevista

Observación

Cuestionario: posiblemente es el instrumento más utilizado para la recolección de datos y consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir

Entrevista: Comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio con el propósito de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema

Observación: es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, lo que se va a observar está determinado por lo que se está investigando. Por lo general se observan características y condiciones de los individuos, conductas o comportamientos, características ambientales, entre otros. Es un método que permite recolectar datos cuantitativos y cualitativos

Procedimientos para la construcción del instrumento

1. Redefiniciones fundamentales: tiene que ver con la claridad de los conceptos o variables de investigación. Se definió bien el problema, las variables, la hipótesis, objetivos, etc.

2. Revisión enfocada de la literatura: Revisión de los temas asociados con nuestra investigación y de los instrumentos de medición o recolección de los datos

3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores: señalar con precisión los componentes, dimensiones o factores que integran la variable

Procedimientos para la construcción del instrumento

4. Entrenamiento al personal

5. Autorizaciones: Solicitar la debida autorización para la recolección de los datos a las organizaciones, líderes comunales, autoridades institucionales, entre otros

6. Administración del instrumento: es la recolección de información propiamente dicha

7. Decisiones clave: a. Elegir un instrumento ya utilizado en otros estudios y adaptarlo o construir uno nuevob. Resolver el tipo de instrumento (cuestionario, escala de actitudes, hoja de observación) y formatoc. Determinar el contexto de administración

7. Construcción del instrumento

8. Prueba piloto

9. Versión final

Procedimientos para la construcción del instrumento

ELABORACIÓN DEL FORMULARIO

Al utilizar la observación estructurada, la entrevista o el cuestionario se debe elaborar un instrumento, para ello deben dejarse claro los criterios relacionados con su organización:Los criterios van a depender de los objetivos propuesto en la investigación yLas características propias de los formularios

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

Los elementos básicos de un formulario son los siguientes:☛Título☛Instrucciones☛Identificación del formulario y del encuestado (no necesariamente el nombre)☛Secciones o áreas especificas ☛Observaciones ☛Identificación del encuestador☛Agradecimiento final

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

1- Título o nombre: Indica a qué se refiere o qué es lo que contieneDebe procurar no influir en las respuestas del encuestado2- Las Instrucciones: Orientaciones de cómo llenar el formulario; deben ser amplias acerca del tipo y profundidad de la informaciónDebe explicar lugar y manera de contestarEn caso que se utilicen encuestadores, también deben realizarse para el encuestadorSi necesita un manual para las respuestas, éste deberá ser anexado al formularioDeberá darse toda la información que permita dar confianza al encuestado

3- La identificación del formulario y del encuestado:Debe contener número, fecha y lugar en que será llenadoIdentificada la persona o unidad de estudioDirección o procedencia u otro dato que facilite su ubicaciónEl investigador define si es o no conveniente incluir el nombre del sujeto investigado o hacerla de manera anónima4- Secciones o áreas específicas:Se debe asignar un orden lógico, dependiendo de los elementos que serán incluidosAl final de cada sección es conveniente dejar un ítem para OBSERVACIONESFinalmente el formulario debe llevar la IDENTIFICACIÓN DEL INVESTIGADOR

ORGANIZACIÓN DEL FORMULARIO

PREGUNTAS DEL FORMULARIO

Determinan el alcance y logro de los objetivos de la investigaciónA través de ellas se medirán las variables del estudioA)- TIPO DE PREGUNTA: 1- Las cerradas: Solo tienen dos alternativas; por lo que son dicotómicas

2- Las abiertas: Permite varias alternativas, donde el encuestado debe escoger la respuesta, lo que permite obtener mayor información

B)- REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS:Claramente redactadas, se debe precisar las características de la respuesta:¿Es Ud. Especialista ...?, ortopedia, ginecoobstetricia, pediatría, cirugía …Lenguaje simple y comprensible por los encuestados, sin tecnicismos o palabras ambiguasCuidado con: mucho, poco, frecuentemente, etc.Las preguntas deben contener una sola idea¿Es Ud. graduado de la especialidad o es residente?

Deben ser planteadas de manera neutral¿Se opone Ud. a la eliminación del 6 % para las universidades?¿Favorece Ud.. la entrega del 6 % a las universidades? Las preguntas no deben sugerir respuestasEstá de acuerdo con el aborto terapéutico, ¿no es cierto?

Debe evitar suponer o prejuzgar al entrevistado.¿Cuál es el programa de TV que ve con más frecuencia?, y si no ve TVLas preguntas requieren ser planteadas de tal manera que se obtenga la información más amplia y completa para los fines del estudio

C)- ORDEN DE UBICACIÓN : Las preguntas deben tener un orden de ubicación, según las secciones o áreas del formularioDeben ser fáciles de contestarNo debe despertar reacciones negativas en el encuestadoConviene ubicar primero las preguntas simples o neutrales y posteriormente las más difíciles o complejasLas preguntas que sabemos serán difíciles de contestar (cuanto gana, vida sexual, abortos, etc.) es conveniente ubicarlas al centro

D)- NUMERO DE PREGUNTAS : No existe una cantidad determinada, pero la extensión y el ámbito dependerá de:Tipo de problemaLa medición de las variables en estudioRecursos disponiblesCalidad de la información requeridaLas características del encuestadoSe recomienda no hacer un formulario muy extenso que canse o aburra al encuestadoLas preguntas deben contestar las interrogantes de las variables; nada másDeberá tener en cuenta la numeración de los ítems o secciones para facilitar el análisis de la información, ya sea mecánicamente o con un sistema automatizado

PARA AUMENTAR LA CONFIABILIDADAplicar reglas generales para diseño de instrumentosAumentar número de preguntas sobre determinado temaElaborar instrucciones claras que orienten el llenado o utilización de los instrumentosAplicar los instrumentos o efectuar las mediciones en condiciones similaresRealizar un control adecuado durante la recolección de datos

Evaluar confiabilidad:

Prueba de campo, validando cada pregunta en un primer y segundo momento, preguntando algo de dos maneras distintas y luego comparar respuestas

Aplicación del instrumento por dos personas y luego comparando las respuestas obtenidas

PARA AUMENTAR LA VALIDEZ

Realizar una prueba de campo al instrumento, para determinar:➫Calidad de las preguntas (grado de comprensión)➫Las opciones de respuesta➫Disposición de las personas a responder➫Tiempo que requiere la entrevista o el llenado del formulario➫Claridad de los instrumentos

PARA AUMENTAR LA VALIDEZEl número de personas en que se realiza la prueba debe ser pequeña, pero cuidando que sea representativa

La prueba debe desarrollarse en personas con similares características a los del estudio, pero no serán las mismas

Se recomienda se desarrolle más de una prueba al instrumento, sobretodo si la primera vez demostró problemas

Una vez finalizada la prueba las observaciones deben ser sometidas a discusión con el mayor numero de expertos que sea posible

Técnicas e instrumentos de

investigación cualitativa

Instrumentos de recolección de datos cualitativos

Entrevista

Observación

Instrumentos de recolección de datos cualitativos

Grupo focal (focus group)

Informante clave

Estas técnicas se orientan a la descripción, comprensión, explicación e interpretación de los fenómenos socialesAportan información de cómo la gente piensa, siente y actúaLo importante es caracterizar estos aspectos para luego buscar la explicación según como las personas conocen e interpretan su realidad

LA ENTREVISTA

Permite recoger información más completa y profunda

Se deben utilizar varias fuentes de información

El investigador usa un listado de preguntas o temas a tratar, pero sigue teniendo la posibilidad de improvisar o profundizar un tema

Desventajas:Solo capta percepciones y perspectivas de las personas sobre el tema en estudio, las que pueden ser modificadas por los estados de ánimo

LA OBSERVACIÓN

Requiere de períodos prolongados y personal altamente calificado en la técnica y en el fenómeno observadoLa observación antropológica o etnográfica el observado penetra las comunidades para conocer a fondo su cultura, conductas, pensamientos y sentimientos y usa muestras pequeñasEl observador trata de captar los fenómenos tal como ocurren en la realidad

El observador usa cuadernos de anotaciones, siendo explícito cuando son expresiones explícitas u observaciones directasTambién puede utilizar dispositivos de grabación

Desventajas:El observador afecte la situación que está observandoLa observación solo permite visualizar aspectos externosPor las razones mencionadas, vale contar con más fuentes de información

INFORMANTE CLAVEConsiste en discutir un tema en profundidad con un grupo de personas, individual o colectivamente, sobre la cuestión en estudio, así como opiniones y perspectivas al respectoLas personas son seleccionadas de acuerdo a criterios que las definen como las mejores fuentes de informaciónLas personas escogidas conocen el problema, representan diferentes puntos de vista y diferentes inquietudes y puedan influir sobre el problemaLa entrevista debe ser informal y poco estructurada, en base a la guía el entrevistador va orientando la conversación

GRUPO FOCALEs la entrevista aplicada a un grupo, donde interesa profundizar aspectos cualitativos de un problema o de acontecimientosSe busca focalizar en aspectos específicos del problemaCada miembro puede opinar, comentar, criticar, etc.El grupo debe ser pequeño (4 a 8 personas) con homogeneidad de sus antecedentes y experiencias

Debe haber un animador y un relator:

Animador: inicia, promueve, orienta la discusión, lleva una guía de los temas a tratar, pero tiene libertad para moverse en el tema

Relator: realiza los registros